【實(shí)用】小班教案模板集合6篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)會(huì)使用剪刀，提高手指的靈活性。

　　2、通過(guò)實(shí)踐掌握蘋果的`剪法，并會(huì)熟練運(yùn)用對(duì)稱方法剪對(duì)稱蘋果。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的喜愛(ài)之情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、趣味導(dǎo)入，觀察特征。 欣賞兒歌《水果歌》 小朋友們?cè)诟柚新?tīng)到了什么？ 各種水果（蘋果、橘子、西瓜…） 水果既好吃又有營(yíng)養(yǎng)，小朋友一定有自己最喜愛(ài)的，誰(shuí)能向大家介紹下它的外形特征？

　　3、欣賞范作，激發(fā)幼兒剪紙興趣。 欣賞教師范作，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

　　4、教師演示。 教師總結(jié)并演示剪蘋果，從蘋果的剪裁上引出對(duì)稱剪法，加以強(qiáng)調(diào)。

　　5、幼兒動(dòng)手實(shí)踐，分組比賽。 教師在黑板貼上4個(gè)水果籃，分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮。

　　6、欣賞作品。 每組討論后派代表分析優(yōu)劣，談?wù)勏矚g那個(gè)籃，為什么。

　　7、結(jié)束 小朋友，你們看到這么多蘋果，心里感覺(jué)怎么樣？（高興）那我們一起跟著音樂(lè)體驗(yàn)一下喜悅的心情吧！教師和幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)互動(dòng)結(jié)束。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂(lè)曲旋律，并能在樂(lè)曲的伴奏下做出有趣的造型愉快的玩游戲；

　　2、能通過(guò)討論、嘗試與練習(xí)，逐步掌握游戲的玩法和規(guī)則；

　　3、活動(dòng)中能明確指令和同伴積極互動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒人數(shù)相等的桃花和蝴蝶貼紙、蝴蝶頭飾；

　　2、《桃花朵朵開(kāi)》音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師舞蹈《桃花朵朵開(kāi)》導(dǎo)入活動(dòng)：提問(wèn)：“剛才跳的什么舞？舞蹈里跳了什么？”

　　二、幼兒創(chuàng)編桃花開(kāi)的`動(dòng)作

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不同的桃花開(kāi)的動(dòng)作

　　2、引導(dǎo)幼兒合作創(chuàng)編桃花開(kāi)的動(dòng)作

　　三、幼兒創(chuàng)編蝴蝶飛的動(dòng)作

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不同蝴蝶飛的動(dòng)作

　　2、引導(dǎo)幼兒在樂(lè)句結(jié)束時(shí)，蝴蝶收好造型去找花

　　四、游戲：蝴蝶找花

　　1、請(qǐng)幾個(gè)幼兒做蝴蝶，其他幼兒做桃花相互游戲

　　2、幼兒兩兩做朋友分別做蝴蝶和桃花玩游戲

　　3、交換角色游戲

　　4、幼兒利用貼紙玩游戲

小班教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察、模仿、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)棉花貼花的方法，體驗(yàn)棉花黏貼的特性。

　　2.了解羊毛的作用，知道綿羊在冬天會(huì)長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的毛。

　　3.在看看、做做、玩玩中培養(yǎng)對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一.謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　謎語(yǔ)：身穿大棉襖，野草吃個(gè)飽，過(guò)了嚴(yán)冬天，獻(xiàn)出一身毛。

　　小結(jié)：綿羊身上長(zhǎng)著厚厚的毛像一件大棉襖一樣，羊毛軟軟的'可以加工成有用的東西。

　　二.了解羊毛的作用。

　　小結(jié)：可以做成羊毛圍巾、羊毛衫、羊毛毯等。

　　師：冬天到了，小朋友都穿上了厚厚的棉衣，小羊也要過(guò)冬了，想請(qǐng)你們幫它們穿上暖和的棉襖。老師準(zhǔn)備了棉花、膠水、擦手布，一會(huì)兒小朋友們分組進(jìn)行。現(xiàn)在先看看老師是怎么給小羊穿衣服的，你們可要仔細(xì)看哦！

　　三.教師講解示范，并提出操作要求。

　�。�1）講解示范

　　（2）幼兒回答過(guò)程

　�。�3）教師PPT小結(jié)

　　（4）提出要求

　　四.教師巡回指導(dǎo)

　　五.作品展示

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述“太陽(yáng)”。會(huì)說(shuō)紅紅的，圓圓的，亮亮的，暖暖的。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前已開(kāi)展半日活動(dòng)《太陽(yáng)》，感知在溫暖的陽(yáng)光下的感覺(jué)。

