四年級英語工作總結(通用15篇)

　　總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，讓我們一起認真地寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的四年級英語工作總結，歡迎閱讀與收藏。

四年級英語工作總結1

　　20xx—20xx第一學期時光荏苒，日月如梭。轉眼一個學期已經(jīng)過去，回顧教學工作，有收獲，也有困惑。英語教學工作，在教學中我積極創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣；嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教；努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂�，F(xiàn)結合本學期教學實踐總結如下：

　　一、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。

　　教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。這樣組織內(nèi)容有助于學生學的英語與客觀事物，

　　交際場所聯(lián)系，真正達到英語這一交際工具的作用，提高教學質量。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說互相借東西、買東西或是問路，都可以在學生熟練掌握的情況下，表演出來，甚至可以根據(jù)原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話，

　　而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的.語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。“學習的目的全在于應用�！痹诮逃⒄Z語法知識，決不是要學生當“糧倉”，而是要提高學生的聽、說、讀、寫能力。首先要放開手腳，提供機遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實際的特點，引導學生利用已學內(nèi)容，聯(lián)系課內(nèi)外的具體實際，進而展開想象，不要放過每一個機會，哪怕是一個詞、半句話，再加上手勢，動作。只要能表達思想，就要把它利用起來。其次是化難為易。第一步我只提出十個常用動詞，有意識地強調每天必用的最少次數(shù)，

　　它們可以在動作的幫助下代替其他動詞。隨著學習的深化，可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學生感到不難。這些做法可以把學生從想說英語而又怕說錯的畏難情緒中解放出來。

　　二、激發(fā)參與意識，活躍課堂氣氛。興

　　趣是最好的老師。因而，在教學中我針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕松愉快的同時學到了新知識。有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習“what’s in the bag？”這個句型時，可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實物放入包內(nèi)，讓學生閉上眼睛來摸，然后用“it’s a/an…”來回答�；卮饘α�，就會得到獎勵。再比如學習介詞in，on，under，behind時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓學生猜“這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。小學生好奇、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進行一些游戲it‘s in/on /under…”

四年級英語工作總結2

　　本人本學期擔任小學四年級英語教學工作由于學生基礎很差，習慣不太好，學習能力較差，在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。正因為如此，我嚴格遵從教學的每個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，課堂中因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。結合本學期教學實踐總結教學情況：

　　一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。

　　愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件�；�于這一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些學生比較感興趣的游戲，像“吊

　　死鬼”、"what’smissing？"、"找卡片"等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

　　二、關注學生的學習狀況

　　英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓學生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量

　　三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。

　　本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關于classroom里的內(nèi)容，非常貼近實際，對課本中的Let‘slearn中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的`語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣；視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。

　　四、挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生自信心。

　　德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學生的優(yōu)點，常以“Very good！”、“Great！”、“Excellent！”、“Well done！”、“You are very clever！”等等來鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們說英語的自豪感。

　　五、注重過程評價，調動學生積極性

　　在對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有good的小標貼，極大地調動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

　　六、今后努力的方向

　　1、作業(yè)布置方面的缺失。對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使一些口頭作業(yè)實效不大。

　　2、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

　　3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。4、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。

　　5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，以后一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。

　　6、作為一個剛剛參加工作的英語老師而言，在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗的老師學習，努力提高自己的課堂效率�？傊�，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少�？偟膩碚f，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學習，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

四年級英語工作總結3

　　時間過得真快呀！轉瞬間，一學期的工作又完畢了。一學期來工作給了我許多磨練的時機，我也在快速地成長著。本學期順當而精彩地完成了教學任務。回憶這一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期英語教學工作做如下小結：

　　一、加強學習，進步業(yè)務程度：

　　“學海無涯，教無止境“，只有不斷學習，才能維持教學的活力。本學期的教學中，我仔細學習新的英語教師用書，嚴格根據(jù)教師用書上的要求進展教學。為了能更好地使同學把握所學的英語學問，，我細心地進展備課，仔細按排每一個英語教學環(huán)節(jié)，注意每一個教學重點的理解教學。同時，利用課余時間學習和教學有關的資料，使自己可以更好地把握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進展教學。授課后根據(jù)得失準時寫教后感、教學反思。

