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習(xí)作二教案集錦7篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的習(xí)作二教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
習(xí)作二教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個主題講清楚自己的活動安排.
2.能與同學(xué)進行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識.
3.通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.
4.能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情.
課前準(zhǔn)備
1、收集與濃濃的.鄉(xiāng)情相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.
2、了解班級同學(xué)的特長，以便策劃活動.
3、通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗.
口語交際(1課時)
1、導(dǎo)入
經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面。這次口語交際活動，我們就來一次大比拼──動情你我他，你來我也來。設(shè)置的獎項與注意事項如下：
a、以組為單位，齊心協(xié)力來比拼。
b、單項記分，計算總分。
c、每組參賽項目不少于兩個，每個項目參與人數(shù)不少與四人。
d、圍繞濃濃鄉(xiāng)情表演，形式不限。
e、按照序號表演節(jié)目，每組先表演一個，再等第二次輪回。
f、評分標(biāo)準(zhǔn)以掌聲與淚水做唯一參照/article/。
2、準(zhǔn)備
組長抽簽決定順序，組員同時準(zhǔn)備，時間不過三分鐘。
3、演出
要求：認真演出，認真觀看，認真評選
習(xí)作二教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個主題講清楚自身的活動布置.
2.能與同學(xué)進行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識.
3.通過活動，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情.
4.能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情.
課前準(zhǔn)備
收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.
了解班級同學(xué)的特長，以便籌劃活動.
通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣籌劃才干搞好一次活動，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗.
第一課時口語交際
淡談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣
俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個人對自身的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達自身對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.
暢所欲言.抒發(fā)情感
1.同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.
2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來籌劃一次活動.既然是活動，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情.
小組交流討論
明確小組討論的內(nèi)容：扮演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)扮演；怎樣扮演才干使節(jié)目更精彩.
重點討論怎樣演才干使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與局部小組的交流，給予指導(dǎo).
小結(jié)過渡：剛才老師參與了局部小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到.每個小組都希望通過籌劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展示一下你們小組籌劃的活動方案吧.
展示活動方案
以小組為單位展示活動方案.
其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進行深入的`交流.
師生一起評議.綜合大家的意見，全班制定一個活動方案.
總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課，通過籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不只鍛煉了我們的組織籌劃能力，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動一定能夠獲得勝利.
第二、三課時習(xí)作
談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣
在籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自身對家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀，誰不愛自身的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子？
大膽想象
想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.
想象兒時的小伙伴會是怎樣的
想象久別重逢的親人會有怎樣的感慨.
閱讀提示，明確要求
同學(xué)默讀提示，明確習(xí)作要求和內(nèi)容.
小組互說.打開思路
全班交流，教師適時點撥.
試寫初稿.自行修改
回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自身的習(xí)作中加以運用.
