設計方案[優(yōu)秀7篇]

　　為了確保事情或工作得以順利進行，就常常需要事先準備方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的設計方案8篇，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　該系統(tǒng)采用Client/Server、Browser/Server結構，采用了最先進的三層結構設計，使應用層和數據庫邏輯分離，進而使核心數據庫更安全，升級和擴展可不受原系統(tǒng)的局限。服務器采用Windows20xx Server操作系統(tǒng)，數據庫是SQL Server20xx，中間層服務器和客戶端開發(fā)語言為VB6.0。

　　（一）系統(tǒng)設計原則

　　系統(tǒng)設計遵循的原則：

　　（1）系統(tǒng)的標準化和規(guī)范化，系統(tǒng)的標準化和規(guī)范化是信息系統(tǒng)建設基本而又關鍵的一步，要實現信息通訊與共享，必須規(guī)范信息技術標準。

　　（2）系統(tǒng)的實用性、穩(wěn)定和可靠性，系統(tǒng)建設要以滿足工作的業(yè)務需求為首要目標，建設方案以實際可接受能力為尺度，避免盲目追求新技術。系統(tǒng)中的軟硬件及信息資源要滿足可靠性設計要求，系統(tǒng)必須可靠地長期安全運行，即系統(tǒng)的設計必須在成本可以接受的條件下，從系統(tǒng)結構、設計方案、設備選型、廠商的技術服務與維護響應能力、備件供應能力等方面考慮，使得系統(tǒng)故障發(fā)生的可能性盡可能少，對各種可能出現的緊急情況有應急的工作方案和對策。

　�。�3）系統(tǒng)的安全性。遵循有關信息安全標準，系統(tǒng)具有很強的安全防衛(wèi)機制，應提供多方式、多層次、多渠道的安全保密措施，防止各種形式與途徑的非法侵入和機密信息泄露；同時要有備份機制，保證客戶信息的安全。

　　（4）系統(tǒng)的靈活性和可擴充性。計算機技術發(fā)展迅速，日新月異，系統(tǒng)的設計要保證軟件兼容的情況下，利用最小代價，使網絡系統(tǒng)結構平滑過渡到新的網絡結構體系，可以靈活擴充。系統(tǒng)能有較強的應變能力，實現程序與處理數據分離，處理數據的變化不需要修改應用程序軟件，如表格、數據結構的定義，既滿足上級的要求，又滿足用戶自己的特殊需要，用戶可以靈活定義和變化。

　　（二）網絡結構

　　網絡主要由企業(yè)內部網和信息發(fā)布系統(tǒng)兩部分組成。根據企業(yè)客戶信息管理系統(tǒng)的`需求，在網絡系統(tǒng)的設計中，采用目前先進成熟的快速以太網技術，以最優(yōu)的性能價格比實現整個網絡系統(tǒng)的高性能和高可靠性。這樣，客戶隨時隨地都可通過公眾網訪問本信息系統(tǒng)。網絡設計的目標是：

　�。�1）系統(tǒng)采用星型網絡結構，因此單機損壞對整個系統(tǒng)無影響；

　�。�2）采用高容錯技術，系統(tǒng)可以不間斷的運；

　�。�3）星型布線使站點不受限制，在站點增加、減少的情況下，系統(tǒng)不停機；

　�。�4）采用實用的客戶機/服務器和瀏覽器/服務器結構；

　�。�5）服務器采用易于管理的Windows NT系統(tǒng)；

　　（6）客戶端采用方便實用的Windows 98、20xx和XP。

　　（三）Intranet/Web開放平臺為核心

　　Intranet是企業(yè)內部網絡，它既可以獨立自成體系，也可以非常方便地通過接入方式成為Intranet的一部分。Intranet的技術基礎是Web技術，自它問世以來，很快發(fā)展成為兼有很多Intranet服務功能的集合體，其優(yōu)點之一是它的協(xié)議和技術標準的公開性，不局限于任何硬件平臺或操作系統(tǒng)，并可以同時支持多種機型和操作系統(tǒng)平臺。

　　Web采用的是HTTP超文本傳輸協(xié)議，使用的文檔格式是HTML。這種公開的和文檔格式保證了數據在各種平臺、不同瀏覽器下的一致性。Web瀏覽器具有非常友好的用戶界面，任何人只需要移動鼠標就可以在信息的海洋里漫游，和現有的任何一種辦公自動化軟件相比，它都具有不可比擬的優(yōu)勢。

