小班兒歌教案（通用31篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班兒歌教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班兒歌教案 篇1
設(shè)計(jì)思路：
我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動物形象為線索，采取擬人化的手法，通過明快的節(jié)奏，通過畫面從而展現(xiàn)出小熊過橋的心理活動。有趣的情節(jié)畫面，能觸動幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。小熊不敢過橋的時候在想誰？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的？小熊最后能過橋嗎？這些問題都會引起幼兒的好奇，促使他們仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)下去。淺顯的詩歌構(gòu)思和富有情節(jié)形象的畫面，都非常適合幼兒的閱讀水平。
這是一個通過小熊從不敢過橋，到通過自己的努力敢于過橋，前后不同的心理活動對比，萌發(fā)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的個性。結(jié)合幼兒在閱讀學(xué)習(xí)方面的實(shí)際情況，不但提高幼兒的口語表達(dá)能力，而且還為幼兒積累了一定聽故事和閱讀圖書的經(jīng)驗(yàn)，我在設(shè)計(jì)中并從技能，能力和態(tài)度等方面，提出了本次活動的目標(biāo)，遵循感受理解，體驗(yàn)遷移，想象創(chuàng)造的閱讀規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動幼兒視聽說等多種感官，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
活動目標(biāo)：
1、能用普通話有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編動作。
2、感受小熊過橋的心情，懂得遇見困難要勇敢，并能克服困難。
活動準(zhǔn)備：
背景圖，小熊、鯉魚、烏鴉、流水的胸飾一套。
教學(xué)過程：
一、引起幼兒興趣。
師：今天黃老師請來了一位客人，你們看它是誰？（小熊）小熊在來我們幼兒園的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小熊遇到了什么事情？我們一起來看看圖。
二、出示背景圖一
1、問：圖上有些什么呀？你們看這是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹橋）你有沒有走過小竹橋？走在上面是什么感覺? （讓幼兒自由回答）
2、師：仔細(xì)看一看，從哪里看出小熊過橋時心情很害怕？（汗都出來了）
3、今天，黃老師根據(jù)這幅圖，編了一首好聽的兒歌，你們想不想聽？
4、師說第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑�！皨寢專瑡寢�，快來呀！快把小熊抱過橋。”
5、問：當(dāng)小熊準(zhǔn)備過橋時，頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)。（師指導(dǎo)朗讀）
6、師過渡：那接下來小熊怎樣呢？我們看第二幅圖。
三、|出示背景圖二。
1、教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
2、問：誰聽到小熊的聲音？它又是怎么說的？
3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦：小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧。
4、教師：小熊走過橋了嗎？它過橋后怎樣？
5、指圖幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦：一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
6、師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽的話，其實(shí)這首兒歌還有一個好聽的名字，師邊說邊板書：小熊過橋 （指認(rèn)這幾個字）
7、一起試著念兒歌。
8、討論：你們喜歡兒歌中的哪一個小動物，為什么？
9、小結(jié)：小熊在小鯉魚的幫助下，終于勇敢的過了橋。
（進(jìn)行品德教育，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的'，而幫助別人也是快樂的。）
四、創(chuàng)編動作。
1、以四人為一組，自由結(jié)合，嘗試創(chuàng)編動作。
2、 教師出示胸飾，請四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚、烏鴉、流水，其他幼兒有節(jié)奏的念兒歌。
附兒歌：
小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。立不穩(wěn)，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑�！皨寢�，媽媽，快來呀！快把小熊抱過橋�！焙永秕庺~跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，走過橋，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。
活動反思：
《小熊過橋》這首兒歌雖然內(nèi)容較長，但這首兒歌富有情趣。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，我在活動中運(yùn)用了相應(yīng)的圖片，讓孩子進(jìn)行理解。而且在學(xué)習(xí)的過程中，我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，讓幼兒體會小熊過橋的心情來幫助幼兒學(xué)習(xí)，整個活動我以幼兒為主體，調(diào)動幼兒的積極性，通過啟發(fā)引導(dǎo)，觀察討論，體驗(yàn)的過程來快樂學(xué)習(xí)。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應(yīng)鼓勵幫助的道理。
小班兒歌教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)朗誦兒歌的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。
3、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦兒歌，能感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動重點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦兒歌。
活動難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒能用完整的語言朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備：
小草、小花、白云、寶寶的圖片、背景畫一副、音樂《搖籃曲》。
活動過程：
1、情境表演，引入課題
師：今天有幾位朋友來我們小一班做客，我們來看看他們是誰？
�。ㄐ〔�、小花、白云、寶寶入場。）
師：大家歡迎他們好不好？由于我們的朋友們來我們小一班的路途很遠(yuǎn)，所以很累了想休息一會兒。小朋友們安靜不要打擾他們好嗎？
2、播音樂"搖籃曲"，客人入睡。
師：小草、小花、露珠、寶寶睡著了，他們進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)，做著美麗的夢。小朋友們也休息一會兒，閉上眼睛，讓我們也一起進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎？
3、曲完，客人逐個伸懶腰醒來。
師：小朋友們，我們的朋友們都睡起來了，我們也坐好好嗎？
這時候，小草伸了個懶腰，揉揉眼睛說：“我夢見綠綠的小草�！�
接著小花醒了，她說：“我夢見紅紅的小花�！边@時，白云也伸了個懶腰：“我夢見圓圓的露珠�！弊詈�，小寶寶也睡醒了：“我也做了個美麗的夢，夢見甜甜的糖果�！�
4、（學(xué)習(xí)兒歌過渡語）
師：“他們的夢美不美？老師也覺得很美。小草、小花、露珠、寶寶的夢美極了。這么富有詩意的夢，老師真想用一首詩來表達(dá)�！�
1）、出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌。
2）、采用整首朗讀，對答式朗讀學(xué)習(xí)兒歌。
討論：師：“小朋友你們做過夢嗎？能跟老師說說你夢到了什么嗎？”
5、小結(jié)：“哇，原來我們小班的小朋友的'夢也是這么的多姿多彩，和我們今天到來的朋友們一樣，小朋友們，除了我們會做夢，還有什么東西是會做夢的呢？你們見過什么東西的夢是什么顏色的？”
引導(dǎo)幼兒想象：還有誰會做夢？它的夢是什么顏色的？用兒歌中的話說出來。例如：大海的夢是藍(lán)藍(lán)的，大樹的夢是綠綠的，蘋果的夢是紅紅的，葡萄的夢是紫紫的等等。
�。ㄈ粲變赫f不出，還可以引導(dǎo)幼兒圍繞“還有什么東西的夢也是紅紅的？綠綠的？藍(lán)藍(lán)的？”）
6、結(jié)尾
師：“小朋友們，天又黑了（放搖籃曲），我們又要休息進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)了，這次大家又會做什么夢呢？下次再告訴老師你們都夢到了什么�！�
兒歌：
小草愛做夢
小草愛做夢，夢是綠綠的。
小花愛做夢，夢是紅紅的。
露珠愛做夢，夢是圓圓的。
小朋友愛做夢，夢是甜甜的。
小班兒歌教案 篇3
活動內(nèi)容：小班語言活動《吹泡泡》
活動目標(biāo)：
1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。
2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。
3、游戲中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。
活動難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，并仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1、動物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。
2、吹泡泡用具。
3、吹泡泡音樂。
活動過程：
一、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
1、談話，看圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣。
師：今天呂老師給你們帶來了一些好看的圖片，我們一起來看一看。你們在圖片上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說一串，一個挨著一個連起來的泡泡，看起來像一串糖葫蘆）
師：咦！你們認(rèn)為這些泡泡是怎么來的呢？（理解動詞“吹”，并發(fā)準(zhǔn)音）
師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發(fā)表意見）
2、熟悉兒歌的基本內(nèi)容（邊出示圖片邊說兒歌）
師：讓我們看看到底是誰在吹？
師：他有一個好聽的名字叫《嘟嘟熊》
師：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么樣子的`？（說出泡泡的樣子，像什么？還像什么？）
師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我們來看看，他還會吹出什么樣的泡泡。（出示一張有一個大泡泡的圖）
師：這次他吹出了什么泡泡？（引導(dǎo)幼兒比較泡泡的大�。�
師：大泡泡漂亮嗎？
師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一個大泡泡，我們來看看，嘟嘟熊還會不會吹出不一樣的泡泡。
師：哇，大泡泡怎么啦。
師：泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的？（還有一個好聽的詞飄呀飄）
師：大泡泡飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。
師：接下來，我們一起來看看還會發(fā)生什么有趣的事情。
師：誰出現(xiàn)了？（出示小兔子圖片）
師：小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個大泡泡，她就急急忙忙跑過來，她會對嘟嘟熊說什么？（不能動不能動）。
師：小白兔為什么要給嘟嘟熊說：不能動不能動。
師：那我們一起來學(xué)學(xué)小白兔說的話：不能動不能動，一動泡泡就會爆掉的。
二、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
師：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，他們還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。（教師邊出示圖片，邊說兒歌）
吹泡泡
