【實用】北京教案模板錦集9篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編幫大家整理的北京教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

北京教案 篇1

　　第一課時

　　有多少張貼畫

　　教學目標：

　　1、使學生在擺一擺，說一說的活動中感受6的乘法口訣的含義，能獨立整理6的乘法口訣，并與同伴交流整理的過程和結果。

　　2、培養(yǎng)學生選擇有用的信息進行簡單的歸納、整理的能力。

　　3、讓學生在合作中感受數(shù)學的樂趣。

　　教學重難點：

　　整理和應用6的乘法口訣。

　　教學過程：

　　一、情景創(chuàng)設

　　師：同學們你們仔細觀察這圖，你發(fā)現(xiàn)了有多少張貼畫？你是怎么知道的？

　　二、體驗感悟

　　1、在學生匯報的基礎上，引導學生利用2～5的乘法口訣的編寫經(jīng)驗，編出6的乘法口訣。

　　2、組織學生記憶6的乘法口訣。

　　3、用二種方法計算6乘7的結果。

　　四、實踐應用

　　1、組織學生獨立完成P79的第1題到第5題。

　　2、找朋友游戲，設計成卡片，分發(fā)給學生，是朋友的兩人走到前臺。

　　3、靈活應用，第5題，先讓學生獨立算出用幾個圈，再組織交流。如學生沒想出方法，師可適當引導。

　　五、小結

　　你今天學會了什么？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？

　　想一想，6的乘法口訣還可以用于生活中的哪些地方？

　　教學板書：

　　有多少張貼畫

　　1×6=6一六得六

　　2×6=12二六十二

　　3×6＝18三六十八

　　4×6＝24四六二十四

　　5×6＝30五六三十

　　6×6＝36六六三十六

　　6×7＝42六七四十二

　　6×8＝48六八四十八

　　6×9＝54六九五十四

　　第二課時

　　一共有多少天

　　教學目標：

　　1.編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源。

　　2.每一句口訣含義，初步熟記7的乘法口訣，能利用口訣進行簡單的計算。

　　3.乘法解決簡單的實際問題。

　　4.編制口訣，初步體會運用類推的方法學習新的知識。

　　教學重難點：

　　理解和記憶7的乘法口訣教學準備；初步建立估算意識。

　　教學準備：

　　課件、實物投影

　　教學過程：

　　一、情景創(chuàng)設

　　1、你們都過過生日嗎？笑笑的生日也快到了�？矗和队癙80的插圖，笑笑多么高興！你們猜猜還有幾天就是笑笑的生日？淘氣為什么那樣高興？

　　2、四個星期、五個星期各是多少天？

　　二、問題探究

　　1、你能根據(jù)填寫的表，自己編出7的乘法口訣嗎？

　　2、提問：你是怎樣編7的乘法口訣的？組織學生交流。

　　3、組織學生記憶口訣。

　　三、體驗感悟

　　1、組織學生完成P81第1、2、3題。巡視并指導。

　　2、第4題要求學生根據(jù)圖說完整圖意，再列出算式。

　　3、開放性題，第4題，要求根據(jù)實際情況完成，再全班匯報交流。

　　四、實踐應用

　　“口訣對猜”游戲 “口訣游戲車”

　　五、小結

　　說說這節(jié)課給你的感受是什么？

　　你對自己、同學、老師的評價是什么？

　　你還有更好的建議讓數(shù)學課上得更理想嗎？

　　教學板書：

　　一共有多少天

　　1×7=7一七得七

　　2×7=14二七十四

　　3×7＝21三七二十一

　　4×7＝28四七二十八

　　5×7＝3五七三十五

　　6×7＝42六七四十二

　　7×7＝49七七四十九

　　第三課時

　　買球

　　教學目標：

　　1、編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的`口訣，并能正確應用。

　　2、經(jīng)歷在情境中提出問題，解決問題的過程，發(fā)展應用的意識。

　　3、培養(yǎng)合作意識，體驗數(shù)學學習樂趣。

　　教學重點：

　　編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應用。

　　教學難點：

　　在情境中提出問題，解決問題，發(fā)現(xiàn)應用的意識。

　　教學準備：

　　課件、實物投影。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　師：小淘氣和小明都是體育愛好者，他們來到體育用品商店。 看：（投影P82的插圖）“你會提出哪些問題？你能幫他們算算嗎？”

　　二、問題探究

　　1、你能編出8和9的乘法口訣嗎？

　　2、如何記憶這些口訣呢？引導學生聯(lián)系學過的口訣記憶，根據(jù)乘法意義記憶；根據(jù)相鄰兩句間聯(lián)系記憶。

　　3、引導學生探索9的乘法口訣的規(guī)律�！翱闯朔�口訣，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”

