工作計(jì)劃通用3篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編精心整理的工作計(jì)劃3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
工作計(jì)劃 篇1
指導(dǎo)思想:
在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，理綜(物理、化學(xué)、生物)組20位教師,將做到嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為，認(rèn)真教學(xué)，積極教研，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。通過集體備課、師徒結(jié)對(duì)、教研活動(dòng)、外出學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)以及自我學(xué)習(xí)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平，努力使青年教師在教學(xué)上成為能手。踐行"三生"課堂理念，優(yōu)化課堂教學(xué)，以物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)為抓手，體現(xiàn)理科教學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力的培養(yǎng)。
工作目標(biāo)
1．按時(shí)、高效、優(yōu)質(zhì)完成學(xué)校教學(xué)教研各項(xiàng)任務(wù)，力創(chuàng)先進(jìn)教研組。
2．本教研組各學(xué)科教師要在明德旗艦初中聯(lián)盟和與其他學(xué)校聯(lián)考中，教學(xué)業(yè)績上處于先進(jìn)行列。
3．進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師和新進(jìn)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們積極參加各類教學(xué)競賽，促使他們迅速成長。
4.堅(jiān)決完成初三理綜中考學(xué)校制訂目標(biāo)。
5.確保物化生實(shí)驗(yàn)插標(biāo)考試合格率100%、優(yōu)秀率100%。
6.堅(jiān)決完成初二生物會(huì)考學(xué)校制訂目標(biāo)。
7.積極完成各教研部門的論文上交任務(wù)。
工作重點(diǎn)及主要措施
1．抓常規(guī)，促規(guī)范
(1)備課。以備課組為單位集體備課，備課組集體備課活動(dòng)開展每學(xué)期不得少于15次。教研組長、備課組長對(duì)教案隨檢。
（2）聽課。教研組長、備課組長推門聽課，師徒相互聽課每周不少于1節(jié)。聽課必須評(píng)課，提出中肯意見，記錄在聽課本。
�。�3）周周清。以各備課組所在年級(jí)安排，進(jìn)行周清考試，當(dāng)天完成流水閱卷，不得要學(xué)生改卷，備課組并落實(shí)好補(bǔ)清安排。
�。�4）作業(yè)。教師要將學(xué)生作業(yè)布置納入備課，精選習(xí)題，合理控制作業(yè)時(shí)間，明確作業(yè)任務(wù)和完成時(shí)間，采取面批、詳批、略批、抽檢相結(jié)合方式批改督查，不允許只布置不批閱（檢查）。
�。�5）教研活動(dòng)。教研組長、備課組長參加教務(wù)處教研組長會(huì)議。每周四下午本組教研活動(dòng)定期進(jìn)行(如有外出活動(dòng)除外)。教研活動(dòng)必須記載在會(huì)議記錄本上。教研課安排按確定順序進(jìn)行（見教研課安排），各備課小組教師參加并評(píng)課（有事必須向許校長請(qǐng)假，否則按缺席處理）。3月--4月為"三生課堂"理念下的課例研究教學(xué)研討月。5月份為"初三中考、初二會(huì)考復(fù)習(xí)課教學(xué)研討月"，學(xué)校將邀請(qǐng)市教研員來校進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)。
�。�6）教學(xué)理論。各備課組每期至少有3次微型課題研究，并在備課組教研活動(dòng)記錄本上記錄。每位教師每期至少上交一篇教學(xué)研究論文，報(bào)送教務(wù)處。教務(wù)處所發(fā)各級(jí)征文要積極投稿。各項(xiàng)論文要原創(chuàng)。
2.明重點(diǎn)，求成效
（1）中考理綜。研讀20xx中考考綱，加強(qiáng)與長沙市教研員老師和兄弟學(xué)校信息交流，按照初三年級(jí)組安排進(jìn)行理綜中考模擬考試，對(duì)所確定名單的優(yōu)生實(shí)行面批面改。
�。�2）中考理科實(shí)驗(yàn)插標(biāo)。初三物理、化學(xué)備課組，初二生物備課組制訂實(shí)驗(yàn)插標(biāo)計(jì)劃。
�。�3）初二生物會(huì)考。研讀生物會(huì)考考綱，暢通與長沙市教研部門和兄弟學(xué)校信息交流渠道，初二生物備課組制訂會(huì)考計(jì)劃。
3.顯特色，助成長
�。�1）"三生"課堂。各備課組積極開展"課例研究"教研活動(dòng)，積極推進(jìn)"三生課堂"建模工作。
（2）成立物化生學(xué)生興趣小組，教師指導(dǎo)小組根據(jù)實(shí)際開展有益課外科學(xué)活動(dòng)。
�。�3）重視科技創(chuàng)新，組織好四月份的"科技讀書節(jié)"，全面提升學(xué)生的`創(chuàng)新和動(dòng)手能力。
4.實(shí)考核，勵(lì)先進(jìn)
本期將以此計(jì)劃為標(biāo)準(zhǔn)，并參照教務(wù)處對(duì)教研組和個(gè)人的考核方案，對(duì)物理、化學(xué)、生物共5個(gè)小備課組和教研組20位教師，實(shí)行民主公開透明的考核�？己藘�(yōu)秀組和優(yōu)秀個(gè)人方可推選進(jìn)入到學(xué)校教務(wù)部門的優(yōu)秀評(píng)選。
工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
低年級(jí)語文教研組將繼續(xù)以學(xué)校工作思想為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，狠抓教學(xué)六認(rèn)真，圍繞課題“生活識(shí)字——如何培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力”開展活動(dòng)、努力提高本組語文教師的教學(xué)水平，使我組的語文成績整體有所提高。
二、工作目標(biāo)
1、深化課程改革，更新教育觀念，提高教師的理論水平和教育科研能力。
2、以課堂教學(xué)為主渠道，規(guī)范課堂教學(xué)管理。
