培養(yǎng)青年教師工作計劃[精選15篇]
時間就如同白駒過隙般的流逝，很快就要開展新的工作了，是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編整理的培養(yǎng)青年教師工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![培養(yǎng)青年教師工作計劃[精選15篇]](/pic/00/l/bdcccaa605_5fbf7f1202b4d.jpg)
培養(yǎng)青年教師工作計劃1
近幾年來，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，我校青年教師隊伍不斷壯大，青年教師的成長關(guān)系著我校的前途，學(xué)校也十分重視青年教師的成長，作為信息技術(shù)教研組組長和指導(dǎo)老師，深感肩負責(zé)任重大。
一、青年教師現(xiàn)狀分析
本組的老師知識水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，無論是備課、教學(xué)都很積極，虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學(xué)經(jīng)驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高;備課時對教材的重點、難點把握不準(zhǔn);課堂調(diào)控上，不敢放開，放開后又收不回來;在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。老師的業(yè)務(wù)水平高，在軟件應(yīng)用方面有獨到之處，但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。針對以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。
二、青年教師培訓(xùn)措施
1、在每學(xué)期開學(xué)初制定計劃，堅持每周聽老師和教師一節(jié)課，并認真分析，與他們討論，共同提高。
2、對他們的備課情況進行檢查和指導(dǎo)。
3、組織青年教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用課余時間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討信息技術(shù)課的教改方案。
4、每兩周寫一篇教學(xué)反思或體會。通過教學(xué)反思，思考在教學(xué)中的不足，并在以后的教學(xué)中多注意。
5、開展研討課、競賽課活動，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)，在競爭中提高。
三、青年教師培養(yǎng)目標(biāo)
1、使老師迅速成長為信息技術(shù)教學(xué)骨干教師，能在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。
2、使老師利用自己的優(yōu)點，在指導(dǎo)學(xué)生作品及課件制作方面有較大的'提高。
四、青年教師培養(yǎng)效果
經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高，在山東省電教優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。所寫的論文發(fā)表在中小學(xué)電腦報上。老師在中央廣播電視大學(xué)音像出版社出版的《中小學(xué)優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡(luò)課件集錦》光盤中，承擔(dān)了其中的課件制作任務(wù)，撰寫的論文《談FLASH在物理課件制作中的應(yīng)用》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎，撰寫的論文《用FlashM制作激光和電演示光的折射》在山東省中學(xué)教學(xué)論文評選活動中獲二等獎。作為指導(dǎo)教師我要認真負責(zé)，通過教研組老師們相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達到共同提高的目的，使青年教師的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。
培養(yǎng)青年教師工作計劃2
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學(xué)校。近年來，學(xué)校分配來的新教師比較多，為了使這部分新教師能盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作，在短期內(nèi)能夠成為一名合格教師，并逐步培養(yǎng)成為骨干教師，經(jīng)學(xué)校研究同意，特擬定我�！肚嗄杲處熍囵B(yǎng)計劃方案》，以建設(shè)一支素質(zhì)高，能力強，具有奉獻精神的教師隊伍。
一、培養(yǎng)對象：
教齡不滿三年范圍內(nèi)的青年教師。
1、新教師的入格培訓(xùn)。
主要指剛進入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對他們加強工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實行"青年教師導(dǎo)師制"，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進行"知、能、操、行"的傳、幫、帶。四是建立學(xué)�？己酥贫�，考核項目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)體會、設(shè)計一份活動方案，組織一次公開班隊活動、寫一份全面的工作總結(jié)。
2、青年教師的升格培訓(xùn)
主要指未到3年的青年教師。他們是一支充滿生機、奮發(fā)向上、樂于進取、大有希望的隊伍。我們對青年教師的培訓(xùn)，堅持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個臺階。
二、培養(yǎng)時間：
20xx年9月—20xx年7月
三、培養(yǎng)目標(biāo)：
1、通過培訓(xùn)使他們能基本掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能，成為一名合格的高中教師。
2、使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作。
3、使我校青年教師既具有較高的專業(yè)教學(xué)水平，又能開展教科研工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。
四、具體措施：
1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格。
"學(xué)高為師，身正為范"，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格，是教師培養(yǎng)的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在"敬業(yè)、愛崗"上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學(xué)生進行潛移默化的教育，"潤物無聲勝有聲"，才是教育的最高境界。
2、加強教育科研理論培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
�。�1）堅持參加各類培訓(xùn)和科組活動，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
（2）創(chuàng)造機會組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí)，及時上交學(xué)習(xí)心得。
�。�3）提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書籍。
�。�4）堅持參加兩字訓(xùn)練，期末上交并在校園內(nèi)進行展覽并評比。
3、實施"青藍工程"，促教師專業(yè)化成長。
我校將以"以老帶新"，"以優(yōu)帶新"，"以學(xué)促新"，"以優(yōu)促新"等方式，牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務(wù)水平
在學(xué)科教學(xué)中，由教導(dǎo)處指定骨干教師為指導(dǎo)教師，與青年教師結(jié)成"一對一"的師徒幫帶關(guān)系。指導(dǎo)教師要指導(dǎo)青年教師樹立先進的教育理念，全程指導(dǎo)常規(guī)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，包括：a、備課和分析教材；b、課堂教學(xué)的`指導(dǎo)；c、作業(yè)設(shè)計與批閱；d、輔導(dǎo)學(xué)生。
五、具體要求：
指導(dǎo)老師：
A、每兩周檢查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導(dǎo)。
B、每兩周聽新老師一堂課，并有課前指導(dǎo)和評課。
C、定期給新老師上示范課，指導(dǎo)新老師如何調(diào)控課堂。
青年教師：
A、每兩周把教案作業(yè)送給指導(dǎo)老師檢查一次。
B、每兩周聽一節(jié)老教師的課，并有聽后感。
C、每兩周上一節(jié)課給指導(dǎo)老師聽，一學(xué)期上一節(jié)匯報課。
D、每學(xué)期交一篇教學(xué)設(shè)計，兩篇教學(xué)隨筆。
4、建立青年教師"成長檔案"，包括：
a指導(dǎo)教師的聽課筆記、評課紀錄。
b青年教師的研討課、匯報課教案及反思。
c青年教師教學(xué)設(shè)計、隨筆、工作總結(jié)等。
六、培養(yǎng)效果
經(jīng)過培訓(xùn)后，青年教師逐步做到：
（1）熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻，勇于進取，認真執(zhí)行崗位職責(zé)。
（2）能獨立根據(jù)教材，備出詳案，及時寫好"教學(xué)后記"，并在學(xué)習(xí)了別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，再進行教學(xué)創(chuàng)造設(shè)計，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
�。�3）熟練掌握必要的教學(xué)常規(guī)，專業(yè)知識扎實、業(yè)務(wù)能力強，能承擔(dān)各種類型的課：匯報課、示范課、觀摩課。
（4）有一定的教科研水平，能積極開展教科研活動，并有較高質(zhì)量的教科研成果。
