中班教案

時(shí)間：2026-03-10 22:57:25 教案

中班教案錦集十篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案錦集十篇

中班教案篇1

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　孔雀是孩子們喜歡的鳥類，他們?cè)陔娨暽�、圖書中見到過孔雀，但對(duì)孔雀的生活習(xí)性和外形特征了解得還不夠全面，因而需要進(jìn)一步加深幼兒對(duì)孔雀的了解。那么通過什么樣的方式讓孩子能夠更直接的加深對(duì)孔雀的了解呢？繪畫和手工制作是深受孩子們喜愛的一種學(xué)習(xí)方式，因此，我為幼兒準(zhǔn)備了各種各樣的操作材料，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新，提高幼兒的審美能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用各種線條、形狀、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾，并對(duì)稱的、有規(guī)律地涂色。

　　2、鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地作畫，養(yǎng)成清潔整潔的作畫習(xí)慣。

　　3、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、供幼兒欣賞用的范畫：四只不同裝飾方法的孔雀。

　　2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。

　　3、構(gòu)線筆、油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　開始部分：

　　小朋友，今天天氣不錯(cuò)，我們來跳個(gè)舞吧。（帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室）

　　基本部分：

　　一、通過談話，了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

　　小朋友，你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎？（孔雀舞）

　�。�1）小朋友，你們見過孔雀嗎？在哪見過孔雀？它長(zhǎng)得什么樣子？

　�。�2）你知道孔雀吃什么嗎？（玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主，再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。）

　�。�3）你見過綠孔雀，那還知道有什么孔雀？講解孔雀的種類。（孔雀有綠孔雀、藍(lán)孔雀兩種。）綠孔雀分布在中國(guó)云南省南部，為國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限，使孔雀出現(xiàn)了白化變種，稱為白孔雀�？兹赶矚g成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣）。

　�。�4）你見過孔雀開屏嗎？知道它們?yōu)槭裁撮_屏嗎？

　　一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏，雄孔雀開屏，雌孔雀不開屏。雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美。

　　孔雀在人多的時(shí)候開屏是自我保護(hù)、防御敵害的本能。孔雀被傣族人稱為“吉祥鳥”，是我國(guó)珍貴的'觀賞鳥類一，要保護(hù)好。

　　二、教師講述短小的故事，引起幼兒的興趣。

　　小朋友，你們聽，什么聲音？森林里面吵了起來，原來孔雀?jìng)冊(cè)诒让�，他們都說自己是最美麗的，可是大象爺爺說：別吵了，誰最美不是你們自己說了算的。我們請(qǐng)小朋友做評(píng)委，來評(píng)一評(píng)，到底誰最美。好嗎？

　　三、出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　教師：孔雀?jìng)儊砹耍。ǔ鍪痉懂嫞┬∨笥眩阌X得哪只孔雀最美麗？為什么？幼兒上來講述自己的理由。

　　教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等，提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾，還可以用哪種圖案來裝飾孔雀的尾巴呢？

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　出示未經(jīng)裝飾的孔雀，續(xù)編故事：還有很多孔雀也想?yún)⒓舆x美比賽，可是他們沒有漂亮的衣服，怎么辦？小朋友，你們?cè)敢鈳椭】兹缸鲂乱路�，把他們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽嗎�?/p>

　　小朋友在給孔雀打扮時(shí)先想好用什么方法來分割孔雀尾部，用什么圖案、花紋裝飾，選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。

　　結(jié)束部分：

　　展示幼兒的作品：比一比，誰的孔雀最美麗。表揚(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。

　　小朋友，我們把作品帶到別的班級(jí)，讓其他小朋友看一看咱們的孔雀美麗不美麗，好不好？跟老師出發(fā)吧！（隨音樂將幼兒帶出活動(dòng)室）

　　活動(dòng)反思：

　　在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性，通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，積極參與活動(dòng)，在老師的鼓勵(lì)下孩子們大膽創(chuàng)新，展現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品，充分突出了孩子們個(gè)性的張揚(yáng)，完全把活動(dòng)的空間留給孩子，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。

