【精選】大班教案模板五篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、欣賞波洛克作品，大膽表達(dá)自己對作品的理解和感受。
2、嘗試用滴流的方法繪畫，體驗(yàn)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動重難點(diǎn)
大膽表達(dá)自己對作品的理解和感受，嘗試用滴流的方法作畫。
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感受波洛克的畫。
活動準(zhǔn)備
波洛克的畫、紙張、顏料等。
活動過程
一、導(dǎo)入。
師：孩子們你們都喜歡畫畫吧?你們有沒有嘗試過一邊跳舞一邊畫畫?有一位叔叔就能邊跳舞邊畫畫，想知道他是誰嗎?對了，他是波洛克，讓我們一起來欣賞他的作品。
二、欣賞波洛克作品。
1、欣賞第一幅作品《暢想》
提問：看著這幅畫你有什么感覺?覺得他的畫像什么?你想到了什么?誰能來猜一猜畫家在畫這幅畫的時(shí)候心情怎么樣?為什么?
小結(jié)：這些流暢的線條和亮麗的色彩，好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂又愉悅。
2、欣賞第二幅作品《第五號，1948》
(1)提問：這幅畫你看到了什么?有些什么線條?有哪些色彩?這些暗暗的顏色和亂亂的線條給你什么感覺?
(2)小結(jié)：就像小朋友說的那樣，畫家在畫這幅畫的'時(shí)候心情很壓抑很難過，這些暗暗的色彩，亂亂密密的線條，讓我們的心情很難過，好像走進(jìn)了……。
3、欣賞波洛克其他作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。
4、你最喜歡哪副畫，為什么?(追問，抓住顏色和線條)
5、波洛克叔叔的這些畫神奇而美麗，他的畫和我們平時(shí)的畫是不一樣的，在他的畫里，只有顏色和線條。但他不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣畫畫的，想不想知道波洛克叔叔的故事?
三、介紹波洛克。
1、出示1912
師：1912是什么意思呢?幼兒猜測。
教師播放錄音。
波洛克1912年出生在美國，因?yàn)樵谒漠嬅嫔现挥幸恍┚�條和色彩。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。波洛克是20世紀(jì)美國最著名的畫家之一。
師：原來1912就是波洛克叔叔出生的時(shí)間。
2、出示：滴流
波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因?yàn)楫嫴紝?shí)在太大了，所以索性把它鋪在地上，用筆沾顏料滴到畫布上，有時(shí)沿著畫布的四周作畫，有時(shí)就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫布上來回走動，人們把這種畫畫方法稱為“滴流”。因?yàn)椴蹇讼矚g聽著音樂邊跳舞邊畫畫，所以，人們又把他的畫叫做“行為繪畫”。
(3)討論：瀏覽了這些知識的寶藏，小朋友你知道了些什么?
孩子們說得真好，老師很高興，我也想用波洛克叔叔作畫的方式，把我的心情畫下來，教師示范。
四、嘗試滴畫。
1、教師示范。
2、師：孩子們，你們是不是也想用滴畫的方式把自己的心情表達(dá)出來，你們現(xiàn)在是什么心情?你想用什么線條和顏色滴畫?
3、師：波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞，用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達(dá)出來吧。
4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒自由選擇顏料，滴畫時(shí)筆放低一點(diǎn)，小心不要滴到身上和同伴身上。
五、展示講評。
1、老師當(dāng)記者采訪：這位小畫家，你好，你今天玩得高興嗎?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什么?