　　2、故事“小兔找太陽(yáng)”的課件。

　　3、紅燈籠、紅蘿卜，紅氣球?qū)嵨�、太�?yáng)的畫(huà)面。小兔布偶一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示小布偶，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：乖孩子，你們看，這是誰(shuí)呀？（小兔子）對(duì)，我是小兔子，今天我要去找一個(gè)朋友，它的名字叫太陽(yáng)�？墒前�，我不知道它長(zhǎng)得什么樣，如果一會(huì)兒我找錯(cuò)了，聰明的小朋友，你們可一定要告訴我喲。

　　2、教師邊講故事邊布偶表演《小兔找太陽(yáng)》，根據(jù)故事情節(jié)的展開(kāi)逐步拉出實(shí)物和畫(huà)面，讓幼兒與故事互動(dòng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，理解作品情節(jié)和其中的人物形象。

　　師：小兔子聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，就在屋子里認(rèn)認(rèn)真真的找起了太陽(yáng)。它在屋子里找啊找啊，終于找到了一個(gè)紅紅的，圓圓的東西，小兔子提著紅紅的、圓圓的東西，高興地說(shuō)：“哦，我找到了找到了，找到太陽(yáng)了�！�

　　師：哎，乖孩子，這是什么呀？（紅燈籠）那我們趕快告訴小兔子，這不是太陽(yáng)，是紅紅的燈籠。（小兔子，這不是太陽(yáng)，這是紅紅的燈籠。）“噢，原來(lái)啊，太陽(yáng)不在屋子里，那我還是到屋子外面去找太陽(yáng)吧。”

　　小兔子來(lái)到屋子外面，一眼就看到了地里的紅蘿卜。小兔子抱起紅蘿卜高興的說(shuō)“這次我找到太陽(yáng)了吧�！毙∨笥眩�小兔子找到的是不是太陽(yáng)�。浚ú皇牵┠切⊥米诱业降氖鞘裁茨�？（紅蘿卜）那我們告訴小兔子，那不是太陽(yáng)，那是紅紅的蘿卜，好不好？（小兔子，那不是太陽(yáng)，那是紅紅的蘿卜）“小朋友，你們知不知道太陽(yáng)在哪里�。俊保ㄔ谔焐希�“噢”小兔子抬起頭往天空中瞧去，突然看到了天上飛著的大氣球，紅紅的，圓圓的。小兔子高興得跳了起來(lái)，它抓著氣球說(shuō)：“哈哈，這次我找到太陽(yáng)了吧。”乖孩子，你們說(shuō)說(shuō)看，小兔子找到的是不是太陽(yáng)��？（不是，是氣球）“啊。怎么又錯(cuò)了？”小兔子焦急的喊著：“真是急死人了，太陽(yáng)到底在哪兒呀？”乖孩子，你們說(shuō)說(shuō)看，太陽(yáng)在哪兒啊？（太陽(yáng)在天上）嗯，這次我一定要仔細(xì)的找找，咦，那是什么��？紅紅的，圓圓的，還有一點(diǎn)刺眼呢，照在身上還暖洋洋的呢。小朋友，這次我找到的`是太陽(yáng)嗎？（是）啊，我終于找到太陽(yáng)了，好累啊，讓我在這里休息一會(huì)兒吧。

　　3、欣賞故事課件《小兔子找太陽(yáng)》。

　　小兔子終于找到了太陽(yáng)，它還說(shuō)謝謝你們呢。下面我們就一起來(lái)看一看動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)一聽(tīng)故事《小兔子找太陽(yáng)》。

　　4、提問(wèn)：

　　(1)剛才小朋友看了故事，那請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)故事中講了哪個(gè)小動(dòng)物��？（小兔子）小兔子去做什么了？（找太陽(yáng)）小兔子第一次找到了什么？

　　(2)小兔子第一次找到了什么��？（燈籠）燈籠是什么樣子的？（紅紅的，圓圓的）小兔子把燈籠當(dāng)作什么了？（太陽(yáng)）（個(gè)別回答后，請(qǐng)少部分幼兒上來(lái)找找紅燈籠并一起說(shuō)說(shuō)這是紅燈籠）接下來(lái)小兔子在屋子外面又找到了什么？（紅氣球）紅氣球什么樣子��？（紅紅的，圓圓的）小兔子又把紅氣球當(dāng)作什么了？（太陽(yáng)）（個(gè)別回答后，請(qǐng)小部分幼兒上來(lái)找找紅氣球，并一起說(shuō)說(shuō)“這是紅氣球”）