　　二、詳細教學工作：

　　1、培育同學的說。

　　2、注意同學表達力量的培育

　　3、利用卡片嬉戲等，激發(fā)同學愛好。

　　4、留意培育同學動腦、動手的力量。

　　6、抓好培優(yōu)補差工作。

　　每個孩子承受力量各有不同，面對孩子們的個別差異，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛惜，讓他們在攀登學習上有所進步。

　　三、加強反思，準時總結教學得失。

　　反思本學年來的.工作，在喜看成果的同時，也在考慮著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點：

　　1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

　　2、教研方面，本學期加大了學習力度，仔細研讀了一些攀登教學方面的理論書籍，但在教學理論中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒到達自己心中的目的;本學期參與了了中心小組織的教研活動，收獲不校我們組長組織成員進展優(yōu)質課評比，獲得了肯定的成果，教師間互相汲取閱歷，樂觀討論，教師們根據(jù)自己的特長，充分利用各種教學課前大家集體鉆研教材、集體討論教法、集體備課，課中仔細聽課、思索，課后組內(nèi)仔細爭論教學得失、回憶小結，準時反思手段，努力創(chuàng)設英語情景，讓這種英語的氣氛感染他們，從而全面進步同學的英語力量。通過這些活動，有力地促進了我們英語教師業(yè)務力量的進步。同時，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地，進步課堂教學的實效性關系到同學學習成果的好壞。

　　組長還組織教師樂觀學好教學理論，用理論指導理論，苦練教學根本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的討論。教師課前集體鉆研教材、集體討論教法、集體備課，課中仔細聽課、思索，課后仔細爭論教學得失、回憶小結，互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，進步同學學習愛好，使他們變被動為主動，讓這種英語的氣氛感染他們，從面進步同學的英語力量。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好了自己的英語教學工作，努力汲取別人的特長，不斷更新自己的教學理念，仔細上好每一節(jié)課。以后要更加努力，不斷嚴格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師！

四年級英語工作總結4

　　四年級下學期即將結束，回顧這學期的英語教學工作，我感到既繁忙又充實，有收獲，也有遺憾。學生的不斷成長，使自己感到欣慰，也有個別學生沒有獲得進步，我也感到很難過。

　　一、從自身做起

　　在這學期的教學工作中，我始終以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，以嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學工作。在教學中，我能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，促進學生健康、全面地成長。

　　二、經(jīng)常學習并反思教學

　　我認真學習新課標，研究新教材，領會新課標、新教材理念，并將新課標的理念運用到課堂教學中，并取得了很好的教學效果。我積極加強個人專業(yè)學習，提高個人的教學能力，提高課堂教學效率。同時，我經(jīng)常反思我的教學，把我的教學感悟和收獲共享在我的博客中，以此來提高我的業(yè)務水平。

　　本學期我擔任了四年級的英語教學。開學初，班上學生人數(shù)特別多，班級管理很讓人頭疼，這需要我改變教學方式和方法；新教材，比老教材在理念上和教學內(nèi)容上有了很大的變化，這需要我更新自己的教學理念。

　　三、培養(yǎng)學生對英語的興趣

　　培養(yǎng)和保持學生持續(xù)學習英語的興趣，是小學英語教學的重要任務。我首先認真研究新教材，結合新課程標準和學生的實際情況，認真設計每一節(jié)課，讓我的課堂去吸引孩子；我每節(jié)課盡量運用多媒體進行教學，在輕松、愉快的學習環(huán)境中，讓學生參與到我的課堂中來；在課堂教學中，我設計各種學習活動幫助學生記憶單詞，背誦對話等，做到堂堂完成教學任務。

　　通過教學評價提高學生學習的積極性。在學生評價中，我通過形成性評價在小組互助、同伴互助等方式下激發(fā)學生學習的積極性。我還將學生的評價與學校的爭章活動相結合。比如：作業(yè)本和配套練習冊上的作業(yè)每次全做對，可以得到一個“大拇指”的印章，得五個“大拇指”印章可以得到一個學校的“學習章”；在測試中，每次得A++，得到一個“大拇指”印章，得兩個“大拇指”印章就可以得到一個學校的“學習章”；每背過一篇對話得到一個“大拇指”，每背過兩個單元的對話，也可以得到一個學校的“學習章”。在這樣的評價方式中，學生基本上都能認真完成作業(yè)了，書寫的質量也很好。學生也很積極地背誦對話，很認真地對待每一次的.測試。

