我想教案4篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的我想教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我想教案 篇1

　　一、團體討論

　　1．共同討論要學習的主題（回憶參觀蝴蝶管的過程）

　　2．分享自己對方案的舊經驗

　�。�1）介紹

　　（2）繪畫

　　3．教師和幼兒共同提出的問題：共收到20個左右的問題，范圍涉及生長過程、生活習性、外形特征等方面。

　　4．讓家長了解參與

　　5．把幼兒的問題公布在家園欄，與家長一起共同探索。

　　二、實地采訪

　　1．家長帶領幼兒到少年宮，詢問管內有經驗的人員、觀察標本的制作等。

　　2．購買一些蝴蝶標本，用放大鏡讓幼兒仔細觀察。

　　3．去公園捕捉蝴蝶并飼養(yǎng)進行更細致的觀察。

　　4．查資料：教師與幼兒共同尋找一些有產蝴蝶方面的資料，家長帶領幼兒逛書城、科技書店收集資料。

　　5．觀看蝴蝶標本錄像，了解蝴蝶的`種類。

　　三、發(fā)表

　　1．成果發(fā)布會：解答有關蝴蝶的問題。

　　2．圖書制作：圖夾文造句、創(chuàng)編蝴蝶的故事

　　3．制作圖夾聞版面：介紹蝴蝶

　　4．美工活動：用各種材料制作蝴蝶（刺繡、繪畫、撕貼畫、手工、編織等）

　　5．語言活動：故事表演

　　6．音樂活動：舞蹈、歌表演。

　　四、調查

　　以種已經會的方式更深入地去探討和記錄（用家庭及走向社會方式），看有

　　關電視作深一步了解，如discovery、科教片等。

　　五、展示

　　1．開展覽會：制作蝴蝶展覽的請柬，邀請小班、中班幼兒參觀

　　辦報活動：發(fā)給家長--讓更多人分享，了解。

我想教案 篇2

　　一、教學目標

　　1、情感與態(tài)度：通過學習，讓學生懂得家里的每一分錢都是父母辛苦掙來的，要珍惜每一分錢，培養(yǎng)學生合理消費，節(jié)約資源的良好習慣。

　　2、行為與習慣：指導學生養(yǎng)成合理消費的良好習慣。

　　3、知識與技能：學習選購商品的生活技能，懂得合理消費要有計劃，不浪費。

　　二、教學重難點：學習現(xiàn)代化的消費理念；學習選購商品的技能。

　　三、教學準備：超市部分商品及價目表；家庭必要開支調查，自己生活，學習用品開支調查；教學課件(含錄像)

　　四、教學時間：2課時

　　五、教學過程

　　第一課時

　　教學目標：通過活動，使學生初步感知合理消費理念，并在模擬演練中學習選購商品的技能，懂得消費要根據(jù)家庭的收入進行。

　　教學過程

　　一、設置情景，引出課題：

　　學校要組織學生秋游了，中午要在景點吃一頓午飯，所以秋游之前我們必須準備準備，怎么樣？我們一起去逛超市吧！

　　（課件出示：超市的各種食品及價目表）面對琳瑯滿目的食品，你想要些什么呢？

　�。ㄔO計意圖：在教學中，設置貼近生活的、學生感興趣的、生活化的情景，往往能讓學生獲得生活的體驗。在這里，教師有目的地創(chuàng)設秋游情景，并讓學生為自己準備作為午餐的食品。面對這一模擬場景，學生的消費欲望欲罷不能，引出了教學討論的課題，為下一環(huán)節(jié)的教學拉開序幕。）

　　二、學生交流，引發(fā)體驗：

　　1、學生自由交流想要的食品，并說出購買這些東西的理由。

　　2、過渡：是不是想要的東西就能買、就要買呢？學生各自進行午餐搭配。

　　3、小組交流午餐搭配，評出小組里“最佳小購物師”。（評價標準：經濟、合理）

　　4、大組交流，師生評價，在討論評價中引導學生理解購物要綜合考慮、整體把握“科學合理、價位合適、考慮自我愛好”三點，并板書。

　�。ㄔO計意圖：以學生真實生活的秋游活動為載體，創(chuàng)設生活化的課堂情景，引導兒童說出自己想要的東西以及購物理由，使兒童對自己的'需要進行反思，明確想要的東西不一定就能要，都需要，只有我們生活真正需要的，并且價格是家庭經濟能承受的，才是真正的合理消費。同時，在實踐中，讓學生選購商品的技能。）