　　（四）系統(tǒng)軟件

　　1、操作系統(tǒng)Windows NT Server。該系統(tǒng)為各種組織的計算環(huán)境提供了一個完整的方案。從文件/打印操作，到Intranet和Internet服務，關鍵任務的應用程序支持，所有的服務被嵌入操作系統(tǒng)。

　　從基本點著手，Windows NT Server設計成為最具有集成性，完整性和便捷性的服務器操作系統(tǒng)，并提供了對關鍵任務應用程序所必備的評測性，可靠性和管理性。

　　2、數據庫系統(tǒng)SQLServer 20xx。SQL Server 20xx是一個綜合的分布式管理框架結構，允許你集中地管理組織機構中所有數據庫服務器。通過增強的基于Windows的管理工具和強大的基于服務器的作業(yè)日程安排，你可以直觀地控制多個服務器，并且實現分布式環(huán)境命令構成的遠程操作的自動執(zhí)行。

　　考慮到與Internet的集成，SQL Server還提供了高性能的Web頁面信息訪問機制。它的新組件Web Assistant能使你通過多種方式利用SQL數據推廣你的Web服務，允許在一個私有Intranet網或在世界范圍網（Internet）的Web上分發(fā)公司數據。

設計方案 篇2

　　一、設計理念

　　１．有意識地開發(fā)和整合包括教材在內的語文教育資源，作文前引導學生廣泛查閱相關資料，豐富學生的積累；作文時引進相關資料進行補充閱讀，加強感性認識；作文后引導學生進行實踐活動，強化認識，深化感情。

　　２．倡導自主探究學習，引導學生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過程中掌握贈言的一般規(guī)律。

　�。常�提倡合作學習，在互評互贈中提高寫作水平，陶冶情操。

　　二、教學目標

　�。保�在廣泛閱讀的基礎上，能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能說出它優(yōu)劣的所在。

　�。玻�能根據同學的特點，用比較生動、得體的語言表達自己的意思。

　�。常�能感受同學之間真摯的友誼。

　　三、教學重、難點

　　重點：能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能根據同學的特點寫贈言。

　　難點：能選取合適的內容，用適當的方式表達自己的情意。

　　四、課前準備 學生：廣泛搜集、閱讀有關贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來；制作一張精美的贈卡。

　　教師：了解學生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來；準備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。

　　五、教學過程：

　　陽光自主五分鐘：我的課堂我做主，陽光自主五分鐘。

　　請兩位同學給大家介紹美麗的校園或自己印象深刻的人物。

　　【播放班得瑞《童年》】

　　一、 在對往事的回憶中，喚醒學生的情感。

　　就像這智慧女孩和陽光運動場一樣，校園中的一景一物都深深地印在了我們的腦海里。其實讓我們深刻記憶的還有這些——播放學生的活動幻燈。

　　此時此刻，留給你印象最深刻的是什么？

　　屈指一數，只有十來天我們就要和培養(yǎng)了我們六年的.母校，和陪伴了我們六年的老師、同學說再見了。道不盡的離別之情我們該如何來表達呢？這節(jié)課我們就一起來寫“畢業(yè)贈言”。

　　什么是“畢業(yè)贈言”，請同學們出聲朗讀課本第143內容，談談自己的認識。（懷念、勸勉、警戒、希望、回憶……）

　　板書：寫什么？

　　二、 在千古佳句的交流中，激發(fā)學生的情感。

　　1、引導交流搜集到的資料。

　　離別之情，自古就有之。千百年來，無數文人墨客借文字來抒發(fā)自己的離愁別緒。你知道哪些詩句，和大家交流。

　　2、課件出示部分詩句，學生有感情地朗讀，激發(fā)學生的情感。

　　*山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

　　*莫愁前路無知己，天下誰人不識君！

　　*海內存知已，天涯若比鄰。

　　*又送王孫去，萋萋滿別情。··

　　*長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。 天之涯，海之角，知交半零落。一觚濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

