【精】設(shè)計(jì)方案10篇
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么應(yīng)當(dāng)如何制定方案呢？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案10篇，歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)方案 篇1
活動主題：《愛心回報(bào)》
活動形式：討論、調(diào)查、唱歌、表演、歌伴舞、詩歌、游戲、小品、合唱
活動依據(jù)：《德育》讀本
活動目的：
(1)幫助學(xué)生提高愛父母的意識。
(2)使學(xué)生體會父母的辛勞。
(3)明白孝敬父母的道理。
(4)用實(shí)際行動報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。
活動準(zhǔn)備：課前排練活動，組織學(xué)生參與。
活動人數(shù)：全班58人
主 持 人：4人
活動過程：
(一)開場白
1. 主持人1，2人間最美是親情。
主持人3，4養(yǎng)育之恩永不忘。
主持人1234齊：實(shí)驗(yàn)小學(xué)201班“愛心回報(bào)”主題班會現(xiàn)在開始。
(二)“愛的回顧”篇：
主持人1：小樹的成長離不開陽光的哺育，甘露的滋潤
主持人2：我們的成長離不開父母的養(yǎng)育，細(xì)心的呵護(hù)
主持人3：當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛我的爸爸、媽媽就開始為我繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好名字。
主持人4：同學(xué)們：你們誰知道自己名字的含義?
4——5名同學(xué)介紹自己名字的意思。
2. 主持人1：簡簡單單的名字，寄予了家長深切的愛。在我們成長的過程中得到了長輩多少的關(guān)愛。
主持人2：請欣賞葫蘆絲和書法表演
二：現(xiàn)場調(diào)查
3. 主持人1：父母用一個“愛”字將我們握在手里，掛在心頭，那你們有沒有時(shí)時(shí)刻刻將他們掛牽呢?
主持人2：接下來，我們來做一個小調(diào)查，誰來說說爸爸媽媽最喜歡什么呢?最討厭什么嗎?
主持人3：你知道爸爸媽媽的生日嗎?
主持人4：通過這個小小的調(diào)查，我們不難發(fā)現(xiàn)，有大多數(shù)的同學(xué)都不知道自己的爸爸媽媽的生日，而爸爸媽媽對我們的生日卻相當(dāng)清楚。唉!你們知道為什么嗎? (生說)
主持人3：是啊，爸爸媽媽對我們的付出遠(yuǎn)比我們對爸爸媽媽的付出多得多，所以他們對我們的生日相當(dāng)清楚。同學(xué)們你們說，我講得對嗎?
主持人2：其實(shí)我們的爸爸媽媽就像雞媽媽那樣，全力保護(hù)我們，呵護(hù)我們，讓我們從小到現(xiàn)在一直都生活在幸福的環(huán)境中。
主持人1：是啊!爸爸媽媽從小把我們撫養(yǎng)大，從不讓我們受一點(diǎn)委屈，我相信每個同學(xué)的爸爸媽媽都非常的愛自己的孩子
主持人4：爸爸媽媽對我們的愛，我們已深深牢記，同學(xué)們讓我們用歌聲來感受爸爸媽媽的愛吧!
主持人1234齊：請欣賞歌曲《世上只有媽媽好》
4. 主持人3：用歌聲可以表達(dá)對爸爸媽媽的愛
主持人4：用實(shí)際行動也可以表達(dá)你的愛
主持人3，4齊：下面請欣賞幾個小片段
5. 主持人1：我們每個同學(xué)都做得很好，現(xiàn)在有幾位小朋友想說說他們的心愿
主持人2：請欣賞詩歌朗誦《心愿》
6. 主持人4：我們用歌聲用行動來表達(dá)對爸爸媽媽的愛
主持人1：我們也可以用舞蹈來展現(xiàn)另一種愛
主持人1，4齊：請欣賞歌伴舞《我的'好媽媽》
7. 主持人1：春雨有多深的愛
主持人2：盛開的鮮花最明白
主持人3：父母有多深的愛
主持人4：孩子的心里最明白
主持人1：我們的慈母
主持人2：我們的嚴(yán)父
主持人3：我們親愛的爸爸
主持人4：我們慈愛的媽媽
主持人3：您的孩子不會忘記您對他們的愛
主持人2：您無私的愛
主持人1：您偉大的愛
主持人1234齊：您高尚而純潔的愛
主持人4：請欣賞《爸爸媽媽的愛》
8. 主持人2：看了那么多同學(xué)的表演，有些同學(xué)為自己的爸爸媽媽畫了畫像，讓我們來欣賞欣賞他們心目中的媽媽吧
9. 主持人1，2：我們的爸爸媽媽在學(xué)習(xí)上，生活上處處無微不至地關(guān)懷著我們。爸爸媽媽不僅給了我們生命，而且還有決議
主持人3，4：我們的生活多么幸福，讓我們集體把我們對爸爸媽媽的愛通過大聲的朗讀告訴爸爸媽媽吧!
齊讀：爸爸和媽媽，哺育我長大，
扶我學(xué)走路，教我學(xué)說話。
為我勤勞，總把我牽掛。
我愛好媽媽，我愛好爸爸。
班委會決議
10. 同學(xué)們：
從今天起，為了表達(dá)我們對爸爸媽媽的愛，班委會號召每個隊(duì)員，每天幫爸爸媽媽做一件事，以表達(dá)我們對他們的一片愛心。同學(xué)們你們能做到嗎?
讓我們在<感恩的心>歌聲中結(jié)束這次的班隊(duì)活動吧~~~~~
11. 主持人1234齊：201班《愛心回報(bào)》主題班會到此結(jié)束。
一：爸爸媽媽下班回家時(shí)
一名同學(xué)扮演爸爸，一名同學(xué)扮演媽媽，下班回家時(shí)，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準(zhǔn)備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水。
c：同學(xué)們你們認(rèn)為這位同學(xué)做的對嗎?我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢?
