小學六年級教學工作計劃模板合集六篇

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個全新的起點，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的小學六年級教學工作計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

小學六年級教學工作計劃 篇1

　　班主任工作也許是所有教師工作中最艱難的工作了，班主任和一般的代課教師工作性質(zhì)是完全不一樣的，班主任的工作時十分重要而又繁瑣的，這就是注定了班主任工作的重要性，我作為一個當了很長時間的班主任教師，我有很多的肺腑之言和工作經(jīng)驗。

　　學校教育發(fā)展到一定階段，伴隨班級授課制的確立應(yīng)運而生的，而且隨著社會的變革和發(fā)展，班主任的內(nèi)涵在不斷豐富，班主任在學校中的地位也顯得越來越重要。班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導者，是學校領(lǐng)導實施教學及各種教育活動的得力助手，在學校教育工作中具有重要作用。在實施素質(zhì)教育的今天，班主任的管理技能及教育方法就顯得更加重要�，F(xiàn)將本人在多年班主任工作中的體會表述如下：

　　愛心與賞識是實現(xiàn)成功轉(zhuǎn)化的兩大支柱。

　　1、奉獻愛心，增其自信。我國近代教育家夏丐尊也說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育�！弊鳛橐幻�班主任，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。對于那些學困生，特別是留守的學困生，教師應(yīng)給她們更多的愛，經(jīng)常鼓勵、幫助、督促她們，使她們增強自信心。

　　2、運用賞識，促其發(fā)展。每個學生身上都有優(yōu)缺點，學困生也并非一無是處，對于學困生身上表現(xiàn)出來的哪怕很微弱的閃光點，很微小的進步，我們教師要及時加予引導肯定：盡量挖掘其閃光點，努力從贊美中去滿足她們的心理需求，使她們產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗，增強榮譽感、自信心、上進心，提高學習的興趣與內(nèi)在的動力。當一個孩子對學習有了興趣與動力，她的提高就變得輕松、容易多了。

　　一、“單挑”與“共享”的轉(zhuǎn)換。

　　“單挑”，這是時下年輕人中流行的口頭禪，大致是“單打獨斗”的意思�！肮蚕怼�，這是一個網(wǎng)絡(luò)名詞，一般指資源共享。在這里，班主任的“單挑”，既可以理解為本義，又可理解為與學生單獨談話。而“共享”則指共同享受快樂。

　　很多班主任都有相同的感受，在班上，不管老師如何大聲地訓斥學生，大家都似乎“無動于衷”，而單獨談話，則會使學生“感激不已”。這是為什么呢？這是因為班主任與學生接觸遠和近有關(guān)，接觸越親近、到位，教育效果就越明顯。蘇霍姆林斯基說：“教育者同自己的教育對象的每一次接觸都能激發(fā)他們心靈的熱情。這件工作做得愈細致就愈有感情。”因此，班主任多與學生“單挑”是能增進師生情誼的。當然，對于個別刁蠻好勝的學生，與他“單打獨斗”一場又如何呢？如單獨殺上一盤棋，單獨打上一場球，單獨摔上一回跤，只要不是出于惡意的，學生都會接受的。

　　至于“共享”，這就需要班主任面向全體學生，跟學生打成一片。如共同享受郊游的樂趣，共同分享班級的榮譽，共同打造集體的品牌等。

　　二、“原告”與“被告”的'轉(zhuǎn)換。

　　自從有教師與學生以來，一直是教師告學生，很少學生告教師，因為真理總是掌握在教師手中。作為班主任，“原告”角色更甚。很多班主任不是向校長告學生，就是向家長告學生。難道非得要告嗎？其實不然。作為班主任，如果多了解和關(guān)心一下自己的學生，很多問題還是可以內(nèi)部解決的，不一定要鬧得滿城風雨。這樣，既可以維護學生的自尊，又給學生一個寬容豁達的印象，為今后開展更深的教育打下基礎(chǔ)。因此，蘇霍姆林斯基指出：“對人由衷的關(guān)懷，這就是教育才能的血和肉�！�

　　班主任如能在少當“原告”的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)過來當一下“被告”，這對學生來說，也許是莫大的鞭策，他們會為班主任的坦誠所折服，以致更聽班主任的話。社會發(fā)展到今天，學生的逆反心理也更強，你越告，我越不聽；你對我好，我對你更好。這是一種人之常情。當然，這里“被告”的“告”，其外延可以理解為“監(jiān)督”、“傾訴”等。班主任由“原告”轉(zhuǎn)換成“被告”，最直接的辦法是建立“班主任信箱”，讓學生盡情地“告”，而班主任卻可以從中獲得更多信息，掌握第一手材料。

　　三、“俠骨”與“柔腸”的轉(zhuǎn)換。

　　剛烈豪爽，仗義行俠，此乃男兒本色；溫柔體貼，和風細雨，這是女子情懷。作為班主任，若能充當俠骨，又能化作“柔腸”，那么他就一定能教育好班里的男生和女生。在男同學面前，班主任可多點男子漢氣概，面對困難不低頭，幫助他人不記酬。校外人員騷擾學生，班主任“該出手時就出手”；同學病了，班主任得解囊處則解囊。這樣一副“俠骨”，又有哪個男生不服呢？然而，面對女生，班主任則要換一個角色。女生的問題比較多，有學習的，有家庭的，有社會的，有心理的，有情感的等，若班主任不能做到體貼入微，和風細雨地開導，她們是無論如何也不會敞開心扉的，只有“柔腸”，才能真心換取真心，從而更好地開展班主任工作。

　　班主任要管好班集體，教育好學生，就應(yīng)該要演好不同的角色，當然這必須以教師高尚的人格為基礎(chǔ)，對學生嚴如父，慈如母，親如子，使學生敬而不畏，對學生愛而不溺。否則，班主任若只是逢場作戲，那只能事與愿違。正如俄羅斯教育家烏申斯基所說：“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的�！�

　　總而言之，一個稱職的班主任要做到的是多方面的，除以上幾個方面外，還應(yīng)做到注意處理好與科任教師的關(guān)系；作風民主；培養(yǎng)好班干等等。班主任能力的強弱對班級有很大的輻射力，會直接影響到學生的思想、學業(yè)。作為班主任應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性、挖掘潛力，提高和完善自己的綜合能力。

　　“心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走入學生的心靈里去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其覺得教育難題都會在那里找到答案�！�

　　以后的工作中，我還是會有很多的不足之處需要我不斷的進步，這是毋庸置疑的，雖然十幾年的工作使我工作能力有了一定的提高，但是這是完全不夠的，我需要更多的進步才能和學生們溝通好，教育他們健康的成長！我知道只要我努力的工作，提升自己的工作能力，那么我就會繼續(xù)在我班主任工作上不斷進步，教出一批批好學生！

小學六年級教學工作計劃 篇2

　　一、教材分析：

　　本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。

　　“微小世界”單元，將引領(lǐng)學生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識。

　　“物質(zhì)的變化”單元，學生將通過一系列的研究，觀察和認識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學變化兩種類型。在研究化學變化的過程中，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì)，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來。

　　“宇宙”單元，學生將在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進行處理，建立有關(guān)環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座、星系等有初步的認識。希望他們能認識到宇宙是一個龐大的、運動變化著的系統(tǒng)，不同宇宙空間分布著不同的天體。人類通過不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來越多的宇宙奧秘。

　　“環(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個主題出發(fā)，學生將探究垃圾的來源、成分和處理方法；將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等，從而對人類生活帶來的環(huán)境問題有一定的了解，真切地認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。

　　通過以上不同視角對周圍世界的探究，學生將會對小學階段所學的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認識：世界是變化著的，多樣的；世界是物質(zhì)構(gòu)成的，人無時不刻不在與之進行物質(zhì)和能量的交換，我們應(yīng)當保護地球環(huán)境。

　　在本冊的學習過程中，學生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進一步的發(fā)展。本冊的重點是：

　　1.通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。在本冊，學生除了通過觀察、實驗方式外，還將學會用統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料等方式來收集證據(jù)。比如對垃圾問題、水資源問題的研究。