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。
小兔子說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。
師：這個兒歌真好聽，那我們一起來給嘟嘟熊說說兒歌吧。
師：小白兔也想聽，我們一起再給小白兔說說兒歌吧。
三、引導(dǎo)幼兒在游戲中創(chuàng)編兒歌
1、游戲：吹泡泡
師：嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，我們也來玩玩吹泡泡吧。一會兒小朋友在音樂停止的時候，請你們把玩具送回家，好嗎？
師：我們在玩吹泡泡的時候，請小朋友仔細(xì)觀察，你吹出來的泡泡是什么樣子的，他都飄到哪兒了？（引導(dǎo)幼兒自由說）教師引導(dǎo)幼兒感受泡泡飄到身體的各個位置。
師：誰來給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的，你的泡泡飄到了哪里。
師：小朋友剛才玩得非常開心，說得也很棒，剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌，那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。（集體創(chuàng)編）
吹泡泡
小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。
大泡泡，飄呀飄，飄到小朋友的鼻子上。
小朋友說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。
師：誰想要給自己也來編一首好聽的兒歌。（個別幼兒）
四、延伸活動
師：今天，我們說了這么多泡泡的兒歌，我們再去玩玩泡泡的游戲好嗎？
小班兒歌教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來表現(xiàn)新年的歡樂。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴、配班老師扮新年老爺爺
活動過程：
一、律動
《日常生活模仿動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、練聲
《我愛我的小動物》、《好寶寶》。
三、新授歌曲《新年好》。
1、新年老爺爺出場：“小朋友們你們好！你們知道我是誰嗎？”（新年老爺爺）呦��！原來小朋友都認(rèn)識我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興！小朋友高興嗎？（高興 ）我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢？我會把它送給上課認(rèn)真，坐得端正愛表演的小朋友。
新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦！你們要聽清楚哦！聽聽祝福的話都說了些什么？看誰聽得最認(rèn)真�！靶∨笥�，新年好！祝你們新年快樂！”小朋友們我剛剛都說了些什么祝福的話呀！（幼兒回答）小朋友說的真好！新年老爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教師帶領(lǐng)幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎？（想）那小朋友聽新年老爺爺把歌曲唱一遍（教師清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。
�。ǜ枨拿纸小缎履旰谩罚┻@首歌好聽嗎？（好聽）你們知道這首歌為什么這么好聽嗎？因?yàn)檫@是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你們看新年老爺爺打一下�。ń處熓痉洞蚬�(jié)奏），小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些。現(xiàn)在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎？（好）師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節(jié)奏，現(xiàn)在請小朋友聽新年老爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀？（好）小朋友要聽清楚哦！聽聽歌曲里面都些什么祝福的話，老爺爺?shù)葧獑柲銈兣叮。ń處煆椙賻煼冻┬∨笥讯悸牭搅耸裁醋８５脑捬剑浚▊�別回答）誒！這些小朋友說得真好！現(xiàn)在請小朋友一起打著拍子跟著琴聲和老爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小朋友們念的真好聽！我們一起用甜美的'歌聲把它唱出來，好嗎？（好）師幼齊唱。這會老爺爺有點(diǎn)累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎？（好）在過新年的時候，我們都很高興、很開心是不是啊？（是）那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好啊？（好）老爺爺聽聽誰的聲音最好聽，誰的表情最高興�。◣熡自诔淮危┬∨笥殉恼婧寐�！
2、現(xiàn)在請小朋友一起站起來，跟著新年老爺爺一起唱吧、跳吧�。ㄓ變汉徒處焽履陿涓魳芬黄鸪�、跳舞）。今天新年老爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現(xiàn)在老爺爺要送你們禮物啦！
3、新的一年就要到啦！小朋友們又長大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢？我們要更加的懂禮貌，愛學(xué)本領(lǐng)是不是啊？（是）小朋友聽，新年的鐘聲敲響了（教師用打擊樂敲三次）我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的老師！祝她們：“新年快樂”現(xiàn)在讓我們對老師說出我們心中的祝福吧！師幼一起大聲的說：“祝老師新年快樂！”
小班兒歌教案 篇5
活動目標(biāo)
1.能在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂趣。
2.能在集體面前，能夠大膽地回答問題。
3.嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)能力。
4.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備
1.知識的準(zhǔn)備: 熟悉幾種動物的叫聲、習(xí)性等。
2.材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個、米粒若干；與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
活動重難點(diǎn)
1.活動重點(diǎn)：幼兒在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂趣。
2.活動難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。
活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
師：今天，我們小一班來了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰嗎？ 教學(xué)反思：教師通過提問的方式導(dǎo)入 ，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯。
（二）出示小雞手偶，激起幼兒興趣。
提問一：是誰呀？（老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。）
提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？（幼兒自由回答）
提問三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自由回答）
提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會是怎樣的？（幼兒自由回答）
教師給小雞喂食。 (很高興很開心我們用一個詞來表示：歡歡喜喜)
教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的'時間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。
�。ㄈ⿲W(xué)念兒歌。
1）教師完整的朗誦兒歌，并配合動作。
師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。
2）教師號召全體小朋友跟誦兒歌。
師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。
3）幼兒集體朗誦兒歌，并配上動作。
教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，由于教師的語速快了一些，給人一種錯覺是沒有突出重點(diǎn)。教師的語速需要改進(jìn)。教師對于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠，所以在這方面，教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動孩子的積極性？幼兒與教師的互動？
�。ㄋ模┓戮巸焊�。
1）（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。
2）（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧�！闭埿∨笥迅鶕�(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。
師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺下的客人老師聽吧。
教學(xué)反思：教師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束
師：真棒！小動物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧！（請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂）
附兒歌《小雞吃米》
小雞小雞，
嘰嘰嘰嘰，
吃到米粒，
歡歡喜喜。
活動反思
教師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯。 手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。
小班兒歌教案 篇6
教材簡析：
小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個方面都純在依賴心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現(xiàn)很多相應(yīng)的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。
2、培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。
設(shè)計(jì)理念：
小班幼兒入園一個多月后，在教師的指導(dǎo)和幫助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂�？稍诩抑�，幼兒的表現(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：全班只有一名幼 兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒 在看、聽、說、練等實(shí)踐活動中得到熏陶。
設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養(yǎng)幼兒樂意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的'事開始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干，都學(xué)會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?
我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)
二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?
2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了?
教師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。
三、看實(shí)況錄像(1)
1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?
2、你還看到了誰?他是怎么吃飯的?
教師小結(jié)：小朋友和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。
你們在家里是自己吃飯還是別人喂呢?請?jiān)诩依镒约撼燥埖男∨笥雅e手。
四、看實(shí)況錄像(2)
1、她是誰呀?
2、這位小朋友在家里吃飯時是怎樣做的呢?
3、請這位小朋友來告訴大家，在家里自己動手吃飯心里感到怎么樣?
