精選小班教案范文集錦五篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過引導幼兒介紹自己的玩具、玩玩具、使幼兒忘卻分離的焦慮。

　　2、幼兒玩玩具時，隨機進行安全教育和良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)。

　　3、引導幼兒向大家說出玩具的名稱，知道每人都有自己喜歡的寶貝。

　　活動重點：

　　能說出自己喜歡的玩具的名稱及玩法，知道每個人都有自己喜歡的寶貝。

　　活動準備：

　　1、請家長幫孩子選擇一件自己最喜歡的玩具或物品。

　　2、布置《寶貝樂園》。

　　3、一段音樂，老師喜歡的物品1--2件。

　　4、 把寶寶的寶貝放在擺好的椅子上。

　　活動過程：

　　1、聽音樂找到自己的寶貝，并抱著自己的寶貝坐在位子上。

　　2、教師引導、鼓勵幼兒輪流向大家介紹自己的寶貝。

　　說說：我最喜愛的寶貝是……，我因為……才喜歡它。

　　3、教師出示自己喜愛的`玩具與幼兒分享，并告訴幼兒“老師和你們一樣有自己的寶貝，老師的寶貝就是你們�！�

　　4、在音樂聲中，師生互相擁抱，老師在幼兒耳旁輕聲說“你是我的寶貝�！�

　　5、教師引導幼兒把自己的寶貝放入“寶貝樂園”，大家一起玩玩具，教師巡視過程中隨機進行安全教育，糾正幼兒不良的衛(wèi)生習慣，嘗試引導幼兒交換玩具等。

　　6、引導幼兒收拾整理玩具，并告訴幼兒寶貝要留在樂園休息一下，幼兒和寶貝再見。

　　教學評析：

　　1、孩子天性好玩，而玩具是孩子必不可少的伙伴。鐘老師針對幼兒在玩玩具中出現的問題生發(fā)了本次活動。根據小班幼兒的年齡特點，教師先通過讓幼兒“尋找玩具”的小游戲引起幼兒的注意力，對活動產生興趣。以引導者、參與者的角色與幼兒一起互相介紹自己的玩具，共同分享玩具帶來的快樂。這不僅增加了師生間的感情交流，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽表達的能力。

　　2、活動中老師和幼兒互相擁抱并輕聲說：“你是我的寶貝”！使幼兒深深地感受到老師象媽媽一樣可親，這充分體現了教師人性化的教育方式，符合《綱要》中所指“以人為本”的思想理念。

　　3.在第五、六環(huán)節(jié)教師有目的的引導幼兒把玩具都放進“寶貝樂園”，在潛移默化中強化玩具只有大家一起玩才有意義。在幼兒玩的過程中，教師巡視并隨機進行安全教育，糾正不良的衛(wèi)生習慣。在整個活動中教師注重幼兒能力、生活經驗的培養(yǎng)，使每個幼兒在有趣的活動中不僅體驗到了快樂，獲得了發(fā)展。而且在嘗試與同伴交換玩具中提高了與同伴交往的能力。

小班教案 篇2

　　活動目標

　　1.能用鼻子聞氣味并區(qū)分香臭。

　　2.知道要愛護自己的鼻子。

　　活動準備

　　1、每組一套各種有蓋的深色瓶子，分別裝著香水、花生醬、麻油、臭豆腐、魚鱗和魚內臟等香香的和臭臭的東西。

　　2、已認識過五官，知道鼻子的用處。

　　3、請家長收集各種圖片，圖片上有各種香香的、臭臭的物體，教師有選擇地制作一些卡片。

　　活動過程

　　1、感知并表達各種氣味

　　——教師出示瓶子，討論：有什么辦法可以知道瓶子里裝了什么東西?

　　——不用眼睛看，能不能知道瓶子里裝了什么?

　　——請幼兒打開蓋子聞一聞瓶子里的氣味。

　　2、擴展知識經驗

　　——你還聞到過什么東西是香香的?什么東西是臭臭的?