　　三、體驗感悟

　　1、組織學生對口令；完成練一練的第3題。

　　2、第4題，讓學生理解圖意，獨立解答（1）（2）題，第3題在小組中提出問題，并解答。

　　3、第5題，要求學生先看算式有什么特點，再利用口訣計算，體驗乘法口訣的優(yōu)越性。

　　四、實踐應用

　　1、小組玩“對口令”游戲（第3題）

　　2、第4題：引導學生看懂題意然后列式計算

　　3、第5題：學生獨立完成，引導學生找出規(guī)律

　　教學板書：

　　買球

　　8×8=64八八六十四

　　8×9=72八九七十二

　　9×9=81九九八十一

　　第四課時

　　做個乘法表

　　教學目標：

　　1、是讓學生對自己在本階段所學的知識技能、數(shù)學思想和方法及情感等方面進行歸納總結與反思

　　2、各小組準備一套1～9的乘法口算卡片

　　教學重難點：

　　自主整理乘法口訣。

　　教學準備：

　　課件，實物投影。

　　教學過程：

　　一、情景創(chuàng)設

　　1、“這段時間你學到了什么？”引導學生說一說。

　　2、組織學生在小組里整理乘法口算卡片活動，整理時想一想，把哪些算式排在一起，為什么這樣排？經(jīng)過系統(tǒng)整理，把乘法表填完整。

　　3、引導學生觀察乘法表，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、實踐應用

　　1、找出乘數(shù)是3的乘法算式，并填一填，先獨立做，然后小組內(nèi)交流。如（）×（）=18的只需要填出一道，其余的通過交流獲取。

　　2、說說淘氣做的乘法表，他是怎么得到的？你能幫他填完整嗎？學生填，校對。

　　3、觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？橫著看，豎著看。

　　三、練一練。

　　完成1到5題作業(yè)，說說你是怎么做的？

　　四、小結。

　　說說這節(jié)課給你的感受是什么？

北京教案 篇2

　　【教學內(nèi)容】

　　北京五日游。

　　【教學目的】

　　通過制作旅游計劃，進一步理解時間、路程等知識。

　　【重點難點】

　　對時間、路程的整體把握。

　　【教學準備】

　　多媒體課件。

　　【情境導入】

　　1、課件展示：我們來幫小明設計一個旅游計劃。

　�。�1）旅游計劃包括什么？（5天的全部行程）

　�。�2）全部行程由哪幾部分組成？（日期、行程、交通工具、住宿、費用等）

　�。�3）哪些景點要去呢？（天安門廣場，毛主席紀念堂、故宮博物院、景山公園、王府井大街等）

　　2、請同學們以四人小組為單位討論“利用以上信息，如何安排五日xxx程？”

　　學生匯報，并說明安排理由。教師將各組匯報的`計劃板書。

　　3、將學生們設計的旅游計劃和第108頁小明的計劃對比，看看各有什么優(yōu)點和不足，如何改進。

　　如：第二天小明全家剛到北京就去那么多景點，時間和精力都會不夠。

　　【課堂小結】

　　通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

　　【課后作業(yè)】

　　1、通過互聯(lián)網(wǎng)連接更多旅游信息。

　　2、完成練習冊中本課時的練習。

　　第2課時北京五日游

　　日期行程交通工具住宿費用

　　①景點大��；

　�、诰包c距離；

　　③景點路線；

　　④游覽時間。

北京教案 篇3

　　1、我的好伙伴

　　課時：2課時

　　互相間的交流

　　教學目標：運用各種基本形的組合拼貼城堡。培養(yǎng)學生的觀察力，想象力，創(chuàng)造力。激發(fā)學生設計、創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。通過合作拼貼培養(yǎng)合作意識和集體主義觀念，體會合作成功的樂趣

　　教學反思：注重對美術學習活動的過程評價，通過學生在美術過程中的表現(xiàn)對其美術學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面予以評價突出評價的整體性和綜合性。