　　3、你從這些名詞佳句中獲得了哪些寫畢業(yè)贈言的啟示。

　�。ń杈笆闱�、借物抒情、托物言志，表達真情實感，要營造一定的氛圍、意境……）

　　板書：怎么寫？

　　三、 在分析思辨中，讓學生明確寫法。

　　今天，老師也給大家?guī)�來了幾段“畢業(yè)贈言”，我們一起來欣賞。

　　課件出示贈言，學生分析、辨優(yōu)劣。

　�。�1） 我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝愿你未來的日子里福如東海，壽比南山，長命百歲。

　　（2） 你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已，相信進入中學以后經過努力，你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。

設計方案 篇3

　　教學要求：

　　1、引導學生熟讀并背誦兩則名言，并受到勤儉節(jié)約的教育。

　　2、指導學生自主閱讀短文《地球頌》，達到了解短文的主要內容，并能說出對短文最后一段的體會，同時激發(fā)學生熱愛地球、保護地球的意識。

　　3、引導學生就怎樣保護地球開展討論，培養(yǎng)學生口語交際的能力。

　　4、引導學生展開想象，寫想象作文。

　　教學過程 ：

　　第一課時

　　一、讀讀背背

　　1、學生自由讀名言。

　　要求：把字音讀準，把語句讀熟練。

　　2、指名讀。

　　3、小組討論兩則名言的意思，相互說一說。

　　4、指名說一說名言的意思。

　　5、小組比賽，看哪一組讀的好。

　　6、試著背誦兩則名言。

　　二、閱讀短文。

　　1、學生自由讀短文。

　　2、小組討論

　�。�1）短文講了地球的哪些優(yōu)點？你對哪個優(yōu)點最感興趣？

　�。�2）說一說你對最后一段的體會。

　　3、指名發(fā)言。

　　第二課時

　　口語交際：

　　怎樣保護環(huán)境

　　訓練準備

　　1、復習《只有一個地球》、《宇宙生命之謎》中有關地球的知識，認識環(huán)保及其重要性。

　　2、用不同的形式，收集有關環(huán)境保護的做法。

　　訓練步驟：

　　1、啟發(fā)談話

　　學習了《只有一個地球》、《宇宙生命之謎》，社會上對環(huán)境保護的`重視程度越來越高。相信你一定也很有感觸，有許多話要說，我們就這問題討論一下。

　　2、分小組討論，把你的想法、看法或打算在組內說一說，并推薦一名學生把你們小組的意見整理一下，在全班說。

　　教師深入小組，相機指點。

　　3、老師組織同學在全班交流，并組織學生點評。

　　4、把各組的意見，由班長負責形成班上的決議，并督促大家執(zhí)行。

　　第三、四課時

　　一、啟發(fā)談話

　　回憶，美好而甜蜜。展望，讓人充滿幸福的企盼。

　　20年后，你和你的同學都長大成人了。那時候你們會是什么樣子的？社會、家庭、學校又會是什么樣子的？中國和世界又會變得怎樣？站看你想象的翅膀，想象一下吧？

　　二、出示作文題目

　　20年后的---------

　　三、打開書，學習作文要求。

　　四、討論交流。

　　五、指導習作。

　　1、先明確你想寫的題目是什么？

　　2、想表達一個什么樣的中心思想，圍繞中組織材料。

　　3、按什么順序選擇材料，列出小標題。

　　六、學生練習列提綱。

　　同桌互相評一評。

　　七、根據提綱獨立作文。

　　課后小結：本次習作，學生都能展開想象的翅膀，進行大膽地想象，抓住變化來寫，比較精彩。

設計方案 篇4

　　第一章 項目概述

　　一、項目由來

　　20xx年4月，財政部、環(huán)保部將我區(qū)列為第二批“全國農村環(huán)境連片整治示范省區(qū)”，并與廣西自治區(qū)人民政府簽訂了農村環(huán)境連片整治示范協(xié)議，將漓江流域、桂東南西江流域、桂中紅水河流域、北部灣沿海地區(qū)作為20xx－20xx年農村環(huán)境連片整治示范區(qū)域，計劃安排農村環(huán)保專項資金7億元支持廣西開展農村環(huán)境連片整治示范工作 。根據《廣西農村環(huán)境連片整治示范工作方案》、中央財政已下達我區(qū)的農村環(huán)保專項補助資金計劃，自治區(qū)環(huán)保廳、財政廳組織編制了《廣西農村環(huán)境連片整治示范工作實施方案（20xx年度）》，經過示范區(qū)域村莊基本情況調查和對申報項目兩上兩下審核，確定20xx年安排4.5億元（其中，中央財政專項資金補助3億元，廣西地方財政配套資金預算1.5億元），在漓江流域、桂東南西江流域、桂中紅水河流域、北部灣沿海地區(qū)四個重點區(qū)域范圍內的18個縣（市、區(qū)）開展農村環(huán)境連片整治示范，共涉及85個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、500個村（屯），覆蓋面積合計4520.44平方公里，受益人口約177萬人。500個村（屯）環(huán)境整治已列為自治區(qū)政府20xx年為民辦實事項目之一。