　　(3)最后，小兔子找到太陽(yáng)了嗎？（找到了）在哪里找到的呀？（在天上找到的）

　　(4)兔子為什么會(huì)把紅燈籠、紅氣球當(dāng)成太陽(yáng)呢？（引導(dǎo)幼兒看看，并說(shuō)出他們都是紅紅的、圓圓的）

　　(5)你見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？（見(jiàn)過(guò)）在太陽(yáng)下有什么感覺(jué)呢？（暖洋洋的）

　　(6)引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)說(shuō)“太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。

　　5、好了，現(xiàn)在啊，我們跟著小兔子一起到太陽(yáng)底下玩玩，看看太陽(yáng)照在身上是不是暖洋洋的。（跟著小兔子一起排好隊(duì)離開(kāi)活動(dòng)室）

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的情緒還可以，雖然能大膽的表述，但是缺少了規(guī)則意識(shí)。在“嘗試學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話”這一過(guò)程中忽略了這一點(diǎn)，只是強(qiáng)調(diào)了“紅紅的、圓圓的”，老師應(yīng)該在幼兒觀察圖片以后進(jìn)行完整講述故事，然后利用課件講述，老師應(yīng)該給孩子們更多的自己參與講述的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到目標(biāo)要求。另外，老師還可以經(jīng)驗(yàn)遷移，除了燈籠、蘿卜、氣球是紅色的外，生活中還有很多幼兒知道的紅色東西，發(fā)展幼兒的散發(fā)性思維。幼兒對(duì)事物的特征不是一下子全部掌握的，而是一步步慢慢累積的，剛開(kāi)始只能了解到一點(diǎn)或兩點(diǎn)，需要教師的幫助，孩子們自己的操作才能對(duì)事物有個(gè)完整、清晰的認(rèn)識(shí)。

　　小百科：太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體，占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲中飽含的歡快情緒，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　2、嘗試仿編歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　木偶鴨子兩個(gè)，畫(huà)有小貓、小雞的卡片，歌曲錄音《鴨媽媽和小鴨》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲《鴨媽媽和小鴨》的旋律。

　　教師和著音樂(lè)旋律，演示木偶鴨媽媽和小鴨：

　　——“小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了呀？它們?cè)诟墒裁茨�？�?/p>

　　教師用木偶表現(xiàn)鴨子走路、伸腿、拍拍翅膀等動(dòng)作。

　　教師重復(fù)演示，鼓勵(lì)幼兒跟著教師做動(dòng)作。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲《鴨媽媽和小鴨》：

　　教師念兩遍歌詞后，讓幼兒聽(tīng)歌曲錄音《鴨媽媽和小鴨》。

　　幼兒學(xué)唱歌曲。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞：

　　教師出示畫(huà)有貓媽媽和小貓、雞媽媽和小雞的卡片。

　　——“還有很多小動(dòng)物也來(lái)了，我們來(lái)看看是誰(shuí)呀？我們一起來(lái)唱唱貓媽媽帶小貓的.歌�！�

　　教師改變歌詞并演唱《貓媽媽和小貓》。

　　教師引導(dǎo)幼兒仿編歌詞《雞媽媽和小雞》。

　　——“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)雞媽媽怎么帶小雞玩的？”

　　小班藝術(shù)活動(dòng)：鴨媽媽和小鴨

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，嘗試跟著節(jié)拍學(xué)唱歌曲。

　　2、大膽參與歌唱活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)在休止處控制不唱。

　　3、感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè)情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、吹泡泡的工具和肥皂水。

　　2、鋼琴伴奏“泡泡不見(jiàn)了”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感受歌曲

　　1、幼兒在歌曲旋律中和肥皂泡泡玩耍。

　　2、在師幼互動(dòng)中感受并學(xué)唱歌詞，進(jìn)行創(chuàng)編。

　　（1）師生在一問(wèn)一答中學(xué)習(xí)歌詞的第一句“吹呀吹泡泡”，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編吹泡泡的動(dòng)作。

　�。�2）學(xué)習(xí)歌詞的'第二句“有大又有小”，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編大小泡泡的不同造型。

　　（3）在動(dòng)作表現(xiàn)中學(xué)習(xí)歌詞第三四句“飛呀飛上天”。

　　（4）看老師表演并學(xué)唱最后一句歌詞。在休止處做出泡泡爆炸狀“啪”，帶領(lǐng)幼兒表演唱最后一句。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、教師隨樂(lè)范唱歌曲。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：你們見(jiàn)過(guò)邊吹泡泡邊唱歌嗎？

　　2、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌曲邊拍手，提醒幼兒在休止處控制不唱。

　　3、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)一邊唱歌一邊游戲，教師用歌聲、體態(tài)提示幼兒，并逐步退出，讓幼兒快樂(lè)的自由表演。

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