　　2.對各種證據(jù)進行處理，尤其是對資料進行分析整理。如根據(jù)資料對水中微生物的研究，根據(jù)八大行星數(shù)據(jù)表建立太陽系模型等。

　　3.學習對現(xiàn)象進行科學解釋，獲得概念性理解。本冊將讓學生學習用多種不同的方式對探究的結(jié)果進行解釋，如畫出通過顯微鏡觀察出的結(jié)果，畫日食成因圖，建立環(huán)形山模型，形成垃圾問題的解決方案等。

　　4.加深對探究的理解。如在“物質(zhì)的變化”單元中，分辨現(xiàn)象與證據(jù)的關(guān)系，認識證據(jù)支持結(jié)果的重要性等。

　　5.在活動過程中體驗科學探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。

　　二、主要材料清單：

　　 1.“微小世界”單元

　　觀察工具：不同放大倍數(shù)的放大鏡，玻璃片，平面鏡片，顯微鏡。

　　觀察對象：昆蟲或昆蟲器官(昆蟲的足、翅、觸角等)標本；食鹽、味精、礦物晶體；水中的微生物如草履蟲、眼蟲等；洋蔥、動物、植物和人體的細胞裝片。

　　其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水紙、載玻片、蓋玻片、脫脂棉或其他纖維。

　　觀察的圖片：多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。

　　2.“物質(zhì)的變化”單元

　　實驗材料：火柴、生銹的鐵釘和鐵片、蠟燭、米飯、淀粉、碘酒、幾種常見的食物、小蘇打、白醋、鐵銹、硫酸銅溶液、涂有油漆的鐵制品、小自行車、白糖、檸檬酸、自制電路檢測器。

　　其他工具：滴管、榔頭、鑷子、玻璃杯、小飲料瓶。

　　3.“宇宙”單元

　　模擬實驗材料：圓紙片、皮球、玻璃球、兵乓球、打氣筒、注射器、沙盤、電筒、蠟燭、紙板、橡皮泥、棉線、鐵絲、星空圖。

　　相關(guān)資料：有關(guān)月球、日食、月食、太陽系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人類宇宙歷程的圖片或多媒體資料。

　　4.“環(huán)境和我們”單元

　　觀察實驗材料：廣口瓶、洗凈的小石子、紙巾、墨水、有回收標志的塑料瓶、堆肥箱、包裝盒。

　　常用工具：彈簧秤、自制量杯、放大鏡、顯微鏡。

　　相關(guān)資料：有關(guān)垃圾場、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等圖片或多媒體資料。

　　三、各單元概述、教學目標和實驗清單：

　　（一）“微小世界”單元：

　�。�.單元概述：

　　本單元按人類觀察工具的不斷發(fā)展，視野不斷開擴的`線索編寫。學生將經(jīng)歷用肉眼觀察，到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程。對昆蟲、晶體、細胞和微生物進行進一步的觀察，激發(fā)他們深人探索大自然奧秘的興趣。使學生了解到，人類為了更好地探索自然界，一直在不斷地改進觀察工具。觀察工具的改進，使人類的視野越來越開闊，發(fā)現(xiàn)了原來不知道的許多秘密。

　　教學的重點是拓展學生觀察的范圍，激發(fā)學生的觀察興趣，鼓勵他們探究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙，學習和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處，體會科學、技術(shù)、社會的關(guān)系。

　　第1課：學生通過討論和體驗，對放大鏡的構(gòu)造和功能有進一步的了解。

　　第2－3課：指導學生用放大鏡觀察昆蟲的器官和物體的微細結(jié)構(gòu)，體會用放大鏡比用肉眼觀察更有利我們對身邊世界的了解。

　　第4課：幫助學生了解從放大鏡到顯微鏡的發(fā)明過程，認識到是顯微鏡的發(fā)明及不斷改進，使人類觀察到越來越小和越來越精細的物體及結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了微生物和細胞。