　　四、不足之處

　　學生生活的環(huán)境不一樣，學生在學校的表現(xiàn)也不一樣。我努力因材施教去關注每一次學生，我也努力通過和家庭的合作去影響每一位學生。但有時我也感到自身努力的無助，每個班里還是有一些很特殊，我感到對他們的教育很困難的學生。這些學生需要我的關注和關心，或許我對他們還沒有付出更大地努力。在以后的教育教學中，或許我可以換種方式繼續(xù)關心他們。

　　在平時的教育教學中，我除了上課和輔導學生之外，我跟孩子們接觸的太少，這讓我失去了了解學生很多的機會。雖然我不是班主任，但我應該主動走動孩子們中間去，了解一些他們課外的生活，走進他們課外的世界中去，做他們的良師益友。從孩子們的角度多去思考一些問題，去設計我的課堂教學。從孩子的角度去關注孩子們學習之外的教育，讓孩子們在我的課堂中不僅得到的是知識，應該得到的是“全人”的教育。

　　總之，在今后的工作中，我要加強自身素質的提高，注重對學會綜合能力的培養(yǎng)，嚴格要求自己，完善自己，走進學生，以百倍的信心與努力去迎接明天的挑戰(zhàn)！

四年級英語工作總結5

　　1、單詞

　　country 國家east 東，東邊west 西，西邊south 南，南邊north 北，北邊also 也call 稱作speak 說（某種語言）right 正確的city 城市cousin 表（堂）兄（弟、姐、妹）there 那里

　　2、句型

　　(1) Where is New York?--It\'s in the east、--New York is in the east、

　　(2) Beijing is the capital of \'s in the north、\\south、\\east、\\west、

　　Module 8

　　1、單詞

　　who 誰grandparent （外）祖父（母）then 在那時me 我（賓格） hair 頭發(fā)so 如此地，多么地

　　2、句型

　　(1)Then she was fat、\\young、\\short、\\small、--Now she is thin、\\old、\\tall、\\big、

　　(2)It wasn\'t fat was thin、

　　(3) Was it fat?---Yes, it was、---No, it wasn\'t、

　　在英語里，如果要描述過去某個時間里發(fā)生的動作或狀態(tài)，我們就用一般過去時。

　　Module 9

　　1、單詞

　　phone 打電話yesterday 昨天today 今天day 一天him 他（賓格）laugh 笑dance 跳舞stop 停止last 剛過去的.，最近的

　　2、句型

　　(1) Did you cook meat yesterday?--Yes,I did、--No,I didn\'t、

　　(2) Yesterday I helped my mother、

　　Yesterday I watched TV、

　　Yesterday he played on the computer game、

　　Module 10

　　1、get a stomachache 胃疼have a cold 感冒have a headache 頭疼fever 發(fā)燒fall off跌落have—hadfall—fellgo—wentbuy—bought

　　happen 發(fā)生What happen to you?(發(fā)生了什么事)

　　ride騎，乘ride a bike （騎自行車）

　　Thirty口渴的hungry 饑餓的I am hungry and thirty、

　　cold 感冒headache頭疼

　　Amy had a cold yesterday, and today she\'s got a offSam fell off his bike、

　　練習

　　1、單項選擇題

　　(1) This is a book_____

　　(2) Londou is the______of

　　(3) ______Monday,I will go

　　(4) Amy is______than

　　(5) Beijing is_____than

　　(6) Amy is_____

　　(7)Yesterday I_____

　　2、給下列問句選出正確的答句

　　you take a ball?, I didn’t、

　　it be windy in Beijing?b Yes, it was、

　　it fat? is in the east、

　　is Newyork?, I will、

　　you cook meat yesterday?, it won’t、

四年級英語工作總結6

　　本學期我擔當四年級的英語教師，由于之前沒有這方面的教學閱歷，我有一點點擔憂自己不能勝任，因此，我時常告誡自己，肯定不能松懈，要虛心向別人學習，四年級英語教學工作總結借鑒別人好的教學方法，取長補短，仔細鉆研教材，寫好每一篇教案，做好課后小結，這學期我也學到了不少的閱歷。以下是我在這學期的一些狀況：

