山東省德州市實驗小學第二學期教科研工作總結
時光腳步匆匆，一個學期就要過去，回顧本學期學校教科研工作，在學校領導的關心指導下，在課題組教師的辛勤努力下，以
“發(fā)展內涵，以人為本，科研興�！睘樽谥�，緊緊圍繞學校的辦學思想、辦學目標、辦學思路，確立教育科研新理念，把課題研究與推進新課程實驗進程有機結合起來，逐步走上了“向科研要質量”的道路，積極探索，大膽實踐，共同研究，積極服從和服務于學校教育教學和教師的專業(yè)發(fā)展，給學校教育、教學注入了活力，帶來了生機�，F將一學期的工作小結如下：
一、完善教科研處制度建設，抓好教科研隊伍培訓
本學期，學校確定了“科研興校”的辦學思路，正式成立了教科研處，建立并完善了校長——教科研處——課題組三級管理網絡。教科研處從學校實際出發(fā)，群策群力制定了切實可行的《教科研處工作職責》《課題組組長職責》《課題組成員職責》，學校為教科研處聘請了“教科研學術顧問”，由此，學校教科研的組織及制度建設基本完成。
與此同時，我們認識到，過硬的師資隊伍是搞好教科研的關鍵，本著“發(fā)展教科研師資先行”的原則，教科研處通過廣泛宣傳，讓廣大教師進一步明確教科研的意義，提高對教科研的認識，增強教科研的意識和投身教科研工作的積極性，提倡教師進行廣泛的理論學習和業(yè)務進修，更新教育觀念，為開展教科研工作奠定扎實的理論基礎。我校要走在教科研的最前沿，必須“走出去，請進來”，加強學習現代教育科研理論和教育改革實踐經驗。本學期課題組曹叔雋、王靜、程紅紅、范麗玲等多名教師參加了外出聽課、培訓活動，我們并邀請了德州市教科所主任王際海來校作《科研興�！穼ｎ}講座，讓教師們對教科研工作有了全新的認識。
二、強化課題管理，提高教師科研能力
學校目前主要承擔著三個課題的研究工作：中央電教館“十一五”課題《基于網絡環(huán)境下家校互動對構筑和諧德育環(huán)境的應用》（曹書雋、王靜、程紅紅）；省級數學課題《小學數學情境教學理論與實踐》（張紅、孫蕾、孫寧、高鳳霞、
張艷霞、張紅紅）；省級數學課題《國家課程標準小學數學實驗教材的應用研究》：（楊志強、崔海玲、孟祥珍、范麗玲、蘇欣）。抓好課題研究的過程管理，是深化課題研究的關鍵，學校教科研處注重對課題研究的指導、檢查，切實抓好課題研究的過程管理，及時了解各課題組的研究進展情況，督促他們按時完成每一階段的研究任務。對已經完成階段研究任務的課題組，督促他們整理相關資料，總結研究成果。
為避免教科研工作滑入華而不實的窘境，我們要求課題組教科研工作要努力與教學實踐相結合，重視過程操控，把工作做實做細。規(guī)定了“三不三要”，即：不能關起門來研究、為研究而研究，要及時將科研成果推廣應用；研究不能沒有計劃性，要注重是音像和圖片資料的積累；課題組探討交流不能不及時，要注重連貫促進個人科研能力的提高及課題研究的成功。
《小學數學情境教學理論與實踐》課題組，根據開學初制定的研究計劃，有步驟有計劃地開展了課題的研究工作。每周一下午第一節(jié)課為課題組活動的時間，本學期共開展教科研活動8次。在活動期間搜集整理匯總撰寫了大量的課題資料。其中撰寫了情境教學課堂實踐案例25篇、搜集情境教學的論文16篇，整理學生數學日記33篇，拍攝保存有價值的照片20余張。其中一些能讓大家有所借鑒的資料，以不同的形式陸續(xù)在校報《春泥報》上刊登。課題組通過課題研究，使課堂教學情境創(chuàng)設艷麗多彩：生活情境——
讓生活與數學共舞；活動情境——讓經歷與體驗同行；問題情境——讓引導與思考并進；純數學情境……使課堂教學信息的容量增大，許多原來難以實現的教學雙邊活動得以實現，情境創(chuàng)設成為我校數學課堂教學的一道亮麗風景，為數學與生活的有效溝通帶來了巨大而深遠的影響。
