實(shí)用的小班教案

時(shí)間：2026-02-23 18:42:49 教案

實(shí)用的小班教案范文錦集九篇

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家整理的小班教�?篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的小班教案范文錦集九篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、的技能來(lái)塑造蝸牛。

　　2、養(yǎng)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的.審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　橡皮泥、蝸牛圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、示蝸牛圖片導(dǎo)入師：今天有一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，慢慢的爬到我們班級(jí)，像和我們班寶寶做朋友。;本文(出示蝸牛圖片)你們看是誰(shuí)?

　　2、示范講解：

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小蝸牛長(zhǎng)得什么樣子的?

　　小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢?(幼兒發(fā)言)注意點(diǎn)：把彩泥搓長(zhǎng)，從一頭開(kāi)始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

　　3、幼兒操作提醒小朋友不和別人爭(zhēng)搶彩泥。

　　鼓勵(lì)做好的小朋友給小蝸牛編一個(gè)好聽(tīng)的故事，并告訴旁邊的小朋友。

　　4、欣賞評(píng)價(jià)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞蝸牛重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

小班教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。

　　2、知道不同的家庭中成員的數(shù)量會(huì)有差異。

　　準(zhǔn)備：

　　1、幼兒每人帶一張全家福，布置在“親親一家人”的主題墻上。教師從中選擇家庭成員分別為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的三張全家福照片予以放大，將照片中的幼兒頭像遮住。

　　2、數(shù)量分別是3、4、5的圓點(diǎn)卡片各一張。

　　過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱l(shuí)的全家福

　　1、依次出示家庭成員為3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)的全家福照片，引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)的全家福。

　　2、呈現(xiàn)幼兒的頭像，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)，分別說(shuō)出每張全家福中家庭成員的總數(shù)。

　�。ǘ┪壹矣袔卓�

　　1、幼兒分組到主題墻上拿取自己的全家福照片，指著照片上的家庭成員數(shù)一數(shù)共有多少人。

　　2、在黑板上出示數(shù)量分別為3、4、5的圓點(diǎn)卡片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己家庭成員的數(shù)量，將全家福放到相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片下面。

　　3、將按人數(shù)多少重新排列的全家福照片布置在主題墻上。

　　（三）誰(shuí)家的`人口多

　　1、全家福上都有誰(shuí)？

　　2、幼兒觀看重新排列的全家福，比一比誰(shuí)家的人多，誰(shuí)家的人少，哪些是一樣多的。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)操作，感知土豆在清水和鹽水中的不同。

　　2．樂(lè)于探索，喜歡玩科學(xué)小游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　土豆拼盤、鹽、調(diào)羹、泡沫板、木頭玩具等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞土豆拼盤，視頻了解土豆的一般特征

　�。�1）欣賞土豆拼盤，說(shuō)說(shuō)像什么？

　　（2）猜猜這些美麗的圖畫(huà)是用什么做成的？

　�。�3）觀看ppt，說(shuō)說(shuō)土豆的`一般特征。

　　2.觀察土豆在清水中的沉浮現(xiàn)象

　�。�1）提出問(wèn)題：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里會(huì)怎樣？（用站和蹲的動(dòng)作表示沉和�。�

　�。�2）幼兒第一次操作，感受土豆的沉浮。

　　3.第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來(lái)。

　　t：你能讓土豆娃娃浮在水面上嗎？請(qǐng)你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>

　　4.教師“變魔術(shù)”

　　t：老師要變個(gè)魔術(shù)讓土豆娃娃自己浮起來(lái)呢！加上“魔粉”攪一攪，土豆娃娃浮起來(lái)�。ㄑ�(qǐng)小朋友一起念“咒語(yǔ)”）

　　t：這個(gè)“魔粉”到底是什么呀？我也為大家準(zhǔn)備了許多“魔粉”，請(qǐng)你仔細(xì)看一看，摸一摸，再嘗一嘗，猜猜“魔粉”到底是什么？

　　5．再次操作

　　t：是不是加了鹽土豆娃娃就會(huì)浮起來(lái)呢？請(qǐng)你去試試吧！

　　t：為什么有的土豆娃娃浮了起來(lái)，有的土豆娃娃還是沉在水底呢？

　　6.操作驗(yàn)證

　　延伸延伸：

　　t：你們真棒，都獲得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會(huì)浮起來(lái)嗎？我們下次再來(lái)試試吧！