培養(yǎng)青年教師工作計劃3
一、指導(dǎo)思想
高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，培育快樂新城文化，建立素質(zhì)教育特色學(xué)校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年教師是學(xué)校的期望，學(xué)校的未來。因此加強青年教師和骨干教師的隊伍建設(shè)，不斷提高這些教師教育教學(xué)水平，使他們成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，有助于促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高，有利于提升學(xué)校辦學(xué)品位和特色。
二、青年教師現(xiàn)狀分析
我校青年教師（1970年1月1日以后出生），總計35人（劉俊、李倩、劉智琴、徐秀蓮、王恒、羅秀玲、張敏、高敏、李文娟、楊娟、李鳳華、杜艷、紀寶華、陳玉蘭、項芳、李黃華、祝紅艷、王鳳英、肖玲、辛翠華、王沖、許海燕、姚少軍、劉方敏、吳伶俐、張芬、楊光輝、童慧芳、陳銀梅、魏芬、方艷、宋菲菲、肖雷、胡文平、王燕）。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：
優(yōu)勢方面：教師知識水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，理解新事物的潛力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。
不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，培訓(xùn)學(xué)習(xí)和外出參賽的機會不多，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)潛力有待于提高。
三、培養(yǎng)目標(biāo)：
（一）總目標(biāo)：
1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化。
2、創(chuàng)造條件，幫忙青年教師盡快成長，透過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校的教育、教學(xué)骨干。
�。ǘ┻h景目標(biāo)
1、樂觀向上的拼搏精神
2、廣博扎實的專業(yè)知識
3、較強的教育教學(xué)潛力
4、用心高尚的思想品質(zhì)
�。ㄈ┚唧w目標(biāo)：
1、良好的職業(yè)道德：
熱愛本職工作，具有強烈的職責(zé)心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強的理解教材和駕馭教材的潛力：
能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點難點。了解教材資料的前后聯(lián)系，做到融會貫通；針對學(xué)生的實際狀況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維；善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當(dāng)，難點突破。
3、較強的組織教學(xué)潛力
以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、表揚為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，駕馭課堂潛力強，具有隨機應(yīng)變的教育機智。
4、較強的教學(xué)潛力
根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際狀況，選取和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
5、較強的教學(xué)基本功
普通話準(zhǔn)、表達潛力強、富有激情；現(xiàn)代教育技術(shù)運用潛力強；練就一手好字，板書工整、規(guī)范、重點突出。
6、較強的`班級管理潛力
四、培養(yǎng)措施
1、加強組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：林娜、陳玉梅、劉方敏、許海燕、王沖、高敏、李鳳華、徐秀蓮、肖雷、楊明松、王燕。
2、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動。
3、重視青年教師的思想政治工作，用心引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。
4、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會。
5、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課，用心開展研討活動，透過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)潛力。透過專家引領(lǐng)，定向培養(yǎng)，鼓勵他們用心參加各級比賽。
6、重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進行反思，每周選取一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。鼓勵他們用心參加課題研究，在研究中學(xué)習(xí)，在研究中成長。
7、抓教學(xué)基本功比賽，組織演講、粉筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。
8、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動，透過自己認師傅、自己確定提高目標(biāo)，透過師傅針對性帶教，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。擔(dān)任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。
9、加強考核。每年對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)潛力進行相關(guān)考核，考核結(jié)果與評優(yōu)、晉級職稱掛鉤。
10、各部門帶給更多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，快速提高教育教學(xué)潛力。
五、本學(xué)期具體安排：
二、三月：
1、組織發(fā)動、提出要求。
2、培訓(xùn)一：學(xué)習(xí)課改理念、青年教師成長秘訣
四月：
1、培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)教益
2、青年教師制定09—20xx年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
3、青年教師師徒結(jié)對：青年教師自己認師傅，自己確定成長需求。
五月：
1、培訓(xùn)三：主題：如何進行教學(xué)設(shè)計、說課和教學(xué)反思 主講者：史國華
2、部分青年教師上研究課。
3、迎接武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校的建立評估—人人爭上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
六—八月：
1、部分青年教師上研究課和復(fù)習(xí)課。
2、部分青年教師進行教學(xué)設(shè)計、說課競賽。組織者：劉方敏、許海燕、王沖、徐秀蓮、楊明松
3、青年教師座談會：如何打造快樂課堂？總結(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作，提出下步工作要求。主講者：郭老師史老師
4、部分青年教師進行外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
九—十二月：
1、組織教師參加各級賽課活動；
2、組織參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動；
3、組織參加課題研究活動；
4、中心備課組活動；
5、參加“雙創(chuàng)工作”活動。
培養(yǎng)青年教師工作計劃4
一、指導(dǎo)思想
高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，培育快樂新城文化，創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年教師是學(xué)校的希望，學(xué)校的未來。因此加強青年教師和骨干教師的隊伍建設(shè)，不斷提高這些教師教育教學(xué)水平，使他們成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，有助于促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高，有利于提升學(xué)校辦學(xué)品位和特色。
二、青年教師現(xiàn)狀分析
我校青年教師（1970年1月1日以后出生），總計35人（劉俊、李倩、劉智琴、徐秀蓮、王恒、羅秀玲、張敏、高敏、李文娟、楊娟、李鳳華、杜艷、紀寶華、陳玉蘭、項芳、李黃華、祝紅艷、王鳳英、肖玲、辛翠華、王沖、許海燕、姚少軍、劉方敏、吳伶俐、張芬、楊光輝、童慧芳、陳銀梅、魏芬、方艷、宋菲菲、肖雷、胡文平、王燕）。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：
優(yōu)勢方面：教師知識水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。
不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，培訓(xùn)學(xué)習(xí)和外出參賽的機會不多，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。
三、培養(yǎng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┛偰繕�(biāo)：
1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化。
2、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校的教育、教學(xué)骨干。
（二）遠景目標(biāo)
1、樂觀向上的拼搏精神
2、廣博扎實的專業(yè)知識
3、較強的教育教學(xué)能力
4、積極高尚的思想品質(zhì)
�。ㄈ┚唧w目標(biāo)：
1、良好的職業(yè)道德：
熱愛本職工作，具有強烈的責(zé)任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強的理解教材和駕馭教材的能力：