要求書寫工整，語句通順.
小組評議，互改
小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.
根據(jù)同學(xué)的建議再次進行修改.
佳作賞評
每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)同學(xué)進行賞評。
請局部同學(xué)介紹自身習(xí)作勝利的原因，對其它同學(xué)進行一個啟發(fā)。
賞評
習(xí)作二教案 篇3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個主題講清楚自己的活動安排。
�。病⒛芘c同學(xué)進行商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識。
�。�、通過這個活動，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
４、能就口語交際的內(nèi)容，大膽的發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱 愛之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、收集有關(guān)于濃濃的鄉(xiāng)情這個主題的內(nèi)容：
�。ㄔ娫~、歌曲、故事等等。）
�。�、了解班級同學(xué)的一些特長，以便有利于自己策劃活動。
�。场⑼ㄟ^書籍，電視，網(wǎng)絡(luò)等媒介了解怎么樣策劃才能把一次活動搞成功，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗。
【教學(xué)過程】
第一課時
口語交際
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
俗話說的好：一方水土養(yǎng)一方人。正因為如此，每個人對家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。古人就用詩句舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)來表達自己對家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達思鄉(xiāng)之情的千古名句。今天也讓我們來暢談一下對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
二、暢所欲言，抒發(fā)情感
�。�、同學(xué)們，請你們來說說對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
�。�、既然大家都這么熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么現(xiàn)在我們就以濃濃的鄉(xiāng)情為主題來策劃一次活動吧。既然是活動，形式就要豐富多彩，通過豐富的內(nèi)容，精彩的節(jié)目來表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
三、小組交流討論
１、明確小組討論的內(nèi)容（投影）：
表演哪些節(jié)目，由哪些同學(xué)表演，怎樣表演才能使節(jié)目更精彩。
�。病⒔M長是小組策劃的組織者，還要安排一名記錄員和一名同學(xué)匯報。
�。�、重點討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩。
�。础⒏鶕�(jù)討論列出節(jié)目表，老師參與部分小組的交流，給予指導(dǎo)。
�。怠⑿〗Y(jié)過渡：
剛剛老師參與了部分小組的討論，看得出來同學(xué)們都事先做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到。每個小組都希望通過策劃這次活動來表達對家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請我們同學(xué)們來展示一下自己策劃的活動方案吧。
四、展示活動方案
１、以組為單位，展示活動方案。重點要說說怎么樣表演才能使節(jié)目更精彩。
�。病⑵渌瑢W(xué)可以質(zhì)疑，可以和同學(xué)進行交流。
�。�、師生共同評議，綜合大家的意見，班長制定一個活動方案。
五、總結(jié)
同學(xué)們，今天的口語交際課，通過策劃濃濃的鄉(xiāng)情這個活動，不僅鍛煉了同學(xué)們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了同學(xué)們對家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信濃濃的鄉(xiāng)情這個活動一定能夠獲得成功。
第二、三課時
習(xí)作
一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣
在策劃濃濃的鄉(xiāng)情活動中，同學(xué)們盡情的抒發(fā)了自己對家鄉(xiāng)的.熱愛之情。是呀，誰不愛自己的家鄉(xiāng)呢？在活動中我們有同學(xué)立志從小努力學(xué)習(xí)，長大建設(shè)祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，讓我們的家鄉(xiāng)變的更美好。那今天就讓我們先來大膽的想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會是什么樣子呢？
二、大膽想象，暢所欲言
�。�、想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。
２、想象家鄉(xiāng)的新面貌。
�。场⑾胂缶脛e重逢的親朋好友，會有怎樣的感慨。
三、閱讀提示，明確要求
１、學(xué)生默讀提示，畫出習(xí)作要求及內(nèi)容。
�。病⑼队俺鍪�，讓學(xué)生明確習(xí)作要求及內(nèi)容。
四、試寫初稿，自行修改
１、要求書寫工整，語句通順。
�。病⒒貞涍@組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運用。
五、小組評議，互改
�。薄⑿〗M內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
�。�、根據(jù)建議，再次進行修改。
六、佳作賞評
１、每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進行賞評。