教師小結(jié)：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師這里還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。
活動延伸：
1、共進(jìn)午餐。
請家長來園和孩子一起就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的情況。使家長知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多鍛煉。
2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，教師每周收發(fā)一次進(jìn)行評價(jià)。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。
附兒歌：《自己吃飯味道好》
吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。
自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。
活動反思通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉(zhuǎn)。像文文小朋友，剛開始他總是不愿自己動手的，后來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃 飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真為他的懂事而高興，我 趕緊對他 說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞 習(xí)慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
小班兒歌教案 篇7
活動目標(biāo)
喜歡讀兒歌。
嘗試用肢體動作表達(dá)玩具的動態(tài)。
懂得要愛護(hù)、愛惜玩具。
活動準(zhǔn)備
準(zhǔn)備玩具：汽車、積木、娃娃、小皮球。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動·不倒娃》。
活動過程
一、我愛玩具
1、出示事先準(zhǔn)備好的汽車、積木、娃娃、小皮球等玩具，請個別幼兒示范正確的玩法。
2、教育幼兒玩玩具時要愛惜、愛護(hù)玩具。
二、游戲《我是XX玩具》
1、知道幼兒學(xué)習(xí)兒歌《玩具真有趣》
2、其你給幼兒根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作扮演歌詞中的四種玩具。
3、鼓勵幼兒找出班級的其他玩具，嘗試將它們的名稱與玩法編入兒歌中。
4、引導(dǎo)幼兒想象自己是其中的一件玩具，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)該玩具的各種動態(tài)。
三、做做猜猜
播放音樂，啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)出自己喜歡的`玩具，讓其他幼兒猜一猜。
活動延伸
1、請幼兒回家收集各種玩具的廣告單，將幼兒帶來的玩具廣告單投放到美工區(qū)中，鼓勵幼兒創(chuàng)作玩具廣告。
2、在表演區(qū)投放相關(guān)音樂和玩具頭飾，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)各種玩具。
3、引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)包《不倒娃》。
小班兒歌教案 篇8
活動目標(biāo)
1、學(xué)會念兒歌，培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。
2、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。
3、知道漱 口可以保護(hù)牙齒，養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
1、教師表演兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。
�、沤處熓帜眯』ú璞�，做漱shu口的.動作，引起幼兒的注意。
�、平處煟骸皠偛拍銈兛吹嚼蠋熢诟墒裁�？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn) shu的音）
⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起頭，閉著嘴，咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱，提問兒歌的內(nèi)容。
⑴教師：“剛才老師在漱口，還念了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口�！�
⑵ 提問兒歌的名稱，練習(xí)發(fā)漱的音。
�、怯變涸俅斡^看并注意聽，教師邊動作邊念兒歌。
�、忍釂枺� a、“教師手里拿著什么？”（引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯，學(xué)習(xí)詞：拿） b、“喝口什么？”（引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水，學(xué)習(xí)詞：喝，注意“清”的發(fā)音） c、“然后頭怎樣，嘴怎樣？”（引導(dǎo)幼兒說出抬著頭，閉著嘴，學(xué)習(xí)詞：抬、閉，注意“嘴”的發(fā)音。） d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）
3、集體學(xué)念兒歌：
⑴全體幼兒和教師一起念兒歌1-2遍。
�、� 幼兒每人一只小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1-2遍。
4、結(jié)束： 教師和幼兒一起小結(jié)，讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對兒歌及時進(jìn)行鞏固。
小班兒歌教案 篇9
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌，感受皮球翻跟斗的有趣。
2、在玩玩、說說中嘗試初步仿編。
二、活動準(zhǔn)備：
1、活動前玩過皮球。
2、人手一個皮球，小動物貼紙。
3、幼兒用書第3頁。
三、活動過程：
�。ㄒ唬﹪L試玩球，激發(fā)對球的興趣。
教師：媽媽買了一個球，你會怎么玩？
（二）學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的有趣。
1、完整欣賞兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。
�。�1）教師：媽媽買個皮球，上面有個誰？（小猴）
�。�2）教師：我來拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）
2、拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗
教師：看一看，你的.小猴是怎么翻跟斗的？（激發(fā)孩子拍球的興趣。）
3、念一念，進(jìn)一步感受兒歌的趣味。（引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律，并大膽學(xué)念。）
（三）初步仿編，體驗(yàn)玩球的樂趣。
1、教師：我來拍拍球，皮球翻跟斗。還有哪些小動物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢？（幼兒自由表達(dá)）
2、引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動物，進(jìn)行兒歌仿編。（用小動物替換小猴。）
3、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動物貼紙粘在皮球上，邊拍球邊嘗試仿編。
小班兒歌教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖：
兒歌《水果寶寶（去旅行》語言生動，相同的句式，角色不同，每句“咔嚓咔嚓去旅行”營造出充滿童趣的游戲畫面，非常適合小班幼兒朗誦和仿編�！吨改稀分兄赋觯河變旱恼Z言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。圍繞這一精神，針對小班幼兒直觀形象思維特點(diǎn)，在游戲情境中學(xué)習(xí)的方式，創(chuàng)設(shè)了“旅行”主題，情境化開展了欣賞兒歌、配合圖譜理解記憶兒歌、多樣化朗誦兒歌及仿編兒歌。將科學(xué)、藝術(shù)、社會相關(guān)領(lǐng)域的活動融為一體，讓幼兒在充分表達(dá)的同時獲得多方面發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、利用圖譜感受詩歌的結(jié)構(gòu)，以游戲朗誦等多種形式，幫助幼兒掌握詩歌。
2、在活動中體驗(yàn)集體旅行的輕松快樂。
3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)，替換不同的水果，嘗試仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT水果村旅行圖。
2、卡片：圖譜、火車、西瓜、蘋果、香蕉等圖片。
3、兒歌錄音、開火車音樂、七星葫蘆棒。
活動過程：
一、開火車游戲?qū)搿?/p>
1、小朋友坐在椅子上，隨音樂和老師一起模仿開火車。
2、引導(dǎo)幼兒看大屏幕，來到了水果村。一起和水果村的西瓜爺爺打個招呼。西瓜爺爺說：“不巧，今天我們要去旅行。”
3、“旅行”是什么意思呀？（旅行就是出去玩的意思）
二、欣賞詩歌錄音，理解內(nèi)容，初步了解詩歌的結(jié)構(gòu)。
1、西瓜爺爺要去旅行，編了一首好聽的.兒歌。我們聽聽西瓜爺爺要和哪些水果寶寶去旅行。兒歌的名字叫——水果寶寶去旅行。完整地欣賞兒歌。
2、小朋友，你最喜歡兒歌里的那一句？老師最喜歡“咔嚓咔嚓去旅行�！�
——咔嚓咔嚓去旅行，這是什么意思呀？（是開火車的聲音）是在給水果寶寶加動力。
三、利用圖譜，回憶詩歌內(nèi)容。
1、剛才我們聽到兒歌里說道，西瓜爺爺怎么去旅行？（開火車）
2、出示蘋果，并念出這句。（紅紅的，圓圓的）
3、第二節(jié)車廂里坐著那個水果寶寶？（香蕉）
4、第三節(jié)車廂里坐著那個水果寶寶？（葡萄）
四、朗誦詩歌。
1、小朋友和老師一起把這好聽的兒歌念出來吧。
2、分段念。（我做水果，念前面一句，小朋友給我加動力，念后面的一句。）
水果爺爺看見小朋友學(xué)得這么快，給每一個小朋友送了一份禮物，讓你們拿著沙球給火車加動力。
五、仿編兒歌
1、師：哦，小朋友看看，這里還有幾節(jié)車廂是空的，你們猜猜，會是哪個水果寶寶上火車呀？我們要用好聽的話請它上火車（個別幼兒回答），提醒幼兒請來了水果寶寶，別忘了加動力。
2、根據(jù)描述，（什么顏色，什么形狀，像什么）可請出櫻桃、菠蘿、梨子……
3、完整地念兒歌。把我們請來的水果寶寶一起加到兒歌中去。
六、開火車旅行結(jié)束。
1、為什么大家都去旅行呀？（因?yàn)楹芏嗳嗽谝黄鸷荛_心）
2、現(xiàn)在我們?nèi)ヂ眯邪�。老師扮演火車司機(jī)，你們扮旅行者，一起去旅行。司機(jī)說：“馬老師，馬老師開火車，咔嚓咔嚓去旅行。”那小朋友也喊著自己的名字上火車“XXX寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行�！�
3、看ppt看看我們旅行的線路圖，從墨子巷幼兒園出發(fā)，第一站到達(dá)“振風(fēng)塔”，第二站“黃梅戲藝術(shù)中心”，第三站“兒童公園”
要求：在旅行中不能擁擠，到景點(diǎn)了不攀折花草，愛護(hù)公物。
4、最后隨音樂《開火車》出發(fā)了。
小班兒歌教案 篇11
一、活動目標(biāo)
1.理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。
2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。
活動重難點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。
二、活動準(zhǔn)備
自制課件。
三、活動過程
①以手指變魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：（教師握緊拳頭）：“你們知道我手里藏著什么嗎?這里頭藏著我的一家。（教師帶幼兒一起做手指游戲）
師：有幾個手指呀？一起數(shù)一數(shù)，12345。
師：這5個手指，它們還會變魔術(shù)呢，你們想不想看看？
�。ǚ治觯航M織幼兒做一做，說一說，數(shù)一數(shù)，有效激發(fā)了幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。）
�、诮Y(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌
師：魔術(shù)表演開始，媽媽的手指伸出來，（教師伸出一個手指）想一想一個手指頭可以變什么？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）
師：會變出什么呢？一起看看）
師：一個手指頭變成什么了呀？我們也來學(xué)念咒語變魔術(shù)，五個手指全躺下，媽媽伸出來:（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）
師：二個手指頭又可以變成什么？師：看看到底會變出什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）