3、認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)。全體教研組成員積極投入教研實(shí)踐活動(dòng)，提高自身素質(zhì)，向四十分鐘要質(zhì)量，扎實(shí)落實(shí)“生本教育”。
三、具體工作與措施
1、繼續(xù)開展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，把握課標(biāo)精神，按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，并不斷接受新的`教育理念，教育方法，教育手段。認(rèn)真進(jìn)行教材研究，全面落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。
2、按時(shí)參加兩周一次的教研活動(dòng)，深入開展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。積極加強(qiáng)組內(nèi)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。每位語文教師圍繞課題，認(rèn)真實(shí)施研究，寫出教研論文，并以專題的形式展開交流，增加組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛和教師的研究能力。
3、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，定時(shí)、定點(diǎn)、定人進(jìn)行集體備課，以探究課堂教學(xué)中存在的種種問題。每位教師至少完成聽課15節(jié)。
4、積極開展多媒體教學(xué)的研究和實(shí)踐，利用信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。
5、繼續(xù)抓學(xué)生的寫字教育。在寫字中發(fā)展學(xué)生的主體性，要通過寫字活動(dòng)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練字的動(dòng)機(jī)，尊重學(xué)生練習(xí)方法的選擇，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生在寫字過程中的創(chuàng)造性，保證學(xué)生在寫字過程中的主體地位，從而提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體意識(shí)，使學(xué)生樂學(xué)求美。
6、平時(shí)將不定期地開展自查、抽測(cè)，及時(shí)了解教學(xué)效果，以便及時(shí)調(diào)整自身的教學(xué)工作，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施。
四、活動(dòng)安排
第二周：讀書心得交流活動(dòng)
第四周：學(xué)習(xí)新課標(biāo)(一)
第六周：同課異構(gòu)說課
第八周：評(píng)課、議課活動(dòng)
第十周：課題研討活動(dòng)，圍繞敏悟型低碳課堂的實(shí)踐研究
第十二周：“高效閱讀”理論學(xué)習(xí)
第十四周：學(xué)習(xí)新課標(biāo)(二)
第十六周：把握學(xué)科能力測(cè)試
第十八周：期末專題小結(jié)交流
工作計(jì)劃 篇3
為了更有效地提升我市高中歷史教師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好高三歷史復(fù)習(xí)，提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，特制定運(yùn)城市高中歷史教學(xué)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
以課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索高三教學(xué)模式，增強(qiáng)歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)試能力，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生加工教材，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)。
2、改變教學(xué)觀念，大膽地進(jìn)行課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括，歸納，分析，綜合，比較，遷移等基本的學(xué)科思維能力。學(xué)會(huì)運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評(píng)價(jià)問題的能力。
3、采用多種多樣的方式方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識(shí)和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強(qiáng)民族自尊心和自信心，增強(qiáng)年輕人責(zé)任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀。
4、加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，注重知識(shí)的遷移和運(yùn)用，精選習(xí)題。
5、進(jìn)行有效知識(shí)落實(shí)，把課堂上的基本知識(shí)做為落實(shí)的主渠道，及時(shí)進(jìn)行"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清"。
6、學(xué)生的學(xué)科成績?cè)趦?yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升。
三、高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題
1、缺乏對(duì)高三教學(xué)，復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計(jì)劃及實(shí)施措施，對(duì)高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對(duì)每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮，這種計(jì)劃的盲目性，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，質(zhì)量提高的盲目性。
2、教師沒有對(duì)大綱，考試說明進(jìn)行詳細(xì)研究。大綱中對(duì)知識(shí)掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求，并有詳細(xì)的解讀說明，教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué)。