２、請部分學(xué)生介紹自己習(xí)作成功的原因，對其它同學(xué)進行一個啟發(fā)。
習(xí)作二教案 篇4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時做到內(nèi)容充實，表達流利。
2．借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點介紹民俗的方法。
3．學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級習(xí)作集。
課前準(zhǔn)備：
1．學(xué)生通過上網(wǎng)了解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗，或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。
2．教師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片。
課時安排：3課時
教學(xué)過程：
第一課時 口語交際
一、談話導(dǎo)入
民俗風(fēng)情源遠流長，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類文化中，民俗文化是不可忽視的重要組成部分。本單元所學(xué)的文章，都能將極其平常的'民間習(xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學(xué)們隨同作者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區(qū)，共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。但單元為我們呈現(xiàn)的只是民俗風(fēng)情畫卷的一角，這節(jié)課就讓我們暢所欲言，談?wù)勀闼{(diào)查了解到的民風(fēng)民俗吧。
二、分組交流
1．出示交流主題：節(jié)日習(xí)俗、地方服飾、特色飲食、獨特民居、民間工藝品，根據(jù)學(xué)生調(diào)查主題將全班分為五個組，進行交流。
交流提示如下：
①說說你要為大家介紹的內(nèi)容是什么，你的資料從哪得來的？
�、诎衙袼椎闹饕攸c講清楚，還可以談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
③認真傾聽組員的講述，把不清楚的地方記下來及時詢問。
2．根據(jù)組員的建議，修改自己的介紹材料，特別是注意把沒講清楚的地方講清楚。
三、全班交流
1．根據(jù)交流主題，每組推薦2—3名同學(xué)在全班交流。
2．聽的同學(xué)認真傾聽，聽后組織評議�？蓮囊韵聨追矫嬖u議：
①主題是否明確，特點是否突出；
②內(nèi)容是否具體充實；
�、郾磉_是否流暢；
④語言是否簡潔。
四、激發(fā)情感，由說到寫。
1．聽了同學(xué)的介紹，此時你有什么感受？
2．是啊，真是“百里不同風(fēng)，千里不同俗”��！透過這絢麗多彩的民俗，我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史，獨特的魅力。讓我們快拿起手中的筆，把它寫下來吧！
習(xí)作二教案 篇5
教學(xué)要求：
指導(dǎo)閱讀例文，感知建議的內(nèi)容與基本特點。
指導(dǎo)閱讀“習(xí)作要點提示”，了解建議應(yīng)該怎樣寫。
指導(dǎo)學(xué)生按要求寫一關(guān)于春游的建議。
一， 引路
引導(dǎo)學(xué)生自讀例文《我的建議》，思考：
這習(xí)作與一般寫景的習(xí)作有什么不同？
學(xué)生討論交流，教師點撥提示。
這例文主要是提出建議，寫建議要去的地方的景物，是讓大家想去。
二， 深入討論，掌握寫法。
指導(dǎo)學(xué)生自讀習(xí)作要點提示，思考：
建議應(yīng)該怎樣寫才能被大家采納？
討論交流。
寫建議最重要的是理由充分，寫的'時候要把自己建議要去的地方些具體，要有真情實感，要能說服別人。
三， 動手，巡視指導(dǎo)。
四， 認真謄寫。
習(xí)作二教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、在口語交際的基礎(chǔ)上，借鑒本組課文描寫民風(fēng)民俗的方法，即抓住特點介紹民俗，并體會作者的布局謀篇、準(zhǔn)確用詞、生動表達，完成習(xí)作。
2、讓學(xué)生了解一些傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風(fēng)情中所蘊含的民族文明和傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重點：
運用本組課文學(xué)過的描寫民風(fēng)民俗的表達方法進行寫作。
教學(xué)難點：
運用本組課文學(xué)過的描寫民風(fēng)民俗的表達方法進行寫作。
教學(xué)時間：
2課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、激情導(dǎo)入
導(dǎo)語：同學(xué)們，我們祖國五千年的傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，正像那首歌中唱到的：五十六個民族，五十六枝花……各民族的風(fēng)俗習(xí)慣更是豐富多彩、各具特色。這節(jié)課讓我們繼續(xù)暢游在這獨特的'民風(fēng)民俗中，寫下令自己心動的那一頁。
二、明確題旨
1、請同學(xué)們以自己喜歡的方式仔細閱讀教材中的要求，邊讀邊畫邊歸納，想一想，這次習(xí)作要我們寫什么？要想寫好習(xí)作，需要注意哪些事項？
2、指名匯報，師生共同歸納、提煉寫作要點。
（1）內(nèi)容。
�、俟�(jié)日習(xí)俗：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等。
�、谔厣棧焊魃贁�(shù)民族的特色服飾。
�、厶厣嬍常盒〕晕幕�、茶文化、待客文化等。
�、塥毺孛窬樱旱跄_樓、土造房屋、四合院等。
�、菪路f別致的民間工藝品：剪紙、皮影、蠟染、臉譜、刺繡等。
�。�2）注意事項。
�、偬攸c突出，民族特色鮮明。
�、趦�(nèi)容具體，描述準(zhǔn)確生動。
③用詞精準(zhǔn)，表達真情實感。
三、寫前準(zhǔn)備
1、導(dǎo)語：同學(xué)們，下面老師將帶領(lǐng)大家游覽祖國的大江南北，去欣賞不同民族的風(fēng)情。（播放民族風(fēng)情圖片，配歌曲《等你來》）
2、引導(dǎo)學(xué)生交流欣賞后的感受，也可以針對畫面內(nèi)容進行補充。