　　——先把卡片中香香的東西找出來，再把臭臭的東西找出來。

　　——你喜歡聞什么樣的氣味?不喜歡聞什么樣的氣味?(教師幫助幼兒作初步統(tǒng)計）

　　——不想聞臭臭的氣味時怎么辦?（捂上鼻子或離開）

　　——除了香香的、臭臭的氣味外，你還知道別的什么氣味嗎?

　　——把準備好的其他氣味的東西拿出來給幼兒聞一聞。

　　3、討論

　　——鼻子的用處可真大，我們應該怎樣保擴鼻子？（不挖鼻子，不把東西放進鼻子里，用手帕擦鼻涕，等等）

　　活動建議

　　1、可提供裝有辣椒粉、醋、止咳糖漿等物品的瓶子，讓幼兒感受各種各樣的氣味。

　　2、沒有深色小瓶可用不透明的藥瓶替代。

　　3、每天的進餐活動可引導幼兒聞一聞各種食物的氣味。

　　活動反思：

　　今天上午，我執(zhí)教了科學活動《香香的和臭臭的》，為了活動的順利開展，上周末已經請家長與孩子一起收集有關資料，并有意識為孩子積累一些嗅覺的感官經驗。周一，當我看到孩子們帶來許多空藥瓶“香香的和臭臭的”物品的'圖片后，對活動就充滿了信心和期待。

　　活動前，我準備了許多有氣味的東西將它們分別裝在空藥瓶中，然后將瓶口封好，又在上面戳上幾個小洞，在活動的第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒聞一聞，感知各種氣味。因為擔心這個操作的環(huán)節(jié)，于是非常注重操作前的講解，盡量交代清楚要求。所以，這個環(huán)節(jié)進行得很順利，孩子們分組操作的時候比較有序，達到了預期的目標。

　　活動的第二個環(huán)節(jié)——找一找香香的和臭臭的東西卻沒有預想的那么順利。當我提問：“你還聞到過什么東西是香香的?什么東西是臭臭的?”我的預設是根據幼兒的回答，出示相應的圖片或者用簡筆畫畫出該物品，然而舉手的孩子卻寥寥無幾，而且答案雷同。于是我干脆直接出示了幾張圖片，讓幼兒根據自己的經驗來判斷。這樣一來，他們的思維也漸漸活躍起來。

　　活動結束了，雖然聽課的老師們評價還不錯，但是總覺得有些環(huán)節(jié)其實還可以處理得更完美，活動中還有很多遺憾。

　　“教師如何引導幼兒進行探索認知，并大膽表達出來”，這是今后我在執(zhí)教科學活動中所要關注的。同時，在教學活動中，鍛煉自己的應變能力，也是今后所要努力的方向。

小班教案 篇3

　　類 別：智能訓練

　　適用年齡：1歲11個月—2歲

　　組織形式：集體教學、集體游戲

　　活動目標：1.感知小白兔的外形特征，知道小白兔愛吃青菜和蘿卜。

　　2.學講詞：小白兔、青菜、蘿卜等。

　　活動材料：裝在籠子里的小白兔(也可以是玩具小白兔)一只，青菜、蘿卜若干。

　　活動過程：全體孩子圍坐成半圓，家長坐在孩子身后。

　　1.出示兔子，引發(fā)興趣。

　　教師：“今天，老師給小朋友帶來了一個小客人，你們想不想和它一起玩？”出示兔子�！八�是誰呀？”“對了，它是小白兔�！贝蠹遗氖謿g迎，集體學講“小白兔”。

　　2.觀察兔子，感知外形。

　　孩子觀看片刻后，教師指著兔子的耳朵問孩子：“這是兔子的什么呀？”“它的兩只耳朵長不長？”“摸摸你們的耳朵有沒有小白兔長�！苯處熤钢�小白兔的眼睛問：“這是小白兔的什么？它的兩只眼睛是什么顏色的?”教師抱起小白兔請孩子摸摸小白兔的`毛,看看短尾巴,同時對孩子說:“小白兔的毛多軟多白呀！摸上去真舒服，它身體后面的尾巴短短的，小小的。放下兔子觀察兔子走路�！苯處熡终f：“小兔子一蹦一跳走得多高興呀！”