小班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《山羊踩痛小公雞》描述了山羊踩痛了小公雞，就向公雞表示歉意。體現(xiàn)了山羊懂得禮貌的美德。歌曲是2/4拍節(jié)奏。我們知道，節(jié)奏是音樂(lè)要素之一。因此，知識(shí)點(diǎn)是2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 欣賞歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

　　2. 學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”，能原諒別人的錯(cuò)誤。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 在幼兒自由活動(dòng)時(shí)播放歌曲，讓幼兒提前熟悉旋律和歌曲內(nèi)容。

　　2. 錄音機(jī)、磁帶，山羊和小公雞的胸飾。

　　3. 主班教師和配班教師表演情景劇

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞歌曲，邊聽(tīng)邊拍手，初步熟悉故事內(nèi)容

　　今天老師要來(lái)找一找我們班哪個(gè)小朋友的耳朵最能干，老師要請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，小朋友呀要仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)完后我要請(qǐng)小朋友舉手告訴老師，歌曲里面有誰(shuí)，好不好？

　　還有啊，錄音機(jī)告訴老師，它待會(huì)給我們放好聽(tīng)的歌曲想請(qǐng)我們小朋友呢給它拍拍手伴奏好不好？

　　我們呀跟著歌曲拍出好聽(tīng)的聲音，能不能亂拍�。�

　　亂拍的話錄音機(jī)會(huì)生氣的！好，小手準(zhǔn)備！

　　師幼一邊拍手一邊欣賞歌曲。

　　歌曲聽(tīng)完了，看誰(shuí)最能干，已經(jīng)知道故事里有誰(shuí)了，請(qǐng)舉手告訴我

　　哦，故事里有山羊和小公雞對(duì)不對(duì)��？誰(shuí)知道他們兩個(gè)人發(fā)生什么事了？

　　好，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友來(lái)看表演《山羊踩痛小公雞》，小朋友們仔細(xì)看，看看山羊和小公雞到底怎么了？他們是怎么說(shuō)的，他們的動(dòng)作怎么樣，好不好？

　　二、分段欣賞情景表演，通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容并能模仿山小公雞的動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

　　1. 欣賞歌曲第一段的情景表演。

　　好，節(jié)目看完了，誰(shuí)知道山羊和小公雞怎么了？

　　哦，山羊呀不小心踩痛了小公雞。那山羊的動(dòng)作是怎么樣的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　小公雞的動(dòng)作呢？我們來(lái)學(xué)一下。它的表情是怎么樣的？我們也一起來(lái)學(xué)一下。

　　那山羊踩到了小公雞它是怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)說(shuō)一下。

　　小朋友們你們學(xué)會(huì)山羊的動(dòng)作了嗎？現(xiàn)在，老師來(lái)唱歌請(qǐng)小朋友和老師一起學(xué)山羊做動(dòng)作，我們比一比看誰(shuí)學(xué)的最像，好不好？

　　師幼共同表演第一段山羊的動(dòng)作。

　　剛才我們看了山羊的表演，我們現(xiàn)在再來(lái)看看小公雞的表演好不好？看看小公雞被山羊踩痛后有沒(méi)有生氣，有沒(méi)哭好不好？

　　2. 欣賞歌曲第二段的情景表演。

　　節(jié)目又表演好了，小公雞有沒(méi)有生氣�。克膭�(dòng)作是怎樣的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　那小公雞有沒(méi)生氣��？那它是怎么樣的？我們也一起學(xué)學(xué)看。

　　小公雞一點(diǎn)也沒(méi)生氣，那它是怎么說(shuō)的�。课覀円瞾�(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　小朋友們你們學(xué)會(huì)小公雞的動(dòng)作了嗎？我們一起來(lái)學(xué)小公雞來(lái)表演一下好嗎？老師來(lái)唱歌，小朋友和老師一起做動(dòng)作，看看是你們做的好還是老師做的好，好不好？