能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通；針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維、；善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當(dāng)，難點突破。
3、較強的組織教學(xué)能力
以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、表揚為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應(yīng)變的教育機智。
4、較強的教學(xué)能力
根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
5、較強的教學(xué)基本功
普通話準(zhǔn)、表達能力強、富有激情；現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力強；練就一手好字，板書工整、規(guī)范、重點突出。
6、較強的班級管理能力
四、培養(yǎng)措施
1、加強組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：林娜、陳玉梅、劉方敏、許海燕、王沖、高敏、李鳳華、徐秀蓮、肖雷、楊明松、王燕。
2、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng)，每一位青年教師都要制定自己的.發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo)、有發(fā)展行動。
3、重視青年教師的思想政治工作，積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。
4、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會。
5、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。通過專家引領(lǐng)，定向培養(yǎng)，鼓勵他們積極參加各級比賽。
6、重視抓教學(xué)反思，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進行反思，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。鼓勵他們積極參加課題研究，在研究中學(xué)習(xí)，在研究中成長。
7、抓教學(xué)基本功比賽，組織演講、粉筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。
8、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動，通過自己認師傅、自己確定提高目標(biāo)，通過師傅針對性帶教，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。擔(dān)任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。
9、加強考核。每年對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核，考核結(jié)果與評優(yōu)、晉級職稱掛鉤。
10、各部門提供更多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，快速提高教育教學(xué)能力。
五、本學(xué)期具體安排：
二、三月：
1、組織發(fā)動、提出要求。
2、培訓(xùn)一：學(xué)習(xí)課改理念、青年教師成長秘訣
四月：
1、培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)教益
2、青年教師制定09—20xx年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
3、青年教師師徒結(jié)對：青年教師自己認師傅，自己確定成長需求。
五月：
1、培訓(xùn)三：主題：如何進行教學(xué)設(shè)計、說課和教學(xué)反思？主講者：史國華
2、部分青年教師上研究課。
3、迎接武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建評估—人人爭上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
六—八月：
1、部分青年教師上研究課和復(fù)習(xí)課。
2、部分青年教師進行教學(xué)設(shè)計、說課競賽。組織者：劉方敏、許海燕、王沖、徐秀蓮、楊明松
3、青年教師座談會：如何打造快樂課堂？總結(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作，提出下步工作要求。主講者：郭老師史老師
4、部分青年教師進行外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
九—十二月：
1、組織教師參加各級賽課活動；2、組織參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動；3、組織參加課題研究活動；4、中心備課組活動；5、參加“雙創(chuàng)工作”活動。
培養(yǎng)青年教師工作計劃5
青年教師的專業(yè)發(fā)展，呼喚新的培訓(xùn)模式，校本培訓(xùn)作為在職教師繼續(xù)教育的一種重要形式，以其貼近學(xué)校和教師實際、針對性強、可操作性強、靈活性強等特點，已經(jīng)被廣大青年教師普遍認同和接受，已然成為了青年教師專業(yè)化發(fā)展的必然選擇之一。
一、現(xiàn)階段我區(qū)青年教師培訓(xùn)存在的問題
1.高水平培訓(xùn)的受訓(xùn)面小，無法滿足廣大教師的高層次需求
現(xiàn)階段，能夠參加高級（如省市級）培訓(xùn)的一線教師寥若晨星，能夠參加部級（如國培計劃）培訓(xùn)的更是寥寥無幾。青年教師作為學(xué)校的生力軍及后續(xù)的發(fā)展力量，更是很難得到這樣千載難逢的機會，這凸顯了目前依靠高水平培訓(xùn)受益的教師少，培訓(xùn)對全體教師的影響力不足的現(xiàn)狀。
2.理論與實際聯(lián)系不緊密，對實際教學(xué)指導(dǎo)意義不大
目前，培訓(xùn)的專家學(xué)者所闡述的理論雖與教育教學(xué)相關(guān)，但內(nèi)容往往理論性太強，忽視了對教師實踐能力的培養(yǎng)，培訓(xùn)效果與實際需要有較大的差距，效率不高。提供給參培教師的觀摩課往往是匯聚“集體智慧”的精品展示課，需要大量的時間和精力去鉆研準(zhǔn)備，不適于教師在日常實踐中快速模仿上手。參培教師只能感嘆其堪稱完美的教學(xué)藝術(shù)形式，實際上這對他們自身的指導(dǎo)意義不大。
3.基層組織的培訓(xùn)水平偏低，部分培訓(xùn)流于形式
培訓(xùn)缺乏統(tǒng)一的研究指導(dǎo)部門，高級中學(xué)的培訓(xùn)工作一般是由教研室、教務(wù)處進行統(tǒng)一管理，而這些部門日常事務(wù)繁雜，在教師培訓(xùn)的研究和指導(dǎo)方面時間、精力投入有限，沒有完整的培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)形式單一，培訓(xùn)時間有限。在培訓(xùn)方案的實施、培訓(xùn)結(jié)果的評估等方面，都缺乏系統(tǒng)的理論研究，培訓(xùn)工作中缺乏科學(xué)性，存在一定的盲目性。
4.青年教師對培訓(xùn)認識不準(zhǔn)確，關(guān)注度不夠，積極性不高
青年教師剛參加工作，沒有充足的實踐經(jīng)驗，他們還在一些低層次的教學(xué)問題上糾結(jié)、苦惱。例如，維持課堂紀律、調(diào)動和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、處理學(xué)生個人問題、繁重的教學(xué)任務(wù)、人際關(guān)系、獲得充足的上課資料等，他們承受著巨大的教學(xué)壓力和精神負擔(dān)。另外，面對上級安排的培訓(xùn)任務(wù)，受訓(xùn)教師沒有選擇權(quán)，愿不愿意都必須參加，導(dǎo)致教師缺乏學(xué)習(xí)上的需求，容易形成抵觸情緒，許多教師抱著應(yīng)付的態(tài)度參與培訓(xùn)。
校本培訓(xùn)是為了滿足學(xué)校和教師發(fā)展的目標(biāo)和需求，由學(xué)校發(fā)起組織、主要在學(xué)校中進行的“為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)校”的一種在職培訓(xùn)形式。校本培訓(xùn)有利于解決青年教師的實際需求，靈活地選擇培訓(xùn)內(nèi)容、形式、場所、方式等，讓青年教師根據(jù)自己的實際情況自主選擇，尊重其自主性，個性化發(fā)展的培訓(xùn)方式，由本校、本班實際情況產(chǎn)生。校本培訓(xùn)是一種立足于本崗、本職的校內(nèi)培訓(xùn)，是最經(jīng)濟的培訓(xùn)形式。它不僅培訓(xùn)覆蓋面廣，有利于滿足不同層次的教師學(xué)習(xí)需求，而且可以有效緩解工學(xué)矛盾，形成教師繼續(xù)教育的內(nèi)在動力，提高培訓(xùn)效益。
二、如何對青年教師有效實施校本培訓(xùn)
1.開展好校本培訓(xùn)的前期工作
�。�1）注重調(diào)查研究，充分了解教師的實際需求。掌握教師的實際需求是決定其培訓(xùn)效果的關(guān)鍵所在。在調(diào)查研究過程中，我們力求做到三個結(jié)合：教師的需求與學(xué)校的發(fā)展相結(jié)合，確定培訓(xùn)內(nèi)容；教師的業(yè)務(wù)水平與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容；教師的課堂教學(xué)水平與其他業(yè)務(wù)素質(zhì)相結(jié)合，精選培訓(xùn)內(nèi)容。通過如此細致的調(diào)查研究，有的放矢，為下一步安排校本培訓(xùn)做好充分準(zhǔn)備。
�。�2）精心制定計劃，充分考慮校本培訓(xùn)的實效性。根據(jù)校本培訓(xùn)的特點，學(xué)校制定培訓(xùn)計劃不僅要與學(xué)校的近期工作目標(biāo)和長期發(fā)展規(guī)劃相適應(yīng)，還要與教師隊伍的建設(shè)規(guī)劃相適應(yīng)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須高瞻遠矚，要首先制定一個長期的培訓(xùn)計劃，然后在此基礎(chǔ)上將其具體化，循序漸進地分解到每學(xué)期、每月乃至每周的培訓(xùn)活動之中。每次活動都能按計劃實施，并做到三個到位：活動之前，安排布置到位；活動之中，討論研究到位；活動之后，考核評估到位。另外，還要有專人負責(zé)，保證培訓(xùn)計劃的落實。
