【實用】小班教案范文錦集九篇
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
設計意圖
隨著天氣的逐漸變冷，小朋友們在早上入園的時候會戴著自己的小手套，有紅色、綠色的、條紋的、帶小花的……顏色不同，形狀各異，讓人愛不釋手，有些時候幼兒會不經(jīng)意的把玩一會，針對這種現(xiàn)象，我根據(jù)《綱要》的精神使各領域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，特設計了《多彩的手套》活動，旨在讓幼兒認識了大小、厚薄、顏色，訓練了幼兒配對、分類的能力，同時使幼兒的觀察能力得到了一定的發(fā)展與鍛煉。激發(fā)幼兒運用身邊常見的材料進行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。
活動目標：
1、通過觀察讓幼兒感知了解手套的多樣性。
2、初步引導幼兒學習配對、分類。
3、培養(yǎng)幼兒自我服務的能力，教育幼兒養(yǎng)成自己的事情要自己做。
活動準備：
1、展板一個（網(wǎng)格樣的）上面用夾子夾好手套，用遮布遮好。（手套與幼兒人數(shù)相等）
2、筐子4個，分別裝上另一只手套。
活動過程：
一、律動：《小手爬》
1、小朋友們好，我們的小手本領可大啦，能做好多的事情（師邊說邊做洗臉、刷牙、梳頭的動作）現(xiàn)在讓我們的小手一起動起來吧！（師幼共同隨音樂做律動）
2、師：天氣這么冷，怎樣讓我們的小手變得暖和呢？
幼兒：可以搓一搓。
幼兒：用嘴巴吹一吹。
幼兒：烤烤火。
幼兒：戴手套。
（評析：活潑、輕松地律動一下子將幼兒的注意力集中起來，另外讓幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，讓幼兒想出小手變暖的方法，充分調(diào)動了幼兒對已有經(jīng)驗的回憶。）
二、認識手套。
1、小朋友們真棒，想出了這么多的好辦法，現(xiàn)在呀，老師就用你們想出的好辦法讓小手變的暖和吧。（師邊說邊戴上手套）那，你有手套嗎？你的手套是什么樣子的？
（評析：簡單直接地提問，一下子將幼兒的積極性調(diào)動起來，幼兒可以根據(jù)自己的知識水平來表達，表達的結果并不重要，關鍵在于幼兒參與活動的過程，目的在于讓每個孩子都有表達的機會，滿足孩子表達的愿望。）
2、小朋友們說的真好，老師今天帶你們?nèi)⒓印笆痔渍褂[會”，我們一起去看看吧。（老師和幼兒做開汽車狀，去參觀“手套展覽會”）
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)比較符合小班幼兒愛模仿的年齡特點，在模仿開汽車的情境中進行活動，充滿了童趣）
1、小朋友們，你看到了什么樣的手套？（幼兒自由發(fā)言）
幼兒：我看見了大手套，小手套。
幼兒：這個手套有花邊。
幼兒：有紅顏色的，有綠顏色的。
幼兒：還有媽媽戴的手套。
……
（評析：讓幼兒自由地觀察，探索、發(fā)現(xiàn)手套的不一樣，任意地用自己地方式來表達，不要拘于手套的一種特征，幼兒說到哪一個特征，就先把哪一個特征拎出來，有目的的引導幼兒觀察。）
如：
A：師用手指，幼兒一起認手套有紅色的、黃色的、綠色的、黑色的……
B：誰還能發(fā)現(xiàn)它們哪兒不一樣呢？（同樣方法引導幼兒說出大、�。┐蟮目梢越o誰戴，小的給誰戴？
C：請一個小朋友來摸一摸，這兩只手套有什么不一樣。（師準備薄厚兩只手套）
D：同樣方法引導幼兒發(fā)現(xiàn)手套有露手指的，有不露手指的。