　　3.喂小白兔吃東西。

　　教師將兔子放回籠子后問孩子：“你們知道小白兔愛吃什么嗎？”出示青菜問：“這是什么？集體學講“青菜”，出示蘿卜，學講“蘿卜”。教師：“小白兔最愛吃青菜和蘿卜�！闭埲�體孩子拿著青菜和蘿卜葉子喂小白兔，觀察小白兔吃東西。

　　4.學小白兔跳。

　　教師：“小白兔是怎么走路的？”邊問邊做跳的動作，“對！它是一蹦一跳的。我們一起來學小白兔跳�！闭埣议L拉住孩子雙手，鼓勵孩子學習雙腳離地跳和慢慢往前跳。

　　注意事項：孩子因害怕并不愿意摸小白兔時不應強求。

小班教案 篇4

設計意圖：

　　現在的孩子多數都是獨生子女，從小就受到了家長們無微不至的照料，可以說是集三千寵愛于一身，在這些關愛中，我們的孩子慢慢地變得一切理所當然，變得不愿、不會、不懂付出，不過“人之初，性本善”我們的孩子對一些弱小也會產生一定的同情心，在模仿和習得中漸漸成長�！毒V要》中指出：在日常生活中和游戲中通過觀察和模仿中發(fā)展起來的。因此，我利用孩子喜歡動物，喜歡小鳥的這樣一個特性，以故事《小鳥找家》為題材，設計這樣一個活動，讓孩子在遇到小鳥的過程中，學會關心別人。在整個活動中，我先讓小朋友關注小鳥的表情，猜測小鳥發(fā)生什么事，接著讓幼兒欣賞一遍故事，初步理解動物幫助小鳥的過程，接下來學習故事中的對話，體驗如何去關心別人、幫助別人，幫助別人后的快樂。最后一情景結束活動。

　　活動目標：

　　1．學習故事中的對話：“別哭，別怕，我（們）來了。”“我再也不怕天黑了。”

　　2．在故事情境中，能夠大膽表達自己的想法。

　　3．感受遇到困難時獲得幫助和關愛的情感,愿意做一個勇敢的孩子。

　　活動重點：

　　學習故事中的對話“別哭，別怕，我（們）來了�！薄拔以僖膊慌绿旌诹��！�

　　活動難點：

　　感受遇到困難時獲得幫助和關愛別人都是一件快樂的事情，做一個勇敢的孩子。

　　活動準備：

　　物質準備：《小鳥找家》ppt

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發(fā)興趣。

　　師：今天老師請小朋友們看一位小動物，看看它是誰呢？（展示小鳥）

　　師：原來是我們的好朋友——小鳥，咦，請小朋友們仔細看，這只小鳥怎么啦？你們猜猜看它為什么會哭呢？

　　二、完整欣賞，初步理解。

　　師：那我們聽一個故事，從故事里找找小鳥為什么會哭？現在知道小鳥為什么哭了嗎？小鳥迷路后找到家了嗎？怎么找到家的?

　　小結：原來這只小鳥在樹林里迷路了，它找不到回家的路，天黑了，它害怕的哭了起來，哭的好傷心。小鳥后來在小動物的`幫助下最后回到家里。

　　師：這個故事叫什么呢？

　　師：故事的名字叫《小鳥找家》。那到底有誰幫助小鳥的，他們是怎么做的，我們再來欣賞一下。

　　三、分段講述，學說對話

　　師：（放ppt1）小鳥迷路了，它看到這樹林怎樣的？（黑黑的，真可怕）小鳥感到很害怕。

　　師：（放ppt2）她的哭聲傳了好遠，小星星聽到小鳥的哭聲是怎么說的？（別哭，別怕，我們來了）來了多少星星？（來了這么多星星，不止一顆星星，所以要說“我們”來了）那現在樹林有什么變化嗎？（樹林不在那么可怕，變得亮亮的了，不在黑黑的）那我們學星星一起說一說吧�。�集體練習：別哭，別怕，我們來了）