　　二、獨峰村基本概況

　　臨桂縣臨桂鎮(zhèn)獨峰村委路丁橋村緊靠機場路，地理位置的優(yōu)勢給該村的經濟發(fā)展、生活質量的提高帶來了極大的便利。全村共143戶，人口507人，主要經濟作物為蔬菜、柑橘等，主要收入來源自特色花卉種植、家禽養(yǎng)殖及外出務工，全村的年人均收入達到5000元以上。隨著經濟的發(fā)展，該村進行了村內道路的硬化和房屋立面的改造，但因生活污水、生活垃圾等處理設施的欠缺，一方面影響了村容村貌，另一方面也使得環(huán)境問題日漸凸顯出來。環(huán)境問題主要表現在以下幾方面：

　　1、生活垃圾污染。農村環(huán)�；�礎設施差，生活垃圾基本上都是自主處理，就近焚燒或隨意堆放，每逢雨季漲水，大量的垃圾就被沖到了村莊周圍的溝渠，對村莊附近的地表水和地下水造成較大的污染。

　　2、生活污水污染。由于村內都沒有污水處理設施，產生的生活污水隨意排放，直接滲入地下，影響了村民飲用的地下水水質。

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　　桂林市臨桂縣獨峰村委路丁橋村生活污水處理工程初步設計方案

　　為改善村容村貌，保護地表水和地下水，經臨桂縣政府申請，自治區(qū)環(huán)保廳批準在獨峰村委路丁橋村進行農村環(huán)境連片整治示范項目工程建設，對路丁橋村的居民生活污水進行處理。主要建設內容為新建一座污水處理站及配套的污水收集管網，污水處理站的處理量為65m3/d，處理后水質要求達到《城鎮(zhèn)污水處理廠污染物排放標準》（GB18918-20xx）一級B標。 三、建設地址

　　經現場勘查，污水站位置暫定于路丁橋村東面的一塊荒地（建設地點詳見附圖一），擬采用地埋式或半地埋式建設。

　　第二章 編制依據及原則

　　一、編制依據

　　1、《中華人民共和國環(huán)境保護法》；

　　2、《中華人民共和國水污染防治法》；

　　3、《城鎮(zhèn)污水處理廠污染物排放標準》（GB18918-20xx）；

　　4、《室外給排水設計規(guī)范》(GB50013-20xx)；

　　5、廣西壯族自治區(qū)地方標準《城鎮(zhèn)生活用水定額》（DB45/T679-20xx）；

　　6、《西南地區(qū)農村生活污水處理適用技術指南》；

　　7、《工程施工及驗收規(guī)范》

　　8、《給水排水工程結構設計規(guī)范》GB50069-20xx；《給水排水設計手冊》；

　　9、《村莊整治技術規(guī)范》（GB50445-20xx）

　　10、《建筑結構荷載規(guī)范》GB50009-20xx；

　　11、《混凝土結構設計規(guī)范》GB50010-20xx；

　　12、相關的環(huán)保法規(guī)；

　　13、業(yè)主提供的有關數據；

　　二、編制原則

　　1、嚴格執(zhí)行國家和地方環(huán)保、衛(wèi)生和安全等法規(guī)，處理后水質達到GB18918-20xx《城鎮(zhèn)污水處理廠污染物排放標準》規(guī)定的一級B標；

　　2、堅持科學態(tài)度，設計采用的水處理工藝要體現技術先進、經濟合理，安

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　　桂林市臨桂縣獨峰村委路丁橋村生活污水處理工程初步設計方案