　　首先是備課，由于我是新上崗的教師，所以要求我們寫好教案，這是對我的一次考驗，在我的心理只有一個想法：要做就要做最好，不能誤人子弟，要對同學負責。就這樣，我參考了教材，也網(wǎng)上查了不少關于英語的資料，并結合同學的實際狀況及愛好愛好，在課堂上多添加一些與本課有關的英語嬉戲，讓同學能輕松地學習英語。一堂預備充分的課，會令同學和教師都獲益不淺。仔細備課對教學非常重要，特殊是對英語這門同學不甚熟識并感到困難的外語來說至關重要備課充分，能調動同學的樂觀性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的力量，因為同學在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然可以吸引住同學。所以，教師每天都要有充分的精神，讓同學感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點，當同學在課堂上無心向學，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必需努力克制，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

　　其次是同學的作業(yè)修改，因為同學的根底不是很好！由于四班級剛剛接觸英語的書寫。所以，作業(yè)也只是布置一些字母、單詞的抄寫。但盡管如此，我也把同學每一次的作業(yè)都收上來改，雖然只是抄，但還是有許多同學不仔細，往往把某些單詞抄錯，所以不能無視同學的抄寫。對這些有錯的同學，我最常使用的懲罰方法就是重重地罰抄，抄到他們怕為止。但同時又有新的問題消失，你讓他們抄越多，他們就越不仔細，就越聽憑應付。所以我經(jīng)常在想該怎么懲罰他們比擬有用，這也是我必需向有閱歷的教師學習的地方。

　　英語是一門外語，對同學而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否那么同學對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們更理解英語，更喜歡學習英語。因為英語的特別狀況，同學在不斷學習中，會消失好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了詳細的方案和目的，對這局部同學進展有方案的輔導。我通過幾次考試之后，在班上選出幾個成果比擬優(yōu)秀的同學，擔當班上的“小教師＇，每個“小教師＇安排一兩個學習成果比擬差的同學，在課后的時間負責他們的單詞及課文的朗讀。假設有進步的分別嘉獎貼圖，并選出最正確“小教師＇，賜予更高的嘉獎。

　　考試前進展有系統(tǒng)的復習，并且進展一系列的測試。從測試中可以看出同學平均程度相當，差生面相對較大。還覺察同學的.綜合力量不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓同學輕松學，簡單把握。適當輔導差生對班的整體進展有很大關心。

　　還有一個問題從開學到如今始終困擾著我的就是：該以怎樣的心態(tài)面對同學?上課既不能對同學太嚴峻，又不能對同學太松懈，這個道理我也知道，但真正施行起來并非那么簡單，總覺得魚和熊掌不能兼得，這也是我必需學習的地方。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步各班的英語程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向有閱歷的教師學習，爭取進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來的日子里，可以獲得更好成果。

四年級英語工作總結7

　　本學期，我擔任四年級英語教學工作。作為一個年輕的英語老師，可以說對英語教學沒有什么經(jīng)驗，自己在教學中學習感悟和探索。以下是我在本學期的教學情況。

　　一、在教學方面，制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學。

　　教學中，備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性；一堂準備充分的課，會令學生和老師獲益不淺。平時，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學生的實際情況，采用不同的教學方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　二、在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思考問題，回答問題。

　　讓他們主動參與，注重對學生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結，以便及時做到查、漏、補、缺。特別是四年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。在課后，認真做好學生工作，讓孩子們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。

　　三、課后，及時培養(yǎng)學生良好的.學習習慣。

　　課前多預習，課堂上要求學生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向有經(jīng)驗的老師請教。

