大班教案模板合集六篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
【活動目的】
1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。（重點）
2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現音樂的旋律。（難點）
3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。
【活動準備】
布偶小象一只，配套教學CD片。
【活動過程】
一、開始部分
1.組織幼兒做端，準備上課。
2.出示小象引發(fā)幼兒興趣，導入課題。
今天我們班來了一位小客人，你們看看是誰��？小象想邀請我們到森林去做客，你們愿意去嗎？
二、基本部分
1.出示掛圖，引導幼兒觀察。
提問：
�。�1）森林里有什么？
（2）小象們在做什么？
2.完整欣賞樂曲，引導幼兒講述聽完樂曲的感受。
提問：
�。�1）這段樂曲是幾拍子的？
�。�2）聽了這段音樂有什么樣的`感受？
�。�3）你們覺得這首樂曲講了一個什么故事，你們聽了有什么感覺？
3.再次完整欣賞樂曲，感受樂曲表現得意境。
4.欣賞音樂，引導幼兒體會音樂的結構，并嘗試用身體動作表現出來。
提問：
（1）這段樂曲是用什么結構表現出來的？
�。�2）這段音樂哪里是小象在戲水玩耍？哪里是兩只小象在一起玩?哪里是小象勾著鼻子跳起圓圈舞？
�。�3）引導幼兒進行自由討論、講述。
5.根據教師的提示，幼兒聽著音樂做動作，教師指導。
6.聽著音樂，完整的表演。
三、結束部分
1.教師總結，對幼兒進行環(huán)保教育。
2.下課休息。
大班教案 篇2
【活動目標】
1、樂意參與閱讀活動，對文字產生興趣。
2、通過閱讀圖片和象形字卡，了解象形字的特征。
3、能細致觀察并進行大膽地猜想與講述。
【活動準備】
1、象形字演變圖一份，象形字卡、漢字卡。
2、象形字組合圖畫一幅。
3、動畫片《36個字》。
【活動過程】
一、觀察組合圖，導入活動。
1、師：老師今天帶來了一幅有趣的畫，你從畫里看到了什么?請你用一句完整的話告訴大家。
2、小朋友觀察得非常仔細，在這幅畫里還藏著一個小秘密，你想知道嗎?那請仔細聽在結尾爸爸說了一句什么話?記好了告訴我，讓我們一起來看動畫片吧!
二、觀看動畫片，激發(fā)對象形字的興趣。
1、請問你在動畫片里看到了什么?
2、動畫片里爸爸畫了一個太陽，小朋友說了什么?
3、爸爸在故事的結尾說了一句什么話?(咱們的祖先就是這樣創(chuàng)造了象形字)這些看上去象圖的東西其實是古代的象形字。
三、分組觀察并討論象形字，了解象形字的特征。
1、觀察象形字卡，互相交流、大膽猜想(教師引導幼兒閱讀字卡，并能講述理由)今天，老師給你們帶來了很多象形字，請你們來猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?
2、小結象形字的特征。
剛才我們認識了許多象形字，看這個"象"字，這是長長的鼻子，四條腿，就像大象一樣，所以它就是象字，那請你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢?
小結：古時候的人就是照著事物的樣子畫下來形成了象形字。
四、觀察象形字演變圖，比較漢字與象形字的不同。
1、出示現代漢字"日"，問幼兒這是什么字?
2、出示象形字"日"，告訴幼兒這是漢字"日"的象形字朋友，讓幼兒比較兩個字哪里不一樣?
3、小結：古代象形文字是圓圓的，而現在的漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經過很多年的演變變成現在的漢字，它更加清楚、簡單，便于人們交流和書寫了。
五、游戲--找朋友。
1、每個小朋友手上拿一個現代漢字，請小朋友找到它的象形字朋友。
2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友，我們來一起看看找對了嗎?
六、再次觀察象形字圖，結束活動。
活動過程：
1、動畫導入：
師：小朋友們好，今天認識大家我真高興，我給大家?guī)硪患貏e的禮物，那就是動畫片《三十六個字》。
2、出示圖片象形字：
師：噓，閉上眼睛我數到3小朋友才可以睜開眼睛。1、2、3睜開眼睛吧，瞧，誰來到了我們的黑板上。
師：你怎么看出是月亮?這是什么?(烏龜)你怎么看出來的?