　　全可靠，操作簡單、運行管理方便等特點；

　　3、布置緊湊、占地少，在確保運行穩(wěn)定、出水水質達標的前提下，盡量降低工程造價及運行成本；

　　4、設計中堅持污水生化處理與生態(tài)化處理思想相結合的.原則，營造和諧的污水處理生態(tài)環(huán)境；

　　5、污水處理站的建設與村莊的總體規(guī)劃相結合，在確保運行穩(wěn)定、出水水質達標的前提下，做到節(jié)約用地、降低工程造價。

　　第三章 配套管網方案設計

　　一、排水現狀

　　村內無污水收集管網，各戶的生活污水主要流入各自的化糞池、沼氣池或無序外流；雨水沿著村內巷道路面自流。村內小巷比較狹窄，地勢高低不一，給污水管道施工帶來一定難度。

　　二、設計內容

　　新建污水管道收集系統(tǒng)，主要收集各住戶的生活污水，如：化糞池（沼氣池）出水、廚房出水及洗滌池出水等，污水收集采用管道連接到各家各戶的方式。

　　三、配套管網設計原則

　　1、根據村莊建設情況，該村排水體制采用雨污分流制。

　　2、污水管道設計應結合污水處理站的地理位置，以就近接入減少投資為原則。

　　3、近遠期結合，力求做到近期可行，遠期合理。

　　4、污水管網布置宜充分利用地形地勢，采用重力流，不用提升。

　　5、根據污水管道現狀及敷設條件，合理控制污水截污管道埋深。

　　6、依據村內實際排水總量，選擇合適的截污管徑。

　　四、污水管道設計

　　村內污水排水管分為主管和支管、入戶管三部分，其中主管將沿著村內的主要道路鋪設，管徑DN250，根據《室外排水設計規(guī)范》（GB50014—20xx）及《西南地區(qū)農村生活污水處理適用技術指南》的規(guī)定，平均埋深約為1米，坡度根據

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　　桂林市臨桂縣獨峰村委路丁橋村生活污水處理工程初步設計方案

　　實際地形確定，平坦段不小于2‰；過公路部分需加鋼套管，防止壓破。支管主要在小巷內鋪設，管徑為DN160，埋深一般為0.5米，坡度沿著現有巷道向主管道放坡；每40m設φ700檢查井一座。經過現場勘查，污水收集管道總長約為1000m。污水收集管網布置示意圖詳見附圖一。

　　第四章 污水處理方案設計

　　一、污水處理量

　　（一）污水總量預測原則

　　1、 污水管網系統(tǒng)收集率，指進入城市污水系統(tǒng)的污水量與產生的污水量之比。本方案取0.80。

　　2、 人均綜合污水產生指標取值為160L/人·d。

　　（二）污水站處理規(guī)模確定

　　污水量預測可以采用兩種方法預測：人口綜合用水量指標法和分類水量預測法。本方案采用人口綜合用水量指標法，即污水產生量 = 實際受益人口數×人均產生量。污水站處理污水量=污水產生量×收集率，本方案生活污水總量如表一所示：

