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實(shí)用的北京教案模板錦集六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的北京教案6篇，歡迎大家分享。
北京教案 篇1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等字。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。
3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
CAI課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。
【教學(xué)過程】
〖談話導(dǎo)入
1、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
2、板書課題，齊讀課題。
〖初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。
2、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語)
3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。
4、全體齊讀詞語。
〖再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀
一、再讀課文
1、你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎?
2、請一位小朋友來試一試，老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?
3、說說看，他讀得怎么樣?
4、指導(dǎo)：讀書要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。
二、理解課文，指導(dǎo)朗讀
1、教學(xué)第二自然段：
�、� 點(diǎn)擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。
�、� 說說你看了什么?
⑶ 教師范讀第二自然段。
�、� 你讀懂了什么?有什么不明白的問題?
解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的`意思。
⑸ 小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：
�、� 課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。
�、� 先說說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。
�、� 學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
�、� 分小組匯報討論結(jié)果。
解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。
�、� 分男、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。
3、教學(xué)第三自然段，拓展知識：
�、� 集體朗讀第四自然段。
�、� 點(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。
�、� 自由組合，互相討論看到了什么，以某個景點(diǎn)為例，續(xù)編一個自然段。
�、� 當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點(diǎn)擊課件，配上相應(yīng)的圖畫�！奥每汀庇袉栴}，也可以向“導(dǎo)游”提問。
�、� 評出“最佳導(dǎo)游獎”和“最佳小組合作獎”。
〖課外延伸
北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。
〖集體配樂齊讀全文
北京教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
【知識教學(xué)點(diǎn)】
1、運(yùn)用分析比較巧歸納的思維策略引導(dǎo)學(xué)生在觀察實(shí)物、分析比較、動手操作等活動中，直觀認(rèn)識對稱現(xiàn)象。學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識實(shí)物與圖片的對稱性，初步掌握判斷圖片是否對稱的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