中班教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)更多常見的標(biāo)志，并能進(jìn)行分類。

　　2、對(duì)標(biāo)志有觀察興趣，能有遵守標(biāo)志中提出的社會(huì)生活規(guī)則的意識(shí)。

　　3、樂意參與闖關(guān)的游戲，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT課件、標(biāo)志圖片、情境。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、去巧虎城堡，初識(shí)馬路上的標(biāo)志。

　　師：小朋友們，歡迎參加xx班旅行團(tuán)，我是你們的導(dǎo)游——黎老師。今天我們的行程是巧虎城堡，現(xiàn)在就請(qǐng)你們跟著我一起向城堡出發(fā)，注意看好標(biāo)志別走錯(cuò)。（指示路牌、減速慢行、禁止停車、停車場(chǎng)）

　　教師小結(jié)：剛才在來城堡的路上，多虧看見了什么，我們才能順利地到達(dá)城堡？原來標(biāo)志的作用真大啊！

　　二、闖關(guān)救巧虎，認(rèn)識(shí)常見的`標(biāo)志。

　　1、激發(fā)斗志，解救巧虎。

　　師：到城堡了，巧虎怎么沒有出來迎接我們？不好了，巧虎被魔王抓走了。

　　魔王：你們要闖過三關(guān)，拿到三個(gè)密碼，才能救出巧虎。

　　2、闖關(guān)，解救巧虎。

　　第一關(guān)：認(rèn)識(shí)常見標(biāo)志（禁止吸煙、當(dāng)心觸電、公共廁所、安全出口）

　　魔王：認(rèn)出這些標(biāo)志，再說說你在哪里看過，這些標(biāo)志都認(rèn)出來了，就過關(guān)了。

　　第二關(guān)：比較、觀察不同類型的標(biāo)志

　　魔王：每人有一張闖關(guān)卡，把上面的標(biāo)志說給同伴聽聽。找到這些標(biāo)志相同點(diǎn)的地方，分三組通過這關(guān)。

　　教師小結(jié)：原來標(biāo)志從它的顏色和形狀可以分為三類，警示標(biāo)志、禁止標(biāo)志、指示標(biāo)志。

　　第三關(guān)：擺放標(biāo)志。

　　魔王：團(tuán)結(jié)起來，把標(biāo)志都擺到合適的位置。

　　教師小結(jié)：我們太厲害了，答對(duì)了所有的標(biāo)志，快去救巧虎吧。

　　三、分享禮物離城堡，進(jìn)一步尋找生活中的標(biāo)志。

　　師：巧虎為了感謝你們的幫忙，要和你們分享禮物。禮物上會(huì)不會(huì)也有標(biāo)志呢？

　　師：我們要回去了，和巧虎再見，看看從哪出去呀？（安全出口）

中班教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　隨著天氣的逐漸炎熱，洗澡是孩子們?cè)偈煜げ贿^的生活情景了。對(duì)于中班的孩子，他們已經(jīng)有了保持身體干凈的意識(shí)。然而有許多孩子卻病不愿意洗澡，背后的原因并不是他們不喜歡，而是在從小洗澡的過程中，有一些膽小和害怕：害怕眼睛進(jìn)水、害怕摔跤等，因此結(jié)合主題，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，通過消除幼兒洗澡中的害怕因素，尋找方法，讓他們愛上洗澡。

　　活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)通過幼兒結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)的講述來表達(dá)各自對(duì)洗澡的感受，了解洗澡的好處;第二環(huán)節(jié)通過對(duì)錄音中不愛洗澡的小朋友的問題引發(fā)思考和討論，了解一些洗澡的方法;第三環(huán)節(jié)通過梳理方法，知道在洗澡前后，方法的'不同使用。第四環(huán)節(jié)延伸，針對(duì)仍然有洗澡恐懼的幼兒，通過出借洗澡用品和預(yù)約，鼓勵(lì)他運(yùn)用方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在交流分享中，了解洗澡的好方法。

　　2、能較完整地講述和洗澡有關(guān)的事情，愿意表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沐浴用品(香皂、沐浴露、洗發(fā)水、爽身粉、花露水等)、

　　相關(guān)圖片，錄音，空白紙片

　　活動(dòng)過程：

　　一、說一說——表述自己關(guān)于洗澡的感覺

　　1、你們喜歡洗澡嗎?