　　第5－7課：指導學生用顯微鏡觀察微生物及細胞，了解人類用顯微鏡探索生命世界的成果，同時認識生命體都是由細胞組成的，微生物具有生命的特征。

　　第8課：對單元學習進行回顧和總結(jié)，對人類觀察工具的發(fā)展以及對人類探索自然的成果進行梳理，并通過查閱資料匯報交流，了解更多的人類探索微小世界的成果。

　�。�.單元教學目標：

　　（１）科學概念

　　放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細節(jié)。

　　為了能將物體的圖像放大，透鏡應(yīng)是透明的、中間較厚的，放大倍數(shù)與中間的厚度直接有關(guān)。

　　細胞是生物生命活動的最基本單位，生物都由細胞組成。

　　微生物在大自然中廣泛存在著，它和我們的生活、生產(chǎn)、環(huán)境有著密切的關(guān)系。

　　一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。

　　微生物是生物，具有生物的共同特點，也由細胞組成。

　　微生物有在特殊環(huán)境下生存的結(jié)構(gòu)。

　　物質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。

　�。ǎ玻┻^程與方法

　　運用手執(zhí)透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標本。

　　學習使用適當?shù)钠鞑募凹夹g(shù)觀察細胞和微生物。

　　通過文字、繪畫、討論等形式記錄、交流觀察結(jié)果。

　　通過觀察實驗及收集資料，了解人類在探索微小世界方面取得的成果。并以多種方式交流及匯報。

　　（３）情感態(tài)度價值觀

　　發(fā)展探索微小世界的興趣。

　　認識到科學技術(shù)的發(fā)展會促進觀察工具的不斷進步，觀察工具的不斷進步對促進科學的發(fā)展是十分重要的。

　　認識到我們周圍的物質(zhì)世界是可以認識的。

　　對人類的探索精神和發(fā)明成果表示敬佩。

小學六年級教學工作計劃 篇3

　　在新的學期里，我本著全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，以新課改為標準將本學期的體育教學工作做如下計劃：

　　一、教學目標

　　體育教學以增進學生健康，增強學生體質(zhì)促進德、智、體全面發(fā)展為目的，在本學期中要積極做到以下四點：

　�、俣�得簡易急救及體育常識。

　�、谡莆湛焖倥堋⒛土ε艿膭幼骷夹g(shù)要領(lǐng)。

　　③學會并養(yǎng)成自我保護能力。

　�、軐�學生鍛煉身體以及吃苦耐勞精神意識的培養(yǎng)。

　　二、學情分析

　　六年級學生處于敏感素質(zhì)的發(fā)展即將交換的階段，速度、靈敏、柔韌等素質(zhì)最佳的發(fā)展階段，特別是大肌肉群的發(fā)展時期，也將向小肌肉群同時發(fā)展的時期過度，六年級是素質(zhì)發(fā)展的大好時期，相應(yīng)練習的容量要求大些。

　　三、教材分析

　　本學期的教材內(nèi)容包括：

　�、袤w育基礎(chǔ)常識。

　�、谶\動技能。

　　③身體健康。

　�、苄睦斫】怠＝滩膬�(nèi)容較多，主要讓學生掌握一定的運動方法，運動的技能、技巧，讓他們自覺鍛煉身體，達到"健康第一，安全第一"的目的。

　　四、提高教學質(zhì)量的`方法措施：

　　1、精心備課，認真上好每一節(jié)體育課，按時完成體育教學常規(guī)。

　　2、加強體育課的教學質(zhì)量，使每一節(jié)課都有意義、有收獲。

　　3、合理使用體育器材設(shè)施，加強學生體育活動技巧的教學。

　　4、注意培養(yǎng)學生對體育的興趣愛好。

　　5、因材施教注意特長培養(yǎng)。

　　6、加強體育課的安全教育和學生的自我保護意識。

　　五、教學進度安排：

　　1——2周：教學常規(guī)、隊列隊形、廣播體操復習。

　　3——4周：隊列隊形、步伐。身體素質(zhì)恢復訓練。

　　5——6周：耐力跑、障礙跑。

　　7——8周：跨越式跳高。

　　9——10周：接力跑。

　　11——12周：跳繩。

　　13——14周：投擲。

　　15——16周：技巧，低單杠。

　　17——18周：軟式排球，自然地形跑。

　　19——20周：期末檢測。

小學六年級教學工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　以教育部《中小學信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》為指導。培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應(yīng)信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、工作目標