　　三、探究延伸：

　　1、觀看錄象，思考：這些同學的做法合理嗎？

　　鏡頭一：洋洋和爸爸媽媽一起上街時，洋洋看中一支鋼筆。媽媽說：“這支鋼筆太貴了。這支筆的價錢等于咱家半個月的伙食費呢�！�

　　鏡頭二：小明和媽媽去買鞋子。小明說：“媽媽，我要這雙‘李寧’牌的運動鞋，我班同學張易也有�！眿寢屨f：“你不是有鞋嗎？”

　　鏡頭三：芳芳經常鬧著要媽媽帶到肯德雞店去吃一頓。

　　2、討論、交流。

　　3、平時你是怎樣消費的？說說你生活中的消費故事。

　�。ㄔO計意圖：在學生的生活中，亂花錢，不懂得計劃、節(jié)制還較普遍，在這里擷取三個鏡頭，引導學生移情體驗，進一步明確合理消費要看需要、看價位。因為父母工作不同，收入不同，在此基礎上，讓學生說說生活中的消費故事，引領學生個性化消費理念、技巧和科學健康享用生活的行為方式。）

　　四、布置作業(yè)：

　　完成P81小調查：全家的必要開支 自己的生活和學習用品開支

　�。ㄔO計意圖：作為家庭的一員，應對自己家庭的經濟來源有所了解，使學生通過詢問與調查體會到自己對家庭的依賴，父母對自己的養(yǎng)育，但由于不能侵犯家庭隱私，因此本環(huán)節(jié)放在課后進行。）

　　板書1： 板書2：

　　我想要 ┅ ┅ 我想要 我能要

　　我能要 科學合理 合理用錢 不浪費

　　價位合適 有計劃

　　自我愛好

　　第二課時

　　教學目標：通過活動，繼續(xù)使學生感受現(xiàn)代化的消費理念，并能讓學生初步參與家庭經濟管理，懂得消費要有計劃、不浪費。

　　教學過程：

　　一、復習回顧，引出課題：

　　通過上節(jié)課的學習，你們知道了些什么？

　　這節(jié)課，我們繼續(xù)討論合理用錢的問題。

　　二、學生交流，體驗生活：

　　1、最近你們家有特別想要的東西嗎？學生交流。

　　2、這些物品是不是就能買呢？小組交流：結合對自己家庭開支調查進行。

　　3、大組交流。

　　（設計意圖：上節(jié)課，通過對秋游這一件事的消費指導，讓學生明白，個人消費時并不是想要什么就能買，只有經濟、合理地消費，才是我們追求的目標。這節(jié)課嘗試從個人消費轉向家庭消費，引導學生參與家庭經濟管理。因為本課的價值取向是合理消費，而離開了生活的消費教育無疑是空洞的教育。）

　　三、參與生活，提出建議：

　　1、為了早日得到你們家所想要的物品，你覺得該怎么做？

　　你能向家里提一些建議嗎？

　　2、學生寫建議書，交流。板書：不浪費

　　3、你有零花錢嗎？你準備用這些錢做什么？你能為自己制定一個用錢計劃嗎？交流。板書：有計劃

　　（設計意圖：讓學生向家長提增收節(jié)支的建議，意圖在于促使兒童參與家庭生活，培養(yǎng)一定的家庭責任感。同時，設計零用錢使用計劃，激發(fā)兒童對零用錢的使用進行規(guī)范。）

　　四、教師小結：

　　1、通過這兩節(jié)課的學習，你有什么收獲嗎？

　　2、是啊，父母的每一分錢都是辛苦掙來的，這些錢不僅要支付家庭必要開支，還要支付你在學習上、生活上的各種費用，因此，我們每一個人都要學會合理使用家里的每一分錢。

我想教案 篇3

　　教學內容：

　　人教版六年制小學語文第十冊基礎訓練6寫一種你想發(fā)明的東西。

　　學習目標：

　　1．學習課文作者是怎樣按照一定的順序把思想內容表達清楚，怎樣展開合理想象，豐富作文內容的。

　　2．寫一種你想發(fā)明的東西，要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。要把句子寫通順，不寫錯別字。

　　習作指導：

　　一、以談話、實例激趣、揭題

　　1．談話：同學們一定讀過大發(fā)明家愛迪生的故事吧！他從小就愛動腦筋想問題，對生活中的問題進行研究，發(fā)明創(chuàng)造了一千多種東西，為人類的進步事業(yè)做出了巨大的貢獻。當然，要想當大發(fā)明家，還得從搞小發(fā)明開始。今天，老師就先給大家介紹兩位同學的小發(fā)明成果。