2、幼兒介紹。
我的反思
1、怎樣欣賞抽象畫
我知道藝術(shù)作品主要是表訴一種感覺，至于像什么是其次。欣賞抽象畫應(yīng)該從整體上去感受，讓幼兒用語言去表述�？烧f起來容易做起來難，如何引導(dǎo)是關(guān)鍵。孩子對畫面的局部的欣賞比較關(guān)注，如果教師不踩剎車，孩子們說上一節(jié)課也說不完。而對作品的整體感受只能用漂亮兩個(gè)字來形容，很難用語言來表述。
2、怎樣引導(dǎo)幼兒進(jìn)行更深層次的欣賞
欣賞一幅畫，并不僅停留在像什么，要更深層次的挖掘，老師的提問設(shè)計(jì)很重要。如何層層深入的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞是關(guān)鍵。
3、如何引導(dǎo)幼兒課后延伸，使欣賞更深入
欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法，還有很大的挖掘潛力，可以有很多的延伸活動。可以從不同的角度去欣賞他的作品(比如從欣賞者的心情，畫家作畫時(shí)的心情，顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞)，也可以嘗試波洛克的其他作畫方法，用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫，不同的方法，不同的效果，不一樣的感受。
大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1，培養(yǎng)學(xué)生對自我意識有一個(gè)正確的認(rèn)識，提高學(xué)生對自我意識的重視;
2，幫助學(xué)生體驗(yàn)自我意識，樹立正確的自我意識，完善自己的個(gè)性。
教學(xué)課時(shí)：
45分鐘
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件，音樂，紙筆
教學(xué)過程：
看到這個(gè)題目就有人會疑惑，自我是什么？我們?yōu)槭裁床粚W(xué)習(xí)怎么面對挫折，怎么緩解壓力，還有怎么去跟朋友溝通這些實(shí)用的問題？難道我還不了解自己嗎，還不認(rèn)識自己嗎？而我們這節(jié)課的目的便是解決這些問題，看看我們是不是真的認(rèn)識了自己。首先我們來了解一下什么是自我意識。
一、我的故事——熱身活動（6分鐘）
音樂：童年的回憶——班得瑞
1，請大家慢慢的閉上眼睛，慢慢的放松下來，在音樂中，跟著你聽到的聲音去想象，那只是你的想像，沒有人會知道你在想什么。
指導(dǎo)語：
“真實(shí)地面對自己，會看到有個(gè)小孩住在你的心里面�？纯此┲裁匆路�，有著什么樣的表情和眼神……”
每個(gè)人的內(nèi)在都有一個(gè)孩子。我們不確定他的年紀(jì)，但是很多時(shí)候他比我們以為的還要小。他是我們在年幼時(shí)受傷破碎的部分，深深地埋藏在我們的心里。他有時(shí)哭、有時(shí)笑、有時(shí)憤怒、有時(shí)悲傷。有時(shí)他希望你的擁抱，有時(shí)又想對你大吼大叫。這個(gè)孩子住在我們內(nèi)在的核心，往往比已長大的我們更清楚我們真正的需要。這個(gè)內(nèi)在小孩就是你的心，而為自己付出是值得的。如果連你都不去試著與你的內(nèi)心小孩子相處，去照顧他，還有誰會愛你呢？所以，從現(xiàn)在開始，愛自己。
閉上眼睛靜下心來，才能看見真實(shí)的自己。這個(gè)我和平時(shí)我們見到的甚至大不相同。面對這個(gè)真實(shí)的自己是需要勇氣的，所以老師請?jiān)趫龅乃腥耍譅恐�，傳遞溫暖聚集能量�，F(xiàn)代生活已經(jīng)讓我們戴上了太多的面具，當(dāng)一個(gè)人感受到愛與溫暖時(shí)，我們才有勇氣面對真實(shí)的自己。
睜開眼睛，有的人已經(jīng)淚流滿面，有的人已經(jīng)淚盈于睫。原來遇見自己，是件這么震撼的事情。
2，總結(jié)：
在人生的這些年里,總有些事情我們想忘卻永遠(yuǎn)也不會忘記。每一次不經(jīng)意的記起，它總是讓我們想笑卻又總是哭出來。
這些事情最能反映你內(nèi)心真實(shí)的想法，請不要忘記這些故事，這些最真實(shí)的故事！
二、目標(biāo)收索（20分鐘）
1，請同學(xué)們在紙上寫出你近期內(nèi)要完成的五件重要事情，可以是學(xué)習(xí)、交友、旅游、練字、買衣服、讀完某一本書或參加某方面活動等等。
2，假如你現(xiàn)在有特殊事情，必須在五件事中抹掉兩項(xiàng)，體驗(yàn)一下你現(xiàn)在的心情如何？你會抹掉哪兩項(xiàng)？
3，現(xiàn)在又有特殊情況發(fā)生，你必須再抹掉一項(xiàng)，你的心情又如何呢？你又會抹掉哪一
項(xiàng)呢？現(xiàn)在還要再抹掉一項(xiàng)，你又做出怎樣決定呢？
4，最后只剩下一件事了，這就是從近期內(nèi)你最想做的、對你來說最重要的一件大事，這就是你當(dāng)前的奮斗目標(biāo)。
5，和大家談一談你的奮斗目標(biāo)是什么呢？
6，然后大家靜坐在座位上，想下面三個(gè)問題：
�。�1）我是不是想要實(shí)現(xiàn)那個(gè)目標(biāo)？我是不是一定要實(shí)現(xiàn)那個(gè)目標(biāo)？
�。�2）我有沒有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的條件呢？我怎樣發(fā)揮這些條件呢？
（3）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的.困難障礙難以克服嗎？我要不要克服？我一定要克服嗎？