3、小組內(nèi)交流，然后全班交流：哪一種民俗最讓你感興趣，請按一定順序詳細地介紹一下。
四、回顧寫法
1、通過本單元的學(xué)習(xí)，你都了解了哪些描寫事物的方法？分別是從哪篇課文中學(xué)到的？
2、小組歸納，教師板書。
�。�1）重點突出，詳略得當(dāng)。
�。�2）方法多樣，有順序：修辭手法，如，比喻、反問、象征、夸張；說明方法，如，列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方。
�。�3）語言生動，感染力強。
五、入筆習(xí)作
1、你最想寫什么？先確定習(xí)作題目，再列出寫作提綱。
�。�1）溫馨小貼士（課件出示）：
�、僖榻B的民俗是什么？想擬一個什么題目？
②它的主要特點是什么？想從哪幾個方面進行介紹？
�、勰囊徊糠謨�(nèi)容將作為重點進行詳細介紹？
�。�2）學(xué)生自主編寫提綱，進行簡單的修改。
2、按所列提綱，說一說自己想怎么寫。
3、嘗試寫作：前面我們欣賞和交流了不同地域、不同民族的民風(fēng)民俗，可以說，不一樣的習(xí)俗，不一樣的文化，不一樣的感受，不同凡響的精彩……下面就讓我們拿起手中的筆，記下這點點滴滴，讓這些民俗的獨特魅力在我們筆尖流淌吧�。▽W(xué)生動筆寫作）
4、教師在巡視中作場外指導(dǎo)。
第二課時 一、直擊目標(biāo)
1、導(dǎo)語：俗語說：“樹木不修長不好，文章不改意境少。”這節(jié)課我將帶領(lǐng)大家對自己的習(xí)作進行精雕細琢。
2、討論：你們認為這篇習(xí)作應(yīng)著重體現(xiàn)哪些內(nèi)容？
預(yù)設(shè)：
生1：所介紹的民俗特點要突出，而且要體現(xiàn)鮮明的地域或民族特色。
生2：在介紹時要能做到內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，重點突出。
生3：要能恰當(dāng)?shù)剡\用列數(shù)字、打比方等說明事物的方法，或擬人、排比、比喻等修辭方法，準(zhǔn)確而生動地描述，最關(guān)鍵的是要表達真情實感。
二、修改潤色
1、自我品讀，自主修改。
�。�1）輕聲朗讀自己的習(xí)作，讀一讀，再品一品：詞語用得是否恰當(dāng)，句子是否通順、生動，表達是否清楚、具體。邊讀邊畫出不滿意的地方。
�。�2）反復(fù)朗讀令自己不滿意的地方，一邊讀一邊想：怎樣修改？然后進行修改。
2、全班交流，集體評改。
（1）哪位同學(xué)愿意把你的習(xí)作推薦給大家？請大家邊聽邊思考：哪些地方給你留下了深刻的印象，為什么？哪些地方需要修改？你認為應(yīng)該怎樣修改？請給出最佳的修改意見。
（2）總結(jié)前面已交流的幾篇習(xí)作，有哪些共同的優(yōu)點，存在哪些不足之處？
�。�3）針對大家給出的意見，再次品讀自己的習(xí)作并進行第二次修改。
3、小組合作互評互改。
�。�1）沒有在全班交流的同學(xué)把自己的習(xí)作讀給小組成員聽，大家進行交流，提出評改意見。
�。�2）交換習(xí)作進行互批。
�。�3）推薦優(yōu)秀習(xí)作準(zhǔn)備全班展示。
三、美文欣賞
1、欣賞佳作。（教師有感情地朗讀課外例文）
2、交流感受。
3、好朋友合作，互讀習(xí)作，尋找習(xí)作中的精彩之處，并為好朋友的習(xí)作寫上評語。
四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)
1、從這次習(xí)作中，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？
2、作業(yè)：把修改后的習(xí)作謄寫到作文本上。
習(xí)作二教案 篇7
【課前準(zhǔn)備】
�。薄W(xué)生根據(jù)“學(xué)習(xí)匯報會”匯報內(nèi)容，分組進行準(zhǔn)備排練。
�。�、教師準(zhǔn)備演講稿例文。
【教學(xué)過程】
第一、二課時
（習(xí)作）
一、激情回顧，談話導(dǎo)入
在綜合性實踐活動中，我們有很多收獲。我們深深感受到作為中華兒女的驕傲和自豪，我們有許多話想要傾訴，有許多情想要表達。
今天我們要寫一篇演講稿，表達心中的情感。
二、范例引路，指導(dǎo)習(xí)作
�。�、出示演講稿范例，教師或者請優(yōu)秀的學(xué)生深情朗誦。
２、說說聽了之后，有什么特別的感受？哪些地方讓自己感動？
�。�、演講稿的特點，出示：
⑴ 針對性。演講是為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。
�、� 可講性。由于演講稿是為了“講”，以易說能講為前提。
�、� 鼓動性。演講要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富深刻，語言表達要形象生動，富有感染力。
�。�、再仔細讀讀這篇演講稿范例，說說演講稿一般要注意些什么格式？
�、� 先根據(jù)聽講人的.身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼；
�、� 然后寫演講的主要內(nèi)容，注意結(jié)合具體材料把要表達的觀點說清楚；
�、� 最后可以用簡潔有力的話點明主題，或向聽眾發(fā)出號召。
�。�、本次演講稿的主題是什么呢？
�。�、圍繞主題，選擇材料：
�、� 說說這次綜合性學(xué)習(xí)中自己有什么感受和體會？搜集到了哪些資源？
�、� 從以上內(nèi)容中選取寫作材料，并說明自己選擇的理由是什么？
�。�、對照要求，進行習(xí)作。
三、自由選擇，抒發(fā)感情
如果不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最打動自己的一篇（一本），寫一篇讀后感。
四、試寫初稿，進行修改
�。�、學(xué)生進行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
�。�、學(xué)生完成初稿，進行自我修改。
�。场⒔M內(nèi)互讀互改。
五、朗誦賞析，交流評議
�。薄⒚啃〗M推薦同學(xué)進行朗誦，引導(dǎo)學(xué)生進行評議。
�。病⒔處燑c評，特別是肯定習(xí)作中的獨特感受。
六、再次修改，謄抄習(xí)作
再次修改自己的習(xí)作，清楚認真地抄寫在作文本上。
七、附：演講稿范例
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小學(xué)習(xí)作教案11-28
小學(xué)習(xí)作教案[集合]01-28
《口語交際·習(xí)作四》課教案12-22
水平二跳遠教案12-25
《二力平衡》教案06-06
語文園地二教案12-20