三、手套的功能
我們小朋友為什么要戴手套呢？戴上手套就感覺怎么樣了？（不冷、暖和、漂亮……）
�。ㄔu析：通過老師的有意引導、觀察讓幼兒認識區(qū)分了手套的顏色、大小、厚薄及外形上的不同。）
四、學習配對，讓幼兒認識“一雙”。
1、小朋友們戴手套要戴幾只呀？（2只）可是這些小手套都是一只一只的，現(xiàn)在請小朋友給他找出另外一只好朋友，好嗎？找的時候要注意，要一模一樣的才是好朋友呢。（教師出示筐子里面盛放的另外一只手套，請幼兒一起自由選擇手套，每個人選出一只手套，到展示板前選擇對應的手套拿下回到坐位上去）
�。ㄔu析：《綱要》中指出以幼兒為主體，這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性，以幼兒為主，以教師為輔的這一活動理念�；顒幼裱瓌屿o交替，通過讓幼兒自由選擇，滿足了他們好動、好奇的心理特點。另外，幼兒自由選擇時，筐子有點小，幼兒有些擁擠，換成大一點的'筐子，效果會更好。）
2、現(xiàn)在你有幾只小手套了？（兩只）兩只一模一樣的手套，我們就叫它一雙手套。（幼兒齊聲學念2遍）
�。ㄔu析：請幼兒找好朋友，其實就是讓幼兒進行配對的游戲，并讓幼兒認識了兩只一模一樣的手套才可以說成是一雙手套了。在找朋友的過程中，孫馳林小朋友坐在位子上沒有去選擇手套，仔細一問才知道，他喜歡的手套讓別人選走了，剩下的手套他不喜歡。我和他商量：要不把剩下的那雙和老師的換一換吧，經(jīng)他的同意，我們互換了一下，活動才得以正常地進行。）
五、幼兒學戴手套
1、師：這么漂亮的手套，我們把它戴在手上吧�。ㄓ變鹤约捍魇痔�，教師巡回指導）
�。ㄔu析：通過自己的親身體驗，有的戴著正合適，有的戴著太大了，再次引導幼兒感知手套的大小，也為下一環(huán)節(jié)“送手套”做好鋪墊。另外，學會生活是《綱要》中蘊含的理念，在戴手套這一環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)大部分的幼兒能自己戴手套，少數(shù)幼兒不會自己戴手套，特別是五個手指分開的手套，戴起來有些困難，課后還需要多加練習。有幾位能力強的幼兒如：王雨彤、吳路晨、朱孟瑤小朋友，還能夠主動幫助不會戴手套的小朋友，表現(xiàn)出呼吸幫助的美好品質(zhì)，真讓人感到欣慰。）
2、小朋友們都長大了，以后要學會自己的事情自己做。
六、分類游戲：給爸爸、媽媽、寶寶送手套。
師：咦，哪來的哭聲？原來是小寶在哭。
師：你怎么啦？小寶：天氣這么冷，我和爸爸、媽媽還沒有手套呢？
師：孩子們，我們一起把手套送給爸爸、媽媽、寶寶戴好嗎？（好）先仔細看好，你的手套可以送給誰戴呢？（幼兒七嘴八舌）
幼兒：我的手套可以給媽媽戴。
幼兒：我的可以給寶寶戴……
幼兒開汽車送手套，一起完成分類游戲，結束活動。
（評析：創(chuàng)設情境，讓幼兒融于情境，這一環(huán)節(jié)中，幼兒分類時，先明確自己的任務目的，在分類的過程中，沒有一個幼兒送錯，以律動“開汽車”結束活動，起到了首尾呼應的作用。）
活動反思：
幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。因此，我們設計本次活動是想通過創(chuàng)設探究和操作的生活化環(huán)境，激發(fā)幼兒與環(huán)境互動的興趣，實現(xiàn)整合教育目標，讓幼兒形成新的認知，并能從中獲得經(jīng)驗。我們的活動設計密切聯(lián)系幼兒的實際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。針對小班幼兒，考慮以游戲的形式展開教育，最能充分尊重幼兒作為學習主體的經(jīng)驗和體驗；最能尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點。以游戲為基本活動，引導他們在與環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。