7，總結(jié)
三、缺點(diǎn)的好處（15分鐘）
1，請同學(xué)們在紙上寫出自己對自己最不滿足的地方，可以是性格上的不足，可以是感情上的不滿。這些地方也許就是阻礙你成功的殺手，也許就是你發(fā)不到好朋友的原因等等。 2，將同學(xué)們寫的紙片收上來，隨機(jī)發(fā)給在座的學(xué)生。
3，現(xiàn)在我們邀請一位同學(xué)在面對大家展示自己手中的紙片，從現(xiàn)在開始我們必須盡己所能的對這張紙片上的內(nèi)容進(jìn)行夸贊。例如：如果紙上寫的是過于馬虎，我們就可以夸獎她不拘小節(jié)，大方爽朗。
4，再邀請一些同學(xué)進(jìn)行展示。
5，思考：
�。�1）為什么我的缺點(diǎn)在別人眼里有那么多好處呢？
�。�2）我要怎么做才能讓這缺點(diǎn)不成為我生命中的絆腳石？
6，分享
7，總結(jié)
四、上帝的腳印——結(jié)束（5分鐘）
音樂：天空之城
有一天晚上，一個(gè)臨終的老人做了個(gè)夢,夢見和上帝在一起走在沙灘上,空中忽然閃過了他一生中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;他發(fā)現(xiàn)在每一幕里,沙灘上都有兩對腳印,一對是他的,另一對是上帝的..當(dāng)最后一幕劃過后,他再回頭看著沙灘上的腳印,卻發(fā)現(xiàn)有好幾次,沙灘上卻都只有一對腳印而已! 而且那些時(shí)候都正好是他生命中最低潮,最難過的時(shí)候...他很困惑的問著上帝：“你答應(yīng)我的,你說你會尋聲救苦,一旦我誓愿跟隨你,你就會一直走在我身邊護(hù)持我,但是我發(fā)現(xiàn)在我生命中最難受痛苦的時(shí)候,沙灘上卻只有一對腳印而已啊!!我不懂,為什么在我最需要你慰助的時(shí)候,慈悲的你卻舍我而去?
上帝慈悲柔和地回答說：“我掛念你,護(hù)持你,而且我永遠(yuǎn)不會離開你.在那些你最困難最痛苦的時(shí)候,你只看到一對腳印,因?yàn)?那是我扛著你在走的..”
當(dāng)我們面臨考驗(yàn)之際，往往會一直以為是自己孤軍奮戰(zhàn)，在我們最覺得孤立無援時(shí)候，靜下來看一看....我們就會發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多人都在旁邊陪著我...
不僅陪著、還扛著、背著、抱著我們，我們有沒有懷著一顆感恩的心，對他們說一聲謝謝？
謝謝大家的配合，也希望今天的課能對大家有所幫助！
大班教案 篇3
［設(shè)計(jì)思路］
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班活動《一起玩，真快樂》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛的`動畫形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
［活動目標(biāo)］
通過活動使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
［活動準(zhǔn)備］
課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。
重點(diǎn)：給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
［活動進(jìn)程］
導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？
2、展開：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
提問：
小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結(jié)：
剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
小結(jié)：
請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和XXXX小朋友一起搭積木了）（我和XX小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
結(jié)束：幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步理解文學(xué)作品，激發(fā)幼兒對表演的愿望和自信心。
2、在教師的指導(dǎo)下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規(guī)則，培養(yǎng)規(guī)則意識。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言表現(xiàn)手段和非語言表現(xiàn)手段較完整地進(jìn)行表演。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：熟悉故事情節(jié)，掌握角色對話，對生活中像“0”的物品展開想象。
物質(zhì)準(zhǔn)備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有關(guān)的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環(huán)、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。