　　表一：污水處理站處理規(guī)模

　　二、排放標準

　　經處理后的廢水水質達到《城鎮(zhèn)污水處理廠污染物排放標準》（GB18918—20xx）一級B標。主要污染物排放標準如表二所示：

　　表二：主要污染物排放標準 單位：mg/l。

設計方案 篇5

　　在寶寶的幼兒園生活中，除了需要老師的悉心教育之外，家長也不要放任，需要和老師們共同做好孩子的教育工作，常見的家長參與教育方式，就是和孩子們一起玩親子游戲。

　　游戲準備：

　　彩色的小球、木棍。

　　游戲過程：

　　1.準備好游戲所用的東西；

　　2.將孩子們進行編號；

　　3.按照編號，讓孩子們依次排列在跑道上；

　　4.家長根據孩子的順序，依次站在孩子的.對面；

　　5.在老師喊開始之后，孩子們瞄準球，用木棒使勁擊球；

　　6.家長要在第一時間接住寶寶打過來的球；

　　7.如果球跑出寶寶所在的跑道，或者家長沒有接住寶寶的球，這個球就作廢；

　　8.根據家長和寶寶合作完成有效的球數為準；

　　9.給獲勝的寶寶發(fā)獎品。

　　游戲總結：

　　上面的這個親子游戲，會給寶寶帶來很大的歡樂，同時對提高寶寶和家長的親密度也很有幫助。

設計方案 篇6

　　教學目標：

　　1、認識長方體，掌握長方體的特征，初步學會看立體圖，長方體的認識。

　　2、培養(yǎng)學生的探索意識和創(chuàng)新實踐能力，發(fā)展學生的空間觀念。掌握有序觀察、分類比較等學習方法。

　　3、在學習活動中，增強學生的學習興趣和信心。

　　教學重點：長方體的特征

　　教學難點：形成長方體的空間觀念。

　　教具準備：長方體、正方體的模型各一個

　　學具準備：禮品袋中有長方體、正方體等立體型物體一宗

　　學具帶1：土豆、蘿卜、橡皮泥、紙板、刀子、剪刀等

　　學具袋2：長方體框架制作材料

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，引入新課

　　1、分類比較。

　　師：今天。老師給同學們帶來了一帶禮物，你們想不想知道是什么？請同學們倒出來看一看。

　　你們愿意玩嗎？為了玩的方便，你能把這些物品按照一定的特征分分類嗎？（生分類）

　　師：哪為同學愿意上來展示一下，你是怎樣分的，根據什么標準來分的？（讓學生感知平面圖形與立體圖形的區(qū)別）

　　師：在這些立體圖形中，有一些物體的形狀是長方體，你能把它找出來嗎？

　　2、揭示課題。

　　師：這些物體，它們的大小高矮都不一樣，為什么都是長方體？長方體究竟有什么特征呢？這節(jié)課我們就來學習和研究。板書課題：長方體的認識

　　二、操作實驗，探究新知

　　1、初步感知長方體的特征。

　　（1）舉出生活中還有哪些物體的形狀是長方體的？

　�。�2）動手制作長方體形狀的物體

　　請同學們從學具袋1中，選擇你喜歡的材料，制作一個長方體模型，比一比，誰做的又快又好。

　　學生可以自己制作，也可以小組合作。

　�。�3）相互評價所制作的長方體形狀的'物體。

　　讓展示作品，學生自評，其他同學互評，老師評。隨學生的回答點明：面、棱、頂點（并板書）

　　2、抽象概括長方體的特征

　　（1）自主學習

　　讓學生從自己的學具中挑選一個自己認為最標準的長方體形狀的物體，要求學生通過看一看，數一數，量一量，想一想等方法，從長方體的面、棱、頂點三個方面深入探討長方體的特征。

　�。�2）小組討論

　�。�3）小組匯報，交流辯論

　　師：哪一個小組愿意交流一下你的發(fā)現？其他同學可以補充、糾正、質疑、辯論。

　　可能發(fā)生爭執(zhí)的有：1、對“相對”的理解；2、一組相對的棱是4條，而不是2條。3、長方體每個面的形狀都是長方形，特殊情況有一組相對的面是正方形，小學數學教案《長方體的認識》。

　�。�4）驗證特征。

　　同學們說的特別精彩，老師很佩服，但是你們是怎樣知道長方體相對的面完全相同？

　　學生回答可能出現如下情況：1、看出來的；2、量出來的；3、將長方體物體放在紙上用鉛筆描出一個面的輪廓，再用相對的面去比較；4、用剪刀將長方體盒子的一個面剪下跟對面比較。5、用稍大的紙蒙在長方體物體的一個面上，四周壓下痕跡，再跟其他的面比較等等。

　　提問：你是怎樣驗證長方體相對的棱長度相等的？

　　用 尺子量、用筆桿沿棱比較等。

　�。�5）師生合作，抽象概括。

　　師：剛才我們從長方體的面、棱、頂點三個方面研究了長方體的特征。

　　長方體有6個面，每個面的形狀都是長方形，特殊情況有一組相對的面是正方形，相對的面完全相同。（課件演示：三組相對的面分別重合）； 長方體有12條棱，相對的棱長度相等（課件演示：三組相對的棱長度分別相等）；另外長方體還有8個頂點。

　　3、認識長方體的長、寬、高。

　�。�1）學習長、寬、高。

　　師：請同學們從學具袋2中自己選擇材料，動手插一個長方體框架。

　　學生動手操作，師巡視，有針對性地參與某些同學的操作，在小組上展示自己的作品。

　　提問：請同學們仔細觀察，幾條棱相交于一個頂點？

　　師：我們把相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。習慣上，把水平方向的棱的長度作為長，把前后方向棱的長度作為寬，豎著的棱的長度作為高。