師：三根手指頭又可以變成什么？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，學(xué)說語句三根手指頭變成XX）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）
（分析：第二環(huán)節(jié)分段學(xué)習(xí)兒歌，是本次活動的重點(diǎn)，我以“幼兒的自主學(xué)習(xí)”為中心，結(jié)合多媒體課件，先引導(dǎo)幼兒拓展思維想象，再讓幼兒觀察動畫說一說手指變成什么，并動手學(xué)一學(xué)，念一念，讓幼兒在輕松、活潑的氛圍中輕松掌握這則手指游戲。）
師：四根手指頭又會變成什么呢？（引導(dǎo)幼兒拓展思維想象）
師：看看到底會變出什么？
師：四個手指頭變成什么了呀？看它身上有很多顏色，四個手指頭變成花蝴蝶，咒語怎么念？（引導(dǎo)幼兒仿編）
師：咒語對不對，一起聽一聽。
（引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）小結(jié)前四段
師：那五個手指頭會變成什么呢？
師：看看到底會變出什么？（引導(dǎo)幼兒仿編）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌）
�。ǚ治觯航�(jīng)過前三句的練習(xí)下，幼兒對句型積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，所以后兩句請幼兒看畫面嘗試仿編。這樣先讓孩子自己探索動作，有助于幼兒理解和感受手指游戲內(nèi)容，激發(fā)孩子的求知欲望，充分發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動性。）
�、弁暾蕾p學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》
師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧。兒歌《手指兒歌》……（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌1-2遍）
�。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊完整學(xué)念，較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。）
�、苎由欤�
1個手指頭還可以變成什么？
2個手指頭還可以變成什么？你們也可以把它們遍成兒歌。
�。ǚ治觯鹤詈笠龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編手指兒歌及動作，不僅能激發(fā)孩子的活動興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn)，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)。）
四、案例反思
兒歌是幼兒園活動中不可缺少的'一種形式。它以短小活潑、語言單純簡明、韻律響亮而被幼兒接受�！妒种竷焊琛愤@首兒歌充分讓幼兒體驗(yàn)了手指頭變魔術(shù)的趣味性，并有效提高幼兒的觀察、想象、表述、表現(xiàn)能力。
小班幼兒意志較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，活動一開始，我就以手指頭變魔術(shù)的方式導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒做一做，說一說，數(shù)一數(shù)，激發(fā)幼兒觀看手指頭變魔術(shù)的興趣。
第二環(huán)節(jié)，結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)手變魔術(shù)的樂趣。這一環(huán)節(jié)中，教師借助現(xiàn)代多媒體手段，引導(dǎo)幼兒猜猜、說說，使幼兒對老師變出的小動物新奇不已。為了引導(dǎo)幼兒積極主動的學(xué)習(xí)，我引導(dǎo)他們自己動手邊做動作，邊學(xué)習(xí)兒歌，使本來外在的學(xué)習(xí)任務(wù)，變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)。這樣，孩子們體驗(yàn)到了共同游戲的快樂。
第三環(huán)節(jié)完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》，讓幼兒對整首兒歌有個完整的感受，并以讓幼兒變魔術(shù)的方式帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊完整學(xué)念，較好的完成了預(yù)定目標(biāo)1。
最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么。在探索的過程中，讓孩子們通過自己動手來發(fā)現(xiàn)問題，不僅能激發(fā)孩子的興趣，還能讓孩子們牢牢記住自己的發(fā)現(xiàn)，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)；同時也使他們獲得更直接的表演經(jīng)驗(yàn)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
小班兒歌教案 篇12
題材分析：《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個貪玩的小娃娃，長的胖乎乎的，一會學(xué)跳舞，一會學(xué)打鼓，累了就在花盆里睡著了，活潑可愛的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學(xué)習(xí)。
教材分析：這篇兒歌通過對小雨珠在下落過程中的形象和聲音來進(jìn)行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來的仿編打下基礎(chǔ)。
學(xué)情分析：春天是一個多雨的季節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來了很多的快樂，可以打著小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時候，總有許多小朋友扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說個不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》，對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛的形象，因?yàn)檫@與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著兒歌的節(jié)奏進(jìn)行表演。
教學(xué)目的：
1、體會兒歌歡快活潑的情緒
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌
教學(xué)準(zhǔn)備：雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題
提問：下雨的時候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？
2、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容
�。�1）出示小雨珠的'卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說一說小雨珠長的什么樣。練習(xí)說詞：胖乎乎
�。�2）以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？
�。�3）幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
3出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問：
�。�1）小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。
（2）小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。
（3）小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動作。
4幼兒練習(xí)朗誦兒歌
�。�1）跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)
�。�2）邊表演邊朗誦
�。�3）幼兒與老師分句朗誦
(4)幼兒分兩組朗誦
5、學(xué)習(xí)仿編詩歌
提問：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據(jù)幼兒回答的內(nèi)容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽。
小班兒歌教案 篇13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的的感覺。
2、故事《小兔找太陽》的視頻3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內(nèi)容四幅。
4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。
5、設(shè)計(jì)小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的實(shí)物，太陽的畫面圖片)
【教學(xué)過程】
1、出示小兔子圖片，引發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們請來一只小客人，你想知道它是誰嗎？(想)師：小朋友請看，這是誰?（小兔子）對，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎？你知道太陽是什么樣的嗎？(個別幼兒說一說)師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的`、照在身上暖暖的�？墒切“淄弥宦犝f太陽是紅紅的、圓圓的，并沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。
2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》，根據(jù)故事情節(jié)逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學(xué)習(xí)語言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。
出示掛圖
�。�1）師：一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子里，小朋友請看他看到了什么（燈籠）這時，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說："媽媽，這時太陽嗎？"小朋友你先來告訴它，這時太陽嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導(dǎo)幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！
出示掛圖
（2）師：小兔子來到菜園子里，小朋友請看他又看到了什么，引導(dǎo)幼兒說，（紅紅的、圓圓的蘿卜）。這時小兔子看到蘿卜又說，媽媽這是太陽嗎？來，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導(dǎo)幼兒說出，（不，這時3個紅蘿卜，太陽在天上呢）出示掛圖
�。�3）師：小兔子抬起頭，他看見了什么？（氣球）這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎么說呢？（個別幼兒自由回答）老師說：不，這時紅氣球，太陽只有一個，還會發(fā)光呢。
瞧出示掛圖
4）師：小兔子仰起了頭，看著媽媽指著的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。
師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什么樣的呢？（鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征）師:小兔子今天找到了太陽，他非常高興，他要請小朋友聽故事，你們想聽嗎？
3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。
4、提問：
（1）小兔子第一次找到了什么?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話"這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!")。
�。�2）來又找到了什么呢?(個別回答后，請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球，并一起說說"這是三個大蘿卜、紅氣球"。
（3）兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢？(引導(dǎo)幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的
�。�4）你見過太陽嗎?在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢?