（3）采取多種形式，積極拓寬校本培訓(xùn)的渠道。由于校本培訓(xùn)基本是在校內(nèi)進行，教師互相之間較為熟悉，因而為活動形式的多樣化提供了便利的條件。一般來說，我們將平時的教研活動內(nèi)容均納入校本培訓(xùn)的范疇，使教師在互相學(xué)習(xí)交流的過程中得到提高。例如，舉辦專題講座，開展課堂教學(xué)研討，進行教科研案例分析，組織經(jīng)驗交流以及平時的聽課、評課、說課等。并根據(jù)實際情況或需要，將諸多形式交叉進行，使培訓(xùn)始終與教師的實際需求和學(xué)校的教育教學(xué)的實際緊密地聯(lián)系在一起，不僅拓寬了培訓(xùn)的渠道，而且大大地提高了培訓(xùn)的實效。
�。�4）發(fā)揮教師作用，鼓勵教師積極參與校本培訓(xùn)。正是由于校本培訓(xùn)基本是在校內(nèi)進行，按照以人為本的培訓(xùn)觀念，應(yīng)當(dāng)把教師作為培訓(xùn)的主體。本校的每一位教師在自己的教育教學(xué)實踐中，都積累了或多或少的經(jīng)驗，那些經(jīng)驗比較豐富的教師完全可以勝任培訓(xùn)者的角色，以自己的現(xiàn)身說法與其他教師進行平等對話與交流。例如，我校每年組織的中高級職稱教師的示范課、青年教師之間的匯報課，同層次教師之間的比賽課等，這種方式極易被教師所接受，成效十分顯著。另外，我們還充分利用每學(xué)期專題論文的交流，每學(xué)期擬定一個主題，讓每位教師都有機會充當(dāng)主講，大大地激發(fā)了教師的探求欲望，極大地調(diào)動了教師們參與培訓(xùn)的積極性。
2.校本培訓(xùn)形式
我校青年教師所占比重較大，占全體教師的65%左右，青年教師的培訓(xùn)工作一直是我校領(lǐng)導(dǎo)、教研室關(guān)注的重點。我校教研室根據(jù)教師的.實際情況，經(jīng)過幾年的探索，摸索出了一套在校本培訓(xùn)方面的行之有效的方法措施，形成了自己的培訓(xùn)特色，基本形式主要有：
�。�1）案例教學(xué)式培訓(xùn)。案例教學(xué)應(yīng)作為校本培訓(xùn)的一種基本方式，它倡導(dǎo)發(fā)揮集體的力量，在友好民主的氛圍中，不兜圈子，一針見血地圍繞案例開展教研組活動，以期起到提升青年教師能力的目的。本培訓(xùn)方式一般由教研室牽頭，以備課組長為主導(dǎo)，以青年教師為主體，以教師發(fā)展為根本出發(fā)點，分學(xué)科、分類別、分層次抽查典型的青年教師教學(xué)案例、教學(xué)方案為研究標(biāo)本，備課組以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，對教學(xué)案例進行研討、評判、反思、感悟。這是一個掌握新理念、實踐新理念的過程。
�。�2）現(xiàn)場診斷式培訓(xùn)。教學(xué)是教師的主陣地。教學(xué)中出現(xiàn)的問題也就是青年教師在成長中的主要問題，現(xiàn)場診斷式培訓(xùn)有目的地對青年教師的課堂教學(xué)過程進行嚴謹?shù)睦硇杂^察和面對面的分析討論，從中通過集體的智慧總結(jié)經(jīng)驗與不足，并提出改進教學(xué)的方法�，F(xiàn)場診斷式培訓(xùn)法，以其面對面的分析總結(jié)經(jīng)驗與不足，可以通過互動的方式及時進行課堂剖析，避免了由于時間的原因而忽略細小問題的弊端與不足，出現(xiàn)問題馬上解決問題，避免問題滯留，對青年教師的發(fā)展起到了積極的促進作用。
（3）主題研討式培訓(xùn)。每學(xué)期確定一個有價值的選題（優(yōu)質(zhì)課、說課、教學(xué)案例、教學(xué)課件、命題能力、解題能力、分析能力等），然后圍繞這個主題設(shè)計系列活動，解決本學(xué)科熱點、難點問題。這是我校主要采取的校本培訓(xùn)之一，在本討論形式中，難點是確定討論主題，重點是討論的實效性。主題討論式要確定討論主持人，制定相關(guān)的制度，做好相關(guān)的督查工作，要營造民主和諧，暢所欲言的討論氛圍，鼓勵青年教師要有“真理面前人人平等”的精神與氣度，要不怕說錯話，勇于說實話，不能為長者諱、為尊者諱，才能搞好主題討論法。
�。�4）校級連動式培訓(xùn)。我校教研室充分發(fā)揮我校自治區(qū)級示范校的作用，以我校“名校長工作室”為平臺，積極嘗試組建校際聯(lián)動的“教研活動共同體”，推動教師加強學(xué)習(xí)實踐，加快兄弟學(xué)校教師隊伍現(xiàn)代化調(diào)整、完善與成長的速度�；顒又�，實施“請進來”“走出去”相結(jié)合的方式，針對青年教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題，積極邀請兄弟學(xué)校的相關(guān)教師來我校進行分析、點評。另外，“走出去”開展兄弟學(xué)校之間的教學(xué)聯(lián)誼活動，通過這樣的方式，打破了以往教學(xué)片的慣例，有效制止了同校固步自封的培訓(xùn)現(xiàn)狀，初步實現(xiàn)教師自我學(xué)習(xí)，主動參與。這樣，青年教師問題研究針對性強，具有較強的實效性，通過來自第一線的問題，話題指向多元化，容易激發(fā)團隊成員之間的思維，開闊解決問題的眼界，促進教師的專業(yè)成長。
需要注意的問題是，培訓(xùn)方式還有許多其他的類型，在此不再贅敘。對于以上的培訓(xùn)方式，一定要注意研究教學(xué)案例、主題等研討中心的原創(chuàng)性，以防個別教師或備課組由于某些原因而抄錄互聯(lián)網(wǎng)、優(yōu)秀教案等資料，而沒有自己的思考。針對此問題，首先，還是營造民主和諧的教研氛圍，樹立正確的教研觀，組里的教師，也要以問題說問題，不可“倚老賣老”，在案例分析的公開場合，以問題為依據(jù)，以缺陷為切入點，展開分析、點評，同時也要充分尊重青年教師的自尊心，呵護他們的教學(xué)熱情；其次，要成立專門的小組，在培訓(xùn)的前、中、后進行相應(yīng)的督查，以防培訓(xùn)活動自欺欺人，流于形式。
三、青年教師校本培訓(xùn)注意事項
1.增強實踐性
根據(jù)教育規(guī)律，先進的教育理論必須與教師個體經(jīng)驗及其所具有的具體實踐情境相結(jié)合，才能得到有效地運用，未經(jīng)受訓(xùn)者自身消化、咀嚼、內(nèi)化的理論，很難使教師在實際工作實踐中指導(dǎo)教師的行動，從而不斷提高自身的教學(xué)能力。因此，一方面，培訓(xùn)者應(yīng)將培訓(xùn)理論內(nèi)容盡可能結(jié)合青年教師的教學(xué)實際，以個案研究、現(xiàn)場診斷等方式引領(lǐng)教師分析、討論；另一方面，應(yīng)引導(dǎo)教師從經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，在反思中成長，鼓勵和指導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)實踐開展行動研究。
2.注意多樣性
教師需求的多元化決定了教師培訓(xùn)的多樣性。一方面，教師由于地域性差異、學(xué)科性差異、因而發(fā)展需求亦有所不同；另一方面，即使在大體相當(dāng)?shù)臅r空條件下，教師對自身的發(fā)展期望也因人而異。因此，教師教育處應(yīng)在全面研究青年教師發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，開展教師培訓(xùn)，以便在實際培訓(xùn)中，注意到教師個體間的差異、學(xué)校間的差異以及地區(qū)間的差異。這些差異，不只是指教師基礎(chǔ)水平的不同，也包括客觀條件對教師的需求的不同。
3.注重評估反思，不斷拓展校本培訓(xùn)的新思路
每期培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校都要組織專門考察委員會對教師培訓(xùn)的情況進行測評，組織教師進行座談，或以問卷形式等，通過各種渠道收集各方面的反饋消息。以便總結(jié)經(jīng)驗，查找存在問題，及時調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容，更好地設(shè)計以后的培訓(xùn)思路。
以上就是我校在青年教師培訓(xùn)方面的一些做法與思考。在新課改的滾滾潮流中，我們每一名教師都是這潮流中的弄潮兒，希望每一名教師都能參與到校本教研中來，為青年教師的快速成長獻計獻策，不斷推進中學(xué)教研的發(fā)展。
培養(yǎng)青年教師工作計劃6
近年來，隨著職業(yè)院校在整個高等教育中的比重日益加大，越來越多的碩士畢業(yè)生甚至是博士畢業(yè)生填充到高職院校教師隊伍。剛進入職業(yè)院校工作的青年教師大多具有碩士以上學(xué)歷，理論知識較為扎實，但是由于他們是從學(xué)校進入學(xué)校，實踐經(jīng)驗較少，對企業(yè)的需求不是很了解，因此如果不采取有效的措施，是無法快速適應(yīng)高職院�！案咚刭|(zhì)技能型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)的。柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為廣西唯一一所以鐵路為背景的職業(yè)院校，辦學(xué)特色鮮明，招生規(guī)模逐年擴大。加上近年來國家大力發(fā)展高鐵以及汽車城的優(yōu)勢，該院遇到了前所未有的發(fā)展機遇，學(xué)生達到了萬人以上的規(guī)模，每年招聘青年教師30-60人，為了能使這些新教師快速成長，該院采取了一系列有效的措施。本文試以柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，提出高職院校青年教師快速成長的有效途徑，以為同類職業(yè)院校提供參考。具體說來，有效途徑有如下幾條。
一、入職培訓(xùn)
入職培訓(xùn)是青年教師認識學(xué)校的第一課，通常會由相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和有教學(xué)科研經(jīng)驗的老教師主講，從師德師風(fēng)教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、教學(xué)基本能力培養(yǎng)、人事政策、工會計生知識、校史與校園文化等各個方面引領(lǐng)新教師學(xué)習(xí)，迅速使青年教師對學(xué)院及教師這個職業(yè)有深刻的認識。
二、崗前培訓(xùn)
由于青年教師大多是非師范院校的畢業(yè)生，在校期間沒有經(jīng)過系統(tǒng)的教育方法和教學(xué)手段的培訓(xùn)，通過高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)、高等教育法規(guī)概論、高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)四門課程的崗前培訓(xùn)，可以使青年教師掌握高等教育的相關(guān)理論，了解高職教育的基本規(guī)律，培養(yǎng)青年教師的責(zé)任感和使命感，熟悉常用的教學(xué)方法和手段等，在心理上盡快融入教師這個角色。