老師小結：古時候人們就用這些圖案來表示月亮、太陽……這些圖案就是象形字。
積極參與討論活動，體驗閱讀帶來的驚喜。以下是應屆畢業(yè)生網小編為大家整理的大班閱讀活動：狐貍和兔子，歡迎大家閱讀，更多精彩內容請關注應屆畢業(yè)生網。
【活動目標】
1.仔細觀察畫面，理解故事內容，能用較完整的語言表達自己的觀點。
2.通過對畫面的質疑，大膽猜測故事情節(jié)，感知角色的心理活動。
3.積極參與討論活動，體驗閱讀帶來的驚喜。
【活動準備】
1.故事讀本兩人一本;情節(jié)線索圖標一套。
2.兔子、狐貍頭飾各一個。
【活動過程】
1.觀察故事開頭和中間部分畫面，引發(fā)幼兒對讀本的興趣和思考。
師：今天老師給你們帶來了一本好看的圖書，你們知道這本書里講的是誰和誰的故事嗎?他們之間會發(fā)生什么事呢?(教師朗讀故事的名字)
2.幼兒兩兩合作自主閱讀故事前半部分。
師：他們之間到底發(fā)生了什么事呢?小兔子會和狐貍說些什么?狐貍又是怎么做的呢?請你們自己讀一讀這本書的前半部分，讀完以后可以和旁邊小朋友說一說。
3.集體閱讀幼兒看懂的.和看不懂的畫面，重點引導幼兒閱讀第8頁和第10頁。(教師根據幼兒的回答逐一出示圖標，并有意識地按序進行排列)
(1)師：你看懂了哪一頁?講了什么內容?請你講給大家聽一聽。(重點引導幼兒觀察畫面表情和動作，如：伸出手是什么意思?講出角色間的對話，不一定要求和書中內容一致)
(2)你有沒有看不懂的地方?誰看懂了?幫幫他。
(3)引導幼兒感知畫面內容：重點閱讀第8頁和第10頁——兔子坐在哪里?他做了個什么動作?大家學一學，這個動作是什么意思?狐貍在干什么?(講故事)，他是怎么想的?(引導幼兒觀察小圖并進行講述);兔子坐在哪里?狐貍背著兔子回到哪里去?他為什么會一邊走一邊笑?他想到了什么?(引導幼兒觀察小圖并進行講述)
4.教師幫助幼兒根據圖標提供的線索總結歸納：狐貍想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的?
5.教師帶領幼兒完整地講述故事。
6.閱讀畫面第16頁、18頁，猜測故事的后半部分。
教師根據幼兒的回答簡單小結：你喜歡這只小兔子嗎?為什么?
7.帶領幼兒閱讀故事后半部分
師：故事的結尾到底是什么樣子的呢?
8.幼兒兩兩合作完整閱讀繪本。
師：請你們一邊看一邊講一講這個故事。
9.故事表演。
師：今天真的來了一只狐貍和一只兔子，我們也來做小兔子，大家一起把這個故事完整地表演一遍。
懂得人多力量大，并體驗幫助別人的快樂。以下是應屆畢業(yè)生網小編為大家整理的大班語言活動：大鯨魚在海邊，歡迎大家閱讀，更多精彩內容請關注應屆畢業(yè)生網。
活動目標：
1.在傾聽故事的過程中感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。
2.懂得人多力量大，并體驗幫助別人的快樂。
活動準備：視頻，海浪的音效，故事PPT。
活動過程：
1.導入(意圖：交流去海邊的經驗，引出故事。)
(1)請你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音?(播放海浪音效)
(2)你們去過海邊嗎?誰來說說你在海邊做過什么有趣的事?
(3)小結：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來聽故事吧!
2.分段欣賞故事，思考問題。(意圖：感受小動物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。)
*可怕的大鯨魚
(1)大鯨魚為什么要來到海邊?
(2)海邊從來沒有來過大鯨魚，小動物們看到大鯨魚會有什么反應呢?(緊張、害怕、討厭、不知所措)他們會讓大鯨魚加入游戲嗎?
(3)海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上?
(4)小動物們會怎么做?為什么?
