幼兒園教案

時(shí)間：2026-03-10 11:41:10 教案

精選幼兒園教案匯編九篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

精選幼兒園教案匯編九篇

幼兒園教案篇1

　　活動(dòng)名稱：《F Fish》

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、在游戲活動(dòng)中讓幼兒反復(fù)聽、說、讀、練，掌握英語字母：“F”、單詞：“Fish”的正確發(fā)音及譯義，理解短語：“Sing！Sing！Sing a long.！”的實(shí)際譯義

　　2、激發(fā)幼兒用英語進(jìn)行對(duì)話的欲望

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備手偶Amy、Co Co；字母卡F一張；錄音機(jī)及《陽光幼兒英語》音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程:

　　1、活動(dòng)開始師幼例行問候，引起幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，使幼兒進(jìn)入英語活動(dòng)狀態(tài)。

　　2、在音樂的伴奏下表演律動(dòng)《Good moring》，激起幼兒的活動(dòng)欲望。

　　3、復(fù)習(xí)、檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎(jiǎng)勵(lì)復(fù)習(xí)出色的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)

　　4、教授新字母及新單詞：“F”“Fish”。

　�。�1）教師利用肢體語言，教授字母“F”的正確發(fā)音

　�。�2）教師利用Amy、CO CO釣魚的'游戲，教授單詞“Fish”正確發(fā)音及譯義,通過讓幼兒進(jìn)行反復(fù)練習(xí)及強(qiáng)化，逐漸掌握單詞“Fish”的正確發(fā)音及譯義.

　�。�3）貼片游戲：《誰的“Fish””》鞏固練習(xí)。

　　5、表演律動(dòng)“《Good moring》”

　　6、教師小結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)積極及有進(jìn)步的幼兒。叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機(jī)，回家要當(dāng)Melody！”

幼兒園教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會(huì)根據(jù)算式算出得數(shù)。

　　2、對(duì)加減運(yùn)算感興趣，在游戲情境中體驗(yàn)快樂。

　　3、書寫和表達(dá)、動(dòng)手操作相結(jié)合，積極參加數(shù)學(xué)加減活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球上打印7的組成；背景小雞的家、8的一二組加減（活動(dòng)的、書寫的`、游戲的）、記號(hào)筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1-8

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過8的組成，對(duì)7以內(nèi)加減有一定理解。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)8的組成（情境——慶祝小雞搬家）

　　游戲：放氣球（歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8……）

　　（二）集體學(xué)習(xí)8的第一組加減（情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩）

　　1、根據(jù)顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只，引導(dǎo)列式計(jì)算1+7=8

　　2、把小雞位置進(jìn)行交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理（鞏固理解加法交換律），引導(dǎo)列式7+1=8

　　3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8-1=7和8-7=1，理解減法含義。

　　4、共同整理朗誦。

　　（三）探索學(xué)習(xí)8的第二組加減（情境：看花，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）

　　1、為花娃娃打扮；根據(jù)上面的算式，請(qǐng)你用夾子幫忙算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請(qǐng)大家試一試。

　　2、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。（如2+6= 送到8號(hào)花園）

　　3、孩子的經(jīng)驗(yàn)作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個(gè)辮子？為什么？

　　得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

　　4、小結(jié)：8的第二組加減。

　　（四）總結(jié)活動(dòng)

　　1、看看花娃娃有沒有哭。（評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)）

　　延伸活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行練習(xí)加減，學(xué)做小博士。

幼兒園教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能有表情地朗誦散文，并理解散文的內(nèi)容。

　　2、在優(yōu)美的音樂旋律中感受散文的無限魅力。

　　3、熱愛散文，敢于抒發(fā)自己的情感。

　　4、豐富相關(guān)詞匯。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)教具。（熊寶寶、種子）2、背景音樂（舒緩柔情）3、教學(xué)掛圖。4、錄音磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師播放輕柔的音樂，喚起幼兒最心底的情感，引發(fā)幼兒遐想。