　　三、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行角色表演

　　1、教師與集體幼兒進(jìn)行角色表演。

　　哇！小朋友們表演的可真好！我們一起來(lái)夸夸自己。

　　錄音機(jī)呀剛才看了小朋友的表演，可喜歡了，想再放一次好聽(tīng)的歌，請(qǐng)我們小朋友來(lái)作動(dòng)作，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　好，我們先學(xué)山羊的動(dòng)作再學(xué)小公雞的動(dòng)作好不好？

　　師幼隨音樂(lè)進(jìn)行集體的歌表演。

　　2、請(qǐng)集體幼兒自由選擇角色進(jìn)行分組的角色表演。

　　恩，我們表演的可真好啊。我們請(qǐng)鄭老師和我們一起來(lái)表演好不好？

　　老師來(lái)表演山羊，鄭老師表演小公雞，請(qǐng)想當(dāng)山羊的小朋友來(lái)蔡老師這，想表演小公雞的小朋友到鄭老師那去。

　　當(dāng)山羊的小朋友要做誰(shuí)的.動(dòng)作啊？對(duì)了，要和老師一起做山羊的動(dòng)作。當(dāng)小公雞的小朋友能不能做山羊的動(dòng)作��？對(duì)了，你們要和老師做一樣的動(dòng)作。明白了沒(méi)有？

　　好，那我們比一比，看看是山羊做的好，還是小公雞表演的好好不好？

　　分角色進(jìn)行歌表演。

　　四、教師小結(jié)。

　　誰(shuí)表演的好��？

　　我覺(jué)得山羊和小公雞都表演的很好，我們送自己一個(gè)大鞭炮。

　　那你們喜歡不喜歡山羊和小公雞��？為什么？

　　對(duì)了，因?yàn)樯窖蚝托」u都是有禮貌的孩子，山羊不小心踩到小公雞就馬上說(shuō)什么？小公雞被踩到也沒(méi)生氣，馬上說(shuō)什么？

　　小朋友們你們會(huì)說(shuō)嗎？

　　那老師給了你東西要怎么說(shuō)？早上看到老師和小朋友要怎么說(shuō)？回家的時(shí)候要和老師說(shuō)什么��？

　　好，那從今天開(kāi)始老師就來(lái)找一找我們班的小朋友，誰(shuí)最有禮貌，誰(shuí)最會(huì)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，我就把這個(gè)小獎(jiǎng)?wù)滤徒o它好不好？

　　教學(xué)反思：

　　《山羊踩痛小公雞》是一首帶有故事情節(jié)的歌曲，容易幫助幼兒記憶。在欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，懂得影響了別人要說(shuō)“請(qǐng)?jiān)彙�、“�?duì)不起”之外，還讓幼兒嘗試歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。在開(kāi)始之余，教師利用前面的“甜嘴巴娃娃”來(lái)進(jìn)行故事的延續(xù)，然后在進(jìn)行分段欣賞，根據(jù)故事內(nèi)容來(lái)記憶歌詞。在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒對(duì)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。但是課中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，就是有些幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容的記憶還是不能很全，經(jīng)常唱一句，忘一句，以至于在后面的表演環(huán)節(jié)孩子不能根據(jù)自己的理解來(lái)進(jìn)行表演。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確發(fā)“g、j、h”的音，正確說(shuō)出公雞、母雞、黃豆等詞，并會(huì)用禮貌用語(yǔ)打招呼。

　　2、能聽(tīng)懂、理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

　　3、樂(lè)意與同伴共同參與猜測(cè)和判斷的游戲活動(dòng)。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、黃豆、紅豆、玩具等小物品若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示，設(shè)置游戲情境。

　　1、教師分別出示公雞和母雞圖片。通過(guò)自我介紹和相互問(wèn)好的形式帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“公雞和母雞”的字音。