【能力教學(xué)點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動手操作能力。通過有效的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生形成初步的空間觀念。
【德育教學(xué)點(diǎn)】體會對稱與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握判斷圖片是否對稱的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識實(shí)物與圖片的對稱性，理解邊沿完全重合。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件， 正方形 ，三角形， 圓形等圖形紙片， 學(xué)具袋
教學(xué)過程：
一、欣賞對稱，激趣導(dǎo)入
師：我們一起來做一個游戲，請你猜一猜照片中的人是誰？
出示課件 出示學(xué)生熟悉的本班同學(xué)照片，只出示照片的一半，讓大家猜一猜
問：你是怎么猜出來的？（學(xué)生回答）
師：在這個過程中我們用了一個數(shù)學(xué)知識，這個知識叫——“對稱” 所以可以很快猜出來。這節(jié)課我們就一起來研究對稱。
(板書：對稱)
二、認(rèn)識對稱，建立概念
出示三張學(xué)生熟悉的實(shí)物圖：空竹 飛機(jī) 大頭娃娃 （標(biāo)出對稱軸）
問：請你觀察這三張圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （空竹上下是一樣的） （飛機(jī)左右兩邊是一樣的） （大頭娃娃的臉左右兩邊也是一樣的）
歸納：像這樣的物體，它們的兩邊都是一樣的，我們就說是對稱的。
三、了解對稱，感受特征
1、看一看： 出示松樹圖和奧迪標(biāo)志圖，問：他們是對稱的嗎？ 學(xué)生判斷 說出理由 演示松樹的對折過程和奧迪標(biāo)志圖的對折過程，理解邊沿完全重合的意思。 像松樹和奧迪標(biāo)志這樣對折兩部分，邊沿能夠完全重合，我們就說這個圖片是對稱的。
2、折一折： （出示三角形、正方形） 問：正方形是對稱的嗎？ 你怎么知道的？ 你是怎么折的？ 同桌交流三角形是對稱的`嗎？說出你的理由
3、說一說： 出示思維策略和思維訣竅 小組交流：運(yùn)用分析比較巧歸納的思維策略驗(yàn)證一個圖形是不是對稱的好方法？
全班交流
小結(jié)：判斷對稱的方法
（1） 對折或畫虛線
�。�2） 形狀大小相同
（3）邊沿完全重合
4、找一找： 生活中對稱處處可見。那就讓我們一起去找一找吧�。ǔ鍪菊n件） 先看看常見的數(shù)字中有沒有對稱的？
出示數(shù)字：2、9、3、5、0、8
5、猜一猜： 在我們的語文課中也有對稱
出示漢字：西、出、王、金、田
猜一猜哪些字是對稱的 英語課中也有對稱
出示英文字母：C D E M T F
看看哪些字母是對稱的
6、賞一賞： 生活中你還見過什么是的對稱的？
找學(xué)生說一說 生活中有許多對稱的現(xiàn)象，讓我們一起來欣賞生活中的對稱美。
�。ǔ鍪菊n件） 蜻蜓、蝴蝶圖片 剪紙、京劇臉譜
建筑物：天壇、天安門、凱旋門
舞蹈：千手觀音
三、鞏固練習(xí)，正確判斷
1、同學(xué)們都認(rèn)識了對稱，那么你們能判斷下列圖形哪些是對稱的，哪些不是對稱嗎？
2、觀察汽車，從哪個方向看，這輛車是對稱的？從哪個方向看，這輛車不是對稱的？
3、出示七巧板拼圖說一說這些拼出的圖形是不是對稱的。 出示七巧板拼圖看看哪些圖案是對稱的。 訓(xùn)練學(xué)生的審題的能力
4、擺一擺、剪一剪、畫一畫、做一做： 學(xué)習(xí)了對稱，下面就想請大家運(yùn)用學(xué)到的知識發(fā)揮你的創(chuàng)意，做一些對稱的物品來裝點(diǎn)我們的教室。 可以用剪刀剪一個對稱的圖，還可以用七巧板擺出一個圖形是對稱的，可以畫一張畫是對稱的。 欣賞學(xué)生的作品
四、小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
板書設(shè)計：
思維策略：分析比較巧歸納
思維訣竅：找相同點(diǎn)，不同點(diǎn)，歸納特征。
北京教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1．在感受、體驗(yàn)、實(shí)踐學(xué)習(xí)中，了解藏族風(fēng)土人情，領(lǐng)略藏族民歌風(fēng)格，以激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。
2．學(xué)唱歌曲《巴塘連北京》并能創(chuàng)造性表現(xiàn)藏族民歌。
3．在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式，以更好地表現(xiàn)藏族音樂風(fēng)格。
4．體驗(yàn)藏族弦子舞中的基本舞步‘一步一靠’和‘三步一撩’。