　　四、積極參加桂林市教科所、七星區(qū)組織的英語教研活動。

　　如聽課、培訓、基本功比賽等等，并且主動承擔了一節(jié)研究課：英語故事教學研討課，得到了領導的肯定。

　　一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，教好書育好人，做一名優(yōu)秀的小學英語教師。

四年級英語工作總結8

　　我本學期擔任小學四年級英語教學工作。由于學生狀況參差不齊，在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。因此，我嚴格遵從教學的每個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，課堂中因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。結合本學期教學實踐總結教學情況：

　　一、認真?zhèn)湔n、面向全體

　　在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案、制定好教學計劃，根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善;在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。

　　二、在教學中

　　1、在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

　　2、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

　　3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的.錄音磁帶，還讓學生表演對話等。

　　三、自身的學習

　　在教學的同時，本人不忘經(jīng)常給自己充電。我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

　　四、存在的不足及今后努力的方向

　　多年的教學使我深深地認識到：課堂教學的創(chuàng)新需要不停地豐富專業(yè)知識、個人素養(yǎng)，提高業(yè)務能力，對先進的教學、教法融會貫通，在具體的教學過程中，要針對每一課的不同特點，為自己的學生設計方案，填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

四年級英語工作總結9

　　這學期我擔任了四年級四個班的英語教學。四一班的合格率是，優(yōu)秀率是，四二班的合格率是，優(yōu)秀率是，四三班的合格率是，優(yōu)秀率是，四四班的合格率是，優(yōu)秀率是。孩子們通過一個學期的學習，都有了不同程度的進步。為此，我感到深深的欣慰�；叵脒@個學期的點點滴滴，我想說我和孩子們都努力了。首先，我想總結孩子們的學習情況。

　　這個學期，我更加關注后進生了。在課堂上，我會經(jīng)常點那些不太專心的孩子回答問題。只有這樣，才能讓孩子們的心專注。我也能及時掌握學生們的學習情況。我發(fā)現(xiàn)孩子們，也比以前用心了。他們進步了，我會表揚。他們不敢說英語，我就鼓勵他們說。慢慢地，孩子們越來越自信了，越來越喜歡英語了。對于中上等學生，我也是鼓勵表揚為主。

　　為了讓孩子們能學好英語，我想了很多的方法，也做了很多的努力。首先，我認為最重要的就是認真地分析教材，合理運用，加以優(yōu)化。每節(jié)課，我會讓學生有一定的時間，動筆書寫當堂課學到的單詞或句型，并加以運用。每堂課，我都是引導者，我會把更多的時間留給學生，讓他們讀，說，寫。每個單元，我既要讓學生掌握重點的單詞和句子，又要讓他們提高一些聽說讀寫的.能力。每個單元都有E部分的閱讀。我會引導學生去思考，教授學生做閱讀理解的方法。例如：

　　利用圖片理解信息，抓住人物，時間，地點，事件，等等。本學期，十單元“Thisisourhome.”和十一單元“Whereisthecat?”內(nèi)容相近。因此，我大膽地做了嘗試。先上十一單元的單詞和十單元的句型.然后，在上十一單元的語法點表示位置的in,on,under.然后在上十一單元課文和十單元課文A部分。這樣的舉動，來源于我和教研員鄧老師的偶然的一次交流與探討。事實證明我的嘗試成功了。我真的很開心，作為一名teacher,我覺得不僅是要抓好教學，也不能忽視孩子們的情感。我會經(jīng)常關注孩子們的一舉一動。有一次，天很冷，我看到很多同學都用上了暖手袋。于是，我臨時決定讓孩子們起立，讓他們活動活動。正好那堂課是上動詞短語。孩子們一邊說英語，一邊做動作。這樣既活動了，又說了英語。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多聽讀，多記單詞。為此，我會讓每班的課代表每天堅持在黑板上寫兩個單詞，讓全班的孩子們們過關。這樣，讓他們養(yǎng)成良好的記憶單詞的習慣。

　　不知不覺，我已經(jīng)寫了很多，我覺得這個學期我是忙碌而又充實。下個學期，我會再接再厲。Fighting!