　　如：親愛的小朋友，現(xiàn)在老師給小朋友播放一段優(yōu)美的旋律，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聆聽，然后告訴老師，當(dāng)你們聽到音樂之后，你們內(nèi)心都想了什么，好不好？

　　2、幼兒欣賞完旋律后，然后自我談?wù)撟约旱母邢搿?/p>

　　3、教師小結(jié)：當(dāng)我聽到這么美妙的音樂時(shí)，我的內(nèi)心的情感就像波濤一樣翻滾，我幻想到了美麗的春天，一片綠色，生機(jī)勃勃，而且我還幻想到春天是個(gè)播種的季節(jié)，我偷偷地種下了一粒種子，然后每天都看著它成長(zhǎng)，小朋友們，你們有沒有這樣想過呢？（幼兒回答：想過）我這兒有一粒種子，小朋友想知道它是誰的嗎？想知道這是什么種子嗎？（幼兒回答：想知道）好，今天老師就教小朋友一首唯美的散文，散文的.名字叫《熊寶寶的小芽芽》。

　　4、教師一邊出示教具，一邊有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒模仿相關(guān)的動(dòng)作，附帶優(yōu)美的旋律。

　　如：當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀！引導(dǎo)幼兒說說蘋果的特征以及吃蘋果的動(dòng)作，并學(xué)說長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出蘋果呀！當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀！引導(dǎo)幼兒說說梨子的特征以及持梨子的動(dòng)作，并學(xué)說長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出梨子呀！當(dāng)講到長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀！引導(dǎo)幼兒說說西瓜的特征以及吃西瓜的動(dòng)作，并學(xué)說長(zhǎng)啊長(zhǎng)，長(zhǎng)大了！會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出西瓜呀！當(dāng)講到熊寶寶生氣地拔起它，快快扔了吧！引導(dǎo)幼兒做拔和扔的動(dòng)作。

　　5、教師出示完整的掛圖，引導(dǎo)幼兒一邊觀察畫面，一邊集體朗誦散文，并做相應(yīng)的動(dòng)作，閱讀反復(fù)2~3次。

　　6、教師播放錄音，引導(dǎo)幼兒再次感知散文的內(nèi)容，并提相關(guān)問題。

　　7、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗讀散文。

　　8、教師總結(jié)：熊寶寶在春天播下了一粒種子，最后結(jié)果，那小朋友想不想也播種一粒種子，讓它同樣結(jié)果呢？請(qǐng)小朋友回到家，在爸爸媽媽的幫助下也種一粒種子，觀察它的成長(zhǎng)好不好？

　　小百科：熊（英文名稱：Bears）：是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。雖然一般人把熊看做是危險(xiǎn)的動(dòng)物，但在馬戲團(tuán)或動(dòng)物園中，卻是相當(dāng)受人喜愛的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方?jīng)]有它的蹤跡。熊科是個(gè)大家族，可分為4屬：懶熊屬、眼鏡熊屬、馬來熊屬、熊屬，8種。

幼兒園教案篇4

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、通過觀察昆蟲,培養(yǎng)幼兒的探索興趣。

　　2、初步了解昆蟲的基本形態(tài),激發(fā)幼兒喜愛和關(guān)心昆蟲的情感。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、搜集昆蟲的資料、圖片、圖書。

　　2、活動(dòng)前教師帶幼兒捕捉昆蟲。

　　3、小動(dòng)物的圖片若干。

　　[活動(dòng)過程]

　　1、師:小朋友,今天老師給你們帶來了好多好朋友,小朋友們想不想知道它們是誰呀?