教學(xué)重點(diǎn)
了解藏族風(fēng)土人情及藏族歌舞風(fēng)格。
教學(xué)難點(diǎn)
唱好跨小結(jié)切分音，連音線，圓滑線
教學(xué)方法
聽音跟唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、合作式、對比法……
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、課件
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)過程中能利用已有的知識經(jīng)驗(yàn)解決問題
教學(xué)過程
一、設(shè)問導(dǎo)入
�。保畮熖釂枺和瑢W(xué)們，你們知道世界上海拔最高的鐵路是哪條鐵路？（青藏鐵路）
介紹青藏鐵路通車：青藏鐵路是在20xx年7月1日正式通車，它穿越青藏高原，最高海撥五千多米，創(chuàng)造了世界高原鐵路的建設(shè)奇跡。它的建成通車對推進(jìn)青海、西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)文化交流起到重要作用。
師：為了歌頌對青藏鐵路做出貢獻(xiàn)的建設(shè)者，有位作曲家專門寫了一首歌曲，歌曲的名字就叫《天路》。
２．多媒體播放歌曲《天路》flash
學(xué)生可以跟唱
提問：這首歌曲中唱的“人間天堂”就是美麗神奇的西藏（播放《巴塘連北京》伴奏音樂）
二、簡單了解藏族
提問：世界上最高的山峰――（珠穆朗瑪峰）
珠穆朗瑪峰上有一種白色的小花，你知道是什么花嗎？（雪蓮花）它不畏嚴(yán)寒，象征著藏族人民堅強(qiáng)勇敢的性格。
3．西藏自治區(qū)的首府是哪個城市？（拉薩）拉薩有一座最著名的宮殿是什么宮？（布達(dá)拉宮）
4．介紹藏族服飾――點(diǎn)開自己博客上的民族服裝圖
5、介紹民族禮儀—獻(xiàn)哈達(dá)）
為了對遠(yuǎn)道而來的客人表示歡迎，他們會獻(xiàn)上了潔白的哈達(dá)。
6．介紹藏族舞蹈弦子的特點(diǎn)
三、新課教學(xué)
1．初聽《巴塘連北京》錄音范唱
2．再聽
聽完后請同學(xué)們說一說歌曲的情緒速度怎樣？
這首藏族歌曲有什么特點(diǎn)？
歌曲特點(diǎn)：西藏呢人煙稀少，地域遼闊，使得喜愛唱歌的藏族人民盡量將歌聲唱得悠遠(yuǎn)綿長，所以形成了獨(dú)特的民歌風(fēng)格。歌唱的時候音色高亢明亮，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠長。
�。场垂�(jié)奏朗讀歌詞
�。矗犚舾�
輕輕地跟音樂唱一唱。
�。怠＝鉀Q難點(diǎn)
你覺得唱著有困難的地方可以提出來，我們一起來解決它。
�。ㄌ崾荆呵蟹忠�、圓滑線（唱的圓滑些）和連音線）。
�。叮畬W(xué)生齊唱，教師糾錯
�。罚椴�，發(fā)現(xiàn)問題及時解決
�。福纸M唱一唱，相互評價
９．弦子舞表演歌曲
教學(xué)生簡單的弦子舞動作
播放《巴塘連北京》
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下繞教室圍成大圈伴隨《巴塘連北京》的音樂跳藏族弦子步。
�。保埃釂�
你對這首歌曲的歌詞是怎么理解的？
……巴塘由于地理環(huán)境的限制沒有車也沒有鐵路，所以呢巴塘人民很少和外界交往，特別想了解外面的世界，特別想走出去看一看，這條路能把巴塘和向往已久的北京緊緊相連，可以說這是一條寄托著巴塘人民夢想的路�！赃@首歌曲表達(dá)了藏族人民對公路修筑好后的喜悅心情和對美好生活的熱愛。
�。保保枨幚�
師：你覺得應(yīng)該怎樣唱才能唱出修起了鐵路，巴塘人民激動的心情呢？
�。ㄋ俣�、情緒、聲音……）
�。保玻畬W(xué)生用各種方式表現(xiàn)歌曲．（唱唱＼奏奏＼演演
四、小結(jié)
教學(xué)反思：
這首歌曲旋律不長，但是由于具有濃厚的藏族民歌的`風(fēng)格，所以在學(xué)習(xí)中還是有一定的難度，特別是最后一句“巴塘北京緊相連”的節(jié)奏雖然容易掌握，但帶字唱的時候歌詞打破了常規(guī)的排列規(guī)律，所以學(xué)唱開始一直用慢速視唱，當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)確地把握旋律后。對這一句的填詞演唱作了單獨(dú)的練習(xí)。
歌曲學(xué)會后，我又教學(xué)生學(xué)跳簡單的藏族舞蹈動作，像典型的藏族弦子步，孩子們學(xué)得不亦樂乎，特別是一些男孩子認(rèn)真專注的的樣子真的讓人感動，他們有的脫掉一個衣服的袖子，像藏族人民的服裝那樣，摔著袖子跳舞，孩子們載歌載舞把課堂的氣氛推向了高潮。