二：添飯，媽媽也添飯時(shí)
爸爸媽媽和我在一起吃飯，這時(shí)，我準(zhǔn)備再添一點(diǎn)飯，媽媽也準(zhǔn)備添飯。
c：同學(xué)們，你們覺得在這種時(shí)候，我們應(yīng)該怎么做呢?(指名回答)我們看看這位同學(xué)是怎么做的呢?(接著看完片段)
三：爸爸媽媽過生日時(shí)
一名學(xué)生自語：今天是爸爸的生日，我一定要給爸爸一個驚喜(邊說，邊掃地，擦桌子)爸爸回來，很高興，夸獎孩子：你長大了，真是爸爸的好孩子。
c：同學(xué)們，剛才這位同學(xué)，在爸爸媽媽過生日的時(shí)候，為爸爸媽媽打掃房間，那你準(zhǔn)備在爸爸媽媽過生日的時(shí)候怎么為爸爸媽媽過呢?(指名回答)
心愿
學(xué)生3 我有一個小小的心愿
設(shè)計(jì)方案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密， 沉與浮
1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮
2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。
活動目標(biāo)：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。
活動材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等
活動過程：
下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節(jié)約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。
“水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳
*這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現(xiàn)杯里的`紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平，水不流動了。
*又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。
*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。
*就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。
*老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
設(shè)計(jì)方案 篇3
大班感恩主題活動
主題釋義：
�。�、孩子感謝父母的養(yǎng)育之恩；
２、老師感謝家長幾年來的配合；
�。�、家長、孩子對幼兒園、老師、阿姨的感恩。
活動過程設(shè)想：
�。�、全體幼兒朗誦《感恩的心》；
�。�、幼兒給爸爸媽媽送禮物；
�。ㄖ鞒秩诉M(jìn)行隨機(jī)采訪。）
�。�、節(jié)目：大（２）《快樂的小鴨子》
大（１）《歡慶鑼鼓》
4、教師詩朗誦《永遠(yuǎn)的感動》；
�。怠⒂變焊醒�、家長感言
�。ǹ梢越Y(jié)合進(jìn)行，主持人隨機(jī)。）
�。丁g樂大團(tuán)圓。
�。Q飩餃子宴）
活動組織：大班家委會、大班組老師
附：感恩主題活動主持稿
一、開始
合：尊敬的家長：大家好！
甲：作為一名家委會成員，我感謝各位在百忙中抽空參加這個由我們家長組織的“感恩”主題活動。從小培養(yǎng)孩子感恩，這不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。作為孩子不僅接受來自父母、師長的愛，更應(yīng)懂得愛的反饋和回報(bào)。
乙：我們和我們的孩子是幸運(yùn)的，因?yàn)閷W(xué)校給了我們這次難得的機(jī)會，讓我們在老師的指導(dǎo)下，參與策劃、準(zhǔn)備、組織這次活動。
合：讓我們大家心存感激，讓我們的真情今天在這里得到最真實(shí)的釋放。
音樂起，全體幼兒朗誦《感恩的心》。
二、給爸爸媽媽送禮物
隨機(jī)采訪
乙：《感恩的心》在身邊回蕩。拿著孩子的禮物，我感慨萬千；聽著孩子的稚嫩話語，我激動無比。今天，讓我們來分享這份喜悅、分享人間最美的愛。
小朋友，你送給媽媽了什么？說了什么好聽的話呀？（4—5個）
我看到許多媽媽眼含淚珠、許多爸爸眼露欣慰，那么你愿意把此刻的心情告訴我們嗎？（1—2個）
三、集體舞
乙：在幼兒園，孩子們學(xué)到了很多、懂得了很多，今天，我們只能欣賞到其中的片段。接下來，讓我們一起來欣賞在五一集體舞表演賽中獲得一等獎的《快樂小鴨子》。
甲：看著孩子們快樂地舞動，我仿佛又回到了童年……
接下來，我們再來欣賞大（1）班的《歡慶鑼鼓》，他們同樣在集體舞比賽中獲一等獎。
四、教師詩朗誦《永遠(yuǎn)的感動》
甲：讓我們再次為孩子們的精彩表演鼓鼓掌吧！
少年宮幼兒園是一所藝術(shù)特色幼兒園，在藝術(shù)的搖籃中，孩子們更大方、更自信、更活潑。
乙：作為家長，我感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、老師、阿姨的辛勤付出，是你們讓我們放心、安心、稱心。
甲：在這離別的時(shí)刻，我們的老師也有很多話想說，讓我們一起靜心傾聽《永遠(yuǎn)的感動》。
五、感言
乙：孩子們、家長們，讓我們再為老師用力地鼓鼓掌，謝謝她們感人的表達(dá)，謝謝她們真心的.付出。
甲：對父母感恩，是因?yàn)樗麄兘o予了生命，讓我健康成長；對老師感恩，是因?yàn)樗齻円I(lǐng)我們成長，不斷走向成熟；對同伴感恩，因?yàn)樗麄兘o予了友愛，讓希望充滿陽光。
