設計方案[通用4篇]

　　為了確保事情或工作得以順利進行，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的設計方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　一、調(diào)研背景

　　二、調(diào)研目的

　　要求通過本次調(diào)研，詳細了解重慶大學生對adidas品牌產(chǎn)品認知、態(tài)度、消費意愿和消費行為等各方面情況，為adidas品牌產(chǎn)品的市場中的經(jīng)銷者們提供可參考的市場信息和建議。調(diào)研目的如下：

　　1、了解大學生對adidas產(chǎn)品的認知情況; 2、了解大學生對adidas產(chǎn)品的態(tài)度; 3、了解大學生對adidas產(chǎn)品的消費意愿; 4、了解大學生對adidas產(chǎn)品的消費行為。

　　三、調(diào)研內(nèi)容

　　1、消費者adidas產(chǎn)品的認知和態(tài)度(是否知道、是否購買過、總體印象，對質(zhì)量、款式、顏色搭配的態(tài)度)

　　2、消費者對adidas產(chǎn)品的消費意愿(購買原因、類似品牌選擇、購買比重、購買種類、接受價位)

　　3、消費者對adidas產(chǎn)品的消費行為(購買渠道、購買金額、男女偏好差異、不文化背景差異)

　　四、調(diào)研對象及調(diào)研范圍

　　由于大學生群體是前衛(wèi)消費者的典型代表，且對大學生比較了解，方便接觸、交流，加之路程問題，本次調(diào)研主要針對重慶市主城區(qū)內(nèi)高校大學生群進行。具

　　體調(diào)研范圍則選擇在重慶市幾個不區(qū)域內(nèi)的大學校內(nèi)。

　　1、調(diào)研對象： 重慶市大學生

　　2、調(diào)研范圍：重慶工商大學(南岸)、重慶郵電大學(南山)、重慶師范大學(沙坪壩)、重慶交通大學(六公里)、重慶大學(C區(qū))、重慶第二師范學院(南山)各高校校園內(nèi)。

　　五、調(diào)研方式及方法

　　本次調(diào)研屬于多次橫向研究，采用紙質(zhì)問卷調(diào)查法采集原始數(shù)據(jù)。問卷調(diào)查地點設在每所高校教學樓內(nèi)，問卷調(diào)查時間設在學生下課期間，在教學樓下進行問卷調(diào)查。

　　六、樣本的抽取

　　采取非概率抽樣，考慮到男女消費的差異，為了獲取有效且足夠多的原始數(shù)據(jù)(估算有效問卷回收率為85%)，本次調(diào)研擬定282份，調(diào)查范圍內(nèi)每一所高校47份。

　　七、調(diào)研數(shù)據(jù)的收集、整理與分析

　　為了確保本次調(diào)研研究的可行性，調(diào)研資料的整理和分析須嚴格按照科學有效的`方法來進行。具體安排如下：

　　(一)數(shù)據(jù)的收集

　　編寫結構性問卷，把問卷編號，把不同號碼段的問卷發(fā)放到不同學校，現(xiàn)場發(fā)放和回收�；厥蘸笱b入文件袋，在文件袋上記錄問卷完成的時間、地點。

　　具體情況如下：

　　001-047重慶工商;047-093重慶郵電 ;094-140重慶大學; 141-187重慶師范 ;188-234重慶交通 ;235-282重慶第二師范 (二)數(shù)據(jù)的整理

　　采取實地編輯，發(fā)現(xiàn)并處理掉不合格問卷，回到學校后采取采用EXCELL對問卷數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、整理。

　　(三)數(shù)據(jù)的分析與解釋

　　運用Excel圖表工具按調(diào)研目的需求進行分析、解釋。

　　八、調(diào)研時間及流程安排

　　本次調(diào)研從20xx年6月5日開始至20xx年6月20日之前結束。調(diào)研工作的具體流程安排如下：

　　準備階段：20xx年6月5日至6月7日

　　界定調(diào)研問題，設計調(diào)研計劃，設計問卷。 調(diào)查階段：20xx年6月8日至6月10日 在各高校內(nèi)收集調(diào)查問卷。 整理階段：20xx年6月10日至6月11日

　　對搜集的問卷進行甄別和整理，將信息輸入計算機制成Excel表。

　　分析階段：20xx年6月11日至6月15日

　　運用統(tǒng)計學知識和工具對搜集的信息進行各項統(tǒng)計分析。 寫作階段：20xx年6月16日至6月20日 撰寫調(diào)研報告。

　　九、調(diào)研分工與預算 1、調(diào)研分工

　　表1 調(diào)研任務安排表

　　2、調(diào)研預算

　　附錄2 調(diào)查問卷

　　問卷編號：重慶市大學adidas產(chǎn)品需求狀況調(diào)查問卷

　　親愛的同學：

　　您好!