�。�6）引導(dǎo)幼兒一起說說"太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。
5、讓幼兒（根據(jù)設(shè)計(jì)的場景）帶頭飾分角色講故事。
小班兒歌教案 篇14
活動目標(biāo)：
1、知道兒歌的名稱，學(xué)念這首兒歌。
2、幼兒能向小青蛙學(xué)習(xí)，游泳不怕水。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動過程：
出示青蛙，引起幼兒興趣。
――它是誰？它有什么本領(lǐng)？
欣賞兒歌
――教師邊念兒歌邊放
――為什么說小青蛙的膽子大？
――它是怎么跳下水的？
游戲――跳水
――幼兒學(xué)做小青蛙（每個人站在自己椅子上往下跳）
討論：
我們怎么像小青蛙學(xué)習(xí)？
附：跳水
小青蛙，膽子大，跳水游泳都不怕。
“撲通”一聲挑下水，心里樂的笑哈哈。
活動反思：
正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)的'發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！被顒邮冀K以動靜結(jié)合融入的形式展開，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，效果很好。
小班兒歌教案 篇15
活動目標(biāo)：
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。
2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動作表現(xiàn)樹葉落下時飛舞的姿態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
活動前帶幼兒觀察過周圍的落葉。
活動過程：
一、通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對“小樹葉”的興趣。
師：秋天到了，你們知道樹葉寶寶會怎樣？（離開大樹媽媽）
師：樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的.？（請幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）
1．教師出示一片樹葉，請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿態(tài)。
2．請幼兒觀察后用肢體動作模仿、展現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。
二、欣賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。
1．傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。
2．欣賞歌曲，教師進(jìn)行理解性提問，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
重點(diǎn)理解歌詞：樹葉到處飛呀飛。
師：小樹葉會飛到哪兒？（理解“到處”的含義）
師：請你扮演小樹葉，到處飛呀飛。（理解“到處飛呀飛”的含義。）
三、學(xué)唱歌曲，并嘗試用動作表現(xiàn)歌詞。
1．引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。
2．鼓勵幼兒用各種動作來表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3．請個別幼兒上來表演唱（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲）。
四、在初步學(xué)會歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌一邊做游戲。
1．鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。
2．提出表演規(guī)則，豐富歌表演內(nèi)容。
�、僖龑�(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，自由表現(xiàn)小樹葉停下來后的各種姿勢。
師：唱到最后一句“秋天多可愛”時，要停一下，擺一個漂亮的造型動作。
�、谟變焊鶕�(jù)教師提出的歌表演規(guī)則，進(jìn)行完整“歌表演”，教師根據(jù)幼兒最后一個“小樹葉”造型動作進(jìn)行簡單評價(jià)，引導(dǎo)幼兒擺出各種“與眾不同、有創(chuàng)意”的造型動作。
小班兒歌教案 篇16
目標(biāo)：
1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的'想象力。理解詞：孤孤單單。
2、通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。
3、能積極參與游戲活動。
準(zhǔn)備：
1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）
2、音樂《找朋友》
過程：
一、導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。
1、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？
2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）
3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）
4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）
5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？
�。ǔ鍪驹S多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）
二、欣賞兒歌《小金魚》
師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？
1、教師完整朗誦一遍。
師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）
2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）
3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）
三、教師小結(jié)。
1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！
2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。
師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）
附兒歌《小金魚》
一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，
兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，
許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。
小班兒歌教案 篇17
目標(biāo)：
1、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起活動的快樂。
2、在對應(yīng)、匹配和尋找的過程中了解朋友之間簡單的'關(guān)系，并嘗試用兒歌形式表達(dá)表現(xiàn)。
過程：
一、導(dǎo)題
1、師生律動進(jìn)場“好朋友”。
2、引導(dǎo)幼兒找到自己的籃子，看看是什么？
3、鼓勵幼兒根據(jù)自己籃子里的物體去進(jìn)行匹配找朋友（只找一樣）。
二、交流分享
1、引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式介紹：如：杯子和牙刷是好朋友，他們快快樂樂在一起。
2、鼓勵幼兒大膽講述。
3、今天老師還帶來一樣好東西，是什么呢？（球）
4、引導(dǎo)幼兒為球找好朋友。
三、延伸活動
1、皮球有這么多好朋友，你們有沒有好朋友呢？為什么是好朋友呢？
2、鼓勵幼兒大膽介紹自己的好朋友。
小班兒歌教案 篇18
活動目標(biāo)
有感情的朗讀兒歌。
語言訓(xùn)練：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
粘 貼 大 樹
材料準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖一幅
活動過程
一、情景導(dǎo)入
師：小朋友，春天來了，春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看，（出示一幅圖畫，畫有紅花綠草小樹）小朋友們看一看圖片上都有什么啊？他們都是什么顏色的？
把圖畫上的話完整的`說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學(xué)習(xí)吧！
二、學(xué)習(xí)兒歌
1. 教師讀，幼兒欣賞。
2. 教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀）
3. 變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動物的聲音讀等）
4. 游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌<<春天到>>
5. 教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，幼兒邊做動作邊學(xué)習(xí)兒歌。
三、粘貼大樹
小朋友，春天是一個美麗的季節(jié)，今天老師還給你們帶來一幅畫，你們看這畫沒有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊欣賞歌曲<<我和小樹來比賽>>
活動延伸
和爸爸媽媽去戶外尋找春天。
小班兒歌教案 篇19
教學(xué)思路：
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。
通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能積極、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準(zhǔn)備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
（說說看看）
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。
2．“說說”——
師：學(xué)生，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？
�。▽W(xué)生自由說出春天的各中景色）
3．“看看”——
師：在漂亮春天里，人都喜歡去春游，我一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）
創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動中。
二、感受體驗(yàn)1
�。犅爠觿樱�
1．師：春天有那么多漂亮的景色，今天，老師想和學(xué)生一起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）
2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動作。
3．師：我來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我一起來聽聽小野蜂的音樂……
�。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）
4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
5．“聽聽比比”——