乙：感謝今天的聚會，讓我們重新感悟生命。心存感激，讓我們心靈的距離如此接近，也讓我們變得如此親切。
甲：來吧，孩子們，就要分別了，在這里說說你們的老師、阿姨，說說你的小伙伴吧！
幼兒感言（對老師、阿姨、同伴）
乙：是啊，贈人玫瑰，歷久猶有余香。愛是相互的，更是美好的。家長朋友，在這特殊的時(shí)刻，也來說說你想說的吧。
家長感言（對幼兒園、老師、阿姨）
乙：聽了那么多，說了那么多，也許您還沒有說完，也許你還沒有機(jī)會表達(dá)，有太多的“也許”，也有太多太多的話要說，那么把這些話，把千言萬語化作一聲“謝謝”，向幼兒園的老師、阿姨們深深地鞠一躬吧！
甲：我建議所有小朋友、所有家長“全體起立”，向我們尊敬的園領(lǐng)導(dǎo)、向我們辛勤的老師一起道聲“謝謝”。（全場掌聲起）
六、歡樂大團(tuán)圓
乙：今天，我們越過世故、越過冷漠，真情告白，真摯流露。讓孩子們更懂得愛，讓父母感到幸福，讓老師感到欣慰，讓我們把今天這最美好的時(shí)光留在記憶深處，讓我們大家永懷感恩的心！
甲：今天是個團(tuán)聚的好日子，當(dāng)然也少不了我們的傳統(tǒng)家宴。少年宮幼兒園為我們準(zhǔn)備了餛飩餡、餛飩皮，讓我們與孩子一起動起手來吧！
結(jié)束：
乙：鮮美的餛飩，讓我們口齒留香，意猶未盡。我們多么希望時(shí)間定格，多么希望相聚的日子能再長些。
甲：太多的感傷也無法表達(dá)，太多的話語也難以描繪�？傊�，我們是幸福的，我們無悔當(dāng)初的選擇——把孩子送入少年宮幼兒園。
合：最后，讓我們共同祝愿少年宮幼兒園與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，走向更美好的明天；祝愿我們的孩子雛鷹展翅，飛得更高更遠(yuǎn)！
音樂《難忘今宵》
附：教師朗誦稿《永遠(yuǎn)的感動》
今天，我們心情凝重，
因?yàn)�，與我們朝夕相處的孩子們就要離開。
今天，我們倍感欣慰，
因?yàn)�，孩子們將飛向更廣闊的藍(lán)天。
還記得大家剛上幼兒園的時(shí)候嗎？
當(dāng)我直接叫出你們的名字，
驚奇與信任寫在了稚嫩的臉上，
從此，我們有了一個溫馨的大家庭。
還記得新年晚會上的演出嗎？
甜美的歌曲、活潑的舞蹈，
那一陣陣掌聲和笑聲，
都是在為我們喝彩！
還記得我們一起“走入農(nóng)村”嗎？
我們在農(nóng)民伯伯的菜園里采摘，
在姹紫嫣紅的花叢中徜徉，
在翠綠欲滴的草坪上翻跟頭……
我們放飛了心靈，任它自由翱翔。
還記得有趣的生日宴會嗎？
香甜的蛋糕、溫馨的祝福，
那一張張抹滿奶油的小臉蛋，
每次想起都甜在心頭。
感謝你們，親愛的孩子。
有了你們，山才有了生命，
水才有了靈氣，
幼兒園才有了歡歌笑語，
我們才有了更多難忘的回憶。
還有你們，親愛的家長：
你們至真至誠的信任，
使這些可愛的天使成為我們的寶貝；
你們一如既往的支持，
使我們家園同育，配合默契，
成為了心靈相通的朋友。
在此，我們真心地說聲“謝謝”！
（鞠躬�。�
三年來，我們相依相伴。
聽?wèi)T了，每個早晨的聲聲問候；
看慣了，每個傍晚燦爛的笑容；
忘不了，孩子們的天真笑臉；
忘不了，家長們的殷切期望。
今天，我們放飛了一群可愛的小鳥，
廣闊的藍(lán)天里，任你們展翅翱翔；
今天，我們留下了一份沉甸甸的感情，
珍藏在我們心底，那將是永遠(yuǎn)的感動。
附：幼兒朗誦稿《感恩的心》
親愛的爸爸媽媽：
當(dāng)我來到這個世界，
就有一個可愛的家。
看到你們這么開心，
我心中多么歡樂。
親愛的爸爸媽媽：
記得我剛出生時(shí)，
你們在繁瑣中度過了日日夜夜；
記得我蹣跚學(xué)步時(shí)，
你們在關(guān)注中讓我學(xué)會走人生的第一步；
記得我進(jìn)入幼兒園后，
你們接我送我、風(fēng)雨無阻。
親愛的爸爸媽媽：
我們有很多話想對你說。
曾記得，嗷嗷待哺時(shí)，
常惹得你們唉聲嘆氣，
牙牙學(xué)語時(shí)，
常引得你們開懷大笑，
學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)時(shí)，
常讓你們東奔西走。
多少叮嚀，多少牽掛，
我們在呵護(hù)中一天天長大。
感謝你們，親愛的爸爸媽媽！
今天，我們就要離開這里，
明天，我們將攀登新的高峰，
成長的道路上還需你們指引、領(lǐng)航。
千言萬語匯成一句話——
親愛的爸爸媽媽，
我們愛你，
我們永遠(yuǎn)愛你
設(shè)計(jì)方案 篇4
摘 要：人民生活水不斷提高，對于住宅建筑的要求也越來越高。小區(qū)環(huán)境、構(gòu)造、交通以及各種功能都是居民選擇房屋時(shí)要考慮的內(nèi)容。在這樣的背景下，為了能夠最大限度滿足居民的這些需求，必須要在小區(qū)住宅規(guī)劃設(shè)計(jì)方面下功夫，從居民最關(guān)心的方面著手設(shè)計(jì)，堅(jiān)持以人為本以及和諧發(fā)展的原則，對小區(qū)建筑進(jìn)行總體規(guī)劃，進(jìn)而為居民提供更加和諧、舒適的生活環(huán)境。
關(guān)鍵詞：小區(qū)建筑規(guī)劃；方案；設(shè)計(jì)
21世紀(jì)，互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的普及和發(fā)展，以及國家經(jīng)濟(jì)水平的穩(wěn)步提升，已經(jīng)徹底改變了居民生活環(huán)境以及生活方式，住宅建筑作為居民生活的重要組成部分，其規(guī)劃與設(shè)計(jì)更加人性化、信息化、現(xiàn)代化。與傳統(tǒng)的住宅顯著相比，現(xiàn)代建筑在外觀、小區(qū)環(huán)境以及通訊功能等方面都更加完善，這是我國建筑事業(yè)進(jìn)入一個展現(xiàn)階段的重要標(biāo)志。值得注意的是，小區(qū)建筑規(guī)劃、方案設(shè)計(jì)與商業(yè)建筑不同，它更加傾向于居民的日常生活，設(shè)計(jì)上需要更加細(xì)致、貼心，因此需要規(guī)劃設(shè)計(jì)人員從實(shí)際出發(fā)，多與群眾溝通，最大限度提升住宅環(huán)境的舒適性，構(gòu)建人與建筑之間的和諧關(guān)系，促進(jìn)社會的穩(wěn)定發(fā)展。