北京教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識13個生字，會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的意識和情感。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、認(rèn)識13個生字，會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。 課前準(zhǔn)備
1、本課詞語卡片
2、有關(guān)北京的文字資料、圖片或多媒體課件
【教學(xué)過程】
一、 揭題激趣，導(dǎo)入新課。
1、認(rèn)識北京
上課之前，老師想問大家一個問題：在人體內(nèi)，最重要的器官是什么？（心臟）指指心臟在什么位置？是啊，若是心臟停止了跳動，我們的生命也就終止了，可見心臟對每個人有多么重要�，F(xiàn)在老師說一句話，請大家用心聽，看看你能從老師的話里體會到什么。 師：北京是我國的首都，是祖國的心臟。
學(xué)生結(jié)合自己的想法談一談：如：知道了北京對祖國很重要。我們要愛祖國，也要愛北京。
2、了解北京
北京是祖國的心臟，你對北京知道多少呢？
�。ń涣鲗Ρ本┑牧私�，師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把話說通順，說完整）
小結(jié)：北京是我國的首都，是一座美麗的.城市。這節(jié)課，老師就帶大家一起去北京看一看。板書課題：北京
二、 初讀課文， 整體感知
1、（課件展示北京的美麗風(fēng)光）。看，這就是我們美麗的首都——北京
2、北京美，作者描寫北京的語言更美。先聽老師讀讀課文，同學(xué)們一邊看書一邊欣賞老師的朗讀。
師有感情地范讀課文，生整體感知課文內(nèi)容，以激發(fā)讀書興趣。
3、老師讀得怎么樣？想不想像老師這樣讀？
學(xué)生自由讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號勾畫出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，
覺得難讀的句子多讀幾遍。
三、多種途徑，認(rèn)讀生字
1、結(jié)合生活實(shí)際自主識字：
出示本課生字，說說哪些字是你平時見過的，是怎樣認(rèn)識的？（提示學(xué)生做個生活的有心人）
2、在具體的語言環(huán)境中識字：
a、誰能勇敢地把自己認(rèn)為讀得不好的句子再讀一讀，讓我們共同來幫助你解決困難。指名讀，相機(jī)出示課文中包含生字較多的幾句話（生字注音）。
b、我們都來練習(xí)讀讀這幾句話，看誰最先讀好它。（自由練讀、匯報朗讀）
�。�1）天安門在北京城的中央，紅墻，黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。
（2）立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。
3、讀詞識字：
最難讀的句子我們都會讀了，相信這些詞語更難不倒大家了。
出示詞語卡片，去掉拼音，檢查生字認(rèn)讀情況。（請小老師領(lǐng)讀、開火車讀）
4、認(rèn)讀單個生字：
同桌之間打亂順序互相認(rèn)讀“我會認(rèn)”里的生字，互相檢查生字讀音。
四、逐步深入，把握重點(diǎn)
1、認(rèn)識了生字，相信同學(xué)們會把課文讀得更好了。請大家再小聲朗讀課文，看看課文給我們介紹了北京的什么。（生自由讀課文）
2、讀了課文，北京給你留下了怎樣的印象？（北京非常美麗。）
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書：美麗）
3、根據(jù)課文內(nèi)容填一填：
美麗的北京有（ ）。
4、課文是圍繞哪一句話來寫的？
�。ū本┦俏覈氖锥�，是一座美麗的城市。）
5、課文哪些地方最能體現(xiàn)北京的美？在文中找出自己最喜歡、最向往的一處，勾畫出來，多讀幾遍，等會兒讀給大家聽。
五、品讀感悟，理解體驗(yàn)
學(xué)生匯報朗讀自己喜歡的句子，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段。在學(xué)習(xí)過程中注重朗讀和感悟。
（一）學(xué)習(xí)第2自然段
1、指名讀，說說北京美在哪里。
2、你去過天安門嗎？知道人民英雄紀(jì)念碑嗎？（師生互相交流對“天安門”、“人民英雄紀(jì)念碑”的了解。）
3、我們來借助圖片認(rèn)識它們。
看圖了解天安門、廣場、紀(jì)念碑的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從圖上體會“莊嚴(yán)”、“寬闊”、“矗立” 等詞語的意思。
4、動手畫一畫。
自由讀課文，體會天安門、廣場、紀(jì)念碑三者之間的位置關(guān)系，根據(jù)自己的理解畫一個簡單的示意圖，正確認(rèn)識中央、前面、中間的方位（可以小組合作完成），然后交流評價。
5、想不想親自去天安門看一看？
指導(dǎo)朗讀，讀出向往之情。