本次活動，從幼兒的興趣入手，根據(jù)幼兒對已有的生活經(jīng)驗和知識水平來表述，教師能夠注重幼兒主體性的發(fā)揮，給予幼兒充分的表達自由�；顒訉�(shù)學中的大小、顏色、厚薄、配對、分類的知識，安排地祥略得當，環(huán)節(jié)清晰緊湊、豐富而不繁瑣。情境創(chuàng)設地運用使幼兒，融入其中，學得輕松有趣。在第二天的活動中，你就能發(fā)現(xiàn)有三三兩兩的幼兒，在一起議論他們的小手套，活動效果真實、自然、有趣。讓幼兒在學中玩，在玩中學，充分感受科學的趣味和作用。
不足：
在今后的教學中，我們要總結經(jīng)驗，吸取教訓，發(fā)揚優(yōu)點，改進教學方法，爭取使自己的教學水平不斷提高。
小班教案 篇2
小班教案《秋天的果園》
活動目標：
1．在游戲的情境中觀察秋天的果園，感受果園果實累累、色澤鮮艷的自然美景。
2．嘗試用水粉筆轉一轉、點一點的方法表現(xiàn)圓圓的果子，并能選擇喜歡的顏色大膽表達自己對果子的認識。
3．在游戲的情境中自由創(chuàng)作，體驗活動的快樂。
活動準備：
1.幻燈圖片（果園：蘋果、桔子、柿子、山楂）
2.畫有果樹枝干的繪畫紙、水粉筆、顏料、抹布。
3.幼兒有過水粉涂染和畫圓的經(jīng)驗。
活動過程：
1.在游戲的情境中參觀果園。
指導語：秋天里哪些好吃的水果成熟了？ 我們到果園里去看一看吧。
樹上結了什么果子？
蘋果（桔子、柿子、山楂）是什么樣子的 ？
蘋果（桔子）還有什么顏色的？
師生共同小結：剛才我們參觀了果園，看到果園里的果子都是圓圓的，有紅顏色、黃顏色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。
2.幼兒創(chuàng)作圓圓的果子。
�。�1）出示畫有果樹樹干的底圖，討論果子的表現(xiàn)方法。
指導語：這也有一片果園，今天我們也讓樹上結滿圓圓的果子。
你畫過什么圓圓的東西？你們是怎么畫的？（教師引導幼兒空手練一練）
圓圓的果子可以怎么畫？
（2）個別示范，了解果子的繪畫方法。
指導語：誰來試一試大大的、圓圓的果子怎么畫？
那小小的果子怎么畫呢？
�。�3）幼兒作畫，教師觀察指導。
指導重點：幼兒能夠嘗試運用轉一轉的`方法繪畫圓果子，繞一繞的時候線條要緊一些，果子才能圓圓的。
3. 欣賞作品：秋天的果園。
指導語：我們的果園里有哪些圓圓的果子？你畫的是什么果子？是怎么畫的？
我們也去看看幼兒園里的果樹吧。
小班教案 篇3
活動目標：
1、通過爺爺奶奶的講解，初步了解禹跡橋建造的由來，知道大禹治水的偉大成就，感受故事內(nèi)容的豐富性，激發(fā)幼兒學習的熱情。
2、體驗集體活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒專心傾聽的能力。
活動準備：
請爺爺奶奶來園、大禹治水的圖片、禹跡橋的.圖片。
活動過程：
1、《愛家鄉(xiāng)》音樂引入,爺爺奶奶與孩子共同欣賞。
2、爺爺奶奶講解"大禹治水的故事"。
大禹治水的故事。
大禹治水與禹跡橋的關系。