1 現(xiàn)代化小區(qū)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)存在的問題
1.1 環(huán)境破壞與不安全因素較多
小區(qū)建設(shè)規(guī)劃的目的是為了更好的促進(jìn)城市發(fā)展，使人與建筑、社會之間能夠和諧相處，共同發(fā)展。但是實(shí)際上從我國現(xiàn)階段的城市建筑規(guī)劃情況來看，“和諧相處”這個目的并沒有達(dá)到，在建筑規(guī)劃時(shí)很難避免對周圍環(huán)境產(chǎn)生破壞，這樣的規(guī)劃管理只不過是滿足了眼前利益，并沒有從可持續(xù)發(fā)展的角度看待問題，也沒有切實(shí)為公眾帶來便利，甚至加重了社會群體的負(fù)擔(dān)，違背了住宅小區(qū)的舒適性原則。
1.2 建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)不合理
建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)是很重要的，從生態(tài)角度對整個小區(qū)環(huán)境進(jìn)行合理布局，在喧鬧繁雜的城市環(huán)境中圍繞人們提供一個安靜、舒適的休息場所，緩解巨大壓力下人們的緊張情緒，這才是小區(qū)建筑規(guī)劃建設(shè)的目的。但是目前很多小區(qū)小規(guī)劃建設(shè)的時(shí)候，并沒有從這個目的出發(fā)，小區(qū)盲目擴(kuò)建，不斷改建，以“現(xiàn)代化”建設(shè)的名義，做著違背自然規(guī)律的時(shí)，不僅加劇了環(huán)境負(fù)擔(dān)，也造成了資源的巨大浪費(fèi)。
1.3 施工建筑人員整體素質(zhì)較低
現(xiàn)代化城市建筑規(guī)劃事業(yè)需要大量的專業(yè)化人才，但是由于實(shí)際工作中很多工作人員并不具備專業(yè)化的施工技能，很多規(guī)劃無法順利落實(shí)下去。并且隨著建筑行業(yè)的發(fā)展，很多新型的建筑材料和工藝不斷涌現(xiàn)出來，這些新型的技術(shù)和材料需要大量的高素質(zhì)人才來使用和操作，但是由于缺乏專業(yè)人才，這些技術(shù)根本不能被應(yīng)用和普及，資金浪費(fèi)嚴(yán)重。
2 優(yōu)化小區(qū)建筑總體規(guī)劃與方案設(shè)計(jì)策略
2.1 現(xiàn)代化小區(qū)建筑的選址
在小區(qū)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)過程中，建筑選址是第一步，要從小區(qū)的自然環(huán)境與人文環(huán)境入手，首先選擇小區(qū)地址，然后對小區(qū)周圍的自然環(huán)境、地理環(huán)境以及人文環(huán)境進(jìn)行考察，總結(jié)和分析規(guī)劃方向和目標(biāo)。一般情況下，小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的時(shí)候，應(yīng)該具備良好的光照，不要設(shè)置在風(fēng)口處，減少建筑受到風(fēng)侵蝕的問題，另外小區(qū)地址還應(yīng)該在周圍環(huán)境穩(wěn)定的區(qū)域內(nèi)，不可以存在環(huán)境污染。
2.2 現(xiàn)代化小區(qū)建筑的布局
小區(qū)布局首先要以方便用戶出行和生活為前提，小區(qū)附近街道，交通情況等都要進(jìn)行充分了解和掌握，并且做好分析，針對這些情況，合理進(jìn)行建筑規(guī)劃，小區(qū)建筑不僅要為居民提供居住場所，還要具有良好的觀賞性，建筑規(guī)劃要具有現(xiàn)代審美特征，確保小區(qū)居民每天都生活在一個優(yōu)雅、舒適的環(huán)境中�，F(xiàn)代城市生活節(jié)奏很快，居民工作與學(xué)習(xí)壓力很大，一個舒適的環(huán)境，能夠?yàn)榫用裉峁┮粋�溫暖、安靜的心靈與身體休憩場所。
2.3 現(xiàn)代化小區(qū)建筑的景觀設(shè)計(jì)
小區(qū)景觀設(shè)計(jì)是小區(qū)建筑規(guī)劃管理的重點(diǎn)，現(xiàn)在的居民對于小區(qū)自然環(huán)境非常重視，因此景觀設(shè)計(jì)必須要合理，景觀設(shè)計(jì)包括植物、建筑以及一些假山，流水等等，這些事物要和諧整合在一起，彼此之間要相互聯(lián)系。必須要明確一個景觀設(shè)計(jì)的方向，然后在綜合考量小區(qū)居民的意見和看法，最后確定施工方案。小區(qū)景觀建設(shè)，是增添小區(qū)生機(jī)，美化小區(qū)環(huán)境，提升小區(qū)空氣質(zhì)量的有效手段。