　　2、教師以玩偶的口吻與幼兒?jiǎn)柡�，如：我是公雞頭，小朋友好！公雞頭和母雞頭分別與個(gè)別幼兒?jiǎn)柡�。教師及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音。告訴幼兒下面做個(gè)游戲，猜猜黃豆在哪頭。

　　二、教師出示黃豆，表演游戲。

　　1、教師邊念游戲兒歌，邊表演動(dòng)作，最后伸出兩個(gè)拳頭，請(qǐng)幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進(jìn)行2——3次。

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，啟發(fā)幼兒一起和教師一邊念兒歌一邊表演動(dòng)作。

　　2、教師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆等詞的發(fā)音，先集體練習(xí)，后請(qǐng)個(gè)別幼兒念一念，及時(shí)糾正不正確的發(fā)音。

　　三、教師引導(dǎo)幼兒游戲

　　教師請(qǐng)2位幼兒表演“公雞頭，母雞頭”的游戲活動(dòng)，讓幼兒糾正不正確的發(fā)音，掌握游戲的玩法。提醒幼兒注意規(guī)則：猜錯(cuò)了就繼續(xù)游戲，猜對(duì)了就將黃豆交給對(duì)方，交換角色，重新開(kāi)始游戲。

　　四、幼兒自主游戲

　　1、幼兒與同伴兩兩結(jié)伴游戲，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。

　　2、教師出示玩具，用玩具怎么來(lái)玩這個(gè)游戲呢？

　　教師帶領(lǐng)幼兒朗誦創(chuàng)編的兒歌。

　　兒歌《公雞頭、母雞頭》：公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭？

　　活動(dòng)反思：

　　選擇這個(gè)聽(tīng)說(shuō)游戲時(shí)感覺(jué)這個(gè)兒歌不是很復(fù)雜，就四句（公雞頭母雞頭，黃豆黃豆在哪頭？在這頭，在那頭，請(qǐng)你猜猜在哪頭？），孩子應(yīng)該會(huì)說(shuō)，但我還是讓我女兒（二年級(jí)）和她的朋友（一年級(jí)）的.兩個(gè)孩子先玩了玩，發(fā)現(xiàn)她們一起玩的時(shí)候會(huì)繞進(jìn)去，總說(shuō)錯(cuò)，于是我就想到了要和小班孩子玩這個(gè)游戲一定要改兒歌了，“公雞頭，母雞頭，猜猜黃豆在哪頭？”在上課的過(guò)程中我先出示了公雞和母雞讓孩子叫她們的名字，小班孩子“G”的發(fā)音發(fā)不準(zhǔn)，因此公雞這個(gè)詞語(yǔ)讓孩子多說(shuō)，多練，然后再到和公雞頭母雞頭打招呼，孩子在輕松愉快的氣氛下就練習(xí)了兒歌中的句子，到了游戲環(huán)節(jié)，孩子特別感興趣，先老師說(shuō)，孩子猜，到孩子幫老師說(shuō)，再到兩個(gè)孩子上來(lái)說(shuō)猜，并講清規(guī)則，聽(tīng)說(shuō)游戲一定要有語(yǔ)言練習(xí)要求的規(guī)則，否則就不能達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語(yǔ)言練習(xí)的要求。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，教師制定的規(guī)則一定要簡(jiǎn)單，語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。最后再讓孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的過(guò)程中還是會(huì)有兒歌說(shuō)完手不握緊的情況，交換玩的意識(shí)不強(qiáng)，這仍需以后繼續(xù)游戲時(shí)強(qiáng)調(diào)，不過(guò)比較成功的是孩子改編兒歌比較好，老師提供不同的材料，孩子都能根據(jù)材料說(shuō)兒歌，這個(gè)游戲孩子很有興趣，可以讓孩子常玩。

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、借助課件理解歌曲的內(nèi)容和情節(jié)，學(xué)習(xí)用自然聲音演唱歌曲。

　　2、初步了解游戲規(guī)則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色游戲。

　　3、樂(lè)意參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小花貓頭飾一個(gè)、小老鼠頭飾幼兒每人一個(gè)。