　　培養(yǎng)觀察歸納的能力

　　通過探究學習，了解瓶子的.設計制作方法，滲透顏色的深淺搭配知識，使學生提高自己解決問題的能力。

　　鼓勵學生創(chuàng)新并獨立完成

　　課時1課時

　　2、我們的節(jié)日

　　學生自主探究，解決教學重點

　　拓展思路，培養(yǎng)學生分析問題能力。

　　對學生加強審美教育，進一步突破教學難點。

　　欣 賞

　　評 述學生將制作好的小動物放到展臺上進行交流（學生自愿將自己的作品放到前面，師生共同對作品進行評價）。

　　板書設計民間泥玩具

　　課 后

　　反 思在本課的學習中，學生們認識了一些民間的泥玩具，并初步了解了民間泥玩具的悠久歷史，知道了很多玩具包含著勞動人民對生活的美好愿望。同時，通過造型活動，培養(yǎng)了學生的合作意識及集體主義的觀念，使他們更加了解自然，珍惜和保護自然資源。在學習民間泥玩具的制作、上色過程中很有創(chuàng)新，作業(yè)質量較高。

北京教案 篇4

　　【教學目標】

　　1、會認幕、臨等15個生字，會寫爍、煌、輝3個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、結合重點詞句感受北京夜晚的美麗景色。

　　【教學重點、難點】

　　1、掌握本課生字新詞，并學會運用。

　　2、感受北京夜景的美。

　　【教學過程】

　　課前播放《我愛北京天安門》。

　　一、聯(lián)系舊知識，導入新課

　　1、播放白天北京風光。

　　2、當天色漸漸暗下來的時候，北京就亮起來。(板題)

　　二、創(chuàng)設情景，整體感知

　　1、師范讀全文，課件同步展示相關畫面。

　　2、同學們，你們看到了什么?感受到了什么?

　　3、是啊，北京的夜是迷人的!課文《北京亮起來了》就是我們描述了這樣的景象，我們一起來讀讀課文吧!

　　4、請同學們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍。

　　5、同學人們都讀得很認真，生字詞都會讀了嗎?誰來當小老師帶讀?

　　小老師讀對了，我們跟著他讀一遍。

　　6、如果老師把音節(jié)去掉，你們還能準確地讀出它們來嗎?

　　7、現(xiàn)在只剩下生字了，我們來玩?zhèn)�點燈游戲吧。請小組開火車讀，每讀對一個生字就能點亮一盞燈，想玩嗎?

　　三、初讀課文，感知美

　　1、生字讀準確了，相信能把課文讀得更流暢：

　　請同學們再讀讀課文，老師有個要求，請同學邊讀邊思考：你發(fā)現(xiàn)北京哪些地方亮起來了，用筆在課文里作上記號。

　　2、同學們讀書的時候，能動口、動腦又動手，這真是讀書的好習慣。

　　細心的同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?課文用了一個詞，很形象地告訴我們，這時候的北京城天已經(jīng)黑了?

　　3、句式：

　　每當夜幕降臨，北京的( )亮起來了。

　　每當夜幕降臨，北京的哪些地方亮起來了?你能象這樣說一說嗎?

　　4、這么多的地方都亮起來了，讓我們感受到整個北京城變成了?

　　──(燈的'海洋，光的世界)

　　5、同學們，請你們閉上眼睛，想象一下，當你來到這個燈的海洋，光的世界，你會說什么呢?

　　6、請你帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。

　　(指名讀，全班齊讀)

　　四、精讀課文，感悟美

　　1、北京亮起來了，你想先去哪個地方看夜景呢?

　　2、老師有個建議，長安街是北京的心臟，我們先去長安街看看，好嗎?

　　3、指名讀，其他同學邊聽邊思考：你從哪些詞語看出長安街亮起來了?

　　4、感受描寫亮的詞語，相機指導朗讀。

　　5、帶著新的發(fā)現(xiàn)新的感受再讀第二自然段。

　　五、寫字

　　1、同學們，今天我們欣賞了長安街明亮的夜景，還學了到和明亮有關的詞語，現(xiàn)在我們來寫寫和明亮有關的字。(爍、輝、煌)

　　2、寫字之前得先仔細觀察，你們發(fā)現(xiàn)這些字有什么相同的地方?還有什么地方是你們特別想提醒的嗎?

　　3、有哪個字，你認為很難寫，想讓老師在黑板上寫一寫?

　　4、請同學們注意剛才的提醒，把這些字在四字格各寫一遍。

　　六、拓展練習

　　1、結合一兩個城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰說得多：

　　詞語：夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降

　　金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界

　　2、師小結。

北京教案 篇5

　　教學目標

　　1.會寫14個生字，正確讀寫“翡翠、萬象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結彩、有聲有光、各形各色”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

　　3.揣摩文章的表達順序，體會詳寫、略寫的好處。

　　教學過程：

　　一、了解單元內(nèi)容，導入新課

　　1.了解單元導語。從今天開始，我們要進入第二組課文的學習了。請同學們讀一讀單元導語，看看這組課文安排了什么內(nèi)容?