《網絡條件下家校互動對構筑和諧德育環(huán)境的應用研究》課題組，利用節(jié)日對孩子們進行感恩教育，3月8日國際勞動婦女節(jié)，讓孩子們?yōu)閶寢寣懸环庑挪I上節(jié)日的祝福。教育學生感激母愛、學會感恩。最后精選出優(yōu)秀的母子書信精粹為《家�；�，共育良才》在教科研專刊上發(fā)表，并將三、八節(jié)母子（女）書信集錦電子版進行進一步整理修改，陸續(xù)在校園論壇的課題專區(qū)上傳發(fā)表，加大社會影響力，更好地指導了家庭教育。課題組利用家鄉(xiāng)的特產，激發(fā)孩子們的愛鄉(xiāng)熱情：近距離接觸了散發(fā)著古樸典型氣質的德州黑陶，了解其制作工藝；走進德州扒雞總公司，親眼目睹了這百年美食的制作方法；參觀了九衢泉天然直飲水生產線，了解直飲水的生產流程。每次參觀結束，孩子們都寫出了感情至深的文章，課題組將文章上傳至課題專區(qū)。另外他們還設計了“一周消費支出調查表”讓孩子們感受到合理消費的重要性；利用互聯網，構建交流的平臺為更好的指導孩子們的成長都起到了極大的促進作用。
本學期新申報的省級數學課題《國家課程標準小學數學實驗教材的應用研究》，在開始就遇到了教材短缺的困難，但他們千方百計克服困難，沒有因此而影響課題研究活動的有序進行，同樣取得了初步可喜的研究成果，受到了學校領導的好評。
三、進行科研興校問卷調查分析，搞好學�？傉n題的甄選工作
本學期，教科研處一項貫穿始終的工作就是進行了“科研興校問卷調查”、分析。調查問卷在學校領導和本�？蒲信d校學術顧問王際海主任的指導下，幾易其稿，4月份在我校東西校區(qū)同時進行，有152人參加。教師們認真填寫調查問卷，積極為科研興校工作獻計獻策，表現出了極大的教科研熱情和強烈的主人翁責任感。調查結束后，教科研處幾位教師花費了將近一個月的時間，整理出萬字調查報告，為學校領導進行下一步的教科研方向決策提供了有力依據。
以此為基礎，在科研興校學術顧問王主任的指導下，學校最終確立了以“優(yōu)質教學的基本理論和實踐”為學校大課題。此課題作為一個嶄新的研究領域，文獻資料有限，給我們的方案制定工作帶來了不小的麻煩，有一階段，教科研處幾位教師甚至面臨著山重水復、一籌莫展的現象。在學校領導的參與和支持下，最終克服了初步困難，我�！皟�(yōu)質教學的理論與實踐實施方案”框架構建已具雛形。
工作反思：
縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠；教育科研論文等在各級刊物發(fā)表的數量太少；學校網站教科研板塊建設沒能按計劃完成。但隨著教育科研在我校的不斷扎根，教科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實。
回顧過去，放眼未來，今后我們將在學校領導和學術專家的支持幫助下，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點，以構建特色鮮明而又貼近教學實際的課題網絡體系為著力點，以學校的總課題“優(yōu)質教學的理論與實踐”為支撐點，以建設一支高素質、高水平的科研型教師隊伍為制高點，以全校教師教科研素養(yǎng)不斷提高為增長點，充分發(fā)揮學校教科研在提升學校整體水平、促進學校可持續(xù)發(fā)展中的積極作用，大膽探索，勇于拼搏，銳意改革，使我�？蒲泄ぷ魅〉酶玫某煽儭�
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