　　2、教師出示昆蟲,教師和幼兒一起觀察昆蟲,說一說你見過那些昆蟲,叫什么名字。

　　3、教師提問:

　　(1)請(qǐng)小朋友們說一說這些昆蟲的`基本特征。

　　(2)、請(qǐng)小朋友們說一說這些昆蟲的生活習(xí)性。

　　4、幼兒自由查閱資料、分組討論,十分鐘之后,請(qǐng)幼兒說一說你查到的答案,教師做記錄。

　　5、教師出示昆蟲和小動(dòng)物的圖片,讓幼兒找出哪些是昆蟲。

　　6、教師和幼兒一起討論那些昆蟲是益蟲,哪些是害蟲。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)益蟲。

　　7、教師和幼兒一起將益蟲放回到大自然中。

　　活動(dòng)延伸:

　　幼兒回家后和爸爸媽媽一起制作昆蟲標(biāo)本。

幼兒園教案篇5

　　總目標(biāo)：

　　1．了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗。

　　2．和爸爸媽媽、小朋友、老師一起品嘗月餅，欣賞月景，感受集體過節(jié)的快樂。

　　3．在父母的幫助下，利用瀏覽器瀏覽中秋節(jié)的信息，使用搜索引擎搜索中秋節(jié)的信息，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)民族文化的興趣。

　　4．學(xué)習(xí)用鍵盤左右鍵控制游戲，喜歡電腦這種學(xué)習(xí)工具。

　　5、使父母認(rèn)識(shí)到電腦不僅是孩子游戲的伙伴，也是孩子學(xué)習(xí)的伙伴，并可以通過因特網(wǎng)幫助孩子拓展獲得信息的渠道。

　　活動(dòng)一：節(jié)日的由來活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解中秋節(jié)的來歷和有關(guān)習(xí)俗，感受節(jié)日的歡樂氣氛。

　　2．知道中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。活動(dòng)前請(qǐng)幼兒在家收集有關(guān)中秋節(jié)的資料、圖片。

　　2。教師收集的有關(guān)中秋節(jié)的電子圖片及網(wǎng)絡(luò)資料。

　　活動(dòng)過程：

　　1．講述有關(guān)中秋節(jié)的傳說。請(qǐng)幼兒說一說，教師小結(jié)。

　　2．了解各地過中秋的習(xí)俗。教師利用液晶投影儀向幼兒介紹各地過中秋的風(fēng)俗習(xí)慣。中秋的由來中秋的由來2 各地風(fēng)俗各地風(fēng)俗2 各地風(fēng)俗3 各地風(fēng)俗4 各地風(fēng)俗5 各地風(fēng)俗6活動(dòng)二：各種各樣的月餅活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞各種各樣的月餅。

　　2．了解制作月餅的工藝�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集家里各式各樣的月餅盒子教師收集有關(guān)制作月餅的電子圖片、網(wǎng)絡(luò)資料。

　　活動(dòng)過程：

　　1．布置中秋月餅展。

　　2．了解月餅的制作工藝。

　　活動(dòng)三：歌曲《爺爺為我打月餅》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。學(xué)會(huì)用好聽的聲音演唱歌曲，歌唱自然。

　　2。產(chǎn)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)工藝的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：月餅制作過程的圖片和歌曲活動(dòng)過程：

　　1。出示月餅制作過程圖片活資料。

　　2。播放歌曲《爺爺為我打月餅》，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　3。組織幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。

　　活動(dòng)四：親子活動(dòng)歡度中秋節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受節(jié)日的歡樂氣氛，和爸爸媽媽一起品嘗月餅，感受集體過節(jié)的快樂。

　　2．在父母的幫助下，利用瀏覽器瀏覽中秋節(jié)的信息，使用搜索引擎搜索中秋節(jié)的信息，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)民族文化的興趣。