　　我們是重慶工商大學國際商務專業(yè)調(diào)研小組，我們正在進行一項關于adidas產(chǎn)品需求的調(diào)研，希望從您這里得到您對adidas產(chǎn)品的需求方面的信息，請你協(xié)助我們做好這次調(diào)查。該問卷不記名，回答無對錯之分，務請您照實回答。下面我們列出一些問題，請在所給的備選答案中選擇最符合您情況的答案，并在所選取答案后的“□”內(nèi)打“√”。謝謝!

　　1、您了解didas品牌產(chǎn)品嗎?

　　A、非常了解 【繼續(xù)答題】□ B、知道，但不了解【繼續(xù)答題】□ C、不知道【終止答題】□

　　2、您是否購買過adidas產(chǎn)品?

　　A、購買過【繼續(xù)回答】□ B、沒有購買過【跳至第15題】□ 3、您對adidas產(chǎn)品的總體印象是

　　A、材料好 □ B、做工精細 □ C、和其他品牌沒差異 □ D、款式新穎 □ E、色彩搭配好□

　　5、您覺得adidas產(chǎn)品的質(zhì)量

　　A、很好 □ B、較好 □ C、一般 □ D、較差 □ E、很差 □ 6、您覺得adidas產(chǎn)品的價格

　　A、很貴 □ B、較貴 □ C、一般 □ D、較便宜 □ E、便宜 □ 7、您覺得adidas產(chǎn)品款式怎么樣

　　A、獨特、新穎，時尚□ B、與其他產(chǎn)品相差不大 □ C、不喜歡，無法接受 □

　　8、在過去一年中，您購買過adidas哪些產(chǎn)品【多選】

　　A、球類 □ B、運動服飾 □ C、運動鞋 □ D、運動配飾(腕表、等) □ E、休閑鞋 □ F、休閑服飾 □

　　9、您購買adidas產(chǎn)品的原因

　　A、款式新穎 □ B、質(zhì)量好 □ C、現(xiàn)在流行 □ D、喜歡該品牌 □

　　10、您接受哪一價位的adidas產(chǎn)品

　　A、200元以下 □ B、200——400元 □ C、400——600元 □ D、600以上 □

　　11、您每年購買的adidas產(chǎn)品的金額占同類產(chǎn)品的花銷總金額的比重

　　A、10%以下 □ B、10%~30% □ C、30%~50% □ D、50%以上 □

　　12、您還購買哪些其他同類品牌【多選】

　　A、Nike □ B、李寧 □ C、Puma □

　　D、安踏 □ E、Kappa □ F、特步 □ G、Converse □ H、其他

　　13、您通常會在哪里購買adidas產(chǎn)品?【多選】

　　A、專賣店 □ B、百貨 □ C、天貓、淘寶、京東等電商平臺 □ D、從國外代購 □ E、超市 □

　　14、請您按選擇時考慮的主次順序，以1、2、3、4、5為序填在下列“□”內(nèi)

　　面料□ 做工□ 價格□ 款式□ 顏色□

　　15、您的性別是

　　A、男 □ B、女 □

　　16、您的專業(yè)類型是

　　A、文科類 □ B、工科類 □ C、體育藝術類 □

　　17、您的月生活費是

　　A、1000元以下 □ B、1000~20xx元 □ C、20xx~5000元 □ D、5000元以上 □

　　對您的配合與支持再次表示感謝，祝您生活愉快!