*救救大鯨魚
(1)大鯨魚是怎么說的?(幼兒模仿微弱的聲音)
(2)聽到大鯨魚的求救，小動物會怎么想?
(3)本來都很害怕的小動物，現在他們的心情發(fā)生了什么變化呢?
(4)小結：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。
*小動物有辦法
(1)有什么好辦法嗎?
(2)小動物們想了哪些辦法來幫助大鯨魚?(觀察四幅圖片)
(3)這樣做成功了嗎?你從哪里看出來?(觀察圖片細節(jié)，表情、動作)
(4)大鯨魚實在是太重了，大家費了好大的勁，大鯨魚還是在原地。你覺得小動物們會放棄嗎?
(5)小猴和老虎分別是怎么做的?
(6)最后是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?那么大鯨魚要感謝誰呢?
(7)為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動物呢?
(8)小結：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因為團結力量大。
3.完整講述，交流啟發(fā)。(意圖：懂得幫助周圍的人。)
(1)小動物們的心情發(fā)生了什么樣的變化?
(2)為什么大家要堅持不懈地幫助大鯨魚?
(3)小結：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。
大班教案 篇3
設計意圖：
在一次角色游戲中，我發(fā)現扮演娃娃超市的收銀員總是把小朋友買的東西在“電腦”邊上刷一下，而且嘴里還發(fā)出“嘀”的一聲，我問他這樣子干什么？他不好意思地笑了笑說超市里阿姨就是這樣才知道多少錢，我又問他知道要刷哪一個部位嗎？他和旁邊的幾位小朋友都搖搖頭，為此，我設計了這次“有趣的商品條形碼”的活動。設計意圖是通過本次活動來激發(fā)幼兒對周圍事物的興趣，以開拓幼兒的'視野，豐富幼兒的知識面，開發(fā)幼兒的潛能。
活動目標：
1、讓幼兒初步了解商品條形碼的特征和作用。
2、通過對商品條形碼的聯想組合，設計富有創(chuàng)意的圖案。
活動準備：
VCD片、小超市、幼兒收集的各種商品條形碼、彩筆、圖畫紙、剪刀、雙面膠。
活動過程：
1．看一看：
幼兒觀看VCD片，觀察超市的收銀員在干什么？（用電腦識讀商品的條形碼）——引出“商品的條形碼”， 老師出示商品的條形碼讓幼兒觀察，說說其形狀和顏色等。
2．找一找，說一說：
幼兒到娃娃超市找出各種商品的條形碼。
問：①在商品的什么位置上找到商品的條形碼？（外包裝上——盒子、袋子，但位子可以不同）
�、诓煌纳唐菲錀l形碼一樣嗎？不一樣在哪里？（條紋的粗細不同、數字也不同）
�、弁N商品其條形碼一樣嗎？（一樣）
老師小結：商品條形碼是指由一組規(guī)則排列的條、空及其對應的字符（13個數字）組成的標識，用以表示一定的商品信息的符號。它是商品的“戶口”或“身份證”。即一個商品項目只能有一個代碼。
3．議一議：
幼兒討論：商品的條形碼有什么作用？
老師小結：條形碼識別設備的構造簡單，使用方便，靈活使用。商品條形其中條為深色、空為納色，用于條形碼識讀設備的掃描識讀。其對應字符由一組阿拉伯數字組成，供人們直接識讀或通過鍵盤向計算機輸入數據使用。
4．想一想：
①幼兒根據商品條形碼上的條和空展開聯想說說它像什么？（下雨、窗簾、面條、梳子……）
�、谠僮層變焊鶕唐窏l形碼上的外形和條與空展開聯想說說它像什么？（車廂、斑馬線、手提箱……）
5．做一做：
幼兒操作活動：
�、賹ι唐返臈l形碼進行創(chuàng)意想象貼畫。
�、谟檬占降纳唐窏l形碼進行拼拼貼貼。
6、幼兒展示自己的作品，同伴間互相介紹與觀賞。
7、交流小結，收拾用具。
附：創(chuàng)意條形碼
大班教案 篇4
一、活動目標
1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學意識。引導幼感知空氣看不見摸不著等特點。
2、引導感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
3、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析，判斷等思維能力。培養(yǎng)對科學小實驗的興趣，提高動手動腦的能力。
二、活動重點