四年級英語工作總結10

　　這學期是我在黃小任教的第一學期，我擔任四年級（1），（2）班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容非常多。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況：

　　一方面，四年級是英語的初學者，學生的聽說能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，（1）的'同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而（2）班的同學比較沉靜，學習欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授第五單元的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到如何表達時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實物讓學生練習”What’sthetime？It’s……”的句型，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。

四年級英語工作總結11

　　本學期我主要負責三年級兩個班和四年級兩個班的英語教學工作以及四年級英語第二課堂活動的開展。回顧這一學期的教學工作，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方�，F(xiàn)將本學期的英語教學工作做如下總結：

　　一、認真?zhèn)湔n，加強學習，提高業(yè)務能力

　　本學期的教學中，為了能更好地使學生掌握所學的英語知識，，我認真地備好每一堂課，精心地設計每一個英語教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點和難點的教學。在緊張的教學工作之余，我還經(jīng)常上網(wǎng)查閱和教學有關的資料，使自己能夠更好地掌握教材中的難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。授課后根據(jù)得失及時寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是提高自己的.教學水平，并為以后的英語教學工作積累經(jīng)驗。

　　為了提高自己的教學技能，我積極參加教研活動，不斷充實自己和提高自己的教學能力。除了參加本校的教研活動外，我還經(jīng)常參加教培院組織的教研活動。在這些教研活動中，我受益匪淺。此外，我還經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，與他們共同討論教材，共同研究教法，積極和同組老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。平時有機會還經(jīng)常通過聽課，聽講座等方式不斷向其他教師學習，使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習，我豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　二、努力優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學效率。

　　在日常的教學工作中，我結合學校的工作計劃和要求，合理地安排教學進度。在課堂中，我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　三、具體教學工作：

　　1、培養(yǎng)學生的聽、說和讀的能力。

　　2、激發(fā)學生學習英語的興趣。

　　3、注意培養(yǎng)學生小組合作和團結協(xié)作的精神。

　　4、適當?shù)匾龑�學生做一些簡單的書寫練習，規(guī)范他們的書寫。

　　5、抓好培優(yōu)補差工作。

　　6、四年級英語第二課堂活動的開展。

　　四、改進與發(fā)展努力方向。

　　1.學習是我們的本錢，我深信：“三人同行，必有我?guī)��！爸挥谢ハ鄬W習，向書本學習、向網(wǎng)絡學習，向其他科組、其他老師學習，共同協(xié)作，取長補短，我們的教學工作才會越做越好；

　　2.不拘一格，使用多種教學手段，使上課形式生動，活潑，讓英語課成為快樂的課堂，讓學生成為獲益者。

　　3.深入開展高效課堂的研究，實施互助合作學習的課堂教學模式，不斷提高教學效率。

　　4、教研方面，本學期加大了學習力度，認真研讀了一些教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

　　5、在第二課堂活動方面，本學期開展的是英語影視賞析。因為四年級孩子的英語水平有限，合適他們觀看的中英文雙語影視作品并不多，所以他們的課堂作業(yè)完成情況并不理想，也很難用英語談論他們觀后的感受。在以后第二課堂教學中，我會找一些更適合四年級孩子觀看的動畫片，并在觀影前給孩子補充一些有關影片的詞匯和背景知識，使孩子在有限的活動時間里得到更大的收獲。本學期我們還進行了第二課堂的展示活動，孩子們在活動中表現(xiàn)得非常積極，有了很大的收獲。

　　總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的英語教學工作，嚴格要求自己，努力學習他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到教學實踐當中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果。在今后的教學工作當中，我將更加努力，爭取成為一名優(yōu)秀的英語教師。

四年級英語工作總結12

　　本學期我擔負四年級的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激起學生學習英語的愛好，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們建立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、腔調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激起學生的愛好是弄好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

　　一、認真?zhèn)湔n、面向全體授課

　　在教學中，認真?zhèn)湔n，認真瀏覽各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，實在不斷地加以改善修改，做好課前預備。在傳授學生知識的同時，關心愛惜學生，特別是差生，課堂多關注他們，教育他們做一個好學的學生。在思想教育的同時，還耐心腸輔導學生，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們建立學習的自信心。