活動過程：
第一次：
1、復(fù)習(xí)故事內(nèi)容，讓幼兒掌握“我要買什么”，“我用圓圈做什么”兩個(gè)句型。
2、引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則。
3、請一組能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行示范表演，師幼評價(jià)，鼓勵幼兒表演時(shí)采用不同的動作、語句。
4、分組表演，讓能力強(qiáng)的幼兒在各組中擔(dān)任猴子角色，鼓勵語言能力較差的幼兒模仿錄音旁白。
第二次：
1、組織幼兒進(jìn)行故事的復(fù)述，強(qiáng)調(diào)故事中各角色的出場次序。
2、請幼兒模仿故事中角色對話。
3、總結(jié)上次游戲存在的`一些問題，如有的小動物還不知道自己買什么東西？
4、教師幫助幼兒進(jìn)行分組、分配角色進(jìn)行游戲。
5、教師以角色的身份參與游戲。
第三次：
1、教師總結(jié)上次游戲存在的問題，并提出新的要求，要求幼兒在進(jìn)行角色對話時(shí)要有表情有動作，就象你們平常講話那樣自然。
2、鼓勵幼兒相互協(xié)商分配角色，每組選出一名組長負(fù)責(zé)。
3、幼兒進(jìn)行游戲，教師巡視指導(dǎo)。
4、組織幼兒整理道具、玩具。
第四次：
1、總結(jié)上次游戲開展的情況，表演表現(xiàn)好的一組、對表現(xiàn)一般的小組提出要求。
2、教師強(qiáng)調(diào)游戲中主要的問題；對話要大聲、要按次序出場。
3、以小組為單位，幼兒進(jìn)行游戲。
4、鼓勵幼兒平常在區(qū)角活動時(shí)，可以進(jìn)行表演。
活動反思：
本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行，游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果，完成了預(yù)定的活動目標(biāo)。在游戲開始時(shí)，幼兒對故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復(fù)述故事時(shí)，能較完整進(jìn)行，如陳肯、吳丹等小朋友，在組織小朋友進(jìn)行游戲時(shí)，幼兒參與的熱情很高、在第二次表演時(shí)，幼兒有很大的進(jìn)步，不僅能按照角色的次序出場，而且在表情，動作上也能大膽想象、表現(xiàn)，但是也有部分小朋友表演的意識不夠，在表演時(shí)隨意性很大，在第三次表演中，幼兒可以自己分配角色，槍、爭角色的現(xiàn)象很少，表現(xiàn)很棒、幼兒已可以自己進(jìn)行表演，教師只須監(jiān)督指導(dǎo)，活動開展很有序。
大班教案 篇5
活動名稱：粗心的小畫家（詩歌）大班
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，熟練朗誦兒歌。
2、教育幼兒做事要認(rèn)真細(xì)心。
活動準(zhǔn)備：
1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯(cuò)誤圖片。
2、幼兒每人一份操作卡和錯(cuò)誤的畫。
3、兒歌錄音帶。
活動過程：
1、談話引入活動
師：我聽說，小朋友們都非常的喜歡小動物，而且還和小動物成了好朋，誰想介紹一下自己的朋友。
幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現(xiàn)。
師：大家猜猜他的朋友是誰？你是怎么猜出來的？
師貼出猜出的動物圖片，提問：
螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣？
2、理解詩歌
師：老師也有一個(gè)好朋友叫丁丁，他自稱小畫家，什么東西都會畫，你們想不想看看他的畫！
老師放兒歌錄音帶同時(shí)操作圖片
師：小朋友們，丁丁都畫了些什么？
丁丁畫的這些小動物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？
小朋友們想一想，丁丁為什么會把我們的好朋友畫成這個(gè)樣子？
粗心好嗎？
你有沒做過粗心的事？
小結(jié)：我們小朋友以后做事就要認(rèn)真仔細(xì)了，要不然會造成大損失，鬧出大笑話的。
3、學(xué)習(xí)詩歌
師：我們應(yīng)該叫丁丁什么樣的小畫家？
你們想不想學(xué)習(xí)這首詩歌？
下面老師說一句，你們說一句。
師：小朋友喜歡這首詩歌嗎？
喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。
小朋友想不想像老師一樣操作卡片，自己說兒歌，卡片就藏在你們的畫冊中，趕快找一找。
師：小朋友，這首詩歌好聽嗎？
你想表演嗎？你想怎樣表演？（拍手、動作、樂器）
幼兒選擇樂器表演比賽，評出最好的.一組，獎勵金牌。
4、幼兒改畫
師:小朋友看，丁丁畫的小動物還沒改好呢，怎么辦呢？
你們想不想動動腦筋，幫他把畫該好��！誰想到前面來改畫？
師：丁丁還有這么多的畫沒改好呢，我們一起幫幫他吧�。òl(fā)給幼兒每人一張錯(cuò)誤的畫）
師：我們看前面小朋友改的畫，你覺得拿個(gè)改的最好?（獎勵小印章）
你為什么認(rèn)為這張改的好？
幼兒不服氣的樣子，都想說說自己的畫。
師：小朋友想不想讓大家欣賞你改的畫，下課以后就把你的畫貼在后面的展覽板上吧！
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