轉(zhuǎn)型為生態(tài)型小區(qū)現(xiàn)代小區(qū)的`主流發(fā)展趨勢智能化、生態(tài)化，因此小區(qū)建筑規(guī)劃也應(yīng)該以這個方向?yàn)榍疤�，因此在建筑�?guī)劃必須要綜合生態(tài)學(xué)、美學(xué)以及生態(tài)學(xué)等學(xué)科，同時(shí)還要從小區(qū)環(huán)境，綠地建設(shè)以及生態(tài)等條件等方面進(jìn)行綜合質(zhì)量，確保小區(qū)綠色能夠充分被利用，并且現(xiàn)代化小區(qū)應(yīng)該逐步向生態(tài)型小區(qū)轉(zhuǎn)型，在保證住戶的舒適溫馨住宅環(huán)境前提下，讓人們的當(dāng)舌與自然環(huán)境有機(jī)的結(jié)合在一起。首先是要融合生態(tài)學(xué)，建筑學(xué)，美學(xué)，生態(tài)學(xué)等學(xué)科，綜合考察小區(qū)環(huán)境，充分利用綠地建設(shè)，協(xié)調(diào)生態(tài)平衡，增加小區(qū)綠化面積。夏天，濃密的樹冠能夠吸收反射將近50%的太陽輻射，有效調(diào)節(jié)濕度，降低溫度，改善城市熱島效應(yīng)。另外，設(shè)計(jì)者應(yīng)該學(xué)會充分利用大自然的賞賜，通過利用陽光熱能，風(fēng)能等使用節(jié)能燈，降低成本的同時(shí)，創(chuàng)造了不可小視的生態(tài)效益。最后，生態(tài)型小區(qū)必須保證綠色環(huán)保，對于日常生活垃圾等進(jìn)行良好的分類，為居民提供最舒服，最清潔的生活環(huán)境。
3 現(xiàn)代化小區(qū)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)要求
3.1 滿足人性化需求
小區(qū)是人們居住的場所，因此必須要從人們居住需求出發(fā)，人性化是必須要堅(jiān)持的原則，當(dāng)代社會人們對于物質(zhì)以及精神的追求都很高，如何能夠創(chuàng)作出一個和諧而高質(zhì)量的生活環(huán)境，是小區(qū)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。還應(yīng)以低環(huán)境污染的優(yōu)勢，打造成健康的生活環(huán)境。其價(jià)值主要在于建筑的自身功能，要有居住、辦公或者一些室內(nèi)活動，這些都是建筑物的價(jià)值所在。在進(jìn)行小區(qū)工體規(guī)劃以及方案設(shè)計(jì)的時(shí)候，建筑周圍的自然資源能開發(fā)潛能非常大，比如天陽光等，通過合理的設(shè)計(jì)門窗朝向，能夠收到良好的光照效果，以及通風(fēng)效果。
3.2 打造生態(tài)型小區(qū)
生態(tài)小區(qū)是當(dāng)前小區(qū)居民小區(qū)的主要方向，它充分體現(xiàn)了國家可持續(xù)發(fā)展的原則，促進(jìn)了生態(tài)平衡。通過增加小區(qū)綠地面積，改善空氣質(zhì)量，調(diào)節(jié)適度和溫度。還可以通過種植果樹，美好環(huán)境，營造小范圍生態(tài)圈，實(shí)現(xiàn)小區(qū)內(nèi)部的空氣、水源、動植物的和諧發(fā)展。
4 結(jié)語
文章從小區(qū)建設(shè)規(guī)劃的幾個方面進(jìn)行了分析，希望能夠?yàn)樾^(qū)建筑的規(guī)劃設(shè)計(jì)提供一些建議和參考，小區(qū)建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)的內(nèi)容很多，設(shè)計(jì)者要秉持生態(tài)化，可持續(xù)發(fā)展的設(shè)計(jì)宗旨，同時(shí)還要最大限度為小區(qū)居民提供舒適的生活環(huán)境，以及便捷的交通，因此制定更加科學(xué)，合理的建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)是非常必要的。
參考文獻(xiàn)
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設(shè)計(jì)方案 篇5
設(shè)計(jì)理念
這篇課文主要通過對漁人、鸕鶿、湖面的描寫來反映漁民生活和漁民村優(yōu)美的水鄉(xiāng)景色。讓學(xué)生通過誦讀抓住重點(diǎn)詞語（如“一抹”）來準(zhǔn)確理解詞句的意思，從而感受到水鄉(xiāng)的優(yōu)美和漁人捕魚的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，感受水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色和漁民的樂趣，體會漁人和鸕鶿之間的默契。
2、能抓住“一抹”、“恢復(fù)”等重點(diǎn)詞語，理解重點(diǎn)句子的意思。
3、能用“恢復(fù)”、“像……似的……”造句。
教學(xué)重點(diǎn)
能抓住“一抹”這個重點(diǎn)詞語，理解重點(diǎn)句的意思。
教學(xué)難點(diǎn)
體會漁人和鸕鶿默契。
教學(xué)準(zhǔn)備
輕音樂的磁帶。配套幻燈片等
教學(xué)過程
一復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。ǚ潘尚那�，談話引入，學(xué)習(xí)“恢復(fù)”一詞）
1、上節(jié)課我們認(rèn)識了鸕鶿(出示幻燈片），學(xué)習(xí)了課文第一自然段，這一段主要寫了什么？
2、借助重點(diǎn)詞語（配樂）齊背第一自然段。
3、你學(xué)了這一段后你對這個景色有什么感受？
4、提問：我們知道鸕鶿在等待命令，那它到底在等待一個什么命令呢？
�。ㄒ阎蛐轮仁桥f知的復(fù)習(xí)，又是新知的點(diǎn)撥和啟迪。）