　　(1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風民俗。

　　(2)我們可以結合課文的學習開展調(diào)查活動，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風民俗。

　　2.了解課文安排。我們再看看課文的題目，看看圍繞“民風民俗”，本組教材安排了哪些內(nèi)容?

　　二、默讀課文。想一想：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)的?給你印象最深的是什么?

　　提示：學生可以抓住自己感興趣的地方談，也可以抓住課文詳細描寫的地方談。

　　文章以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線結構全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……做好過春節(jié)的充分準備。緊接著，詳細描述過春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲;初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會;十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最后寫正月十九春節(jié)結束。

　　初讀課文后可填寫以下表格：

　　時間

　　風俗習慣

　　三、有感悟地朗讀課文，想想課文是按怎樣的順序寫的;課文哪些地方寫得詳細，哪些部分寫得簡單，這樣寫有什么好處?

　　提示：這是對課文寫作內(nèi)容與寫作順序的進一步感知，引導學生充分調(diào)用以前的知識儲備，積極進行思考交流。

　　本文時間跨度大、內(nèi)容多，從臘月初寫到正月十九，列舉了一系列老北京過春節(jié)的習俗。所以，理清寫作思路是學好本課的關鍵。文章按時間順序安排內(nèi)容，可分5個時間段來把握：①1—6自然段(春節(jié)差不多在臘月初旬開始);②7自然段(除夕);③8—10自然段(正月初一);④11—12自然段(正月十五元宵節(jié));⑤13自然段(正月十九結束)。每部分都以表示時間的詞開頭，構成各段的總起句、中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例。在教學過程中，初讀課文后，可先讓學生談談北京的春節(jié)給你留下的整體印象，再引導學生體會這種結構安排自然流暢、脈絡清晰的特點。

　　課文先寫北京春節(jié)的開始，比較簡略地介紹了人們做了哪些過春節(jié)的準備。有的民俗習慣只一句話帶過。如，“必須大掃除一次”“店鋪多數(shù)關五天門，到正月初六才開張”。緊接著詳細描述除夕、初一、元宵三個春節(jié)高潮。最后簡略交代春節(jié)結束。這樣寫的.好處是點面結合、重點突出、主次分明，印象深刻。教學中，要留給學生充足的自讀自悟時間，老師適時點撥，達成這一教學目標。

　　關于表達方法的領悟，主要是引導學生學習按一定順序、有詳有略的表達方法，并著重指導學生領悟作者語言表達特點。比如，“臘七臘八，凍死寒鴉”，引用俗語說明北京的春節(jié)從一年里最冷的時候開始;再如，“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。”將敘述和描寫融為一體夸贊臘八蒜;又如，“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。”非常自然地用了排比和比喻，把粥比作“小型農(nóng)業(yè)展覽會”，說明粥的材料豐富，表達對豐收的自豪和期盼。另外還有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法。

　　附詞句理解：

　�、龠@不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會。

　　“農(nóng)業(yè)展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了“打比方”的表達方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。

　　②除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。

　　從第一句話可充分感受到“除夕真熱鬧”。透過“萬不得已”“必定”等詞語，可以體驗到人們多么重視除夕夜“吃團圓飯”，這里飽含著濃濃親情，浸潤著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習慣，年三十晚上不能睡覺，要痛痛快快地玩一宿，這叫“守歲”�！笆貧q”有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光陰的意思;年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子，不僅了解北京的春節(jié)習俗，還要深入領悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　�、墼�宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。

　　此處元宵如同南方的“湯圓”。“除夕真熱鬧”，這是春節(jié)的第一個高潮;初一拜年、逛廟會，雖“光景與除夕截然不同”，但同樣熱鬧，這是春節(jié)的第二個高潮;到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個高潮。一個“又”字，表現(xiàn)出作者在結構文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨運。

　�、芤徽Ｑ�，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結束了。

　　這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈逐漸少了、熄滅了;末廟：廟會的最后一天。從正月初一人們就開始逛廟會，正月初五又到處張燈結彩鬧花燈，到了正月十九，花燈逐漸少了、熄了，廟會也到了最后一天，隆重、熱鬧的春節(jié)結束了。十九天“美好快樂的日子”竟然“一眨眼”就過去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個句子還與課文的首句“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開始了”相呼應，使文章結構完整，渾然一體。

　　(2)對詞語的理解。

　　春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，是我國傳統(tǒng)的節(jié)日，也兼指正月初一以后的幾天。俗稱“過年”。