　　2、《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)和課件、音樂(lè)《大貓、小貓》。

　　3、燈臺(tái)背景圖；、漢堡包、圖片各一幅（分別掛在室內(nèi)高處）。

　　4、座位排成半圓形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、跟著音樂(lè)《大貓、小貓》做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，小朋友看看它是誰(shuí)？（對(duì)！是小老鼠）

　　二、播放課件《小老鼠上燈臺(tái)》，讓幼兒初步熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

　　師：這只小老鼠呀剛剛發(fā)生了一件有趣的事！發(fā)生了什么事呢？你們想不想知道？

　　1、（看課件——小老鼠上燈臺(tái)）提問(wèn)：

　　師：“小老鼠到底發(fā)生了什么事，誰(shuí)來(lái)講講？”“小老鼠要干什么？小老鼠爬到哪里偷油吃？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？（貓）最后小老鼠是怎樣從燈臺(tái)上下來(lái)的？（嘰里咕嚕滾下來(lái)）

　�。�、再一次欣賞課件（放課件）要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)，提問(wèn)：

　　師：音樂(lè)什么地方你覺(jué)得很好聽(tīng)？（嘰哩咕嚕滾下來(lái)）這里音樂(lè)的速度怎么樣？（速度快）

　　師：為什么小老鼠會(huì)嘰哩咕嚕那么快滾下來(lái)？（老鼠很怕貓）

　　３、老師把小老鼠剛發(fā)生的事編成了一首很好聽(tīng)的兒歌，想聽(tīng)是怎樣唱的嗎？給我點(diǎn)掌聲吧�。ń處熞贿吺痉独收b兒歌一邊用動(dòng)作表現(xiàn)情節(jié)。）

　　三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　師：你聽(tīng)到了什么？是怎樣唱的？

　　師：還有小朋友聽(tīng)到不一樣的嗎？是這樣唱的.嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？

　　2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作。

　　3、幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著教師做表演動(dòng)作。

　　4、跟音樂(lè)完整的做動(dòng)作。

　�。�1）教師當(dāng)老鼠媽媽，招呼小老鼠們：小老鼠們過(guò)來(lái)媽媽這里來(lái)（跟前蹲下），我們一起爬上燈臺(tái)去偷油吃，準(zhǔn)備好了！

　�。�2）老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠隨音樂(lè)合拍地完整做動(dòng)作。

　　四、幼兒理解游戲規(guī)則，在游戲中學(xué)唱，體驗(yàn)愉快的情緒。（放課件音樂(lè)）學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺(tái)”

　　1、告訴幼兒游戲規(guī)則：我請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小老鼠，當(dāng)你聽(tīng)到貓大叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了，記住了：當(dāng)聽(tīng)到貓大叫三聲“喵喵喵”之后，小老鼠就要坐到座位上去。

　　2、輔助教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)

　　師：老鼠媽媽招呼小老鼠們：我們一起爬上燈臺(tái)去吃漢堡包吧！

　　3、教師（跟隨音樂(lè)）合拍的做動(dòng)作。音樂(lè)結(jié)束后，貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠趕快跑回位置。

　　4、老鼠媽媽等貓離開(kāi)后，招呼小老鼠們：?jiǎn)�，貓走了，太好了！（幼兒歡呼）咦，媽媽又發(fā)現(xiàn)上面有兩個(gè)好大的糖果，我們輕輕地走過(guò)去吃，好嗎？

小班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、體會(huì)眼睛的作用，愛(ài)護(hù)自己的眼睛。

　　2、學(xué)會(huì)用眼睛觀察周圍的環(huán)境，認(rèn)識(shí)新事物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書(shū)。

　　2、鏡子一個(gè)，望遠(yuǎn)鏡一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　二、主題呈現(xiàn)。

　　1、翻開(kāi)課本第1頁(yè)，先看圖，再回答問(wèn)題。

　　(1) 圖上有些什么人?

　　(2) 他們?cè)谧鍪裁?

　　(3) 除了這些，還能從圖上看到什么?