二深入閱讀，品析詞句
�。ㄒ唬╅喿x第二段（第2－4自然段），根據(jù)“一抹”自由體會
A、理解“一抹”的意思
1、請學(xué)生根據(jù)剛才的問題在第二自然段中找出一個詞語來。（一抹）
2、“一抹”是什么意思？在課文中指什么？
3、學(xué)生模仿抹的動作，思考：（1）你覺得漁人的動作怎樣？（快、輕、熟練）
B、體會為什么用“一抹”
1、竹篙用“抹”外，還可以用什么動詞？（揮、掃、敲、拍等）
2、提問：課文為什么用“抹”，而不用其他詞語，你覺得一抹好在哪里？（小組合作研究一下）
3、反饋板書。(可讓學(xué)生各抒己見，說出自己對這個詞語的'理解，正確的給予板書。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，也使學(xué)生敢于大膽理解和表達(dá)。）
4、大家都理解的都不錯。誰能把這一抹中蘊(yùn)含的情和意讀出來？（個別讀——齊讀）
C、研究“一抹”后的變化
1、提問：漁人這輕輕一抹到底能抹出什么，什么發(fā)生了變化？你在課文的哪些句子中發(fā)現(xiàn)的？（小組合作研究）
2、反饋板書。（可讓學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行自由的暢談，理由正確的給予板書。）
3、合上書本，請同學(xué)們研究想象：漁人這一抹還能抹出什么？
4、學(xué)生再次反饋，教師板書。
5、請大家自由讀2－4自然段，讀出漁人捕魚時(shí)的忙碌和喜悅。（自由讀——指名讀——齊讀）
�。ǘ╅喿x第三段（第5－7自然段），體會忙碌后的平靜
1、鸕鶿經(jīng)過一陣忙碌之后，得到了什么？
2、自由讀課文第五自然段，圈出描寫漁人和鸕鶿動作的詞語。學(xué)生從中選些個詞語說說可以看出什么？
3、捕完魚，鸕鶿飽餐一頓后，漁人劃著小船回去后湖面又——（學(xué)生答）漸漸恢復(fù)了平靜。
2、為什么要用上“恢復(fù)”這個詞？（可找出文中幾個句子說明）
3、劃著船回去的時(shí)候，漁人心里會想些什么呢？你認(rèn)為鸕鶿會怎么想？（指名說，給予鼓勵）
4、請大家?guī)е鴿O人和鸕鶿的喜悅歸來的心情品讀第5—7自然段。（齊讀）
三、課堂小結(jié)
1、教師小結(jié)：這節(jié)課我們抓住了“一抹”一詞，一起學(xué)習(xí)了課文，也分享了漁人捕魚的忙碌和喜悅。讀懂了湖面的靜和動不同美的情趣。
2、齊讀全文，體驗(yàn)情感。
設(shè)計(jì)方案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課堂4個生字，兩條綠線內(nèi)1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、體驗(yàn)缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情，教育學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。
教學(xué)重難點(diǎn)
體驗(yàn)缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情，教育學(xué)生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、初讀文，知“水”珍貴
1、板書課題，提問：見到“水”這樣的題目，通常我們認(rèn)為它會寫些什么？
2、瀏覽課文，想一想：這篇課文寫“水”的什么？
3、小結(jié)：本文是記敘文而不是說明文，通過寫人們珍惜水而表現(xiàn)了水的珍貴。
二、再讀理層次，感“水”之珍貴
1．輕輕讀課文，想一想：課文是從哪些方面寫水的珍惜的？
2．文章先總體寫水的珍貴，后具體寫人們怎樣珍惜水的`，全文可以分為幾段？
三、精讀課文，嘆“水”之珍貴1．學(xué)習(xí)第一段
（1）“珍惜”是什么意思？說說你為什么這么說。畫出第一段中寫水珍貴的句子。
（2）學(xué)生回答后，教者逐句引導(dǎo)理解。
�、傥覀円粋�村子的人吃人，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，經(jīng)常要排上一個小時(shí)的長隊(duì)，才可以挑上一擔(dān)回家。
�、谒�，成了村子里最珍貴的東西。
�、勰闶窃趺蠢斫狻罢埼液染撇蝗缯埼液人边@句話的。
（3）再讀全段，反復(fù)體會水的珍貴。
2．學(xué)習(xí)第二段
�。�1）默讀第二自然段，找出寫“水，成了村子里最珍貴的東西”的句子。
①相互交流所選擇的句子，說說理由。
②理解“期盼”（期待、盼望），盼望下雨天的原因是什么？
�、坌蕾p有關(guān)句子：
家家戶戶都建有水窖，用來在下雨天儲水，以備今后很長一段時(shí)間使用。
只有在下雨日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。
在雨中奔跑踴躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。④研究“先是……然后……”“只有……才……”的用法。⑤各自朗讀體會。
第二課時(shí)
1、學(xué)習(xí)第三自然段。
①找出寫水珍貴的句子，重點(diǎn)研究：母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰
帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。我們都盼望著水窖打開的那一刻的到來。
②齊讀“母親用一把大鎖鎖住了水窖……都盼望著水窖打開的那一刻的到來”。
（3）學(xué)習(xí)第四、五自然段。