　　臘月：農(nóng)歷十二月。

　　臘八粥：臘八即臘月初八。在臘八這一天，用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。

　　空竹：用竹木制作，中空，能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具。

　　初旬：每月的第一個十天，也稱“上旬”。

　　小年：農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日，舊俗在這天祭灶。

　　除夕：農(nóng)歷一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天。

　　廟會：設在寺廟里邊或附近的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。

　　嫻熟：熟練。

　　元宵：農(nóng)歷正月十五日夜晚。因為這一天叫上元節(jié)，故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱燈節(jié))的一種應時食品，南方稱“湯圓”。

　　截然不同：截然：很分明地、斷然分開的樣子。形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對比。

　　萬象更新：萬象：宇宙間的一切景象。更：變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

　　四、我們國家有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，它們都有著各自的內(nèi)涵——即節(jié)日所包蘊的意義，你們能說一說春節(jié)的內(nèi)涵嗎?

　　提示：本文有較多的場景描述，有較強的畫面感，要指導學生通過有感情朗讀，想象畫面，領悟表達方法。讓學生多聯(lián)系生活實際，真切地感受到北京的春節(jié)不一樣的民風民俗，并引領學生理解本課所展示的民俗的內(nèi)涵——春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼，以及由此反映的中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。比如，“這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態(tài)與嫻熟技能�！边@一畫面可以反映淳樸善良、崇尚勞動、熱愛生活、追求美好的民族心理特征和文化傳統(tǒng)。

　　還可以引導學生說一說自己所了解的有關節(jié)日的內(nèi)涵。

　　五、自讀“閱讀鏈接”，說一說在寫法上與課文中的相關句子的不同，并說一說對你的習作有什么啟發(fā)。

　　目的一是擴展節(jié)日習俗信息;二是訓練瀏覽，提高瀏覽速度，培養(yǎng)捕捉有用信息的能力;三是與課文相關部分比較，學習不同的寫法。比如《過年》，“我小時候并不特別喜歡過年”，“天天打掃剩菜”，守歲“困得低枝倒掛，哪有胃口去吃”，寫出了與課文不同的另一種感受。再如《除夕》，介紹了南方福建的過年習俗，可以讓學生和課文中的除夕比較，看看有什么不同之處。

　　引導學生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細。同時懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。在以后的習作中，我們也要善于靈活運用不同的寫法，寫出個性，寫出特色。

　　板書設計：

　　臘月初旬開始：熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……

　　除夕：家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團圓飯、守歲

　　北京的春節(jié) 正月初一：男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會

　　正月十五宵節(jié)：十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵

　　正月十九結束：

　　春節(jié)的內(nèi)涵：代表親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼，中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)。

北京教案 篇6

　　【教材簡說】

　　北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊書中讀到的紅墻、黃瓦，讀到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院嗎？它的莊嚴，它的神圣，它的神秘，它的內(nèi)涵它就像一本厚厚的書，吸引了中外讀者。北京是個老人，也是個新生兒，它在前進，它在描繪著新的宏偉藍圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的.國際大城市。

　　在《北京亮起來了》中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮 不僅是燈光閃爍、金碧輝煌，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。

　　課文開頭說北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的裝點，讓人感到北京是一座不夜城，有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結尾用夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！總結全文。教學時，教師通過示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)學生對北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語言朗讀，體會感悟，同時進行語言訓練。

　　【學習目標】

　　1．認識15個生字，會寫12個字。

　　2．理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說話。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

　　【教學設計】

　　一、談話導入

　　1．同學們，你們對北京認識多少呢？能來說說嗎？（學生自由談論。）

　　2．師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發(fā)吧。

　　二、創(chuàng)設情景，整體感知（師為導游，生為旅客。）

　　1．（課件：飛機起飛聲。）

　　師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達了北京，北京是我國的首都，是祖國的心臟，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息�，F(xiàn)在是北京時間8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？

　　2．師范讀課文，并出示相應的圖片（或圖片配畫外音）。

　　3．師：想進一步細細游覽嗎？請打開課文，自己讀一讀。

　　4．師：說說你游覽后的感受。北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌）

　　5．師；現(xiàn)在，我們要進一步走進北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個不同的地方。但首先得買票。師出示票（詞語：夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、）請輕聲讀讀這些票，再自行購買一張。以小組為單位，組長進行檢票，讀對了，才能加人旅游團。

　　6．師：檢票完畢，要上車了。請讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒？（生再次讀文）

　　7．確定四輛車的駛向（長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。

　　8．自行選擇，上車（學生讀自己喜歡的小節(jié)2．3．4．5）。

　　通過游戲激發(fā)學生學習興趣，以此來認讀生字，反復讀課文，做到讀通讀熟。

　　三、精讀課文，細細品味

　　第二小節(jié)