　　3．學(xué)習(xí)用左右鍵控制游戲，喜歡電腦這種學(xué)習(xí)工具。

　�。础⑹垢改刚J(rèn)識(shí)到電腦不僅是孩子游戲的伙伴，也是孩子學(xué)習(xí)的伙伴，并可以通過因特網(wǎng)幫助孩子拓展獲得信息的渠道�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：月餅、水果若干網(wǎng)絡(luò)教室。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)引入（家長(zhǎng)參與）1．教師：各位家長(zhǎng)大家好，感謝各位家長(zhǎng)的參與。我們今天的.活動(dòng)共有兩塊內(nèi)容，首先我們邀請(qǐng)您和您的孩子一起到網(wǎng)上查找有關(guān)中秋節(jié)的資料，第二個(gè)活動(dòng)是慶�；顒�(dòng)"歡度中秋"。今天是八月十五中秋節(jié)，我們班目前開展的主題活動(dòng)是"歡度中秋"，就孩子們收集到信息來看，大都是爺爺奶奶爸爸媽媽口說的，也有一些有關(guān)中秋的圖片，內(nèi)容不是很豐富。我們覺得網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)資源豐富的信息庫，所以邀請(qǐng)大家陪同我們的孩子一起到網(wǎng)上去看看各個(gè)地方是怎樣過中秋節(jié)的，也可以幫助孩子們向親戚朋友發(fā)送電子賀卡以示慶賀。讓我們的孩子感受中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)的樂趣。家長(zhǎng)們可以用幫助孩子們打字、讀資料的方法想孩子們介紹，也可以根據(jù)孩子們想知道的信息有目的的去查找。

　　二、"歡度中秋"資料搜索（以下由家長(zhǎng)與孩子共同參與）小朋友們，今天是八月十五中秋節(jié)，今天的月亮最最圓，今天我們邀請(qǐng)了小朋友的爸爸媽媽陪我們一起歡度中秋。爸爸媽媽今天會(huì)幫助我們了解許多有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)，小朋友想知道中秋節(jié)的來歷或者古時(shí)候的人怎樣過中秋節(jié)的知識(shí)，月亮的大小變化、月亮的故事、月亮的古詩都可以請(qǐng)爸爸媽媽幫助我們到網(wǎng)上去查，還可以請(qǐng)爸爸媽媽幫助我們向親戚、朋友送上中秋節(jié)的電子賀卡。

　　三、資料展示教師利用液晶投影儀展示家長(zhǎng)們搜索到的資料。教師展示老師搜索到的資料。以下都有鏈接：中秋節(jié)的來歷嫦娥奔月的故事嫦娥奔月賞月風(fēng)景 1 2 3 4 5 6中秋郵票 1 2 3

　　四、慶�；顒�(dòng)"歡度中秋"

　　1.下面我們先一起來唱一首歌《爺爺為我打月餅》。

　　2．下面讓我們一起來團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋，品嘗月餅和水果，欣賞月景吧。播放名曲《二泉映月》欣賞活動(dòng)中活動(dòng)中請(qǐng)幼兒講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或念一首有關(guān)月亮、中秋的古詩。"神秘的月亮。"啟發(fā)幼兒講述節(jié)前、節(jié)后月亮的大小變化。

　　3。網(wǎng)絡(luò)游戲：嫦娥奔月（用左右鍵控制嫦娥的移動(dòng)去接住樹上掉下來的月餅，每接到10個(gè)月餅嫦娥就往上升一階，直到爬上月亮。如果不小心接到炸彈，嫦娥就要掉到地上，重新開始。）射日賞月：傳說中月亮里有一只小兔子，它在干什么呢？森林里的小兔子想模仿月亮里的小兔子，它想的對(duì)不對(duì)呢？小兔子活動(dòng)五：繪畫《歡度中秋》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。學(xué)習(xí)使用金山畫王繪畫工具中的鉛筆、油漆桶等表現(xiàn)過中秋節(jié)的活動(dòng)場(chǎng)景。

　　2。喜歡電腦繪畫，喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒園網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)教室活動(dòng)過程：

　　1。回憶過中秋節(jié)的事情。

　　2。幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒使用鉛筆工具勾畫輪廓線，使用油漆桶涂色。

　　3。將幼兒作品保存在幼兒園網(wǎng)站的班級(jí)主頁中，引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)共同欣賞評(píng)價(jià)自己的作品。