師：你知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）
師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）
（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的`演奏姿勢。）
學(xué)生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強(qiáng)弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對比。
三、感受體驗(yàn)2
�。ǔ獎�(chuàng)創(chuàng)）
1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我來學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）
2．學(xué)唱歌曲
A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
C．按節(jié)奏讀歌詞。
D．聽唱歌曲。
3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)
鼓勵學(xué)生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
4．課外延伸、環(huán)保教育
師：學(xué)生學(xué)會了這首日本歌曲《春天來了》，關(guān)于春天的音樂和歌曲還有許多
許多。今天，老師給學(xué)生帶來了另外一段有關(guān)春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……
（播放動畫片段）
師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護(hù)大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。
請學(xué)生說說，我應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)她什么？我應(yīng)該怎樣做？
�。▽W(xué)生自由討論、回答）
學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學(xué)生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)會后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
歌曲學(xué)習(xí)后，動畫片段的欣賞，是教師精心設(shè)計(jì)的課外音樂欣賞的延伸。讓學(xué)生聽賞課外有關(guān)春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
四、鼓勵評價(jià)
課堂小結(jié)
1．讓學(xué)生互相討論、評價(jià)自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎?wù)隆?/p>
2．師：今天，我在音樂中感受到了春天的美好，希望學(xué)生都能做一名愛大自然、保護(hù)大自然的好孩子。
教師根據(jù)學(xué)生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價(jià)以鼓勵為主。
小班兒歌教案 篇20
教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)說常見的禮貌用語，
能大膽地跟讀兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）初步知曉小小手的'用處
（材料準(zhǔn)備）圖片
活動重點(diǎn)：能大膽地跟讀兒歌
活動難點(diǎn)：在日常生活中會正確地使用禮貌用語。
教學(xué)過程：
一、看看說說：
1、游戲—小手哪里去了
2、你們的小手有什么本領(lǐng)（會干什么事？）
二、兒歌：小小手
1、示范兒歌
提問：兒歌李的小手有什么本領(lǐng)？
2、利用圖片再次示范
提問：我們仔細(xì)聽聽、看看小手還會做什么？
什么時候需要說“你好”“歡迎”“謝謝”“再見”？
為什么我們之間要說這些話？說這些話的時候你的心情怎樣？
3、學(xué)念兒歌
邊動作邊跟念
集體進(jìn)行兒歌表演
小結(jié)：原來，平時和小朋友一起，可以用小手表示很多的意思，讓朋友更喜歡你。
三、延伸部分：
小手還能干什么？小手還有些什么本領(lǐng)？怎樣保護(hù)你的小手？
附兒歌：小小手
我有一雙小小手，拉來許多好朋友，
“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手。
“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”擺擺手
小班兒歌教案 篇21
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會有表情 地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境。
2、了解月亮從初一到十五的變化。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。
2、課前請幼兒對月亮進(jìn)行觀察。
活動過程：
一、謎語導(dǎo)入課題。有時落在山腰，又是掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時想把鐮刀。（謎底；月亮）
二、談話活動；“你知道的月亮”。
1、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的觀察記錄，說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。
教師；
�。�1）你在哪里見過月亮？
�。�2）你見到的月亮是什么樣的？
�。�3）將月亮進(jìn)行分類，按月量的變化進(jìn)行排序。
三、欣賞兒歌《看月亮》。
1、教師有感情的朗誦兒歌。
2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽出來的？
把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周圍的同伴說一說。
四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。
1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。
2、請幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的`夜晚。
4、鼓勵幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語言描述兒歌中的內(nèi)容。
兒歌：
初一一根線，
初二看得見，
初三初四像眉毛，
十五十六圓又圓。
活動反思：
幼兒有好動的特點(diǎn)，如果兩手空空地上課，一定會索然無味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn)，自制了月相圖，能活動的板條，漂亮的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會有眼前一亮的感覺，吸引了幼兒的注意力。
為了讓幼兒體會月亮每天都在變的特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了可以變化的小月亮，讓每一個幼兒都動手來變一變，加深對兒歌的理解，也帶動了幼兒參與課堂的積極性。
小班兒歌教案 篇22
【活動目標(biāo)】
1、感受春天萬物生長，百花盛開的自然美景。
2、在采野花、編花環(huán)的動作中感受兒歌的節(jié)奏美。
【活動準(zhǔn)備】
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種籃子；為每個孩子準(zhǔn)備一根柳枝；春姑娘圖片、教育掛圖；花環(huán)一個。
2、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓孩子知道外出采野花的安全事項(xiàng)；了解各種野花的特征。
3、場地堪探：教師事先熟悉郊游路線，排除安全隱患。
【活動過程】
一、談話引入。
1、教師提問：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天野外有很多野花開放了，有紅花、黃花、藍(lán)花……用一個好聽的詞叫“五顏六色”。
2、小朋友知道什么是野花嗎？
教師結(jié)合野花圖片，讓幼兒了解野花的生長地、特征，讓幼兒區(qū)分野花和家花。
3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動。
二、交代野外采野花要求：
（1）不能離開集體，要和同伴拉拉手。
�。�2）只能采野花，不能采叔叔阿姨種的花。
（3）籃子合著用，采了一大把再放到籃子里。
三、師幼挎著籃子到野外采花。
教師將兒歌的第一、二段結(jié)合到采花的過程中，“采，采，采野花，一會采了一大把”“花，花，真漂亮，五顏六色真好看”。
四、組織幼兒回活動室，稍作休息，準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)：編花環(huán)。
五、教師邊編花環(huán)，邊念兒歌的第三段：編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓。
1、請幼兒說說：老師編的花環(huán)是什么形狀的？用什么編的？老師戴著花環(huán)漂亮嗎？變成誰了？
2、師小結(jié)：花環(huán)是圓形的，先將長長的`柳枝繞成一個圓形，再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環(huán)，就變成了漂亮的春姑娘了。
3、幼兒嘗試編花環(huán)，教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓”。對能力強(qiáng)的孩子給予肯定，能力弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭�，讓幼兒體驗(yàn)成功的愉悅。
六、戴花環(huán)，請幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴，真漂亮，我們變成春姑娘。”
七、引導(dǎo)幼兒觀察教育掛圖，根據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。
活動延伸：幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動作拍照留念。
小班兒歌教案 篇23
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會兒歌歡快活潑的情緒
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌
教學(xué)準(zhǔn)備：
雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂兒歌磁帶
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》，引出課題
提問：下雨的時候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？
二、欣賞配樂兒歌，初步了解兒歌內(nèi)容
1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們 說一說小雨 珠 長的什么樣。練習(xí)說詞：胖乎乎
2、 以小雨珠愛玩為話題，請小朋友聽一聽兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？
3、幼兒欣賞配樂兒歌朗誦，說一說兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的'卡片，朗誦兒歌，并提問
1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動作。