　　1．圖文結合，讀讀談談第二小節(jié)，你在游覽長安街時，看到了什么？

　　2．師：根據(jù)學生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。并作直觀理解。

　　3．做做小導游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

　　4．師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學生也運用這些詞語說話。）

　　第三小節(jié)

　　1．讀文看圖，你看到了什么？

　　2．理解猶如。

　　3．除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點北京？

　　4．說話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

　　照明燈猶如

　　草坪燈猶如

　　噴泉燈猶如

　　禮花燈猶如

　　第四小節(jié)

　　圖文結合，讀讀談談第四小節(jié)，你在游覽商業(yè)街時，看到了什么？

北京教案 篇7

　　教學目的：

　　1．理解并掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；

　　2．通過觀察、操作、概括、總結，培養(yǎng)學生思維能力；

　　3．教育學生養(yǎng)成細致認真的學習習慣。

　　教學重點：

　　在總結、歸納規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學生的概括能力。

　　教學難點：

　　熟練運用規(guī)律解決問題。

　　教學用具：

　　電腦輔教軟件，實物投影，填數(shù)用表，數(shù)學卡片和一個鈕扣。

　　教學過程：

　　一、復習檢查：

　　1．出示數(shù)位順序表：

　　問：

　　(1)說出每個數(shù)所在數(shù)位，并表示多少？

　　(2)看這個表，說明哪兩個數(shù)位間進率是10，或者進率是100？

　　2．注意觀察(電腦演示)

　　2.576＜25.76＜257.6

　　(1)將25.76的向右移一位，變成257.6。

　　問：1)你看到了什么？

　　2)比較25.76與257.6的大小。

　　(2)將25.76的向左移一位，是2.576。

　　問：1)你看到了什么？

　　2)比較25.76與2.576的大小。

　　二、導入：

　　看來小數(shù)點的位置直接影響了小數(shù)的大小，那么小數(shù)點位置的移動，會引起小數(shù)大小的怎樣的變化呢？今天我們就一起研究這個問題(出示題目)。

　　三、新授：

　　(一)下面我們以小組合作的方法研究這個問題。

　　1．把0.008米的小數(shù)點分別向右移動一位、兩位、三位，在畫成毫米比較一下，看小數(shù)的大小有什么變化。填表。

　　2．反饋。

　　3．說說填表的方法

　　把0.008小數(shù)點向右移一位，0.008m0.08m=8mm。

　　把0.008小數(shù)點向右移二位，0.008m0.8m=80mm。

　　把0.008小數(shù)點向右移三位，0.008m8m=800cm。

　　4．獨立思考：將0.008m8m，0.008m有什么變化？

　　0.008m0.08m原數(shù)擴大10倍。

　　0.008m0.8m原數(shù)擴大100倍。

　　0.008m8m原數(shù)擴大1000倍。

　　5．你怎樣看出從0.008m0.08cm，原數(shù)擴大了10倍？還可以怎樣想？

　�、僖驗�0.08m的8在百分位，0.008m的8在千分位，千分位和百分位進率是10，所以原數(shù)擴大了10倍。

　�、谶�因為0.008m=0.8cm，，原數(shù)擴大100倍。

　　6．從0.008m8mm，擴大1000倍，道理是什么？從0.008m8m，擴大1000倍，道理也相同。

　　7．根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)的，你能概括出小數(shù)點右移，原數(shù)怎樣變化？

　　小數(shù)點右移一位，原數(shù)擴大10倍。

　　小數(shù)點右移二位，原數(shù)擴大100倍。

　　小數(shù)點右移三位，原數(shù)擴大1000倍。

　　8．老師板書右移擴。

　　(二)

　　1．還有沒有不同的移動方法？

　　出示例6

　　降87.5的小數(shù)點分別向左移動以為、兩位和三位，把得到的新數(shù)填在下面的括號里。

　　2．反饋：

　　小數(shù)點左移一位，87.5（ ），87.5縮小10倍。

　　小數(shù)點左移二位，87.5（ ），87.5縮小100倍。

　　小數(shù)點左移三位，87.5（ ）87.5縮小1000倍。

　　3．你怎樣看出87.58.75，縮小10倍？還可以怎樣想？

　　4．同組互相說其他道理。

　　5．根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)，請你說說小數(shù)點左移，原數(shù)怎樣變化？