　　2．介紹小發(fā)明。（四川達縣趙家鎮(zhèn)中心校四①班胡蕭藝、劉忠鑫的《單腿圓規(guī)真管用》，詳見20xx年4月5日《少年百科知識報》）

　　3．揭題：怎么樣，他們的小發(fā)明不錯吧？你們想不想也發(fā)明一種東西呢？

　　二、學生自主學習，教師引導補充

　　1．先默看書111頁習作提示及要求，然后出示要求，全班齊讀。（習作要求：請你聯(lián)系實際，大膽想象，寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途，要把句子寫通順，不寫錯別字。）

　　2．自由發(fā)言：聯(lián)系實際，想一想，你想發(fā)明什么？

　　3．小組討論：你認為寫小發(fā)明可以從哪些方面寫？重點是什么？還應注意些什么？

　　4．學生匯報交流，教師補充小結，并作如下板書：

　　想象-----什么

　　我想發(fā)明……樣兒

　　重點

　　實際------用途

　　三、構思、交流、評議

　　1．學生根據(jù)預習及剛才的學習，具體構思或修改小發(fā)明。

　　2．小組交流，推舉代表。

　　3．全班交流。（學生代表作我的'小發(fā)明新聞發(fā)布會。）

　　4．師生共同評議。（臺下學生充當小記者，向臺上小發(fā)明家提問或提建議；教師小結，向發(fā)布者發(fā)小發(fā)明家卡片，以示激勵。）

　　四、激勵性總結

　　其實，搞小發(fā)明就這么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平時留心觀察生活現(xiàn)象，進行認真研究，提出自己認為較好的解決方案，并付之行動和努力，你的小發(fā)明就會成功。如果長期堅持，你當發(fā)明家的夢想就會成為現(xiàn)實。

　　五、課后作文

　　請你聯(lián)系實際，大膽想象，按一定順序，寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚你想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途。題目自擬，寫完后認真修改。

我想教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過活動能夠大膽想象各種飛行的方向，掌握畫飛行中的人物技能，激發(fā)對想象畫的興趣。

　　2、運用已有的經驗對畫進行合理的添畫。

　　活動重點：

　　讓幼兒掌握飛行人的動作特征，并且畫出飛行中的人。

　　活動難點：

　　運用已有的經驗對畫面進行合理的添畫。

　　活動準備：

　　1、Ppt2、白紙、勾線筆、油畫棒

　　活動過程：

　　一、引導幼兒聽歌曲，(兩只小蜜蜂)并引導幼兒想象各種會飛的.物體和人物。

　　師：今天啊，老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽吧!

　　師：這首歌曲中有誰啊?幼：小蜜蜂師：噢!對，剛才我們聽到歌曲中的小蜜蜂會怎么樣啊?(飛)，為什么呢?

　　幼：自由回答師：那小朋友們，除了小蜜蜂會飛，還有什么東西會飛呢?

　　幼：自由回答師：小結

　　二、引導幼兒觀察飛行人的動作特征

　　師：好，那現(xiàn)在呢!小朋友看老師這里有兩張圖片，圖片中會飛的可不是這些小動物哦!認真觀察，看看他們有什么不同?(提問個別幼兒)

　　教師小結：飛著的人整個身體是橫著的，而站著的人則是直立的。

　　師：那現(xiàn)在老師來模仿一下飛行人，你們認真看一看，就算我們身體橫著，卻還是飛不起來，這是為什么呢?

　　幼：討論回答、

　　師：對了，因為我們沒有飛行的工具，所以要把飛行人加上起飛的工具!才能夠自由飛翔!才能夠飛到自己想去的地方!

　　三、引導幼兒觀察飛行在天空中看到的事物，豐富幼兒繪畫背景經驗

　　師：哦!我有飛行的工具咯!我現(xiàn)在要飛到我最想去的地方了!小朋友認真看看我飛到了什么地方?飛呀飛呀!!咦!我看到了一棵樹和座房子，可是為什么看起來這么矮小呢?有誰知道能告訴老師嗎?

　　幼兒回答。

　　小結：原來啊!因為我們飛到天空上看下來，離得遠，所以才變小了。

　　四、幼兒繪畫

　　1、師：小朋友你們想飛嗎?那哪個小朋友來告訴我，你會用什么辦法飛上天，又想飛去哪里呢?飛到了以后又會看到什么東西?

　　2、師：那今天我們就來畫一幅畫，畫的主題叫做《我想飛》，(鼓勵幼兒想一些不一樣的方法飛上天，飛到不同的地方)2、幼兒作畫，教師巡回指導。(重點指導能力弱的幼兒)五、結束活動

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