2、小雨珠在窗戶上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。
3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土 ，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺打呼嚕的聲音和動 作。
四、幼兒練習(xí)朗誦兒歌
1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)
2、邊表演邊朗誦
3、幼兒與老師分句朗誦
4、幼兒分兩組朗誦
五、學(xué)習(xí)仿編詩歌
干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動作。 3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土 ，就像睡覺了一樣，請小朋友們模仿小雨...
小班兒歌教案 篇24
一．活動目標(biāo)
1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學(xué)習(xí)以水果的顏色為題材大膽創(chuàng)編兒歌。2.豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。
二．活動準(zhǔn)備
1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。
三．活動過程
1.觀察水果的顏色。
提問一：這是什么水果？
提問二：什么顏色？
教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導(dǎo)幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。
2.師與幼一起仿編兒歌。
師：什么水果紅紅的？
啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。
分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。
3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。
師：我們給這些好聽的話取個美美的名字叫水果歌。請欣賞！
4.游戲�！端琛�
（1）出示水果卡片，采用一問一答的'方式學(xué)習(xí)兒歌。
�。�2）請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如師問：什么水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答：蘋果蘋果紅紅的。
四．教師小結(jié)：今天小朋友的表現(xiàn)好棒！和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀？請小朋友回家后，帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。
附： 水果歌
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
小班兒歌教案 篇25
目標(biāo)：
能用簡短語言講述自己的發(fā)現(xiàn)，能積極參與活動，體驗(yàn)探索的樂趣。
材料準(zhǔn)備：
橡皮泥、套杯、相框、杯子。
過程：
一、情景導(dǎo)入
制作小兔
1、邊念兒歌《小白兔》邊進(jìn)場。
T：猜猜今天徐老師是誰呢？（兔媽媽）那你們來當(dāng)兔寶寶好嗎？（好）兔寶寶，我們輕輕坐下來（打招呼）（客人）。
T：今天還有一群兔寶寶要和我們做游戲，歡迎嗎？（他們?nèi)四兀?/p>
T：（出示拖鞋）是它嗎？S：不是。
T：看看那我能不能把它變出來。
4、操作講解：
T：輕輕地撕下中間一塊（準(zhǔn)備好方便孩子撕）像小兔耳朵嗎？再輕輕地把后跟卷起來，原來就是小兔呀！
兔寶寶們，你們想來變個小兔寶寶嗎？（輕輕地去做吧）
邊操作邊知道輔助（回到座位）。
小結(jié)：小朋友真能干，做的小兔子真可愛（看2—3個作品）。
（和小兔子打個招呼）
二、探索如何讓小兔子站起來：
T：可是小兔子們好像有點(diǎn)不高興，為什么？我來問問。哦，原來我們做的.小兔站不起來，他們很傷心，我們幫幫他們好嗎？
第一次探索：
T：我們可以用桌上的一些物品幫助他站起來。（說說有什么）
小朋友探索，指導(dǎo)（操作過程中讓孩子說說是怎樣讓小兔站起來的。
2、交流分享：
T：你們是怎樣讓小兔寶寶站起來的？（先讓說靠什么站起來了，站在什么上站起來了）
�。ɡ蠋熃榻B幾種方法）
T：還有一些小兔還沒站起來我們再來幫幫忙讓他們都站起來。
小結(jié)：我們可以讓兔兔靠在什么上，他就站起來或站在什么傷也就站起來了。
第二次探索
邊操作，邊輔助（用簡單語言講一講）
T：這一次，小兔寶寶們?nèi)颊酒饋砹�，他們高興了。
�。�2—3個說說不同方式站立）
小結(jié)：如上，還有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能穩(wěn)穩(wěn)地站起來了，你們聽到兔寶寶說謝謝你們（不用謝）。
延伸：
兔寶寶游戲
小班兒歌教案 篇26
一、活動目的：
1、感受兒歌的韻律，學(xué)習(xí)一次數(shù)量詞。
2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規(guī)則。
3、體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：。
2、教學(xué)具準(zhǔn)備：（1）小兔、小猴頭飾。
（2）多媒體教具（ppt）。
�。�3）圖譜。
三、活動過程：
�。�1）、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒熟悉兒歌內(nèi)容
1、師：今天有個可愛的小動物和李老師一起來了，小朋友們來看看他是誰？（小兔子）在大森林里啊，小兔子他開了一家小鋪?zhàn)�。（播放ppt）
師：小朋友們，你們知道什么叫做小鋪?zhàn)訂�？（鋪�(zhàn)泳拖癯幸粯樱锩婵梢再I到很多東西，只是沒有超市那么大，它比較�。�
小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我新開了一家鋪?zhàn)�，歡迎大家光臨。
�。�2）、理解歌詞內(nèi)容，在小圖片的幫助下記憶歌詞。
師：你們想不想知道，他開的小鋪?zhàn)永镉行┦裁礀|西呢？
教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒自由說說，并說出數(shù)量。
1、師：你看到了些什么？生：襪子。
指襪子問，那一共有多少襪子？我們小朋友穿襪子都是兩只，兩只穿的，兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢？三雙。
師：還看到了些別的嗎？椅子
有多少椅子呢？兩個。那你們能不能像說三雙襪子一樣來說一說，有多少椅子呢？兩把椅子。椅子應(yīng)該說“把”那我們一起來說一遍，兩把椅子。
師：還看到了些什么？（小瓶子）
那有多少小瓶子呢？四個小瓶子
師:還有些什么？小桌子 有多少呢？一張小桌子
師：小兔子的鋪?zhàn)永锩孢�剩下什么沒有說呀？小帽子
小朋友們開動小腦筋，用像說三雙小襪子一樣的話來說說看，有有多少小帽子？（五頂小帽子）對啦，帽子應(yīng)該說“頂”，我們一起來數(shù)一數(shù)吧！一頂，兩頂、三頂、四頂、五頂。
師：帽子數(shù)完啦，咦！看看誰來啦？小猴子
有多少小猴子呢？很多小猴子。你們能不能用剛才像說五頂小帽子一樣的話來說說你看到了多少小猴子呢？一群小猴子哦，來了一群小猴子，他們想要買小鋪?zhàn)永锏臇|西呢。
5、師：小朋友們豎起你們的小耳朵來聽聽，來聽聽這群小猴子買了些東西呀？李老師把它編成了一首好聽的兒歌，叫做小兔子開鋪?zhàn)�，我們一起來聽一聽�?/p>
教師用生動的話語講述：
小兔子，開鋪?zhàn)樱?/p>
一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個小瓶子，
五頂小帽子。
來了一群小猴子，
買走了一張小桌子，
兩把小椅子，
三雙小襪子，
四個小瓶子，
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了，
明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
師：小鋪?zhàn)拥臇|西有沒有都買完了呀？賣完了。
小兔子最后一句是怎么說的？（明天再來開鋪?zhàn)�。�?/p>
師：剛剛小猴子都買了些什么呀？（幼兒自由回答，第二段買走的東西一張一張的拿掉，邊說邊把相應(yīng)的卡片放在空白處，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每張圖片前面都有一個好聽的.量詞，提醒幼兒不能說錯）
�。�3）、完整的學(xué)說兒歌，體會兒歌韻律：
（出示PPT）接下來，李老師和我們小朋友一起來說一說這首好聽的兒歌，你們跟著我一起念，會的小朋友念響點(diǎn)，不會的輕輕的念。（邊出示PPT，邊和幼兒按照順序一起學(xué)說兒歌）
師：老師有一個有趣的發(fā)現(xiàn)，不知道小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)？這首兒歌每句話后面都有一個“子”字，每句末尾字的音相同叫做押韻，這樣兒歌聽起來就會更好聽，讀起來也會朗朗上口。
�。�4）、創(chuàng)設(shè)情境，分角色學(xué)說兒歌。
師：李老師好像當(dāng)一回老板呀，這一次我來當(dāng)小兔子，你們當(dāng)那群小猴子，我們一起來說說看。
�。�5）游戲
師：你們想不想來當(dāng)老板？接下來，李老師和你們一起來玩這個好玩的游戲，請五個小朋友當(dāng)那群小猴子，我和下面的小朋友當(dāng)兔子，小猴子們來買一買，說對了我就賣給你們。不過要記住哦，一定要做一個有禮貌的小猴子。
（帶上頭飾）
(7) 體驗(yàn)“填量詞游戲”的快樂。
小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印Ｗ屛覀兠魈煸賮砜纯葱⊥米拥匿佔(zhàn)永镉诌M(jìn)了些什么貨呢？（出示PPT）我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽的話來說一說。
一___小鞋子，兩_____小籃子，三___小褲子，四_____小梳子，五____小杯子
小兔子開鋪?zhàn)�，一雙小鞋子，兩個小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個小杯子，來了一群小猴子，買走了，一雙小鞋子，兩個小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個小杯子。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪?zhàn)印?/p>
師：我們明天再來小兔子的鋪?zhàn)永锩尜I東西吧！
反思：
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個小兔子開鋪?zhàn)拥那榫常層變涸谶@個情境中感受兒歌的韻律，并通過游戲，讓幼兒在游戲中運(yùn)用兒歌的語言，體驗(yàn)樂趣。在第一次講述的時候，語言有些拖沓，不簡潔。在問小鋪?zhàn)邮鞘裁吹臅r候，幼兒比較難回答出來，需要降低難度，問觀察一下這個小鋪?zhàn)�，看看是不是和超市有點(diǎn)像？圖譜的擺放也有點(diǎn)問題，應(yīng)該根據(jù)兒歌的順序擺放。還有重復(fù)幾次兒歌，比較枯燥，幼兒容易失去興趣。最后小兔子又進(jìn)貨的時候，又回過頭來重復(fù)兒歌，有點(diǎn)多此一舉。雖然準(zhǔn)備充分，但是還是沒考慮到有可能發(fā)生的“意外”，缺少隨機(jī)應(yīng)變的能力。
小班兒歌教案 篇27
活動目的：
1.認(rèn)識并熟悉自己班的老師，樂意與老師交往。
2.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
兒歌錄音，木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。
活動過程：