　�。�2）練習。

　　①同桌指出自己所制作長方體的長、寬、高。

　�、诔橐幻麑W生到臺上指給大家看。發(fā)現問題及時糾正。

　　4、認識立體圖。

　　認識透視立體圖．

　　（1）讓學生在各自的座位上觀察講臺上的長方體紙盒，（紙盒上各個面分別標上數字1～6）如圖：

　　問：最多你能看到幾個面？（讓學生報出所看到的面的號）

　�。ㄕ�面遠處的同學只能看到一個面，還有能看到兩個面的，最多也只能看到三個面）

　�。�2）師：我們把這個長方體如果從右前方觀察，所看到的這個長方體如果畫出來就是這樣的．屏幕顯示立體圖．

　　師：這個圖中你們看到了哪幾個面？哪幾個面看不到？教師結合多媒體的演示告訴學生，看不到的面我們用虛線表示．

　　（屏幕出現）

　�。�3）加強空間想象能力的培養(yǎng)．

　�、俪鍪鞠聢D，想象出與之對應的長方體．

　�、诔鍪疽唤M長方體，讓學生說出所想象的長方體是其中的哪一個．

　�、垭娔X將長方體補充完整，讓學生再次感知所想象的正確的長方體．

　　三、巧設練習，拓展新知

　　1、基本練習。

　�。�1）說出這個長方體的長、寬、高

　　（2）改變長方體擺放的位置，分別說出它們的長、寬、高。

　�。�3）說出前面、左面、上面各是什么形狀及它們的長、寬。上面沒有標明數據，你們是怎么知道它的長、寬？

　　2、變式練習。

　　（1）把一個長方體模型切成兩個小長方體，一共有幾個面？幾個頂點？為什么？

　�。�2）下面是一個殘缺的長方體，你能想象出它左面原來是什么形狀，面積是多少？（單位：厘米）

　　四、談談收獲，全面總結

　　讓學生談談通過本節(jié)課的學習有什么收獲？可以從基礎知識、方法、情感態(tài)度等方面來談收獲，也可以聯(lián)系實際談談所學知識在實際生活中的應用等。

　　板書設計：

　　長方體的認識

　　┌6個面都是長方形

　�。�6個）面┤特殊情況有兩個面是正方形

　　／ └相對的兩個面相等

　　長方體─（12條）棱 相對的棱的長度相等

　�。�

　�。�8個）頂點

設計方案 篇7

　　教學目標：

　　1、用比較快的.速度默讀課文，了解課文大意。

　　2、有感情地朗讀課文。體會人與人之間的真誠與友誼。

　　3、體會課文重點內容在表達上的效果。

　　教學重點：

　　反復朗讀課文。

　　教學難點：

　　有感情地朗讀課文。體會人與人之間的真誠與友誼。

　　教學時間：一課時

　　課前準備：預習課文小黑板

　　教學過程：

　　一、導語：

　　當你看到這個題目時，你會想些什么？

　　二、以讀為主，讀中探究

　　1、快速自主讀書

　　要求：（1）要把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

　�。�2）把不理解的內容和有疑問的地方標出來。

　　2、匯報交流

　　以學習小組為單位交流學習情況。

　　如：你讀懂了哪些內容？

　　提出學習中的疑難問題。

　　3、再讀釋疑

　　請同學們用自己喜歡的.學習方式解決以上提出的問題。

　�。▊�人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導、或鼓勵。）

　　三、自主性練習設計（以下五題任做三題）

　　1、“我”喜歡上了一件什么樣的運動衫？

　　（那些詞語可以體現出我對運動衫的喜愛？）

　　2、“我”的運動衫為什么會得而復失呢？

　　3、“我”的運動衫為什么會失而復得呢？

　　4、從“我”的運動衫得而復失，失而復得的'過程中你體會到了什么？

　　四、課文內容的拓展

　　說說平時生活中曾經關心過你的人和事。

　　板書設計：

　　21*一件運動衫

　　喜愛 買到 （得）

　　買鞋 退掉 （失）

　　康威 用狗換（得）

　　教學后記: 同學們體會人與人之間的真誠與友誼。

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