禹跡橋建于康熙五十四年 (1715 年 ),這個禹跡橋就是為了紀念大禹治水而建起了這座橋。
3、幼兒邊欣賞"大禹治水"的圖片，邊聽老師講解，再次鞏固這個故事。
4、看圖片，教師初步講解禹跡橋的結構。
5、與爺爺奶奶一起玩輕松的小游戲。
小班教案 篇4
戶外活動時，我無意中看見兩個男孩蹲在地上專注地討論著什么�！斑@樹葉長長的，像小船�！薄澳闶悄睦镎业降�？”“在那里，那棵樹上有好多這樣的樹葉呢！”真沒想到孩子對樹葉的興趣這么高。秋季，無論是時間還是幼兒興趣，都適宜進行有關“樹葉”的主題活動。
活動一：抬落葉、玩落葉
目標：
1．觀察、發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形狀、顏色、大小，探索樹葉的不同玩法。
2．萌發(fā)觀察、想像和表達的興趣。
準備：
每人一只籃子或其他盛器。
過程：
一、撿樹葉
1．幼兒到戶外撿落葉，自由交流。
2．組織幼兒說說各自撿的樹葉的顏色和形狀。
3．每人找出自己最喜歡的樹葉，說說像什么或讓同伴說說像什么。
二、玩樹葉
1．教師鼓勵幼兒想出不同的方法玩樹葉。
2．幼兒大膽嘗試樹葉的不同玩法。如：有的用樹葉當扇子，有的把樹葉埋到沙堆里，有的用樹葉當挖土機，有的用樹葉當飛機……
活動二：會跳舞的樹葉
目標：
1．仔細觀察樹葉飄落的情形，能隨著音樂用肢體動作來表現(xiàn)。
2．大膽想像，體驗游戲帶來的快樂。
準備：
樹葉若干，錄有旋律優(yōu)美、節(jié)奏快慢不同的音樂（用以表示大風和小風）的磁帶，錄音機。
過程：
一、表現(xiàn)落葉飛舞的情形
1．觀察落葉，感受落葉飛舞的情形。
2．教師描述情景，幼兒用動作表達自己的`感受。如“秋天到了，涼爽的秋風吹著樹葉，樹葉會怎么樣？”啟發(fā)幼兒回答并用肢體動作來模仿樹葉搖晃、樹葉輕輕飄落等情形。
二、欣賞音樂，感受其旋律和節(jié)奏
1．引導幼兒思考：風大時，樹葉怎么樣？風小時，怎么樣？風停了，怎么樣？
2．啟發(fā)幼兒隨音樂表現(xiàn)各種情形。如：輕輕擺動手或身體表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠地飄落，急速扭動身體轉圈表現(xiàn)葉子被大風吹得亂舞，一動不動地俯臥表現(xiàn)葉子靜靜地躺在地上，等等。
3．一部分幼兒做風，一部分幼兒做樹葉，隨音樂同時進行創(chuàng)造性的表演，可交換角色進行。
活動三：葉子里的水
目標：
1．區(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水。
2．培養(yǎng)觀察、比較的能力。
準備：
每人一只塑料袋，綠葉和枯葉，小石臼，塑料碟。
過程：
一、觀察枯葉和綠葉的區(qū)別
1．觀察、比較枯葉和綠葉有什么不一樣。2．捏一捏枯葉和綠葉，看看有什么不同。
二、探索枯葉和綠葉的區(qū)別
1．用手撕一撕枯葉和綠葉，看看有什么不同。
2．用小石臼捶一捶枯葉和綠葉，你發(fā)現(xiàn)了什么？（枯葉不能捶出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。）
3．帶幼兒到戶外用塑料袋包住葉子，第二天再來觀察樹葉的變化。
目標：
鍛煉動手能力，感受與家人共同制作的樂趣。
準備：
1．各種樹葉，剪刀，塑料帶，毛線，雙面膠，裙子，上衣，披風等。
2．這一活動前期需在家中進行。
過程：
1．幼兒與家長協(xié)商討論制作什么樣的服飾。
2．親子制作。鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒家長不要包辦代替。