激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學意識。引導幼兒感知空氣看不見摸不著等特點。
三、活動準備
空盒子、每組一盆清水，
氣球、玻璃杯、手帕、塑料袋、吸管、蠟燭等實驗材料。
四、活動過程。
（一）情景引入，激發(fā)幼兒興趣。
教師扮演藍兔，帶領幼兒參觀精靈城堡。城堡大門緊閉，幼兒必須獲得通關密碼才能進入城堡。
謎語：看不見，摸不著，抓不住，聞不到，你需要，我需要，離了它，活不了。（空氣）幼兒猜出謎語后進入城堡。
（二）基本部分，引導認識空氣。
1、今天為了歡迎大家的到來，藍兔（老師扮）要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個人都需要。（出示事先準備的一只空盒子）
2、藍兔（老師扮）請一個小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，然后說一說禮物的特點，（眼睛）沒有顏色、透明，（鼻子）沒有氣味，（耳朵）沒有聲音，（手）摸不到……）請大家來猜一猜，這個盒子里邊到底裝的是什么禮物？
3、藍兔（老師扮）問：“大家能猜測出我的禮物是什么嗎？”（在幼兒自由發(fā)言后，把盒子打開，里面除了空氣沒有其它。）
小結：空氣是無色無味，看不見摸不著、流動的。
（三）找空氣，初步感知周圍環(huán)境中的空氣．
1、請幼兒用塑料袋＂裝”一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會鼓起來。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）
2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？
引導幼兒步感知空氣在我們周圍，到處都有。
3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？（氣球，足球，籃球，游泳圈，蹦床，輪胎。）
4、在透明玻璃杯中放多半杯水，提供吸管，啟發(fā)幼兒用吸管吹氣，看看有什么現象。
引導幼兒得出結論：到處都有空氣。
（四）了解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。
1、師：“為什么說空氣是我們每個人都需要的呢？大家一起來做個小實驗�！�
師：請閉上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，問有什么感覺，為什么？
�。ū锏么簧蠚鈦�，因為我們的身體里缺少空氣，說明人離不開空氣。）
師：除了我們人類需要空氣外，還有誰也需要空氣呢？
除了人類需要空氣外，動植物也需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。
2、點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發(fā)現了什么，為什么？
引導幼兒思考：空氣還有什么用處？假如沒有空氣，世界會怎樣？（地球上溫差會加大，聲音不能傳播，物質不能燃燒，汽車火車不能開動，飛機不能上天，帆船不能行駛等） 為了不讓這些危害發(fā)生，我們應該怎么辦？（環(huán)保教育）
（五）延伸活動：手帕的變化，激發(fā)幼兒探索欲望
藍兔還有一個問題想不通呢，想請大家來幫助解決：
1、藍兔拿一玻璃杯，讓幼兒看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的。
2、請一幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現象？
3、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾斜著放入水中，觀察有什么現象發(fā)生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。
4、討論：
第一次手帕為什么沒濕？
第二次手帕為什么濕了呢？
5、請幼兒回家繼續(xù)與父母做這一實驗，誰發(fā)現了這個秘密就來城堡告訴藍兔。
師：小朋友，今天你們參觀了我的精靈城堡，在城堡里我們認識并了解了空氣。我們學到了新知識，大家高不高興？那我們就帶著高興的心情，乘上火車回家吧。
課堂效果：