　　1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

　　2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　3、在使用信息技術(shù)時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習。

　　4、能夠在他人的幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。

　　5、知道應(yīng)負責任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的`計算機使用習慣和責任意識。

　　三、具體措施

　　三年級 （上學期）：學習Windows常識，桌面、窗口和對話框的簡單使用，學習用微軟拼音漢字輸入法輸入漢字，中文標點符號。

　�。ㄏ聦W期）：繼續(xù)學習用畫圖工具畫圖，了解用計算機畫圖的一些較復雜的應(yīng)用。

　　四年級 （上學期）：Windows系統(tǒng)和文件的管理。

　�。ㄏ聦W期）：學習使用寫字板進行中英文排版。

　　五年級（上學期）：學習互聯(lián)網(wǎng)常識，計算機網(wǎng)絡(luò)的實現(xiàn)方式和簡單的通信原理，學習使用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器，通過網(wǎng)絡(luò)學習、下載文件和資料。

　�。ㄏ聦W期）：學習計算機網(wǎng)絡(luò)間消息傳送，學習使用計算機開網(wǎng)絡(luò)會議。

　　六年級 （上學期）：學習用郵件客戶端方式收發(fā)電子郵件。學習使用web方式的電子郵件。

　　（下學期）：學會通過論壇進行學習和交流，或FLASH 5網(wǎng)頁制作。

小學六年級教學工作計劃 篇5

　　一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

　　在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。

　　二、在課堂教學中

　　第一、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

　　第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是及時批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，提高了教學質(zhì)量。

　　第三、在聽力方面。為提高學生的.聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

　　四、教學過程的總體把握

　　1)在教學總體目標上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。并通過多種激勵的方式，激進學生積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學習就渴望學習英語。在課程實施上，重環(huán)境、重頻率。教學中特別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)多種媒體，豐富教學內(nèi)容，活躍教學氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。

　　2)在教學模式和方法上,重體驗、鐘時間、重參與、重創(chuàng)造。要求教學設(shè)計貼近生活，符合小學生興趣的需求，教學內(nèi)容通過用中學、學中用，反復實踐，學用結(jié)合，功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機結(jié)合，以話題為核心，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標安排各單元或各課的教學;通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量。

　　3)創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，擴展英語教學的時空，靈活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性開展兩人小組，多人小組，成行、成排、辦班等多種形式的活動。這是小學英語教學的重要特點之一。只有開展這些活動才能夠使每一位學生充分的參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學生之間的互動性。

　　4)努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略。根據(jù)學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認真思考，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和經(jīng)驗。

　　5)六年級采用口試、聽力、筆試相結(jié)合的方式，口試主要考察學生實際的語言應(yīng)用能力，筆試主要考察學生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力。有效的促進了英語教學的再提高。

　　6)認真反思，積極思考，全面提升我校語教學質(zhì)量。

　　五、因材施教，做好培優(yōu)工作。

　　在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的教育水平，取得一定的成績。但在教學工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校園的文化氣氛，促進我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力。

小學六年級教學工作計劃 篇6

　　一、學生情況分析：

　　1、整體學習狀況：六年級現(xiàn)有一個教學班，學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。他們普遍習慣于死學硬記死板知識，喜歡或習慣于被老師和家長牽著走，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

　　2、已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

　　3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　二、教材分析：

　　本冊是科學教材的第八冊。全冊教材包括了“人的一生，無處不在的能量，地球的面紗，信息與生活，談?wù)f宇宙五個單元，多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

　　三、教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的.真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

　　3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

　　4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

　　5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　　四、教學重難點：

　　教學重點：

　　本冊教科書的編排從探究對象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度，加大學生生活經(jīng)驗的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練。重視對學生典型科學探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

　　教學難點：

　　通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。使學生形成科學的自然觀，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

　　五、教學措施：

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

　　2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

　　3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　4、讓探究成為科學學習的主要方式；

　　5、樹立開放的教學觀念；

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　六、教學進度表：

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