3、教學(xué)手段單一，課堂效率低下，對(duì)于新的教學(xué)方法，模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐，課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底，教師累，學(xué)生睡，效果差，成績低。
4、課堂教學(xué)中缺乏針對(duì)性，高三教學(xué)沒有高三的特點(diǎn)。高三復(fù)習(xí)課，絕大多數(shù)教師都在就知識(shí)講知識(shí)，缺乏深層分析，只是知識(shí)的簡單羅列，對(duì)主干知識(shí)把握不到位；學(xué)生理解只偏留在表面上；不能把握歷史整體框架，歷史基本線索，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是零散的，無序的。
5、缺乏對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)理解和思維能力的培養(yǎng)。近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學(xué)生的`能力培養(yǎng)，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題，解決問題能力，這就要求教師必須注重基礎(chǔ)，以大綱，考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注重基礎(chǔ)知識(shí)的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識(shí)。
6、缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還習(xí)慣于只講知識(shí)，不講方法，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，結(jié)果教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效。
7、缺乏對(duì)習(xí)題的篩選和高考試題研究，很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，讓學(xué)生自己去做，結(jié)果浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，效果也不是很好。
8、缺乏將課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，重點(diǎn)問題的聯(lián)系的能力，只是單講課本上的知識(shí)，一遇到解決實(shí)際問題就無從下手，不能進(jìn)行有效的知識(shí)遷移。
四、采取措施
1、從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施，評(píng)價(jià)，時(shí)間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容。
2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題。針對(duì)近幾年高級(jí)的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際，一般采用三輪復(fù)習(xí)法。
第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識(shí)落實(shí)，教師提出問題，學(xué)生詳讀課本，圍繞主干知識(shí)進(jìn)行梳理，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，在記憶的基礎(chǔ)上對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解。
第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識(shí)為中心，以專題的形式，對(duì)歷史知識(shí)重新加以梳理和加工，走出課本，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律。不能把每節(jié)相關(guān)知識(shí)簡單列出來放到一起，要重點(diǎn)分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)把握規(guī)律，得出啟示，提升學(xué)生縱橫比較問題的難力。
第三輪：依據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補(bǔ)漏，教師少講，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合練習(xí)。
3、要認(rèn)真研讀大綱，考綱和考試說明。應(yīng)該說，考試說明是依據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個(gè)高中教學(xué)的依據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的。做為備考來講，應(yīng)該以教材為依托，全面復(fù)習(xí)，對(duì)考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究。高考題目大體上分兩部分，一部分考查對(duì)基本知識(shí)的分解，另一部分考查較為深層次的能力。前者與教材關(guān)系較緊密，但不會(huì)是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展。因此，依托教材不等于捆死在教材上。
4、提高課堂效率，做好知識(shí)落實(shí)。對(duì)于歷史課來講，教師不必面面俱到，應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法，幫助學(xué)生加工整理知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論。知識(shí)落實(shí)要做到"四清"，把課本知識(shí)的記憶放在課堂上，在習(xí)題練習(xí)上，注重基本知識(shí)和基本技能以及知識(shí)的遷移能力。
5、適當(dāng)練習(xí)。在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí)，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中一定要針對(duì)學(xué)生問題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一反三，融會(huì)貫通，讓學(xué)生能窺一斑而知全貌。
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