　　二、在課堂教學中

　　第一、在課堂上，認真授課，應用電腦、實物教具、簡筆劃，情形教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學生。與學生做游戲、唱英語歌等來激起學生的學習愛好。鼓勵學生大膽質疑，重視以學生為主體、教師為導的`教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑問和不懂讀的地方，我及時講授，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗誦，發(fā)現(xiàn)題目給他們及時分析、糾正，增強他們的朗誦水平。

　　第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講授、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法，逐一分析講授、幫助學生解決疑問習題，大大進步了教學質量。

　　第三、在聽力方面。為進步學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書，記單詞比賽。

　　三、在輔導學生方面

　　首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)生未幾，中、差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有甚么功能？又談甚么基礎的素質教育呢？因此對占相對多數(shù)的中、差生，我更應變厭棄為愛好，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，討厭、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生一樣的同等和民主，也應享遭到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在學生眼前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在學習進程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論；最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此增進了中、差生不同程度的進步和發(fā)展。

　　四、努力總結和發(fā)現(xiàn)題目，及時調劑教學策略

　　固然，在實際教學進程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的題目和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。

四年級英語工作總結13

　　不得不感慨，時間飛逝，日月如梭。轉眼間一個學期已經(jīng)過去，回顧這學期自己的教學工作，既有令人欣慰的收獲，又存在困擾自己的不足。本學期在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂。通過學習英語課程標準，我知道了，小學階段英語教學的主要目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習英語打下良好的基礎。現(xiàn)將結合本學期實踐教學總結如下：

　　一、學習英語的情況分析

　　1.學生學習的年齡特點。處于四年級的小學生，是中年級向高年級轉變時期，心理上略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價值觀。加之他們生性活潑好動，注意力十分難以集中，學習英語的時間短短才兩年，學習習慣養(yǎng)成還不是很好，學習基礎和成績都不夠理想。

　　2.英語基礎不扎實。三年級開始英語學習，這一年他們剛接觸英語還屬于不開竅的階段，對于英語單詞，對話可能沒有那么強的理解能力和語感，導致在四年級的英語學習上，部分同學表現(xiàn)出吃力和混淆的現(xiàn)象。

　　3.學習英語的'意識不夠強烈。家長與老師配合的同步輔導是直接影響教學差距的一個非常重要的關鍵。家庭輔導的缺乏，少了家長的課外督促與輔導，學生課堂所學只靠課堂來復習，不只占用更多課時，而且學習效果不好，學生對英語學習內(nèi)容忘得快，學習自覺性也不高�；丶沂艿郊议L監(jiān)督聽與讀，背與默就變得尤為重要了。

　　二、教學工作的總結

　　1.認真?zhèn)湔n、面向全體授課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生的積極性。課前我認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以完善，在傳授學生知識的同時，關心愛護學生，尤其是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學勿半途而廢，給予他們耐心地輔導，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好英語的信心。

　　2.充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。課堂上充分運用實物、磁帶、教具、情景教學、手勢語言等方法來引導、啟發(fā)、教育學生一方法。以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學習興趣。并將字不離詞，詞不離句，句不離景的語文學習方法，大膽的帶入英語教學中。教學中學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。

　　3.課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們教師都要做適當?shù)墓ぷ骺偨Y和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導師即指導和輔導的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進步。對于學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取了當面批改，一一分析講解，幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

　　4.對于后進生，我始終不離不棄，課上不僅及時地關注他們，課下也花大量的時間進行輔導，督促記憶，檢查背誦并及時指導作業(yè)。

　　5.在與學生相處方面一定要多付出感情，微笑面對他們，原諒他們的過錯，和他們平等的相處。我盡量試著做到以情動人，真誠待人，我在學生面前從不虛偽、掩飾、欺哄，做到言出必行。也讓學生經(jīng)常做做，換位思考，相互理解。做學生學習上的好老師，生活上的好朋友。

　　三、今后努力的方向

　　1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，學習委員，缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

　　2、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，總認為學生無法接受，不能理解，時間長了就沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應該多學習教學方面的理論以及多聽有經(jīng)驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，努力嚴格要求自己，不斷形成自己獨特的教學風格。

　　3、學困生的個別輔導也是我以后要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。

　　4、在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗的老師學習，努力提高自己的課堂效率。

　　總之，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少�？偟膩碚f，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學習，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