　　左移一位，原數(shù)縮小10倍。

　　左移二位，原數(shù)縮小100倍。

　　左移三位，原數(shù)縮小1000倍。

　　6．老師概括并板書左移縮。

　　(三)

　　1．根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)，我們可概括出原小數(shù)點位移的規(guī)律是：

　　2．小組熟讀規(guī)律。

　　3．老師有一問題，請教大家。

　　(1)把0.6的小數(shù)點右移一位，為什么不寫成06？板書：06

　　(06是6，沒有小數(shù)部分，0省略不寫。)

　　(2)把0.6的小數(shù)點左移一位，為什么不寫成.06？板書：.06

　　(因為整數(shù)部分沒有數(shù)，要補0占位。)

　　(四)小結：通過剛才的學習，我們不但發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，而且還應記住在移動小數(shù)點時要注意添0去0的`問題。

　　四、鞏固練習。

　　(一)選擇正確答案的序號，填入( )中：

　　1．把0.09擴大100倍，小數(shù)點應向 （ ）

　　1．左移二位

　　2．右移二位

　　2．把3.72縮小100倍，小數(shù)點應向 （ ）

　　1．左移二位

　　2．右移二位

　　(二)把下面小數(shù)中的小數(shù)點去掉，原數(shù)的大小有什么變化？

　　0.7 0.604 10.042 0.56 0.4002 3.48 8.0605 1.9

　　教學反思：

　　通過教師的引導，學生掌握了小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，在整個學習研究活動中，提高了學生觀察、操作、概括、總結，思維能力等能力。重視小數(shù)大小的變化過程，應該增強數(shù)據(jù)量，讓學生在大量的數(shù)據(jù)面前感知小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，內(nèi)容就更加豐富了，學生很容易說出規(guī)律。

北京教案 篇8

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會本課11個生字，初步理解新詞在課文中的意思，能認讀“輝、煌、幢、繁”4個字。

　　2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)學生正確、流利地朗讀課文的能力。

　　4、繼續(xù)采用小組合作學習的方式，大家互幫互助，提高識字能力。

　　教學重點：

　　1、學會本課生字新詞。

　　2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　教學難點：

　　1、正確掌握本課生字新詞，并學會應用。

　　2、培養(yǎng)學生正確、流利朗讀課文的能力。

　　教具準備：

　　詞語卡片、圖片。

　　教學過程：

　　一、出示圖片，點明課題：

　　師點擊鼠標，出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學生說說這是什么地方？簡要的介紹介紹。

　　師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。

　　二、師生互動，識記生字：

　　1 讓學生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

　　2 同桌之間開展相互間的學習：

　　* 打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。

　　* 兩個人讀一讀畫的新詞。

　　* 學習完畢，同桌相互評議學習情況

　　3 教師檢查學生自學情況：

　　* 教師出示生字卡片，讓學生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）

　　幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

　　在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）

　　* 看電腦畫面，讀詞語：

　　夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息

　�。�1）學生自己練習讀，如果有問題及時請教。

　�。�2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。

　　*說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）

　　幕：上下結構的字，上邊是一個“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓

　　府：這是一個形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”

　　奪：上下結構，注意與“奇”區(qū)分。

　　紫：.注意與“緊”區(qū)分。

　　街：左中右結構，中間是“土”字和“土字旁”

　　4、再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：

　�。�1）自由讀課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。

　�。�2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結合學生讀書情況，進行評價。

　　三、練習鞏固：

　　做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領同學們讀一讀。而后結合生字提出問題;讓同學回答，達到記憶的目的。

　　如：這個字的偏旁是什么？

　　這個字可以組成什么詞語？

　　它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。

　　這個游戲以小組為單位，小組之間進行比賽，并引導學生從不同方面進行評價，展示學習成果。

　　2、教師指導學生書寫生字：

　　讓學生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。

　　讓學生說說這些字的占格情況。

　　在書中練習描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學生。

　　進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。

　　布置作業(yè)：

　　抄寫難字。

　　提出問題。

　　結合課文內(nèi)容找找學習資料。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、了解課文內(nèi)容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學生對首都北京的熱愛之情。

　　2、結合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。

　　3、進行朗讀訓練，培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。

　　教學重點：

　　1、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2、結合課文插圖，聯(lián)系生活實際，知道北京的新變化，體會北京輝煌、亮麗的原因。

　　教學難點：

　　1、理解重點詞句，并培養(yǎng)學生有語氣朗讀的能力。

　　教具準備：

　　錄音機、電腦。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，變換角色。

　　1、請同學們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當時，一到晚上，商店關門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學生有切實的感受。）