　　教學(xué)反思：

　　"一切為了孩子的和諧發(fā)展"是幼兒園的教育目標(biāo)，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，我們認(rèn)為將信息技術(shù)與課程整合起來，有利于擴(kuò)充孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)信息技術(shù)也能解決許多傳統(tǒng)媒介所不能解決的問題，如認(rèn)識(shí)微小的物體形狀，了解物體的變化過程等。本活動(dòng)擬通過各種逼真的電子圖片向幼兒介紹各種有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)和信息。它通過有趣的網(wǎng)絡(luò)游戲鍛煉幼兒的信息技術(shù)技能，通過中秋電子賀卡傳輸祝福。在游戲孩子也認(rèn)識(shí)到電腦是我們游戲的伙伴，更是我們學(xué)習(xí)的伙伴。今天我為孩子們準(zhǔn)備的這些多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源就為孩子提供了一個(gè)良好的數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　小百科：根據(jù)中國(guó)的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。

幼兒園教案篇6

　　一、說活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　小班的幼兒性格活潑外向,對(duì)大自然充滿了好奇，有很強(qiáng)探究的興趣。由于南方氣候的原因，初春沒有明顯的變化，幼兒對(duì)季節(jié)的認(rèn)識(shí)僅僅是通過以往的學(xué)習(xí)生活，媒體或與長(zhǎng)輩的交流中了解一些關(guān)于春天的變化。因此產(chǎn)生了小班語言活動(dòng)：《春天在哪里》

　　二、說目標(biāo)：

　　活動(dòng)目標(biāo)是順著幼兒的好奇心理而定的，注重幼兒的觀察力的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

　　1、感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。感受春天的到來

　　2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的.景色，喜愛春天。

　　3、幼兒能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過戶外場(chǎng)地讓幼兒直觀的感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。感受春天的到來，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，從而獲得發(fā)展的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以我進(jìn)行了以下準(zhǔn)備：

　　1、選擇場(chǎng)地：花草樹木、變化明顯，并有迎春花的地方。

　　2、散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。

　　四、說重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。難點(diǎn)：幼兒能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　如何突破重點(diǎn)？我利用了校園的環(huán)境資源，讓幼兒直觀的感受春天的天氣與花草、樹木的變化，再進(jìn)行集體討論、交流、積極有效的進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

　　如何突破難點(diǎn)？我應(yīng)用表揚(yáng)、鼓勵(lì)、榜樣示范、引導(dǎo)幼兒觀察到春天的發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試用簡(jiǎn)單的語言表述出來，讓他們?cè)谳p松的氣氛中獲得發(fā)展。

　　五、說過程：

　　本活動(dòng)我直接帶幼兒到校園戶外場(chǎng)地組織該活動(dòng)，讓幼兒直觀觀察、感受春天的天氣與花草、樹木的變化，再進(jìn)行集體的討論與交流，并大膽嘗試用簡(jiǎn)單的語言表述出對(duì)春天的發(fā)現(xiàn)。從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解螃蟹的主要特征，初步探索雙手重疊按印出螃蟹。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt手影螃蟹，范畫螃蟹，顏料(黑、紅、黃)，幼兒作畫紙，人手毛巾一條。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察螃蟹，引起幼兒的作畫的心趣。

　　師：小朋友們好!今天，我們這兒來了一位神秘的客人，小朋友猜猜它是誰?(出示手影螃蟹)今天他把他的朋友們也帶來了，我們來看看他們是誰?(螃蟹)誰來說說螃蟹長(zhǎng)的什么樣?(幼兒自由回答)螃蟹的身體是什么形狀的?(橢圓形)它有幾只腳?(八只腳)還有兩只什么?(大鉗子)它還有一個(gè)好聽的名字叫大螯，小朋友一起說一說。

　　小結(jié)：螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體，八只大腳，兩只大螯。誰來說一說螃蟹是怎樣走路的?你來學(xué)一學(xué)。我們一起來學(xué)一學(xué)。(聽音樂集體模仿螃蟹走路)