空氣的概念是很抽象的，不具體的。生活中我們常常提到空氣。那空氣到底在哪里呢？是什么樣的呢？空氣是大自然的產物，它無色無味，看不見摸不著，但它客觀地存在于我們的周圍，它占有一定的空間，但它沒有固定的形狀和體積。而且是我們人類與動植物都不可缺少的東西�？諝庠谌藗兊娜粘Ｉ钪羞�能有很多可利用的價值，它對人們的生存、生活起著很重要的作用。
本次活動，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密結合層層深入，讓幼兒一步步的認識空氣的特性與重要性。
在導入環(huán)節(jié)，通過情景導入及謎語激發(fā)幼兒興趣。俗話說得好：良好的開端是成功的一半。一個別具匠心的導入往往能激發(fā)學生的學習興趣，形成良好的前奏曲。通過情景教師扮演藍兔導入，帶領幼兒來到精靈城堡，激發(fā)幼兒的興趣，通關密碼謎語的出現吸引了孩子的注意力，讓孩子盡快的進入角色，帶入課堂。為接下來進一步的學習做了鋪墊。
在接下來的.環(huán)節(jié)中，教師始終以藍兔的身份激發(fā)孩子探索的欲望。藍兔要送禮物通過教師一系列的提問，讓孩子猜測禮物是什么從而幫助孩子認識空氣。知道了空氣的特性。讓幼兒通過嘗試、體驗、發(fā)現，喚起他們的新知識空氣有關的經驗，調動孩子的積極性進行學習，在嘗試與實踐以及教師小結中獲得有關空氣的知識經驗。塑料袋裝空氣時有的孩子拿袋子在空中使勁一揮，趕緊把口袋里裝上空氣收好口，好像怕空氣逃走。通過塑料袋 吸管等讓孩子感知空氣救災我們周圍。小實驗《捏鼻子》以及《蠟燭燃燒》的小游戲。通過思維的異向性向幼兒展示空氣的用途，使幼兒對空氣有了進一步的認識，讓幼兒感受空氣在我們周圍，空氣是我們的好朋友。并對孩子進行環(huán)保教育。在孩子活動的過程中，我作為教師一直很忙碌，觀察孩子們得表現，對個別孩子進行必要的指導，贊揚活動積極的孩子，鼓勵膽小的孩子。手帕的變化這一環(huán)節(jié)作為延伸活動，這個實驗孩子們個個睜大了雙眼，仔細觀察，動腦思考。并讓孩子通過討論為什么進一步了解空氣無處不在。教師沒有當場說出秘密，而是讓孩子自己回去進行試驗尋找答案。
整個活動，孩子們都積極愉快地參與，興趣度很高。通過本次活動，幼兒知道了空氣無時無刻都存在于我們的周圍，掌握了空氣的特性；知道了空氣的作用與重要；對探索科學活動感興趣，學會了簡單的操作實驗方法，提高了幼兒的動手操作能力。
大班教案 篇5
活動目標：
1、能夠按一定的方向繞圈快速奔跑
2、在活動中能集中注意力，反應靈活
3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣
活動準備：
1、西瓜的圖片
2、場地
活動過程：
一、游戲前
教師展示圖片（西瓜）
師：小朋友，這是什么呀？
幼：（西瓜）
師：嗯，對 。西瓜長得是什么樣子的？
幼：（圓圓的，綠色的……）
師：嗯，今天啊，我們想個辦法，讓大家變成一個大西瓜？我們把小手拉起來。變變變，變成一個大西瓜（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈）
師：小西瓜寶寶們，首先呢，來和老師一起來念一首兒歌。
“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來�！�
（根據幼兒念得水平進行多幾遍的練習）
二、游戲講解
�。ń處煯斍泄先耸痉肚形鞴系姆椒ǎ�
師：小朋友今天我們來進行切西瓜的游戲，首先呢，老師來當一次切瓜人。小西瓜寶寶們，把小手拉起來哦�？蠢蠋熓窃趺磥砬形鞴系摹Ｐ∥鞴蟼�，要看仔細哦。
（進行示范，邊念兒歌邊沿圈走，邊按順序在每個幼兒手拉手的地方一拍切一下）
師：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀？
幼：…… 根據幼兒回答的狀況，進行一定的補充
�。ㄎ覀冄�，要一邊走一邊切，按照順序來切。切在哪里呢？切在兩個小朋友手拉著的這個地方）
師：那我們小西瓜切開之后，要干什么呢？被切到的.兩個小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到這個自己原來的位置上。先回來的小朋友啊，就來當下一個切瓜人。
師：小朋友們，聽懂了嗎？
現在，老師來請兩個小西瓜說一下，如果老師這樣切，他應該往哪個方向跑呢？
（請兩個小朋友示范一下，如果還不是很理解，再詳細的解釋一遍，可以讓小朋友做示范？？）