�、龠@兩個自然段寫的什么事？
②第四自然段中要著重理解媽媽的動作和“我們”的感受。③第五自然段。仔細(xì)閱讀第五自然段，討論這一自然寫的是什么：是寫媽媽給我們洗澡的本領(lǐng)高，還是寫別的什么？
（4）學(xué)習(xí)第六自然段。
理解“這是我至今為止唯一聽到的將‘渴’說成是‘餓’的話”。
四、練習(xí)
1．“我出生在一個缺水的地方。”“水，成了村子里最珍貴的東西�！�
找出有關(guān)句段仔細(xì)讀一讀，體會作者是怎樣生動地加以描述的。
2．插圖配一段說明文字。
3．水給村里人帶來了“苦”，可作者卻具體生動地描述水給村里人帶來的“樂”。找出有關(guān)語句讀一讀，體會一下作者為什么要這樣寫。
設(shè)計(jì)方案 篇7
小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊張繁忙，壓力大，這樣體育課和課外活動課，無疑就承擔(dān)了為學(xué)生減壓，放松的任務(wù)，為他們釋放情緒的場所。針對不同年齡的生理和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的課的內(nèi)容是一節(jié)課的.精髓。例如三（3）班的一節(jié)課。
一、玩中練
玩是小學(xué)的天性，小學(xué)體育課中如果沒有玩，那么這節(jié)課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“寓快樂于體育教學(xué)之中”的教學(xué)目標(biāo)，因此在課的一開始就設(shè)計(jì)了一個“玩開心紙棒”的游戲，使學(xué)生一下就進(jìn)入了角色，玩的十分的開心，而且在不知不覺中完成了上課的熱身準(zhǔn)備活動，在貫徹執(zhí)行這樣教學(xué)思想，在無論是學(xué)習(xí)，投擲技能，還是知識延伸或是放松身心，都始終在玩中展開，技能的學(xué)習(xí)，獲得更多的知識進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，愉悅身心，假如同樣的課改在六年級來上，效果可能沒有那么的理想。
二、玩中學(xué)
新課改不是簡單或做游戲，其目的是讓學(xué)生早玩中有所收獲，例如通過組織玩沙包投擲的角色是前上方，出手要快，在完成教學(xué)教學(xué)目的的前提下，開放自由的空間，給學(xué)生更大、更寬的發(fā)展余地，不同的能力的學(xué)生有不同的收獲，每個人都能分享成功的喜悅。為師者要學(xué)會適時(shí)激勵和贊美自己的學(xué)生。
設(shè)計(jì)方案 篇8
一 、活動名稱：美術(shù)學(xué)院大學(xué)生涂鴉設(shè)計(jì)大賽
二 、宣傳工作：
在活動開展前一周，我部將請宣傳部協(xié)助做好相應(yīng)的宣傳工作。
以提升此次活動的知名度，增添同學(xué)們的興趣，為活動打下良好的群眾基礎(chǔ)。
三 、活動目的：
為豐富大學(xué)生的課余生活，拓展我院學(xué)生的專業(yè)技能知識，提高同學(xué)們動手能力及創(chuàng)新能力，加強(qiáng)同學(xué)之間的`交流，愉悅彼此的身心。讓大家在放松娛樂的同時(shí)思維得以拓展。我部積極籌劃了此次涂鴉設(shè)計(jì)大賽。同時(shí)，此次活動也能為我院團(tuán)總支、學(xué)生會、藝術(shù)團(tuán)的融洽合作起到一定的積極作用。
四、活動對象：大一所有班級
五 、活動時(shí)間：待定
六 、活動地點(diǎn)：美術(shù)樓前的足球場
七 、活動形式：
1、每班選派兩名選手參加比賽
2、各班級的兩名代表自帶材料，在本部門提供的涂鴉畫面上進(jìn)行創(chuàng)作。
3、創(chuàng)作時(shí)間為45分鐘。
4、完成后統(tǒng)一收起，交于本部門后，由活動評委老師當(dāng)場打分。
5、結(jié)果出來后，頒發(fā)相應(yīng)的獎狀及獎品。
八 、活動流程
1、由藝術(shù)團(tuán)舞蹈部做開場舞。
2、主持人宣布活動開始，有請各班參賽選手入場，并按照班級順序進(jìn)行自我介紹。
3、主持人宣布比賽開始，請參賽人員到本班場地就位。
4、參賽人員創(chuàng)作同時(shí)由曲藝部獻(xiàn)上好聽的歌曲
5、選手創(chuàng)作期間是主持觀眾與主持人互動的跳繩問答小游戲。觀眾在跳繩期間回答主持人提出的問題�；卮鹫_者獲得一定的獎品作為鼓勵。
6、主持人宣布比賽結(jié)束，選手們停止創(chuàng)作。
7、按照班級順序，選手對自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作說明。
8、請?jiān)u委老師對活動做點(diǎn)評。
9、主持人宣布比賽結(jié)束
九、策劃主辦單位：美術(shù)學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部
協(xié)辦單位：美術(shù)學(xué)院團(tuán)總支宣傳部
美術(shù)學(xué)院藝術(shù)團(tuán)曲藝部
美術(shù)學(xué)院藝術(shù)團(tuán)舞蹈部
十 、邀請?jiān)u委：美術(shù)學(xué)院專業(yè)老師及我院學(xué)生涂鴉愛好者兩名
十一 、獎項(xiàng)設(shè)置
一等獎：1名
二等獎：2名
三等獎：3名
優(yōu)秀獎若干
組織獎若干
[獲得一、二、三等獎均有班級組織獎獎狀]
十二 、資金預(yù)算
場面布置：150元
獎品頒發(fā)：80元
十三 、比賽規(guī)則
1、參賽選手涂鴉時(shí)請不要脫離自己創(chuàng)作空間以免打擾他人。