　　二、觀察范例，師幼共同討論，探索印螃蟹的方法。

　　師：咦，小朋友，你們猜一猜這些螃蟹是怎么畫出來的呢?(用顏料畫出來的)對(duì)，它們是用手蘸上顏料畫出來的，那么你們想學(xué)嗎?(想)教師示范畫師：在印畫之前，我們首先把衣袖卷起來，伸出一只手，小手、海綿親一親，要讓你的手心、手背沾滿了顏料，小手放平，五指分開，白紙上面用力按，注意小手可不能移動(dòng)位置只能印一次。提問：小朋友，你們看我的`手心和手背印出了螃蟹的什么呢?(手心印出了螃蟹的身體，手指印出了螃蟹的腳)你們觀察的真仔細(xì)。我一只手印出了螃蟹的半個(gè)身體和腳，我要用另外一只手來印螃蟹的另外半個(gè)身體，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，老師又是怎樣印出另外半邊身體的，小手海綿親一親，讓手心和手背完全沾滿顏料，螃蟹引好了，誰來說一說，老師是怎樣引這邊的身體的?(螃蟹的兩個(gè)身體印在了一起)把螃蟹的兩個(gè)身體印在一起，變成一個(gè)身體。這種方法叫著重疊，最后，點(diǎn)上小眼睛螃蟹就引好了。誰想來試一試?(請(qǐng)兩至三名幼兒)提示：螃蟹的身體要重疊。

　　三、幼兒操作，師幼分享交流。

　　師：你們想印螃蟹嗎?今天，老師為小朋友們準(zhǔn)備了黑色、紅色、黃色三種顏色的顏料，小朋友可以選一種你喜歡的顏色印螃蟹。提問：螃蟹生活在哪呀?(水里)那等一會(huì)兒，我們就到后面的小河里去印螃蟹，在這之前，老師要提三個(gè)要求：

　　(1)把袖子卷起來，不要弄臟衣服

　　(2)用顏料時(shí)不要爭(zhēng)搶，保持畫面的干凈

　　(3)印好螃蟹后，把小手擦干凈。走，去小河里印螃蟹吧!

　　幼兒印畫，作品展示。

　　師：我們小朋友印的螃蟹可真好看，為自己鼓鼓掌吧。誰來說一說，你最喜歡那一只螃蟹，為什么?(幼兒自由回答)我們的小手不但能印出螃蟹，還能引出好多其他的小動(dòng)物呢，我們一起來欣賞吧。

幼兒園教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我選擇的是一個(gè)托班科學(xué)活動(dòng)。

　　首先，考慮到西瓜是夏季的一種水果，幼兒已經(jīng)吃過，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但如何抓住幼兒身邊熟悉的物體來開展教學(xué)，幫助幼兒對(duì)西瓜的初淺認(rèn)識(shí)進(jìn)行提升，是設(shè)計(jì)此活動(dòng)的依據(jù)。

　　其二，考慮幼兒普遍都喜歡吃西瓜，西瓜味道甜甜的，很好吃，這也是為了更好地開展教學(xué)作鋪墊的原因之一。通過看看、吃吃、摸摸等多種感官感知西瓜，幫助幼兒提高講述的興趣，俗話說：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師只有把握住了幼兒的興趣點(diǎn)，才能收到好的效果。

　　其三，結(jié)合新《綱要》和本班幼兒的實(shí)際情況，考慮到幼兒的年齡普遍較小，語言表達(dá)能力較弱，對(duì)事物的觀察還比較初淺等情況�；谏鲜鋈齻€(gè)原因的考慮，我選擇了此次教學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過多種感官感知西瓜的基本特征。

　　2、愿意表達(dá)自己的觀察結(jié)果和感受。

　　3、體驗(yàn)吃西瓜時(shí)的愉快心情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：西瓜若干只，（整只西瓜和切開的西瓜），小刀一把，小盤子、毛巾幼兒人手一份。