6、能不能看著自己畫的示意圖試著背誦第2自然段？
（二）學(xué)習(xí)第3自然段
1、指名讀，說說北京美在哪里。
2、利用課件或插圖展示北京交通的發(fā)達(dá)，環(huán)境的優(yōu)美（結(jié)合畫面認(rèn)識“立交橋”、“圖案”，相機(jī)體會 “綠毯似的”、“川流不息”等詞語的意思）。
3、柏油馬路又（寬）又（長），那立交橋、草坪、鮮花、車輛能否也用上“又……又……”來夸夸它們呢？
說話練習(xí)：立交橋又（）又（）。
鮮花又（ ）又（ ）。
草坪又（ ）又（ ）。
車輛又（ ）又（ ）。
4、學(xué)到這里，北京給你的印象是什么？
5、你想怎樣讀好這段話？
帶著自己的感受有感情地朗讀第3自然段，讀出北京的美麗、繁榮。
（三）學(xué)習(xí)第4自然段
1、指名讀，說說美在哪里。
2、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)提示“許多”、“到處”，說說從這兩個詞體會到了什么。
3、你知道北京有哪些名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園？新建了哪些高樓大廈？（生運(yùn)用自己收集到的資料練習(xí)說話，師相機(jī)點(diǎn)撥、補(bǔ)充）
4、通過剛才的交流，你對北京又有了什么新的認(rèn)識？
5、用你的朗讀來表達(dá)出你的感受。
指導(dǎo)朗讀，讀出熱愛、贊美之情。
六、升華情感，設(shè)計作業(yè)
（一）總結(jié)全課
1、學(xué)到這里，現(xiàn)在北京在你心中是一座怎樣的城市？
2、能不能用一句話夸夸北京？把你贊美北京的話工工整整地寫在書上你認(rèn)為合適的地方。
3、有感情地把你寫的句子念給大家聽聽。
4、齊讀課文最后一自然段，讀出贊美、熱愛之情。
�。ò鍟簾釔郏�
（二）自主設(shè)計作業(yè)
1、學(xué)習(xí)了這篇課文，下課后你準(zhǔn)備做點(diǎn)什么？
2、歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，提出建議：
a、 可以背誦自己喜歡的段落；
b、 可以和同學(xué)一起唱唱贊美北京的歌曲，背背描寫北京的兒歌；
c、 可以給家里人介紹北京的美麗風(fēng)光；
d、 了解北京近些年又有了哪些新的變化。
北京教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課3個生字——豆、角、年。會認(rèn)8個字。
2、流利、通順地朗讀課文。
3、仿照“冷冰冰”“一層層”“綠生生”說一個詞語，并積累這些詞語。
4、說一說大菜棚里還有哪些蔬菜，能夠用abb式的詞語嘗試著說一句話。
5、創(chuàng)編兒歌，運(yùn)用語言。培養(yǎng)創(chuàng)新。
6、體會高科技給人們生活帶來的好處。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會本課3個生字——豆、角、年。會認(rèn)8個字。
2、仿照“冷冰冰”說abb式的詞語。
3、說一說大菜棚里還有哪些蔬菜。
4、朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、嘗試用abb式的詞語說一句話，創(chuàng)編兒歌。
2、轉(zhuǎn)換角色與教師進(jìn)行對話，說出大菜棚的優(yōu)勢所在。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、實(shí)物投影、課件
教學(xué)過程：
一、由“棚”導(dǎo)入
1、板書“朋”，在哪見過?
2、加上木字旁，變了，你還認(rèn)識嗎?念什么?
3、你見過什么棚子?里面都是什么?
4、板書“菜”，合著讀讀。
說說菜棚里都有什么?你見過菜棚嗎?
5、板書補(bǔ)充完整。18、冬天里的大菜棚
走進(jìn)大菜棚看一看
二、自由朗讀課文、掃清閱讀障礙
1、自己讀課文，比比誰的字音讀的最準(zhǔn)確。
2、繩子反饋。
(1)注音字卡——豆、角、年
�、僖蝗祟I(lǐng)讀，全班跟讀
�、谌帻R讀
(2)不注音字卡——豆、角、年
�、冽R讀
�、趦扇藫屪x(兩組)
(3)不注音詞卡
①豆：見過什么豆?
�、诙菇�
�、勰辏耗苡媚杲M詞嗎?過年、一年，讀一讀這個詞“一年四季”
�、艽蟛伺铩⑼饷�、里面
芹菜、韭菜
冷冰冰、一層層
3、再讀課文，想：菜棚里都有什么菜?
三、學(xué)文
(一)認(rèn)識各種蔬菜
1、師生交流：菜棚里面有什么菜?
2、課件出示：
(1)單個的黃瓜、豆角。你發(fā)現(xiàn)什么了?(說不同)
(2)一層層的黃瓜、豆角。你有什么感覺呀?課文中有一個詞是怎么說的?(點(diǎn)擊出示詞語“一層層”)
(3)點(diǎn)擊出示一句話：“黃瓜豆角一層層”
(4)指導(dǎo)朗讀，把黃瓜、豆角的多讀出來
自由練、展示
3、課件出示：
(1)出示芹菜、韭菜圖，你認(rèn)識嗎?