　　2、洗澡有什么感覺?(根據(jù)回答出示相應(yīng)的沐浴用品)

　　小結(jié)：洗澡能讓身體得到放松、散發(fā)香味、還能變干凈。

　　二、想一想——分享洗澡經(jīng)驗(yàn)，了解洗澡的方法

　　1、洗澡很舒服，很開心，可是有位朋友卻有一些擔(dān)心的事情，我們來聽聽他在擔(dān)心什么?(幼兒聽錄音)

　　2、你有沒有這些擔(dān)心，發(fā)生這些時(shí)你有什么感覺呢?

　　3、有什么好辦法可以消除這些擔(dān)心呢?(根據(jù)幼兒的方法出示相應(yīng)的圖片)

　　小結(jié)：防滑保護(hù)有辦法，臉部擋水有妙招，洗后保暖方法多，擔(dān)心飛走不再怕，洗澡舒服真快樂!

　　三、分一分——結(jié)合洗澡經(jīng)驗(yàn)，感受方法的不同需要

　　1、這么多的方法哪些先用，哪些后用呢?(出示字卡洗澡前、洗澡時(shí)、洗澡后)

　　2、每人選一張圖片，看看這種方法放在什么時(shí)候用比較好

　　3、幼兒根據(jù)自己的圖片對(duì)應(yīng)相應(yīng)的時(shí)間段進(jìn)行操作分類。

　　4、你對(duì)這樣的分法有不同的意見嗎?

　　5、還有哪些物品也可以在洗澡前準(zhǔn)備好?

　　小結(jié)：洗澡前的考慮周到也是一種好方法。

　　四、試一試——萌發(fā)在生活中運(yùn)用方法的興趣和愿望

　　1、現(xiàn)在哪位朋友還有洗澡的擔(dān)心?

　　2、把這些好辦法帶回家，試一試。(將某些工具給個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)其嘗試)

中班教案篇4

　　尋找魔術(shù)宮

　　一、目標(biāo)

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)——尋找魔術(shù)宮，讓幼兒親自去探索道路，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立地克服困難，解決問題的能力。

　　2、在感受活動(dòng)后，講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)困難，并動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝困難。

　　難點(diǎn)：尋找去魔術(shù)宮的路。

　　三、準(zhǔn)備

　　1、大廳布置四條通往魔術(shù)宮的路，路上設(shè)置各種障礙物。

　　2、大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內(nèi)通往魔術(shù)宮的路)。

　　3、魔術(shù)師裝束，以及變魔術(shù)的小道具。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　用讓幼兒親自體驗(yàn)困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它，這樣的方法來進(jìn)行教學(xué)，對(duì)幼兒來說，有很大的誘惑力，會(huì)很有興趣。這節(jié)課，用去尋找魔術(shù)宮為目的，一路設(shè)置障礙，讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、身體力行，從而培養(yǎng)孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。

　　五、過程

　　(一) 聽錄音引起興趣

　　師：聽，誰在說話?他在說什么?

　　錄音：小朋友，你們好，我是魔術(shù)師爺爺，我住在魔術(shù)宮里，你們想到魔術(shù)宮來看我表演嗎?那就請(qǐng)你們來吧?

　　過渡：魔術(shù)師爺爺請(qǐng)我們?nèi)ツg(shù)宮，可是魔術(shù)宮在什么地方呀?