　　預(yù)設(shè)流程

　　一、以神秘的口吻，引出課題。

　　二、觀察西瓜的外表、顏色、形狀等。

　　三、觀察西瓜的內(nèi)部。

　　四、切西瓜，體驗(yàn)與同伴一起分享的快樂。

　　幼兒的學(xué)習(xí)

　　幼兒認(rèn)識(shí)西瓜，并能主動(dòng)問好！

　　幼兒看、說、摸西瓜的基本特征。

　　幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上認(rèn)識(shí)西瓜的內(nèi)部。

　　幼兒品嘗西瓜。

　　教師的策略

　　教師先將布蓋住�！鞍�，哎喲，搬不動(dòng)。哎喲，哎喲，搬過來了！

　　小朋友，猜猜是什么？

　　提問：①西瓜長(zhǎng)得怎么樣？

　　②它穿了一件什么顏色的衣服？

　�、垡路线€有什么？

　�、苊�、抱抱有什么感覺？

　　呀！西瓜那么重，里面到底有什么呢？我們一起來看一看。

　　提問：①西瓜好吃嗎？

　�、谖兜涝趺礃樱�

　　課后的分析

　　此處可讓幼兒猜后不打開，讓幼兒摸、抱、猜，這里面是什么東西？

　　此出提問有些難，幼兒的經(jīng)驗(yàn)還不夠。

　　此處可以先不要讓幼兒看切開的西瓜，憑借幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)先說一說，然后再此基礎(chǔ)上提升經(jīng)驗(yàn)。

　　此處②提問太難，幼兒對(duì)“味道”一詞不理解，或改問：西瓜甜嗎？可能會(huì)更適合一些。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)《紅紅綠綠的西瓜》結(jié)束后，雖然課前考慮到了本班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要，并進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，但幼兒普遍對(duì)教學(xué)活動(dòng)的積極性不高，探究的欲望不強(qiáng)，就此問題，課后進(jìn)行了深刻的反思，主要失敗的原因作以下調(diào)整。

　　1、增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

　　對(duì)于托班年齡段的幼兒來說，他們的`無意注意占優(yōu)勢(shì)，這時(shí)幼兒的無意注意容易隨興趣而轉(zhuǎn)移。因此，在教學(xué)活動(dòng)中要以游戲?yàn)橹鳎鰪?qiáng)趣味性，才能調(diào)動(dòng)幼兒的注意力、表達(dá)能力和觀察的積極性。如：第一環(huán)節(jié)可讓幼兒先猜、摸老師布袋內(nèi)的物品，然后再拿出來給幼兒觀察、講述，這樣可更好地激發(fā)幼兒的參與。在第二環(huán)節(jié)的觀察、講述、驗(yàn)證中，提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　2、增強(qiáng)幼兒的主體性地位。

　　在新《綱要》中明確指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。擺正自己的位置，做幼兒的朋友，和幼兒一起共同探討、發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在輕松、愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)。如：第四環(huán)節(jié)中，教師可和幼兒共同分享西瓜，體驗(yàn)分享的快樂。

　　3、要求應(yīng)兼顧群體和個(gè)體的需要。

　　每個(gè)幼兒的能力、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)都不相符，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使每個(gè)孩子都能在不同程度上得到提高，對(duì)能力弱的孩子要適當(dāng)降低要求目標(biāo)不要過高。如：第二環(huán)節(jié)中，讓幼兒摸摸西瓜有什么感覺？幼兒都回答不出來，超出了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)范圍。

　　總之，本次活動(dòng)的失敗說明在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分考慮幼兒的需要、能力、經(jīng)驗(yàn)，選擇的教學(xué)活動(dòng)是幼兒喜歡的，可以接受的。俗話說：只有那些讓幼兒“跳一跳能摘到的果子”才是符合幼兒身心健康發(fā)展的活動(dòng)。