3．幼兒身穿和爸爸媽媽一起制作的樹葉服飾，隨音樂自由表演。
4．幼兒身著樹葉服飾，自由交流或進行角色扮演。
幼：這是我和媽媽做的，這中間的蝴蝶是葉子做的，后面是太陽，底下是樹。
幼：我這衣服上的葉子一根一根的，像刺猬。
幼：這件衣服是荷葉做的，是縫上去的。
幼：我和爺爺把葉子插在背心里。
延伸活動：
1．把所有樹葉服飾布置在墻上，舉辦服飾展。
2．投放材料，供幼兒在活動區(qū)繼續(xù)制作樹葉服飾。
小班教案 篇5
活動目標：
1、樂意說說家中部分物品發(fā)出的聲音，知道其表示的意義。
2、喜歡玩瓶子小樂器，能表現(xiàn)輕響兩種不同的聲音。
活動準備：
課件（家里的聲音）、黃豆若干、各種瓶子若干、音樂錄音
活動過程：
一、導入
1、教師與幼兒打招呼
預設問題：你的耳朵聽到過什么聲音？
二、聽辨聲音
邊操作課件邊聽聽講講猜猜各種聲音：電話聲、門鈴聲、鬧鐘聲、馬桶聲等。
三、探索
1、出示畫面瓶子；這是什么？
瓶子會發(fā)出聲音嗎？
怎么讓瓶子發(fā)出聲音呢？
2、玩瓶子樂器
�。�1）討論：怎樣裝黃豆?
�。�2）幼兒自由選擇瓶子裝豆
�。�3）聽聽瓶子寶寶的聲音（音樂伴奏）
引導幼兒與同伴比較聲音輕響的不同
（4）討論：為什么有的瓶子聲音輕而有的瓶子聲音響？
（5）小結：瓶子里裝的豆豆少，聲音輕；裝的豆豆多，聲音響；用力搖瓶子，發(fā)出的.聲音響；輕輕的搖瓶子，發(fā)出的聲音輕。
（6）游戲：輕輕和響響
3、幼兒演奏
�。�1）傾聽樂曲，拍手伴奏，說說音樂聽上去有什么不同
�。�2） 瓶瓶演奏
小班教案 篇6
活動目標：
1、仔細觀察、根據(jù)畫面大膽猜測、想像，并樂意講述。
2、理解兒童詩的內(nèi)容，學說兒童詩。
3、在想像、交流游戲的過程中，體驗文學作品的詼諧有趣。
活動準備：
小老鼠指偶1個；森林背景圖，老牛、駱駝、大象、袋鼠藏匿其中。
活動過程
一、說兒歌，出示指偶，引發(fā)興趣。
兒歌《小老鼠，上燈臺》（2遍）
師：寶寶們，找個位子坐下來。寶寶們，你們知道小老鼠最怕誰嗎？
生：貓。（齊說）
師：有一只小老鼠呀，天不怕，地不怕，什么都不怕。你們想認識他嗎？
生:想。
師：吱吱吱，吱吱吱，我來啦！你們好呀!你好，你好，你的眼睛亮晶晶的，真好看！
二、講述故事，感知散文詩。
1、（拖黑板）師：今天呀，我要到森林里面去旅行了！啦啦啦啦……
2、引導幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。
�。�1）師：咦，這是什么呀？寶寶們，猜猜看，這是什么？
生：繩子。
師：有可能，還會是什么呢？
生：尾巴。
師：會是誰的尾巴呢？
生：
師：到底是什么呢？寶寶們想不想看呀？好，那我們一起把他拉出來。寶寶們，給我加加油，一、二、三，看看，是什么呀？
生：老牛。
師：（邊做邊貼）原來是一頭老牛�。。ㄖ钢K子）這個原來是——
師（生）：老牛的尾巴呀
師：（表演）吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍！原來是老牛的尾巴呀！寶寶們，我們一起來玩！
生（師）：吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的.尾巴呀！
�。�2）師：真好玩呀！小老鼠又唱著歌往前走，啦啦啦啦啦……，咦？這是什么呢？
生：大象。（多請幾個說一說）
師：真的嗎？我們來看看是不是！這是誰呀？
生：大象。
師：（貼上大象）寶寶們，你們猜對了嗎？
生：猜對了，猜對了！