　　(二) 尋找魔術(shù)宮

　　1、想去魔術(shù)宮，又不知道在哪里，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考，因有電話機(jī)在身旁，幼兒會(huì)聯(lián)想到電話)請(qǐng)1~2人打電話(注意禮貌用語)。

　　放錄音：

　　魔：“噢，我已經(jīng)變了魔術(shù)，把地圖變到你們的教室里啦，它會(huì)指引你們走到一間房子里，在那間房子里，我又放了許多小的地圖，你們每個(gè)人都會(huì)拿到一張小地圖，然后看著地圖，按標(biāo)記尋找道路，就能找到魔術(shù)宮�！�

　　師：“真的，太好啦!魔術(shù)爺爺怎么說(啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)脑?�！�

　　魔：“不過在通往魔術(shù)宮的路，你們還會(huì)碰到各種不同的困難，你們怕不怕?(頓)只要肯動(dòng)腦筋，就一定能到達(dá)魔術(shù)宮，那時(shí)，我就在魔術(shù)宮門口迎接你們，好吧，一會(huì)兒見�！�

　　師：1、“魔術(shù)爺爺又說了什么?遇到困難怎么辦?”

　　2、教師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學(xué)會(huì)看地圖，識(shí)標(biāo)記的方法)

　　到達(dá)大廳門口，每人都拿到了一張小地圖。(墻上有一幅通往魔術(shù)宮的大地圖，共有四條路：1、蔬菜標(biāo)記路;2、數(shù)字標(biāo)記路;3、水果標(biāo)記路;4、幾何圖形標(biāo)記路;)幼兒手里小地圖的道路只有一條，4~5人相同。

　　教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴，結(jié)為一組，共四組，然后要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。(生生互動(dòng)，互相幫助，結(jié)伴而行)

　　3、每條路上至少有3個(gè)障礙物，或爬山、過河、走城堡、水潭、鉆洞，并遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯(cuò)縱的四條路中，邊看標(biāo)記邊走，邊戰(zhàn)勝困難，邊尋找論述宮。

　　(三) 到達(dá)魔術(shù)宮(魔術(shù)師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)

　　魔術(shù)師爺爺：“小朋友，你們好，你們累了吧，快來草地上歇歇，你們本領(lǐng)真大，能不能告訴爺爺你們是怎么過來的?路上遇到什么困難呀?”(集體漫談)

　　“你們真勇敢，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，爺爺這就表演魔術(shù)給你們看。”

　　表演幾個(gè)小魔術(shù)。

　　結(jié)束。

　　六、自我評(píng)價(jià)

　　這節(jié)課最大的收獲是：幼兒通過情境體驗(yàn)感受很深，非常愉悅，積極性高漲，由于有了談話內(nèi)容和感受，幼兒很想表達(dá)，促進(jìn)了語言的發(fā)展。

　　同時(shí)也培養(yǎng)了綜合能力，如常識(shí)中的水果、蔬菜歸類，計(jì)算中的幾何圖形、數(shù)字歸類，學(xué)看標(biāo)記識(shí)路。品德教育上的勇敢、活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，以及付諸行動(dòng)。另外，在非智力因素的培養(yǎng)上，幼兒同伴間的交往，互相自由尋伴，商量怎樣尋路等等。

　　幼兒在活動(dòng)結(jié)束后仍回味無窮，好象真的`去過魔術(shù)宮，并還不過癮，又去走走其他的幾條自己沒有走過的路線，四條路都走通，能力強(qiáng)的幼兒還去幫助能力弱的幼兒，鼓勵(lì)同伴不要害怕，學(xué)他的樣走等等，總之，效果很好。

　　七、園長(zhǎng)評(píng)析

　　(一) 首先，這次活動(dòng)選材檢查，魔術(shù)是幼兒很感興趣，較熟悉的藝術(shù)，尋找魔術(shù)宮，確實(shí)引起了幼兒強(qiáng)烈興趣。

　　(二) 這個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了教師正確的教育觀，以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主，教師的指導(dǎo)活動(dòng)轉(zhuǎn)為隱性，很好地處理了教與學(xué)的關(guān)系。