三、進行游戲
1、師：小朋友，那我們現在開始正式游戲了哦。
第一次，由教師當切瓜人。邊念兒歌，邊切。當第一輪結束之后，根據幼兒游戲的狀況，進行分析。適當的在提醒一下。
2、進行第二輪游戲，有小朋友當切瓜人
可以根據幼兒想要切的水果進行游戲。（蘋果、桔子、香蕉）
四、活動結束
進行一定的總結。
大班教案 篇6
生成活動來源：
xxxx年的金秋是喜氣的，更是歡騰的，雅典奧運中國運動員的出色表現、F1賽事的即將到來，中秋、國慶佳節(jié)的來臨，使國人紛紛在議論著這些開心的事情，而我們的孩子顯然也沉浸在一片喜氣洋洋的歡樂氛圍中。
奧運奪冠、嘉定迎來F1這些也成為了我們孩子討論的熱點，當奧運冠軍的凱旋而歸，劉翔、姚明、郭晶晶成了孩子心目中的英雄，于是，一個生成活動《我喜歡的運動員》產生了當彩車巡演到了嘉定，嘉定沸騰了，孩子們紛紛議論著自己看到的各種美麗的彩車，議論著FI的到來，由此我們的生成活動《我愛F1，我愛嘉定》應運而生了
指南中指出：幼兒園應充分挖掘各種教育資源，關注孩子的熱點問題組織開展活動，因此我們及時捕捉到了！>
活動過程：
1、奧運專欄環(huán)境布置
2、討論：我喜歡的運動員？為什么喜歡他？他什么地方了不起？他們?yōu)槭裁匆e起五星紅旗？
3、孩子們表達表現：自己喜歡的運動員的競技運動畫面。
二、國慶擂臺賽
活動目標：
1、通過擂臺賽、民族歌舞表演等多種形式的活動，讓幼兒更多的了解中國的'一些名勝古跡、特產、名人等，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
2、給予幼兒更多的展示自我的機會，鼓勵幼兒大膽自信的表現和表達。
3、培養(yǎng)幼兒注意傾聽同伴發(fā)言的好習慣，進一步激發(fā)幼兒的競爭意識。
活動準備：搶答題與必答題的題卡、民族服裝。
超市特色：自主游戲
活動過程：
主持人
1、宣布今天活動內容
2、介紹評委和嘉賓
3、與幼兒討論后共同制定游戲規(guī)則
一、紅色題：必答題（每組任選兩道）
服裝表演：要說出幾號選手穿的是中國的傳統服裝？（馬褂、旗袍、唐裝）
二、綠色題：搶答題（紅隊講1個，綠隊講1個，哪隊講不出來哪隊輸，哪隊重復別人的答案也輸）
三、橙色題：共答題（每一道題目，兩組的小朋友都要回答1個答題時，另
四|、評選最佳表現獎。
三、快樂的中秋
活動目標：
1、認識傳統節(jié)日中秋節(jié)，知道其來歷及有關習俗。
2、體驗分享、合作的快樂。
3、能自信地在同伴面前大膽講述、表現。
活動準備：
1、有關月亮的電子圖片、動畫、故事傳說。
2、活動前與幼兒一起布置活動室，懸掛月亮變化圖。>
3、幼兒與老師一起準備：月餅、水果、賀卡等。
超市特色：師幼共同布置活動室
活動過程：
1、猜謎：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像只圓盤，有時像把鐮刀�！闭埬悴虏率鞘裁矗�
出示圖：講講月亮的變化。
2、介紹中秋節(jié)的來歷：古時人們將一年分四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”，八月十五是這個月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。這天晚上，月亮最圓最亮，人們吃果實賞月，也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。
師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，請小朋友講一講。欣賞《嫦娥奔月》的故事
3、看看講講《月亮燈籠》
4、討論：人們怎樣過中秋。
5、吃月餅，共同分享快樂。
6、互送賀卡，學說祝愿的話。
延伸活動：鼓勵幼兒回家自制賀卡，并與同伴互送電子賀卡。
四、我愛F1，我愛嘉定
活動目標：
1、初步了解F1賽事，知道F1將在嘉定舉行，我們要當好小東道主。
2、愿意為F1出謀劃策，為美化嘉定做貢獻。
活動準備：F1倒計時表、彩車巡展照片報道等
超市特色：小組合作完成彩車建構裝飾
活動過程：
一、觀看彩車巡演
二、交流討論：你看到了哪些彩車？為什么彩車要來嘉定？
三、分享交流：F1我知道
四、小組活動：我們設計的彩車
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