三、導(dǎo)師帶徒制
學(xué)院還會為每位青年教師選配一名有教學(xué)經(jīng)驗的老教師進行為期一年的結(jié)對指導(dǎo)，并簽訂《“老帶新”結(jié)對培養(yǎng)任務(wù)書》和《“老帶新”結(jié)對培養(yǎng)確認書》，要求導(dǎo)師幫助新教師深入鉆研教材、熟悉教學(xué)大綱、制訂授課計劃、審閱全部教案，每學(xué)期聽所指導(dǎo)的新教師上課至少10節(jié)以上，并對其上課效果做出具體評價與指導(dǎo)。青年教師每學(xué)期至少要跟導(dǎo)師助教一門課程，聽其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗的中、老年教師的課20節(jié)以上，并認真做好聽課記錄，學(xué)習(xí)中、老年教師的教學(xué)技巧和師德風(fēng)范。學(xué)院會抽出專家組進行中期檢查和最后的驗收。另外，導(dǎo)師還要在科研方面對新教師進指導(dǎo)，包括如何進行課題申報、論文撰寫、專利申請等，并吸收新教師進入到自己的課題組，參與自己的課題研究，逐步提高科研水平。
四、院內(nèi)教學(xué)競賽
為了提高青年教師的教學(xué)水平，學(xué)院會定期不定期地舉辦針對青年教師參加的各種教學(xué)競賽活動，包括教案、授課進度計劃評比、一手粉筆字、“我的.拿手課程”和“青年教師課堂競賽活動”等。其中最大的教學(xué)競賽活動是“我的拿手課程”，該活動持續(xù)3年，覆蓋幾乎所有的青年教師，首先由教師本人挑選上過兩輪以上的自認為比較拿手的課程來參賽，并在開學(xué)初提交該門課程所有的教案、大綱、授課進度計劃和課件至教學(xué)督導(dǎo)室。資料一經(jīng)提交即進入第一階段日常檢查階段，教研室要組織聽參賽教師的課不低于三次，二級學(xué)院組織聽參賽教師的課至少一次，對參賽教師進行評課指導(dǎo)，專家組會不定期地進行聽課檢查并進行評分記為初評成績。第二階段為專家組集中驗收階段，專家組成員不低于5人，聽取完整的兩節(jié)課之后進行打分，從教學(xué)基本功是否扎實、教學(xué)方法手段的運用是否合理、重難點是否突出、教態(tài)是否得體、語言是否流暢以及學(xué)生的掌握情況等方面進行評定，然后讓學(xué)生也對本次課進行打分。除聽課外還要進行說課，說課以突出“三備”（備教材、備學(xué)生、備方法）為核心，強調(diào)其在大綱計劃、教案、課堂的體現(xiàn)、運用和落實。然后專家組進行評分。聽課和說課全部完成后按比例綜合評定成績，綜合成績超過80分以上才能通過。本次活動學(xué)院和教師都非常重視，通過對本門課完整的評價和指導(dǎo)使青年教師從多個環(huán)節(jié)受益匪淺，教學(xué)水平提高很快。
在提高青年教師的技能方面，除了上述的入職培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、導(dǎo)師帶徒制、院內(nèi)教學(xué)競賽幾種學(xué)院內(nèi)部的活動，還提供大量的機會參加市級、區(qū)級和部級的各種比賽和培訓(xùn)，進一步使青年教師擴大了視野，提高了動手實踐能力。
五、指導(dǎo)學(xué)生參加各級技能大賽
近年來作為職業(yè)教育風(fēng)向標(biāo)的技能大賽每年都會舉辦，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極參與市級、區(qū)級、部級職業(yè)技能大賽并取得了驕人的成績，截至20xx年在全國職業(yè)技能大賽（高職組）比賽中共獲一等獎4項，二等獎15項，三等獎16項，是連續(xù)五年代表廣西參加全國職業(yè)院校技能大賽項目最多、人數(shù)最多、成績最好的高職院校。青年教師精力充沛，創(chuàng)新和學(xué)習(xí)能力強，是指導(dǎo)學(xué)生參加各級技能大賽的主力軍，在指導(dǎo)比賽的過程中，會去查閱大量資料，并把這些知識傳輸給選手，自身也得到極大的鍛煉和提高，使青年教師快速成長。
培養(yǎng)青年教師工作計劃7
教材分析：
本冊教材主要分一下幾個板塊
Story time是單元核心板塊。經(jīng)過生動的課文，幫忙學(xué)生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步構(gòu)成用英語與他人交流的本事，促進思維本事的發(fā)展，同時提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。
Fun time是句型操練板塊。經(jīng)過趣味性、互動性較強的語言實踐活動，幫忙學(xué)生熟練掌握Story time中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進行簡單交流的本事。
Cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊。經(jīng)過以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識，訓(xùn)練語言技能，提高閱讀理解本事；同時有計劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。
Letter time是字母學(xué)習(xí)板塊。經(jīng)過插圖的形象展示以及字體、筆畫筆順的示范，幫忙學(xué)生從音、形兩個方面熟練掌握26個字母的大小寫書寫形式，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。
Song timeRhyme time是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。經(jīng)過唱歌曲、誦歌謠等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫忙學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)資料，構(gòu)成良好的語感，提高聽說本事和思維本事。
Checkout time是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過形式多樣的`綜合性語言應(yīng)用活動，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要資料。
Ticking time是自我評價板塊。經(jīng)過自我評價，引導(dǎo)學(xué)生了解自我對本單元所學(xué)主要資料的掌握情景，體驗提高與成功，反思和調(diào)控自我的學(xué)習(xí)過程。
按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，在每個單元特地設(shè)置了Learning tip （學(xué)習(xí)提示），在每四個單元之后還安排了一個Project （綜合語言實踐項目）。Learning tip經(jīng)過簡要的提示和說明，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；同時幫忙學(xué)生了解一些英語基礎(chǔ)知識和在英語學(xué)習(xí)中需要注意的問題。Project由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實踐活動組成。在活動過程中，讓學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運用前幾個單元所學(xué)的語言知識和語言技能，完成必須的學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)成果。
一、總體目標(biāo)
能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的主角扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
二、語言技能
聽、做
1、能根據(jù)教師的語言、動作、實物、圖片等提示聽懂所學(xué)資料。
2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。
3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、編排圖片順序、做手工等。
說、唱
1、能根據(jù)錄音資料模仿說唱。
2、能就所學(xué)的資料進行簡單的日常會話（資料以每個模塊的話題為主。 ）
3、能唱4首兒童歌曲、韻律詩4首。
4、能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。
玩、演
1、能用英語做游戲。
2、能表演英文歌曲或歌謠。
3、能就所學(xué)資料參與主角表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)。
認、讀
1、能看圖識詞（單詞、詞組）
2、能在圖片的幫忙下讀懂小故事。
具體措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握。
2、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等。
5、要求學(xué)生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看與英語有關(guān)的書籍。
7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
培養(yǎng)青年教師工作計劃8
一、指導(dǎo)思想
青年教師是學(xué)校的未來，是教育的未來。加強青年教師的隊伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)能力水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標(biāo)奮進。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能突穎而出，成為管理人員、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，在鎮(zhèn)市級乃至地市級講壇上有一定的知名度。
三、具體措施
�。ㄒ唬┏闪⑶嗄杲處煄洼o小組
語文組：
分管領(lǐng)導(dǎo)：李新傳
組長：李玉竹
成員：周代英施祖喜李新傳
數(shù)學(xué)組：
分管領(lǐng)導(dǎo)：朱江
組長：李昌珍
成員：童登英熊大梅劉新發(fā)
�。ǘ┗顒悠脚_
1、理論學(xué)習(xí)
�。�1）每年訂閱相關(guān)的教育類理論刊物
（2）提高學(xué)歷層次，近五年達到大專學(xué)歷。