　　教師：誰愿意當講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動學生學習的積極性）學生變換角色——講解員。

　　2、介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。并進行板書。

　　按照要求，完成任務。

　　.出示題目：

　　指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學生結合生活實際說說詞語的意思。

　　二、分配任務，深入理解：

　　1、默讀課文，邊讀邊思考：

　　課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結合學生的回答，讓他們看看有關的畫面。）

　　分配任務：教師給學生選擇的機會，讓小組長代表大家選取一個地方進行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？

　　小組長和同學一起讀讀有關的語句。

　　每個人在小組內(nèi)談談自己的感受，大家相互補充。

　　大家有語氣地讀讀。

　�。▽W生在談感受的過程中可以結合課文中的語句�？梢越柚�課文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）

　�。▽W生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。）

　　2、師生共同交流：（引導學生一處一處講解。）

　　重點圍繞以下地方;

　　“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。”(結合圖片認一認華燈，川流不息說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構成的銀河。)

　　環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）

　　“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）

　　一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風韻。）

　�。ㄔ趯W生結合語言環(huán)境理解時，可以參考插圖、可以結合圖片、教師要恰當?shù)剡\用教學軟件及時讓學生們欣賞那迷人的'夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）

　　練習有語氣地朗讀：

　　自由讀。

　　指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。

　　教師進行指導：注意讀出長句中地停頓。

　�。◤V場四周，彩燈勾畫出/ 一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）

　�。ㄒ皇�束燈光/ 照著古老的故宮，長長的城墻/ 和美麗的角樓/ 倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。）

　　小組練習有語氣的朗讀。

　　全班范圍內(nèi)指名讓學生有語氣朗讀。

　　評一評誰的語氣好，為什么？

　�。ㄈ�）、聯(lián)系實際，結合課外資料說說你眼中的北京的夜景？

　　先讓學生在小組內(nèi)說一說。

　　小組選派代表進行匯報。

　　播放北京的夜景，讓學生們欣賞。

　　三、教師總結：

　　這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌，更亮麗。

　　四、布置作業(yè)：

　　有語氣地朗讀課文。

　　以小組為單位交流資料，相互學習。

　　在摘錄本上積累詞語。

　　板書：

　　北京亮起來了

　　輝煌 亮麗

北京教案 篇9

　　教學目標：

　　1.讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們各是怎樣吃蟲的，以及為什么能吃到蟲子，感受大自然的神奇奧妙，產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。

　　2.能結合課外資料說說世界上還有哪些吃蟲的植物。

　　教學重點：

　　讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們各是怎

　　樣吃蟲的，以及為什么能吃到蟲子，感受大自然的神奇奧妙，

　　產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。

　　教學難點：

　　知道他們?yōu)槭裁茨艹缘较x子。

　　教學過程：

　　一、引入。

　　同學們聽說過會吃蟲子的植物嗎，今天我們就來認識兩種會吃蟲的植物，它們就是豬籠草和茅膏菜。

　　二、通過預習，你都解決了哪些問題？

　　1）字詞。

　　黏液卷須腐爛竭力

　　2）課文主要講了什么？可以分為幾部分？

　　3）這兩部分內(nèi)容是如何聯(lián)系起來的？（過渡句）

　　三、指名朗讀課文。

　　要讀準字音，流利。

　　四、默讀課文。

　　思考：

　　茅膏菜和豬籠草是什么樣子的？它們各是怎樣吃蟲子的？為什么能吃到蟲子？

　　出示自學提示：

　　1）默讀課文

　　2）抓重點詞、句理解課文。簡單批注。

　　3）用你喜歡的方式進行交流，可以讀句子、可以談體會、也可以列表格進行總結。

　　五、用表格的形式幫助學生歸納總結，同時注重朗讀的指導。

　　植物名稱 外形特點 怎樣吃蟲 能吃蟲原因

　　茅膏菜

　　豬籠草

　　在討論的過程中要注意引導學生找出其外形特點和吃蟲的本領之間的.關系，通過語言文字體會出這兩種植物的吃蟲本領。

　　六、再讀課文。

　　能用自己的話說說這兩種植物是怎樣吃蟲的嗎？

　　七、課外拓展。

　　你還知道這其它能吃蟲的植物嗎？講給同學聽。

　　瓶子草 食蠅草毛氈苔等等

　　八、作業(yè)。

　　將你知道的其它吃蟲植物的特點和捕蟲方法寫下來。

　　板書設計：

　　茅膏菜： 卷吸引粘

　　19 吃蟲的植物

　　豬籠草：招引 裝吸引腐蝕

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