　　師：（放PPT3）：月亮奶奶聽到小鳥的哭聲它說什么呢？（別哭，別怕，我來了）月亮有幾個？（月亮只有一個，所以要說“我”來了）現在樹林又怎樣了呢？（樹林里亮起來了，小鳥看清回家的路了）那請小朋友學一學月亮奶奶說的話（集體練習：別哭，別怕，我來了）

　　師：（放PPT4）：小鳥跟著誰飛呀飛到了家？（螢火蟲在前面，小鳥在后面）它對媽媽怎么說的？（我再也不怕天黑了）我們跟著小鳥一起說這一句話。（集體練習：我再也不怕天黑了）

　　四、啟發(fā)引導，充分體驗。

　　師：小鳥不害怕了，就是勇敢了，開始的時候小鳥不是很害怕的嗎？現在為什么不怕了呢？（小鳥得到了星星、月亮、螢火蟲的幫助）小鳥得到了星星、月亮、螢火蟲的幫助心里怎么樣？（心里很開心，也

　�。ㄐ切�、月亮、螢火蟲一起說；----我們幫助了小鳥很高興）

　　小結：遇到困難時得到別人的幫助和幫助別人都是一件快樂、高興的事情。你們愿意去幫助別人嗎？我們要象小鳥一樣做勇敢的孩子，還要象星星、月亮、螢火蟲它們那樣樂意幫助別人。

　　師：那你們喜歡它們嗎？我們來學一學它們吧。

　　交代要求，教師講述故事，幼兒進行表演，并重點練習對話部分。

　　五、設置情景，結束活動

　　師：（以鳥媽媽的口吻說）謝謝你們幫小鳥找到了家，它累了，要休息了。

　　師：（輕輕地說）小鳥要睡覺了，我們悄悄地走吧！

小班教案 篇5

　　一、活動目標

　　1、喜歡閱讀圖畫書，能看懂圖畫書的主要內容。

　　2、理解故事內容，感知生動有趣的故事情節(jié)。

　　二、活動準備

　　1、圖畫書《扁扁嘴和尖尖嘴》，幼兒人手1冊。

　　2、用回形針從第11頁開始將后面的.書夾起來。

　　3、自制《扁扁嘴和尖尖嘴》的教學大書或多媒體大書。

　　三、活動過程

　　1、幼兒自主閱讀圖畫故事書，感知故事內容。

　�。�1）請幼兒觀察封面，猜猜這本書是講關于誰的故事。

　�。�2）幼兒自己看圖畫書至第1頁，提醒幼兒注意觀察畫面中有誰，發(fā)生了什么事情。

　�。�3）詢問幼兒有哪些地方看不懂，鼓勵幼兒之間互相回答。

　　（4）請個別幼兒在集體面前說說：圖畫書里有誰？他們在做什么？發(fā)生了什么事情？

　　2．教師帶領幼兒閱讀圖畫書，理解故事內容。

　�。�1）教師逐頁出示教學大書，帶領幼兒觀察并講述第2—11頁。

　�。�2）教師：故事里有誰？鵝哥哥在做什么？

　�。�3）教師：鵝哥哥為什么不和小雞做朋友？為什么不和小鴨做朋友？

　　3、讓幼兒猜想鵝哥哥找到朋友嗎？為什么？

　　4．幼兒自主閱讀圖畫第12—19頁，感知故事情節(jié)的發(fā)展。

　　（1）讓幼兒取下回形針，啟發(fā)幼兒自己閱讀圖畫第12—19頁，感知好朋友快樂游戲的情節(jié)。

　�。�2）教師：小雞和小鴨找到朋友了嗎？他們怎么游戲的？

　�。�3）教師：鵝哥哥找到朋友了嗎？找到的是誰？它們怎么游戲的？

　　5、教師帶幼兒完整地閱讀圖畫故事，感知理解故事內容。

　�。�1）教師帶領幼兒從頭開始一頁頁邊翻書邊講述故事。

　　（2）鵝哥哥為什么不和小雞小鴨玩？

　　（3）小雞小鴨找到朋友后時怎么游戲的？

　�。�4）后來發(fā)生了什么事鵝鵝哥哥又和小雞小鴨玩了？

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