　　2、通過(guò)觀察和思考，引導(dǎo)幼兒體會(huì)圖畫(huà)中的世界，感受眼睛的'重要作用。

　　三、游戲活動(dòng)。

　　拿出望遠(yuǎn)鏡，教師先用望遠(yuǎn)鏡看看每一處，然后說(shuō): 我看到了什么?

　　小耳朵

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道耳朵的用途。

　　2、使幼兒懂得保護(hù)耳朵的基本常識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書(shū)。

　　2、耳朵的圖片一張。

小班教案篇8

　　活動(dòng)意圖：

　　感官是幼兒接觸世界的第一門戶，小班幼兒正處于感知能力迅速發(fā)展時(shí)期，冰塊、熱水袋、石頭、毛線這些東西是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的東西，幼兒比較熟悉。有目的地了解事物、認(rèn)識(shí)世界需要有意識(shí)地運(yùn)用感官而進(jìn)行的。感官運(yùn)用的靈敏度、感官運(yùn)用的技巧都需要通過(guò)練習(xí)、培養(yǎng)才能提升。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《摸一摸》。讓幼兒通過(guò)自己的雙手觸摸物體，初步感知物體的冷熱、軟硬特征，培養(yǎng)幼兒的`感知能力，促進(jìn)幼兒智力全面發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)摸物游戲，體驗(yàn)皮膚的觸覺(jué)功能。

　　2、說(shuō)出摸各種物體的不同感受，體驗(yàn)觸摸游戲的快樂(lè)。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　冰塊、毛線、石頭、熱水袋(內(nèi)裝40°左右的熱水每組一份

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　樂(lè)意用手來(lái)感知各種物體。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　用語(yǔ)言描述觸摸各種物體的不同感受。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“摸人”感知手的觸摸功能

　　1、請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行表演，一名幼兒蒙上眼睛，用手摸另一名幼兒身體，邊摸邊說(shuō)摸到部位的名稱。

　　2、剛才小朋友的眼睛蒙上看不見(jiàn)了，為什么還能知道摸到的是什么?(幼兒討論)

　　二、觸摸游戲(感知物體的冷熱)

　　1、教師出示冰塊，問(wèn)：這是什么?出示熱水袋，問(wèn)：這是什么?

　　2、請(qǐng)幼兒用手摸一摸，感覺(jué)它們有什么不一樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言并給予充分肯定)

　　3、教師小結(jié)：熱水袋摸起來(lái)熱熱的，冰塊摸起來(lái)是冷的、涼的�！�

　　三、觸摸游戲(感知物體的軟硬)

　　1、教師出示毛線：這是什么?

　　教師出示石頭：這是什么?

　　2、請(qǐng)幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。

　　3、教師小結(jié)：毛線摸起來(lái)軟軟的，石頭摸起來(lái)硬硬的。

　　四、游戲“找一找，摸一摸”

　　請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室找一找、摸一摸。以組為單位進(jìn)行討論這些東西摸起來(lái)的感覺(jué)。

　　活動(dòng)延伸：

　　準(zhǔn)備多種材質(zhì)的物品讓幼兒多做觸摸練習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“摸一摸、猜一猜”游戲，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的目的就是讓幼兒通過(guò)觸摸物體，獲得簡(jiǎn)單的感性認(rèn)識(shí)，在操作活動(dòng)中，體驗(yàn)觸摸游戲帶來(lái)的快樂(lè)。本次活動(dòng)教師采取了游戲教學(xué)法，以三個(gè)觸摸游戲貫穿全過(guò)程，游戲最符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，最能激發(fā)幼兒探索欲望，同時(shí)也能保持長(zhǎng)久的活動(dòng)興趣，學(xué)法有：觸摸法、觀察法、討論法、運(yùn)用多種感官，探索事物得出經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)幼兒始終保持著積極地學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)提供的各種材料有著強(qiáng)烈的好奇心，都爭(zhēng)著去摸一摸、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，使幼兒在知識(shí)的積累與情感的體驗(yàn)得到雙重發(fā)展。