設計方案 篇2

　　新小區(qū)一般都帶有飄窗，沒有飄窗的戶型還真少了，那么飄窗的其實是個寶地，如果可以拆除那利用空間可大了，下面來看以下5個飄窗設計方案，保你都喜歡。

　　1.拆除原來的'飄窗，窗戶邊上做了一個寫字臺，上側面有個書架，下面有儲物柜，一舉多用，非常實用。

　　2.原飄窗不改動，在基層上加出一排的柜子，和寫字的臺面。這樣就多了好多的儲物柜，寫字辦公非常舒適。

　　3.完全當一個榻榻米打造的休閑空間，側面還做了一個書柜，看上面吊柜空間，利用到了極致，非常實用。

　　4.假飄窗，沒有飄窗的戶型可以考慮這樣設計，多了兩個儲物柜，和一排飄窗矮柜。

　　5.在原來飄窗上進行改造，也是加做了一排抽屜，剛好可以寫字，也可以儲物，很實用。

設計方案 篇3

　　活動過程：

　　一、小品引入：小小環(huán)保調(diào)查員

　　二、認識廢物污染環(huán)境原因及其危害

　　中隊輔導員：廢物對我們的生存環(huán)境造成了嚴重的污染，活動前叫大家去調(diào)查過，現(xiàn)在請少先隊員匯報情況。

　　△：出示所拍的照片，向同學講述當時情況（每天早上一些小販賣早餐時都會給顧客塑料袋和一次性使用飯盒，上班族趕時間，環(huán)境意識不強，吃完后隨手扔在地上……）

　　△：出示漫畫，向少先隊員演示馬路邊、小食店、小飯館的衛(wèi)生狀況，剩飯、剩菜、塑料袋、一次性飯盒、筷子扔在路面上。

　　△：家庭數(shù)據(jù)收集：每天用幾個塑料袋，飲料所用的包裝是否是可以重復利用的物品……

　　中隊輔導員：剛才少先隊員都講得非常好，把我們所看到的都告訴了大家，為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？（請少先隊員討論）

　　中隊輔導員：少先隊員講了許多環(huán)境污染的現(xiàn)象，你們知不知道這些污染有什么危害呢？請分小組討論并匯報。

　　中隊輔導員：大家知道廢物污染不僅影響個人生活，還會導致整個地球受到破壞，我們應怎樣保護環(huán)境，你能想出一些建議嗎？

　　三、提出改造環(huán)境的建議（少先隊員討論后，發(fā)表意見）

　　中隊輔導員：少先隊員都講了很多辦法，希望大家把這些辦法告訴你身邊的親威朋友，如果每個人都注重環(huán)保，我們的家園就會更美麗。

　　四、利用廢物進行制作活動

　　中隊輔導員：大家知道廢舊物品可以制作各種玩具或用品，減少垃圾，我們一起來將廢舊材料變成你最喜歡的`小制作。

　　1、少先隊員操作，老中隊輔導員巡回指導。

　　2、把小制作放在“展覽臺”上，向同伴介紹。

　　3、評出“環(huán)保小衛(wèi)士”。

　　五、總結

　　中隊輔導員：通過這節(jié)課，你有什么收獲？（請少先隊員自由回答）

　　中隊輔導員：我們是地球的小主人，應該從身邊小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，用我們的小行動，保護大地球，保護我們共有的家園。

　　六、活動延伸

　　1. 到社會上調(diào)查，將廢物污染的情況，拍成照片，寫信給有關部門（市容環(huán)境衛(wèi)生局、市環(huán)境保護局）

　　2. 你對學校周圍環(huán)境廢物的污染有何好建議？

　　3. 給親人寫封環(huán)保信。 4. 進行“綠色家庭”小測驗。

設計方案 篇4

　　活動準備:學生分組 記錄用筆記本

　　活動背景:在班級中存在著不衛(wèi)生的現(xiàn)象

　　一、活動形式:學生分組交流及討論

　　老師提問學生齊聲回答，教師表揚剛撿起垃圾的同學。

　　二、討論交流

　　1、師:這位同學因為講衛(wèi)生愛清潔被表揚，那么大家還知道我們學校哪里有不衛(wèi)生的地方嗎

　　2、學生生交流與討論，并匯報。

　　3、討論并思考:這些垃圾從哪兒來？交流答案。

　　4、討論:我們該怎樣做，才能使我們的校園、班級，更加美麗、整潔。

　　三、學生自我檢查

　　1、學生進行交流與討論，并匯報。

　　2、教師總結，學生記錄。

　　3、檢查一下自己能否教師總結的幾條:

　�。�1）認真完成值日工作。

　�。�2）不在在課桌上亂畫，更加不能在教室內(nèi)外的`墻上亂涂亂畫。

　　（3）污染。

　�。�4）西的不道德行為。

　�。�5）要養(yǎng)成不隨地吐痰的習慣。

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