�。�3）廣泛閱讀各類教育教學(xué)理論書籍，勤做筆記，及時寫出學(xué)習(xí)體會，每月不少于兩千字的筆記，要有針對性的體會，每月500字以上，定期組織專班進行檢查評價。
（4）開展教學(xué)沙龍活動。
�。�5）多給機會，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)觀摩。
2、課堂教學(xué)
（1）組織教學(xué)技能比武，內(nèi)容有寫案例、說課、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)敘事等。
�。�2）研究新課標(biāo)與各冊教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材。
（3）定期開展研討課活動。
�。�4）積極參加各類教學(xué)競賽活動。
�。�5）每學(xué)期上好一節(jié)好課。
3、教育科研
�。�1）每年至少撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，兩篇教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)敘事，并能獲鎮(zhèn)級以上獎勵。
�。�2）每位青年教師必須參與學(xué)校課題研究。
�。�3）參加教育科研指導(dǎo)、培訓(xùn)和考核，并獲得合格證。
4、校本課程
能夠很好的開發(fā)一門校本課程，力創(chuàng)特色。
四、考核
每年對青年教師的.教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核，考核結(jié)果與教師評價、晉級職稱直接掛鉤。
五、教育寄語
1、每位教師既然選擇了這一職業(yè)，就必須要有一個目標(biāo)追求，才無愧于這一事業(yè)，記�。呵趭^好學(xué)+巧做=成功
2、一名好教師應(yīng)該是：課上得好，文章寫得好，學(xué)科質(zhì)量高
3、好教師與差教師的區(qū)別：
�。�1）、好教師注重學(xué)生明白的話講學(xué)生不明白的，差教師只回講學(xué)生早已明白的話。
�。�2）、好教師能把教材教活，差教師只會把活教材教死。
�。�3）、好教師能用50種方法教一個學(xué)生，差教師只會用一種方法教50個學(xué)生。
�。�4）、好教師能夠把100個學(xué)生教得各具特色，差教師只會把100個不同個性的學(xué)生教得如同一個人。
4、青年教師要養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和能力，堅持做到“六個會”：教學(xué)理論會用，教學(xué)專題會研究，教學(xué)經(jīng)驗會總結(jié)，教學(xué)模式會提煉，教學(xué)觀摩會評價，教學(xué)風(fēng)格會創(chuàng)造。
5、青年教師要經(jīng)常做教學(xué)札記。
培養(yǎng)青年教師工作計劃9
一、指導(dǎo)思想
牢固確立教師是學(xué)校的生命與發(fā)展源泉的觀念，瞄準(zhǔn)建設(shè)高素質(zhì)師資整體隊伍為目標(biāo)，通過多種行之有效的手段，進一步優(yōu)化教師管理，規(guī)范教師行為，提升師德形象，提高教師素質(zhì)，為學(xué)校全面工作的順利開展和質(zhì)量的全面提升提供扎實的基礎(chǔ)與后蓄的力量。青年教師是學(xué)校的希望、未來。因此加強青年教師的隊伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，有助于促進學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。因此我校把青年教師的培養(yǎng)做為校本培訓(xùn)的工作重點。
二、青年教師現(xiàn)狀分析
我校青年教師（工作5年以下），總計4人。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：
優(yōu)勢方面：教師知識水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。
不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實踐鍛煉，經(jīng)驗少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高。
三、培養(yǎng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┛偰繕�(biāo)：
1、有重點地培養(yǎng)一批骨干教師候選人，形成梯隊式的教師培養(yǎng)層次。造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍。
2、創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，通過培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能突穎而出，成為學(xué)校的教育、教學(xué)骨干。
�。ǘ┻h景目標(biāo)
1、積極高尚的思想品質(zhì)
2、廣博扎實的專業(yè)知識
3、較強的教育教學(xué)能力
�。ㄈ┚唧w目標(biāo)：
1、良好的職業(yè)道德：熱愛本職工作，具有強烈的責(zé)任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強的理解教材和駕馭教材的能力：能夠全面深入地鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通；針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維.；善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當(dāng)，難點突破。
3、較強的組織教學(xué)能力：以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、表揚為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應(yīng)變的教育機智。
4、較強的教學(xué)能力：根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和提出有價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。
5、較強的教學(xué)基本功：普通話準(zhǔn)、表達能力強、富有激情；現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力強；練就一手好字，板書工整、規(guī)范、重點突出。
6、較強的班級管理能力。
四、培養(yǎng)措施
1、加強組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
2、以“評優(yōu)樹�！睘檩d體，思想上積極引導(dǎo)，重視青年教師的思想政治工作，使他們熱愛教育事業(yè)，教書育人、為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)文件、提高認識，、以先進教師的事跡，教育、激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。
2、積極為青年教師的成長提供條件，搭好“舞臺”，創(chuàng)造機會，讓他們在校、市各級教研活動中唱主角、經(jīng)受鍛煉。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門經(jīng)常組織聽課、評課、研討，從本校實際出發(fā)，采取多種措施，多種渠道為青年教師成長提供條件。
4、組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進經(jīng)驗，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué)，給青年教師指供各種教學(xué)信息，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。
5、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會。
6、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī)，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過聽課、評課、說課、寫課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。
7、關(guān)心青年教師的生活，解除他們的后顧之憂。
8、充分發(fā)揮黨支部、工會作用，組織開展適合青年特點的活動，促進他們的全面成長。
9、學(xué)校要進一步完善各項考評機制、激勵機制，為青年教師成長提供健康的環(huán)境，對表現(xiàn)突出的青年教師應(yīng)在評優(yōu)評先、晉升職務(wù)、干部選拔等方面給予優(yōu)先考慮，使青年教師增強動力，自加壓力，不斷獲得可持續(xù)發(fā)展的后勁。
五、具體安排：
1、組織發(fā)動、提出要求。
2、培訓(xùn)一：繼續(xù)學(xué)習(xí)課改理念、促使青年教師理論水平的提升。
3、培訓(xùn)二：參加國培，寫心得體會。
4、培訓(xùn)三：主題：如何駕馭課堂，提高調(diào)控應(yīng)變能力，組織觀看優(yōu)質(zhì)課視頻，結(jié)合視頻研究討論。
5、青年教師成長交流會。
培養(yǎng)青年教師工作計劃10
一、指導(dǎo)思想。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本�！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。”青年教師是教育的未來和希望，肩負著培養(yǎng)新世紀人才的歷史使命。因此，加強青年教師的培養(yǎng)是復(fù)合型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。培養(yǎng)出思想好、能力強和素質(zhì)高的復(fù)合型人才勢在必行。所以，作為辦事處語文教研組長，如何培養(yǎng)青年教師，是新時期的一個重要課題。
我和一線教師聯(lián)系緊密，培養(yǎng)青年教師有得天獨厚的優(yōu)勢。我計劃根據(jù)青年教師的特點進行系統(tǒng)培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)人員
學(xué)校語文學(xué)科青年教師：董萬德、王金鳳等
三、培養(yǎng)目標(biāo)
1、使青年教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，掌握現(xiàn)代教育理論。
2、增強青年教師的科研和課改意識，使他們能積極主動地進行教材、教法研究，深入進行課改實驗。