1．桌面操作木偶引入，引導(dǎo)幼兒欣賞木偶�。盒茇埨蠋熛駤寢尅�
2 . 組織幼兒討論：“為什么熊貓老師像媽媽呢？”幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
3．播放兒歌錄音《老師像媽媽》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，說說兒歌里說了些什么？
4．幼兒學(xué)習(xí)兒歌，鼓勵幼兒大膽地朗誦。
5．游戲“開火車”，老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊游戲。
6．自由結(jié)束活動。
活動反思：
兒歌是小班幼兒喜歡的'語言活動形式之一，針對剛?cè)雸@的孩子，我選擇了本首兒歌，該兒歌朗朗上口，且?guī)椭∨笥堰M(jìn)一步熟悉老師，將對家人的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上，活動結(jié)束后，幼兒基本可掌握本首兒歌，且能較有韻律地念出。分析本次活動的成功之處有以下幾點(diǎn)：
1.兒歌易于幼兒接受，兒歌內(nèi)容簡單容易理解。同時針對小班幼兒直觀印象的特點(diǎn)，我以木偶劇引入，并將兒歌簡單融入木偶劇中，通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容，本次活動做好鋪墊。
2.學(xué)習(xí)形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學(xué)習(xí)、開火車等形式，讓幼兒在不斷變換學(xué)習(xí)方式熟悉兒歌，在自然而然的環(huán)境下習(xí)得兒歌。
3.教師的語言有一定的感染力，盡管本首兒歌僅僅有四句，但教師始終以富有感染力朗誦兒歌，因此幼兒在朗誦時，均能較有韻律地仿念兒歌。
小班兒歌教案 篇28
【兒歌內(nèi)容】：
《小傘花兒》
下雨拉！冒泡拉！
小傘花兒都開拉。
赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！
【教材分析】：
在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學(xué)：1、花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍(lán)紫"七彩顏色，對于小班的孩子，認(rèn)識這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡單了解，重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2、雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風(fēng)擋雨，那么生活中，傘對我們也起著很大的作用。
【活動目標(biāo)】：
1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受花朵色彩美。
2、知道傘對我們的用處，喜歡下雨天。
【活動準(zhǔn)備】：
五顏六色盛開的小花朵
下雨的視頻
下雨的音樂
一．交流并觀看下雨的視頻觀看下雨的視頻（注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時，雨水滴落是冒泡的樣子）
指導(dǎo)語：
1、什么天氣？（下雨天）
2、下雨了，人們都是怎么躲雨的`？
3、雨水滴落到地上怎么樣了？（冒泡）
二．學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、今天老師也給我們小朋友帶來了一首關(guān)于下雨天的兒歌，聽聽看，兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。
出示一朵盛開的小花朵，引出兒歌前半段。
下雨拉，冒泡拉！小花傘兒都開拉。
出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花，引出兒歌后半段。
赤橙黃綠青藍(lán)紫，我采一朵笑哈哈！
2、交流兒歌內(nèi)容，小花傘兒怎么了？都有什么顏色�。�
3、配樂，幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開拉，赤橙黃綠青藍(lán)紫，我是怎么做的��？
4、配樂，根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌5、配樂，邊念兒歌邊用動作輔助表演。
三．小結(jié)提升下雨的時候，傘可以為我們來擋雨，那想想看，小花傘兒可以為誰來躲雨呢？回家可以去問問爸爸媽媽。
小班兒歌教案 篇29
活動目標(biāo)：
1、初步了解幾種常見小動物的行走姿勢，并喜歡模仿其動作，讓幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌。
2、在掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)展語言表達(dá)能力，體驗(yàn)活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
春景背景圖、小動物圖片、音樂等。
活動過程：
一、在音樂《郊游》聲中，一起走入活動室。
教師：美麗的春天來到了，我們的小腳丫穿上了漂亮的春鞋，一起去郊游吧。
二、猜猜小動物，模仿走路，初步分句學(xué)念兒歌。
教師：春天真美啊，有幾個小動物想和我們一起做朋友，一起玩，讓我們一起猜猜是誰呢？"
1、小白兔--謎語引出"長長的耳朵紅眼睛，愛吃蘿卜和青菜。"
小白兔是怎樣走路的？學(xué)學(xué)小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"
2、小鴨子--看看嘴和腳，看看這是誰？（根據(jù)特征小結(jié)）
學(xué)學(xué)小鴨子走路？小鴨子走路時什么樣子的？"小鴨子走路搖搖搖"，學(xué)學(xué)小鴨子走路。
3、小烏龜--這個小動物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是誰呢？
小烏龜長的什么樣呀？（背上背個殼）學(xué)學(xué)小烏龜爬爬爬，"小烏龜走路爬爬爬"
4、小花貓--聽聲音，聽，誰來啦？（打招呼）
小花貓走路時什么樣的？"小花貓走路靜悄悄"（豐富詞匯：靜悄悄）
示范：靜悄悄走路，為什么小花貓走路時靜悄悄的？
你們會不會靜悄悄的走路呀？學(xué)一學(xué)
三、完整欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
1、幼兒完整欣賞兒歌。
教師：這些小動物還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌呢，你們想不想聽啊？
2、學(xué)念兒歌兩遍。
師：好聽嗎？我們一起學(xué)學(xué)。那我們用好聽的聲音再來念一遍。
3、念兒歌，玩模仿游戲。
師：念的真好聽，那我們一邊念兒歌，一邊模仿動作表演，行嗎？
�。ü膭钣變哼叴竽懙哪７滦游镒呗返膭幼鬟叴舐暤哪顑焊琛＃�
四、嘗試創(chuàng)編。
1、出示幼兒熟悉的小動物。
教師：又有很多小動物來了，是誰呀？這些小動物是怎樣走路的。
2、嘗試學(xué)著用兒歌中的句式來創(chuàng)編兒歌。
教師：我們用兒歌里一樣的.話來說，誰來試試？
把小朋友編的內(nèi)容添加到兒歌里，大家一起朗誦。
五、談話：在日常生活中，如何正確的走路？
1、教師："小朋友知道了這么多小動物走路的動作，那平時我們在什么時候應(yīng)該慢慢地走？"（上下樓時、下雨天地上濕的時候、手上拿著碗杯的時候等）
2、教師："那平時我們在什么時候應(yīng)該輕輕地走？"（有人睡覺的時候等）
六、結(jié)束活動。
教師：小朋友，你們和小動物玩的開心嗎？我們該回去嘍，一起和小動物再見吧。
在《郊游》音樂中走出活動室，活動結(jié)束。
兒歌：《走路》
小白兔走路跳跳跳，
小鴨子走路搖搖搖，
小烏龜走路爬爬爬，
小花貓走路靜悄悄。
教學(xué)反思
1、這次活動根據(jù)幼兒對小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對創(chuàng)編動作有了一定的難度，如果能讓家長配合，提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑的樣子�；蛘咦鲂┯懈嘈游镒摺⑴艿恼n件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
小班兒歌教案 篇30
教學(xué)目標(biāo)：
1、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《開鎖》
2、掌握開鎖的兩個不同的節(jié)奏╳╳╳ ╳ ○
3、學(xué)習(xí)音樂游戲，了解游戲的玩法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鎖2把，鑰匙若干，鎖圖片人手一個，鑰匙道具2把，幼兒有過玩鎖的經(jīng)驗(yàn)
教學(xué)過程：
一 出示金鎖、銀鎖激發(fā)幼兒興趣。
1、設(shè)置場景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心，激發(fā)幼兒幫助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。
2、學(xué)習(xí)期待鎖打開而沒有打開時的（╳ ╳ ○）的咔嚓聲和鎖打開時（╳╳）的.咔嚓聲，體驗(yàn)兩種不同的節(jié)奏。
在幼兒尋找鑰匙的同時教師清唱歌曲伴奏，在找到與找不到的循環(huán)中體驗(yàn)兩種節(jié)奏。體現(xiàn)兩種不同的情緒，找不到時（╳ ╳ ○）失望，找到了（╳╳）高興。
3、學(xué)一學(xué)
教師引導(dǎo)幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個節(jié)奏。教師提煉，反饋，全體幼兒配合著表情跟學(xué)1-2次。
4、游戲：。
游戲1 聽節(jié)奏做動作
游戲玩法：幼兒兩手相扣做一把鎖，聽教師發(fā)出兩種不同的節(jié)奏，幼兒做出相應(yīng)的動作。（鎖開了，手打開；沒打開鎖，手不動。）。
游戲2 學(xué)一學(xué)節(jié)奏
游戲玩法：看教師做不同的手打開和沒打開動作，幼兒發(fā)出不同的節(jié)奏相對應(yīng)。
二 學(xué)唱歌曲
1、教師完整范唱一遍，提問：
你聽見了幾個咔嚓？
他們都一樣嗎？
哪里不一樣？
2、教師范唱第二遍，要求幼兒在強(qiáng)拍處做拍手動作。
3、幼兒輕聲用"啦"來哼唱，咔嚓處仍用咔嚓。
4、幼兒整體學(xué)唱。
小班兒歌教案 篇31
活動來源
日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。
準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。
過程
一、玩游戲
教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。
二、欣賞兒歌
1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。
2、引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的`，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對事物有自己的看法。
3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。
三、活動總結(jié)
教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
四、活動延伸
1、通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感。
2、進(jìn)行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。
3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
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