師：那我們剛才看到的原來是大象的什么？
生：鼻子！
師：寶寶們，你們看，大象的鼻子像什么呀？（像我們平時玩的什么玩具呀？）
生：滑滑梯。
師：啊呀，你真聰明。小老鼠說，我最喜歡玩滑滑梯了。（表演）吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍！寶寶們，你們想不想試試看吶，那我們一起起立。
師（生）：吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀，真好玩呀！吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！
師：寶寶們，找個座位坐下來吧。
（3）師：啦啦啦啦……小老鼠接著往前走，走著，走著，這個黑黑的會是什么呢？
生：山洞。
師；小老鼠也覺得是山洞。它可真調(diào)皮，想鉆進去看一看呢，（表演）吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍�。ú乩鲜螅罢l鉆到我口袋里來啦？”是誰在說話？
生：袋鼠（你說，你來說）
師：為什么會是袋鼠呢？
生：因為袋鼠有個大口袋。
師：哦，你的想法真好。那其他寶寶們，你們同意嗎？
生：同意/不同意。
師：那我們一起來看一看（到底是什么）。（藏老鼠）誰呀？
生：袋鼠。
師：果然是袋鼠呀，那剛才，小老鼠把袋鼠的大口袋當成什么啦？
生：山洞。
師（生）：吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀，吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！
�。�4）師：小老鼠去哪兒啦？（
生：山上。
師：他在干什么呀？
生：爬山。
師：爬山坡哪，（表演）吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍！誰在我的背上啊，快下來！是誰在說話呀？
生：駱駝。
師：那我們來看一看，你們猜對了嗎？
生：猜對了！
師：小老鼠剛才爬的是駱駝的——，你們知道嗎？告訴你，這是駱駝的駝峰。寶寶們，說說看，駱駝的？
生：駝峰。
師：哇，說得真好�。。ㄙN駱駝）
師（生）：吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀！
師：天黑了，月亮出來了，小老鼠回家了，他的旅行可真有趣啊！
三、回憶旅行，鞏固兒歌
1、回憶旅行過程
師：寶寶們，小老鼠的旅行有趣嗎？它一路走一路玩，都玩了些什么呀？（蕩了秋千、玩了滑滑梯、鉆了山洞、爬了山坡）
2、引導幼兒完整朗讀兒歌。
師：小老鼠的旅行真有趣，我們一起來說一說吧�。▽殞殏冏f）
3、熟練兒歌。
師：你們想去旅行嗎？
生：想。
師：現(xiàn)在我來做鼠媽媽，你們來做我的鼠寶寶，跟我一起旅行吧！（練習1遍，幼兒基本熟練）
四、結束
師：寶寶們，我們一起去外面旅行，好不好呀？
生：好。
師：好吧，那我們一起到外面去旅行吧！（領隊走出教室，一邊走一邊說）
附：兒歌內(nèi)容：
小老鼠的旅行
吱吱吱，吱吱吱，蕩秋千嘍，原來是老牛的尾巴呀！
吱吱吱，吱吱吱，滑滑梯嘍，原來是大象的鼻子呀！
吱吱吱，吱吱吱，鉆山洞嘍，原來是袋鼠的大口袋呀！
吱吱吱，吱吱吱，爬山坡嘍，原來是駱駝的駝峰呀！
小班教案 篇7
活動目標：
體驗玩沙的快樂，感知、發(fā)現(xiàn)沙子的特性是松散的、細細的`。
活動準備：玩沙的操作工具（鏟子、小簍子、勺子、打洞的可樂瓶等），毛巾。
活動過程：
1、引起玩沙的愿望：