3、能使青年教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，熟練應(yīng)用于教學(xué)實踐。
4、爭取更多青年教師成為校骨干教師、學(xué)科帶頭人，部分青年教師成為市、區(qū)骨干和學(xué)科帶頭人。
5、使更多的青年教師在市、區(qū)、校的各級各類競賽中獲獎，提高他們的綜合素質(zhì)。
四、培養(yǎng)重點
1、青年教師的課改理論
2、青年教師的課堂教學(xué)技能
五、培養(yǎng)措施
1、對青年教師進行分層次培養(yǎng)
在實際工作中，我根據(jù)青年教師的實際，把他們分為兩種類型，根據(jù)不同層次，有針對性地進行培養(yǎng)。
第一種是剛參加工作的新教師。他們的特點是剛經(jīng)過幾年的`、系統(tǒng)的師范教育，知識功底較厚，朝氣蓬勃，但是，由于剛參加教育教學(xué)工作，容易產(chǎn)生理論學(xué)習(xí)與實際工作的脫節(jié)，加上大多數(shù)新教師擔(dān)任班主任工作，工作負擔(dān)較重，一下由學(xué)生變?yōu)槔蠋�，對角色轉(zhuǎn)換一時很難適應(yīng)。在教學(xué)工作上，對教學(xué)大綱和教材的把握缺乏深度和廣度，在課堂教學(xué)中，很難靈活地駕馭課堂、駕馭教材。所以，針對這種情況，在指導(dǎo)新教師時，要注意培養(yǎng)的階段性，不能操之過急。聽課交換時，以鼓勵為主，不要求過高，更不要求全責(zé)備。把重點放在指導(dǎo)新教師領(lǐng)會大綱、把握教材上。然后逐步進行教學(xué)思想和教學(xué)方法的指導(dǎo)。
第二種是有一定教齡和教學(xué)經(jīng)驗的青年教師。這些教師已經(jīng)參加工作幾年，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，有了一定的教學(xué)水平，但是距離骨干教師的要求尚有一定的距離，特別是在教學(xué)上缺乏教育教學(xué)理論的指導(dǎo)。對這些青年教師要注意幫助他們更新教育觀念，以現(xiàn)代教育思想武裝他們，同時在教學(xué)技能的培養(yǎng)上要精益求精，使他們早日成為教學(xué)骨干。
2、對青年教師進行多形式培養(yǎng)
（1）.利用教材輔導(dǎo)，對青年教師進行集中培訓(xùn)
充分利用教材輔導(dǎo)，對青年教師進行教學(xué)理論和教學(xué)方法的集中指導(dǎo)，采取專題交流、觀摩示范課、研討會等形式，加強對青年教師的培養(yǎng)。
�。�2）.利用教改實驗，對青年教師進行專項指導(dǎo)
充分利用教改實驗，選擇一批素質(zhì)較好的青年教師作實驗教師，這樣可以分學(xué)科、分專題、有重點地對青年教師進行培養(yǎng)。
（3）.利用各級各類教學(xué)活動，對青年教師進行重點培養(yǎng)
當(dāng)前各種類型的`教學(xué)活動豐富多彩，不僅要重視活動的結(jié)果，更要重視活動的過程，利用教學(xué)活動，對青年教師進行重點培訓(xùn)，從中帶出一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。
三、注意的幾個問題
1.要把提高青年教師的思想素質(zhì)放在工作的首位。
如果教師沒有良好的思想道德素質(zhì)，即使具有再高的業(yè)務(wù)能力，也是不能教育好下一代的。尤其是青年教師思維活躍，接受新事物快，也容易受到社會上不良風(fēng)氣的影響。所以，在培養(yǎng)青年教師時，不僅要幫助他們提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要關(guān)注他們的思想狀況，思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)同步提高，使他們逐步成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
2.在和青年教師交流上，注意民主、平等。和青年誠懇、平等地探討教學(xué)問題，對他們的成績要充分肯定，對存在的不足要有理有據(jù)地指出，并提出修改意見，真正成為青年教師的良師益友。
3.培養(yǎng)青年教師，要重視培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性
合理安排培訓(xùn)內(nèi)容，系統(tǒng)地對他們進行有針對性的培養(yǎng)。例如對新教師要有計劃地、分步驟、由淺入深地對他們進行教學(xué)思想和教學(xué)方法的指導(dǎo)，使他們逐步勝任教學(xué)工作。特別是在教材輔導(dǎo)和專題講座中，更要注意培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性。
在職期間，我要重視對青年教師的培養(yǎng)，采取多角度、多形式、多層次的培訓(xùn)方式，科學(xué)、系統(tǒng)地提高青年教師的教育教學(xué)能力，為新世紀中國教育的騰飛提供強有力的人才保證。
培養(yǎng)青年教師工作計劃11
任何一門課程的教學(xué)都離不開教師。一支優(yōu)秀的教學(xué)團隊，是建設(shè)精品課程的支柱。教師隊伍的優(yōu)劣決定了課程的生命。
本課程長期以來注重師資隊伍建設(shè)。本課程教師年富力強，結(jié)構(gòu)合理，形成梯隊，具有較高的學(xué)術(shù)水平和較強的教學(xué)能力，是一支能適應(yīng)教學(xué)需要的優(yōu)良的教師隊伍。該課程主講教師中，副教授5人，講師，2人，助教1人，助理實驗師1人。學(xué)科專業(yè)、實訓(xùn)輔導(dǎo)均可優(yōu)勢互補。課程負責(zé)人孫全治副教授是河南省優(yōu)秀青年教師、中國秘書科學(xué)聯(lián)盟常務(wù)理事、河南省20xx年度學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，《河南教育年鑒》、《黃河年鑒》特約撰稿人，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干教師，有豐富的教學(xué)研究經(jīng)驗和教學(xué)管理經(jīng)驗。
在中青年教師培養(yǎng)方面，我們主要采取以下措施：
1、青年教師到校后，學(xué)院規(guī)定要安排指導(dǎo)教師對青年教師進行一對一指導(dǎo)，制定指導(dǎo)計劃，引導(dǎo)青年教師盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，注重培養(yǎng)青年教師的師德和教學(xué)能力；
2、每學(xué)期教研室集體聽兩次以上青年教師的課，并進行評教；要求青年教師每學(xué)期至少聽5位老師30節(jié)左右的課；青年教師說課比賽。
3、進一步加強教師的培訓(xùn)培養(yǎng)工作。有計劃地開展在崗骨干教師的輪訓(xùn)工作。一是有針對性地進行各類旨在提高教師高等職業(yè)教育理論水平、實踐能力和專業(yè)技能的短期培訓(xùn)；二是進行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)；三是通過第二學(xué)士學(xué)位教育和研究生教育培養(yǎng)師資。改善師資隊伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)，大力提高教師的專業(yè)理論水平和學(xué)歷層次；
4、加強與企事業(yè)單位的'聯(lián)系與合作，利用假期或?qū)W生實習(xí)，選派教師到生產(chǎn)第一線進行學(xué)習(xí)鍛煉，以培養(yǎng)"雙師素質(zhì)"教師隊伍；孫全治老師曾在學(xué)院辦公室從事秘書和行政管理工作達6年之久；楊士恒老師先后在黨辦、黨政辦擔(dān)任秘書、主任8年；
5、采取引進、外聘等多種措施，重視從企事業(yè)單位引進既有工作實踐經(jīng)驗，又有較扎實理論基礎(chǔ)的高級經(jīng)濟管理人員充實教師隊伍。例如鄭洪波老師原在開封市糧食局從事宣傳教育工作，后調(diào)入我校從事教學(xué)工作；
通過以上措施，在教學(xué)中，擔(dān)任該課程的的中青年教師教學(xué)嚴謹，教學(xué)效果好，受到學(xué)生的一致好評。年終考核教研室成員全部達到優(yōu)良；學(xué)生評教教研室主講教師全部優(yōu)秀。目前，10名教師已有3人取得碩士學(xué)位，2人在讀碩士。"雙師素質(zhì)"教師7人，河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，教育部高職高專教育文秘類專業(yè)骨干教師1人，學(xué)院專業(yè)帶頭人1人，骨干教師1人。至20xx年，獲得研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的教師要達到專任教師總數(shù)的50%。
培養(yǎng)青年教師工作計劃12
一、指導(dǎo)思想
青年教師是學(xué)校的未來，是教育的未來。為促進教師專業(yè)成長，加強青年教師的隊伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)能力水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標(biāo)奮進。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
通過培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為管理人員、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，在鎮(zhèn)市級乃至縣級以上講壇上有一定的知名度。
三、具體措施
(一)成立青年教師幫輔小組
語文組：
分管領(lǐng)導(dǎo)：王興宇
組長：張啟道
成員：姜月紅、苗漢娟、劉金霞
數(shù)學(xué)組：
分管領(lǐng)導(dǎo)：嚴如堯
組長：戚海洪
成員：楊春、王德春、王海麗
(二)活動平臺
1、理論學(xué)習(xí)
(1)每年訂閱相關(guān)的教育類理論刊物
(2)提高學(xué)歷層次。
(3)廣泛閱讀各類教育教學(xué)理論書籍，勤做筆記，及時寫出學(xué)習(xí)體會，每月不少于兩千字的筆記，要有針對性的.體會，每月500字以上，定期組織專班進行檢查評價。
(4)開展教學(xué)沙龍活動。
(5)多給機會，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)觀摩。
2、課堂教學(xué)
(1)組織教學(xué)技能比武，內(nèi)容有寫案例、說課、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)敘事等。
(2)研究新課標(biāo)與各冊教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材。
(3)定期開展研討課活動。
(4)積極參加各類教學(xué)競賽活動。