這兩種菜有什么不一樣?
(2)但是，他們有什么相同的特點(diǎn)?能形容一下嗎?課文中有一個詞是怎么說的?(點(diǎn)擊出示“綠生生”)
(3)點(diǎn)擊出示一句話：“芹菜豆角綠生生”
(4)指導(dǎo)朗讀，把芹菜、韭菜的綠讀出來
自由練、展示
4、把兩句話連起來讀讀
(二)補(bǔ)充延伸，語言訓(xùn)練。
1、菜棚里還有什么其他蔬菜?
(1)生自由說：西紅柿、冬瓜、茄子、小辣椒、圓白菜……
(2)師制作鏈接隨生點(diǎn)擊出示圖片
(3)你能用這樣的形式說說他們的樣子嗎?
(4)跟前邊的蔬菜，名連起來說一句話。
(5)指導(dǎo)朗讀，讀出蔬菜的樣子。
(6)與前兩句連起來再讀。
2、角色轉(zhuǎn)換，自主感悟。
現(xiàn)在你就是大菜棚里的工作人員，我第一次來你們這里參觀
(1)點(diǎn)擊出圖，菜棚外面的樣子、環(huán)境
師生交流：你們的`菜棚建在哪呀?
我覺得周圍白茫茫的一片，那是雪吧?
外面的溫度可真低，書上是用那個詞語說的——冷冰冰
指導(dǎo)朗讀：讀出寒冷
(2)點(diǎn)擊出圖，菜棚里面
師生交流：呵!菜棚里面的溫度還挺高，書上是用那個詞語說的——暖融融
指導(dǎo)朗讀：讀出溫暖
(3)體會一年四季才不斷
師生交流：你們?yōu)槭裁唇ú伺锬?(讓我們有新鮮的蔬菜吃)
只是冬天嗎?書上是怎么說的?(一年四季菜不斷)
(4)我還想問問你們這些工作人員，你們的大菜棚一年四季都有這么豐富的蔬菜，菜成熟了以后，你們把它們運(yùn)往哪?
菜市場——買菜的小販?zhǔn)窃鯓釉u價你們的蔬菜的?
師小結(jié)：真感謝你們這些工作人員，運(yùn)用高超的技術(shù)，建起了溫度適宜、濕度適宜的大菜棚，讓我們吃上這么多品種的蔬菜!
(三)有感情地朗讀課文
1、小販們這樣評價你們的蔬菜，你心里是怎么想的?(高興、自豪)
2、帶著你的心情再讀一遍課文
3、合作讀課文，師讀前半句、生讀后半句。
北京教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“央、瓦”等13個生字。會寫“央、交”等字。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。
3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
CAI課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
1、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
2、板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。
2、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語)
3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語，愿意讀哪個就讀哪個。
4、全體齊讀詞語。
三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀
1、再讀課文：
�、拍銈兊脑~語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎?
�、普堃晃恍∨笥褋碓囈辉嚕蠋熃o他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想：北京的哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?
⑶說說看，他讀得怎么樣?
⑷指導(dǎo)：
讀書要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。
2、理解課文，指導(dǎo)朗讀：
�、沤虒W(xué)第二自然段：
�、冱c(diǎn)擊課件，展示天安門以及天安門廣場畫面和第二自然段文字。
�、谡f說你看了什么?
�、劢處煼蹲x第二自然段。
�、苣阕x懂了什么?有什么不明白的問題?
解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。
�、菪〗M選出代表配樂比賽朗讀第二自然段，評出“最佳朗讀獎”。
�、茖W(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：
�、僬n件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。
②先說說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么，有什么不懂的問題。
�、蹖W(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
④分小組匯報討論結(jié)果。
解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語的意思。
�、莘帜�、女生比賽朗讀第三自然段，評出“最佳朗讀獎”。
�、墙虒W(xué)第三自然段，拓展知識：
�、偌w朗讀第四自然段。
�、邳c(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。
�、圩杂山M合，互相討論看到了什么，以某個景點(diǎn)為例，續(xù)編一個自然段。
④當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點(diǎn)擊課件，配上相應(yīng)的.圖畫。“旅客”有問題，也可以向“導(dǎo)游”提問。
�、菰u出“最佳導(dǎo)游獎”和“最佳小組合作獎”。
四、課外延伸
北京是我國的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。
五、集體配樂齊讀全文
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