2、在主持人宣布比賽開始，參賽人員到達(dá)比賽場地，開始創(chuàng)作。
3、當(dāng)主持人宣布比賽時(shí)間到時(shí)，所有參賽人員必須立即停止創(chuàng)作，
對違反規(guī)定者予以適當(dāng)扣分。
十四、活動結(jié)束后，請同學(xué)們將場地清理干凈。
[注：希望各位同學(xué)踴躍報(bào)名參與，盡顯個人風(fēng)采，為班級爭光！比賽具體規(guī)則在比賽時(shí)由主持人說明。]
美術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)部
XX年二月二十三
設(shè)計(jì)方案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、憑借課文語言材料，感受鄭和不怕困難，頑強(qiáng)探索的精神，激發(fā)為振興中華而發(fā)奮努力的情懷。
教學(xué)重點(diǎn)： 鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)歷。
教學(xué)難點(diǎn)： 感受鄭和下西洋的艱難和偉大。
教具準(zhǔn)備： 多媒體
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、 （看資料）600年后的.今天，我們?yōu)樗隽耸裁�？請看大屏幕�?條）
2、 看了這些，你們想說些什么？設(shè)疑：鄭和憑什么贏得全中國乃至全世界人民如此的尊重與敬仰呢？讓我們一起走進(jìn)課文，來尋找答案！
二、學(xué)習(xí)課文：
1、 先請同學(xué)們默讀課文，找出對于鄭和遠(yuǎn)航評價(jià)最高的一句話。（板書：“規(guī)模之大、時(shí)間之長、范圍之廣）
2、研讀課文：
規(guī)模大：人多、讀；船多、大（圖片比較理解）朗讀；（船隊(duì)圖片），假如你是整個船隊(duì)的首席指揮官鄭和，會想些什么？（相機(jī)板書：愛國）鄭和就是這么想的又是怎么做的呢，齊讀第三節(jié)
范圍廣：哪里看出？（1）相機(jī)出示路線圖（體會國家之多）；
（2）每到一個國家，鄭和就與他們友好交往，哪些人？引讀
�。�3）每到一個國家，鄭和就帶去信件、絲綢、瓷器，實(shí)際上帶去了
�。�4）補(bǔ)充：怪不得歷史學(xué)家這樣評價(jià)他……（出示）——齊讀
時(shí)間長：哪里體會到的？
航行奇（過渡）：自由讀；傳奇經(jīng)歷有哪些（出示填空：當(dāng)-----時(shí)，鄭和憑著-----）；3、小結(jié)：
三、學(xué)習(xí)第6小節(jié)
1、（引述第6節(jié)）從……繼續(xù)了6次，自由讀第6節(jié)（補(bǔ)充）
四、學(xué)習(xí)末節(jié)
1、所以鄭和遠(yuǎn)航，作者給予很高的評價(jià)，自由讀第7節(jié)
2、你能簡略說說嗎？3、板書總結(jié)
4、（看鄭和記錄片），此時(shí)此刻，你想對鄭和、自己、中國人民說些什么？（出示）
五、呼應(yīng)開頭：難怪600年后的今天……
六、作業(yè)（二選一）
1、搜集資料，新編《鄭和第 次遠(yuǎn)航》，注意有詳有略
2、寫一篇讀后感
板書： 規(guī)模之大 愛國
鄭和遠(yuǎn)航 范圍之廣 不畏艱險(xiǎn)
�。▌�(chuàng)舉） 時(shí)間之長 頑強(qiáng)探索
航行之奇
設(shè)計(jì)方案 篇10
1. 負(fù)責(zé)在接到組長安排的任務(wù)之后，了解方案的原有材料進(jìn)行分析，根據(jù)方案要求搜索相關(guān)資料并整理。
2. 負(fù)責(zé)收集和整理景觀工程管理的新思路、新方法、新技術(shù)和新工藝。
3. 負(fù)責(zé)根據(jù)所整理的資料和自己的思維繪制手繪稿，及時(shí)高效高質(zhì)量完成。
4. 手繪稿通過之后，掃描到電腦上。
5. 負(fù)責(zé)根據(jù)設(shè)計(jì)風(fēng)格，對手繪稿進(jìn)行上色。
6. 負(fù)責(zé)上色之后，施工圖的繪制。施工圖繪制過程中要與現(xiàn)場尺寸校對，并與工程部交流。
7. 負(fù)責(zé)對設(shè)計(jì)方案進(jìn)行排版，準(zhǔn)確及時(shí)完成。
8. 設(shè)計(jì)方案須通過領(lǐng)導(dǎo)的審核通過之后，與甲方溝通協(xié)商。
9. 與甲方溝通協(xié)商之后，負(fù)責(zé)對甲方就設(shè)計(jì)內(nèi)容提出的問題進(jìn)行反復(fù)的修改、補(bǔ)充，直至方案一致通過。
10. 負(fù)責(zé)協(xié)助設(shè)計(jì)組長與工程部，雕塑部的.溝通協(xié)商，將設(shè)計(jì)方案的落實(shí)。
11. 負(fù)責(zé)現(xiàn)場施工的同時(shí)跟進(jìn)施工進(jìn)度，隨時(shí)完成補(bǔ)充方案。
12. 負(fù)責(zé)為工程部、雕塑部提供圖紙，并互相商討制作安裝問題。
13. 熟悉工程規(guī)范，管理景觀施工現(xiàn)場，審核施工質(zhì)量、監(jiān)督施工進(jìn)度，解決施工技術(shù)難題。
14. 負(fù)責(zé)每個月3號前做好上個月的個人工作進(jìn)度表，并發(fā)給總部。
15. 遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從上級的工作分配與工作調(diào)動，認(rèn)真完成工作任務(wù)。
16. 其他臨時(shí)工作。
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