(5)每學(xué)期上好一節(jié)好課。
3、教育科研
(1)每年至少撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，兩篇教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)敘事，并能獲鎮(zhèn)級以上獎勵。
(2)每位青年教師必須參與學(xué)校課題研究。
(3)參加教育科研指導(dǎo)、培訓(xùn)和考核，并獲得合格證。
4、校本課程
能夠很好的開發(fā)一門校本課程，力創(chuàng)特色。
四、考核
每年對青年教師的教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核，考核結(jié)果與教師評價、晉級職稱直接掛鉤。
培養(yǎng)青年教師工作計劃13
為了有效地對謝xx老師進行指導(dǎo)，我現(xiàn)擬定了如下計劃：
一、認真指導(dǎo)備課：
針對年輕教師教學(xué)經(jīng)驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認識到備課的重要性。
二、跟蹤聽課：
青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著她聽每一節(jié)課，幫助她揚長避短，盡快成長起來。
三、讓其聽課：
讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓她對英語課有一個整體的了解，能夠自己去設(shè)計課型。
四、指導(dǎo)復(fù)習(xí)：
青年教師除了要把握教材，認真?zhèn)浜谜n，上好自習(xí)課，讓學(xué)生有收獲也特別重要，因此，從這一目的出發(fā)，我引導(dǎo)她正確利用自習(xí)課。
總之，我要使她盡快適應(yīng)初中英語教學(xué)，成為英語教學(xué)的骨干力量。
【認可材料】：
20xx畢業(yè)的`一名青年教師，在近一年的教學(xué)經(jīng)歷中，我得到了指導(dǎo)教師高培鵬教師的大力幫助和耐心細致的指導(dǎo)，記得我剛被分配到高一學(xué)年組時，學(xué)校就正式通知我，高xx老師是我的指導(dǎo)教師，讓我向高xx老師學(xué)習(xí)，從此高老師成為我最好的指導(dǎo)者，他認真的幫助我備好每一節(jié)課，深入探討每一節(jié)課中可能出現(xiàn)的問題，并讓我經(jīng)常聽他的課，幫助我學(xué)會組織教學(xué)，特別是關(guān)于教案的書寫，高老師指導(dǎo)出我在教案書寫時出現(xiàn)不規(guī)范而又太亂的毛病，他領(lǐng)我參觀了學(xué)校的優(yōu)秀教案，和一些老教師的教案情況，指導(dǎo)我寫教案的格式、字跡的要求，并一再告誡我，教案設(shè)計的好壞是直接關(guān)系到課堂教學(xué)的成功與失敗。
從此，我在高老師的指導(dǎo)下，教案內(nèi)容豐富了，教學(xué)程序、思路清晰，重點難點準(zhǔn)確使我學(xué)會設(shè)計教案，在“尚志市‘探究式學(xué)習(xí)’課堂教學(xué)優(yōu)秀課”評比活動中，獲優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計獎，在課堂教學(xué)上，認真聽高培鵬老師的每一堂課，使我有了很大的進步。
我在教學(xué)上所取得的成績，都與高培鵬老師的指導(dǎo)是分為開的，我還要繼續(xù)努力工作，為我校的英語教學(xué)工作做出更大的貢獻。
培養(yǎng)青年教師工作計劃14
一、指導(dǎo)備課方面
由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導(dǎo)彭文梅老師進行一次常規(guī)備課。在備課過程中，深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。
二、常規(guī)教學(xué)方面
每月互聽一節(jié)課，課后進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)能力。指導(dǎo)老師利用多媒體設(shè)計一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗。
三、教育科研方面
1、每月一次進行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找進行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實際工作中。
2、指導(dǎo)青年教師撰寫教育教學(xué)論文，爭取在市、省級獲獎。
四、課外輔導(dǎo)方面
學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導(dǎo)彭文梅老師，根據(jù)其自身的.優(yōu)勢，來輔導(dǎo)學(xué)生，一起完成各項教育輔導(dǎo)工作，參加區(qū)、市舉辦的各種活動，在活動過程中共同進步，共同提高。
五、攝像、新聞報道等
由于工作之需，我還將指導(dǎo)彭文梅老師新聞報道等工作。從攝像的注意事項、資料的編輯和保存、新聞稿件的報送、網(wǎng)站的維護等方面，培養(yǎng)她業(yè)務(wù)能力的提高，更好的做好學(xué)校宣傳工作。
總之，作為指導(dǎo)教師我要認真負責(zé)，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達到共同提高的目的，使被指導(dǎo)教師的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。
培養(yǎng)青年教師工作計劃15
一、指導(dǎo)思想
全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，使之成為能獨立承擔(dān)教育、教學(xué)工作的骨干。努力為學(xué)校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，整體提高學(xué)校教師隊伍素質(zhì)，為全體學(xué)生的成功、全體教師的成長奠定基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1．熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。
2．具有扎實的教學(xué)基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段，逐步形成個性化的'課堂教學(xué)模式。
3．具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨立開展教科研工作。
4．具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。
5．通過三到五年的培養(yǎng)，能讓30%的青年教師逐步成為縣級教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人。
三、培養(yǎng)對象
35周歲以下青年教師
四、培養(yǎng)措施
1．成立以校長為組長的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體事務(wù)由各科室協(xié)同完成。
2．加強管理，重視培訓(xùn)，嚴格要求。
（1）由教導(dǎo)處加強對青年教師的教學(xué)常規(guī)管理。
�。�2）由政教處定期召開青年教師座談會和青年教師工作匯報會。
�。�3）由教科室建立青年教師成長檔案，記錄青年教師成長過程。
3．落實輔導(dǎo)制。
�。�1）啟動“青藍工程”，為工作一至兩年的青年教師確定一名指導(dǎo)教師，由學(xué)校頒發(fā)聘書。
�。�2）指導(dǎo)教師要對青年教師的備課、上課把好關(guān)，每周指導(dǎo)教師至少要聽青年教師一至兩節(jié)課，青年教師則要主動聽“師傅”的課。
（3）指導(dǎo)教師要對青年教師整個成長過程負責(zé)，指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定，一般不少于3年。在聘任、排課時充分考慮此種關(guān)系，盡量保證兩者在一個年級任課。
�。�4）設(shè)置“導(dǎo)師獎”，每年對培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻的（獲縣基本功、課堂教學(xué)一等獎以上、在縣抽測中獲得優(yōu)秀獎）輔導(dǎo)教師進行表彰。
�。�5）師徒在平時的聽課和探討中認真填寫好“青藍工程手冊”。
4．完善競爭激勵制度。
（1）每年“五四”期間組織評選“優(yōu)秀青年教師”活動，并給予大力宣傳表彰。
�。�2）給青年教師創(chuàng)造進修學(xué)習(xí)機會，能讓青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。
�。�3）給每位青年教師提供平等競爭的機會，每學(xué)年舉辦一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比，讀書演講等活動。
�。�4）設(shè)立校級“最具成長力教師”獎，獎勵教育教學(xué)實績突出的青年教師。另設(shè)單項獎：（1）被評為縣級以上級別優(yōu)質(zhì)課；（3）在市級以上專業(yè)刊物公開發(fā)表教育、教學(xué)論文或論文獲獎；（4）擔(dān)任班主任，班級被評為縣級以上優(yōu)秀班級。
五、具體要求
1．教齡3年內(nèi)的青年教師做到：每周至少聽一至兩節(jié)課，平均每兩周能寫好一份有一定質(zhì)量的評課，每兩周寫好一篇教學(xué)隨筆和一篇讀書心得，每課時都撰寫100字以上的教學(xué)后記，每學(xué)期上好一節(jié)學(xué)科匯報課，寫好一篇較有質(zhì)量的論文力爭在市級以上刊物發(fā)表，完成一個較有質(zhì)量的課件，教育教學(xué)質(zhì)量能達到學(xué)校要求。每學(xué)期寫好一份個人工作總結(jié)。
2．教齡3至5年內(nèi)的青年教師做到：每周至少聽課一至兩節(jié)，平均每兩周能寫好一份有一定質(zhì)量的評課，每周寫一篇讀書心得，每兩周寫好一篇教學(xué)隨筆，每課時都撰寫100字以上的教學(xué)后記，每學(xué)期上好一節(jié)校內(nèi)公開課，一節(jié)校內(nèi)主題班會公開課或綜合實踐活動公開課，并都能得到較好的評價，教育教學(xué)質(zhì)量能達到上游水平。有個人的微型課題，寫好一篇較有質(zhì)量的論文，并能在市級以上發(fā)表。能獨立制作課件。每學(xué)期寫好一份個人工作總結(jié)。
3．每年安排青年教師教育教學(xué)基本功考核暨競賽一次，內(nèi)容為“三個一”（一次演講、一次課堂教學(xué)、一手粉筆字）。
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