“我們已經(jīng)玩過沙了，你們都非常開心，不過今天我們在玩沙的時候你能發(fā)現(xiàn)沙子有什么秘密嗎？”
幼兒選擇地方自由地玩。
1、 體驗沙的特性：
在幼兒玩沙中，教師引導幼兒感知：
“沙子是什么顏色的？摸上去有什么感覺？”
“你用手捧起沙子，會發(fā)生什么事情？”
鼓勵幼兒嘗試從管子、瓶子里漏出來，觀察沙子發(fā)生的變化。
集體交流，說說玩沙的方法：
“你是怎么玩沙的？”（請個別幼兒演示操作）
“你喜歡玩沙嗎？”“你還能怎么玩？”
“想不想用沙子來畫畫？”
3、在沙子上作畫：
教師用手指在沙子上畫圖：“看，老師畫了什么？想不想自己來試一試？”
幼兒隨意在沙上作畫，說說自己畫的是什么？教師提醒幼兒玩沙時要注意衛(wèi)生與安全，如：不能將沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戲結束后要將自己的玩具收拾好，放回原處。
小班教案 篇8
活動目標：
1、喜歡聽故事，愿意大膽地表達自己的見解。
2、仔細觀察圖片，了解故事的有關情節(jié)。
3、嘗試大膽講述各種奇怪的汽車。
活動準備：
教學課件《奇怪的汽車》
活動過程：
1、談話導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
師：你們看到過哪些汽車呢？
幼兒討論，教師及時梳理回應并提出：接下來我們一起來聽一聽、看一看。
2、出示教學課件，幼兒看圖初步理解故事。
�。�1）出示圖一、二，師：這是一只很聰明的老鼠。小老鼠在草地上發(fā)現(xiàn)了什么？它是怎么做的？小老鼠搬得動大皮鞋嗎？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？
（2）出示圖三，師：看看小老鼠想了什么辦法把大皮鞋搬回家的'？
�。�3）出示圖四、圖五、圖六，師：小猴子是怎么把西瓜搬回家的？
�。�4）出示圖七、圖八，師：小兔子 是怎么把蘿卜搬回家的？
3、完整欣賞故事，感受故事的有趣。
播放教學cd，幼兒完整欣賞。
師：你聽到故事里有哪些奇怪的汽車？（大皮鞋汽車、西瓜汽車、蘿卜汽車）
為什么說它們是奇怪的汽車？這些跟我們平時見過的汽車一樣嗎？（不一樣）真是些奇怪的汽車呀。是怎樣的汽車？（奇怪的汽車）
師：想想哪些東西也能做汽車？
4、結束。
師：現(xiàn)在老師要施展魔術了，把你們都變成小汽車，小汽車們我們現(xiàn)在開車回家吧！
小班教案 篇9
活動目標：
1 練習走、跑、鉆等基本動作，提高運動能力。
2 樂意關注周圍的環(huán)境，有熱愛大自然的情感。
活動準備：紅、黃、藍、綠紙團若干，紅、黃、藍、綠紙簍各一個，繩子八根，場地布置
活動過程：
1 幼兒在老師的帶領下走跑交替入場，然后四散站立在教師周圍。
2 幼兒發(fā)揮想象自由做動作(在太空)。
3 感知理解：
*“太空衛(wèi)士們，我們到太空中去飛行，飛行時要兩臂側上舉、側下舉，要走自己的軌道路線，不能碰到其他衛(wèi)士�！�
*幼兒也可以發(fā)揮想象做動作
4 幼兒游戲
*“小衛(wèi)士們，看!那是什么?(指地上的紙團)太空垃圾，它會污染美麗、干凈的.太空，宇宙飛船碰到它也會爆炸。我們該怎么辦?”
*“先走過太空隧道(小橋)，鉆過彩虹橋(圈)，跳過銀河(繩子)，將垃圾放到同樣顏色的垃圾桶內(nèi)，然后從兩側跑回來。每次只能撿一件垃圾。”
*幼兒分成四組游戲，將垃圾全部撿完。(離場)
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