四年級英語工作總結14

　　這學期，我擔任四年級的英語教學。我對教學工作認真學習，深入研究教法，經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體，在本學期我臨時接手三個新的班級其中四年級學生有230人，新的學期開始我必須要有目的性有方向性地盡快了解和分析學生情況。所以在開學初我通過課堂、作業(yè)、談話等方式盡可能全面地了解學生的學期情況給每個學生訂立一個學期目標。

　　一、學生的基本狀況：

　　大部分的學生連26個字母都寫不齊，并且拼寫不規(guī)范，本學期新生中，英語基礎跟原來老生差不多，沒有英語方面特別優(yōu)秀的（均已通過口試調查），對英語學習興趣不濃，學習態(tài)度被動。

　　大部分學生，基礎非常差，學習不主動，對英語的興趣不濃。有1/3的學生學習態(tài)度較認真，對英語較感興趣，但是他們基礎較弱，聽寫能力有待加強。特別是讀書習慣和記憶習慣的養(yǎng)成，這對四年級到五年級的過度是個很大的問題。所以我在本學期主要的工作方向是養(yǎng)成學生的讀書和記憶習慣，再進一步幫助學生做好從詞到句的過度。

　　教學工作重點是把握好新教材的重難點，在仔細研究教材的基礎上根據(jù)學生的特點采取多樣化的教學方法主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，感受西方文化。

　　二、采取的措施：

　　1、認真學習體現(xiàn)以素質教育為目標的新課程理念及學校工作計劃，認真研究教材，和李嘉敏老師共同制定了本學期教學工作計劃，加強落實、反饋、總結計劃的執(zhí)行情況。

　　2、教學過程中，注意抓常規(guī)教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養(yǎng)學生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文。

　　3、抓詞匯和句型學習，經(jīng)常進行聽寫訓練，提高學生對記憶單詞和句型的能力；另外從開學初就開始初狠抓英語單詞和課文的背誦。

　　4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描術，培養(yǎng)學生的語感。

　　三、教學方面的經(jīng)驗、存在問題及今后的做法：

　　1、教的方面：

　　深入了解和分析學生情況，有針對地教學，由于對每單元的'單詞和四會句型進行了多次強化訓練，所以學生的單詞記憶加強了基礎上來了再加上課文的背誦學生的書面表達能力也有了逐步的提高。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善，我班英語成績有了歷史性突破，平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。

　　2、學的方面

　　一要培養(yǎng)學生對英語學習有興趣，二要培養(yǎng)學生的責任心從小事從感恩開始，并且要用班規(guī)來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學期努力，大部分學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語文章了。

　　如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧此失彼。總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，不斷改進教學方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

四年級英語工作總結15

　　本學年，我擔任四年級英語教學工作。在工作中我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、我做到了認真?zhèn)湔n。

　　不但備教材備教法而且備學生，根據(jù)教材內(nèi)容及不同班級學生的實際，針對四年級和六年級教學目標的不同，四年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。而六年級學生盡管具有了堅實的英語知識基礎，但存在兩級分化的現(xiàn)象。在設計課的類型上，我擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

　　在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的.學生都得到提高。培養(yǎng)學生學習英語的能力，要求學生養(yǎng)成記英語筆記的好習慣�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是六年級的學生。對于六年級學生，在教授好教材內(nèi)容的同時，我每節(jié)課有計劃的為他們增加一些初中英語短語，這樣對于那些成績好的學生，就可以充分利用小學畢業(yè)前夕的寶貴時間，汲取更多的英語知識，為未來的初中英語學習打下堅實的基礎。

　　三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于四年級學生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

　　四、堅持用英語組織課堂教學，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。

　　注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學不僅可以把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，所以我更注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

　　努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織四年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織四年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

　　五，在這一學期的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力。

　　對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為今后的學習打下良好的基礎。為了調動學生學習積極性，我為他們買來了小獎品。采用積累升級的方式來獲取獎品。這充分激發(fā)了學生的學習欲望，增強了學生的競爭意識。

　　經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是在下個學期如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多做，多想，多學習，譜好自己教學生涯的每一曲。

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