　　(三) 體現(xiàn)了正確的兒童觀。

　　1、考慮幼兒個(gè)體差異。每條路的難度不同，幼兒可以根據(jù)能力自由選擇。

　　2、情境創(chuàng)設(shè)，困難設(shè)置，注意幼兒感受和興趣及解決能力，符合幼兒年齡特征。

　　(四)體現(xiàn)了活動(dòng)的教育價(jià)值：

　　1、常識(shí)知識(shí)，歸類，標(biāo)記知識(shí)，品德教育，互動(dòng)能力，表達(dá)能力等，其效果從都評(píng)價(jià)中已看出。

　　2、如果適當(dāng)?shù)貙⒂螒螂y度進(jìn)行調(diào)整，也將適合大班或小班幼兒活動(dòng)。

中班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步理解故事，能較合理地猜測(cè)故事情節(jié)，體驗(yàn)角色的情感變化。

　　2.通過故事，理解友誼也是一種幸福的"收獲"。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件一個(gè)，蝸牛、豬、白鵝圖片各一張。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師：小朋友們，秋天到了，小動(dòng)物們都忙著儲(chǔ)存食物呢。

　　瞧，誰也在忙呀?(蝸牛)出示小蝸牛生氣圖片：

　　咦，仔細(xì)看看小蝸牛怎么了?(生氣)猜猜看它為什么生氣呢? (幼兒自由講述)二、播放課件《是蝸牛開始的》前半部分

　　蝸牛想到這里，蝸牛應(yīng)該怎么做呢?對(duì)豬說什么呢?

　　小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，他們到底會(huì)做什么事情呢?我們一起來看一看。

　　最后小蝸牛獲得了哪些東西呢?(綠葉、蘋果、水草)你猜猜蘋果、水草分別是誰的呢?

　　(蘋果是小豬從樹上摘下來的。水草是白鵝從水中獲取的。)這些東西怎么會(huì)到蝸牛手上的呢?(豬覺得蝸牛的禮物自己用不到，不能浪費(fèi)，把小樹葉給了白鵝。)除了綠葉、蘋果水草，小蝸牛、豬、白鵝還獲得了什么?(友情)五、(1)完整欣賞讓我們完整地來欣賞一遍。(注意報(bào)出故事的名稱)故事《是蝸牛開始的》

　　(2)分3組表演這個(gè)故事有趣嗎?誰愿意來表演小蝸牛?這么多人想當(dāng)小蝸牛啊，那這樣吧，我請(qǐng)這邊的小朋友來當(dāng)蝸牛，這邊的小朋友來當(dāng)豬，這邊的.當(dāng)白鵝。當(dāng)輪到你說的時(shí)候，我會(huì)用手勢(shì)請(qǐng)你站起來，沒輪到的小朋友能不能站起來?旁白就由我們小朋友一起說。

　　小朋友表演得真棒，表揚(yáng)一下自己!

　　六、結(jié)束活動(dòng)師：當(dāng)你用嘲笑的方式對(duì)待身邊的人，你將永遠(yuǎn)孤單傷心。當(dāng)你用友愛的方式對(duì)待身邊的每一個(gè)人時(shí)，你會(huì)收獲很多很多的友誼跟幸福。是啊，小朋友們，從今天開始，讓我們一起用友愛的方式去對(duì)待身邊的每一個(gè)人吧!

中班教案篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、欣賞故事，基本了解故事的內(nèi)容，感受小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂趣。

　　2、學(xué)說故事中的對(duì)話語言，感受同伴間相互關(guān)愛的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《幼兒畫冊(cè)》掛圖；動(dòng)物圖片；錄音。

　　知識(shí)準(zhǔn)備：下雪天觀察過雪景，玩過滾雪球的游戲。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：感受同伴之間相互關(guān)愛的情感，喜歡冬天。

　　難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中對(duì)話，能完整的表達(dá)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、圖片導(dǎo)入，引起興趣。

　　師：小朋友們，看看老師給你們帶來了什么？你們知道這是什么房子嗎？是用什么造的？

　　師：你們說得真好，那這個(gè)雪房子你們知道是誰造的嗎？誰來猜猜看？

　　二、分段講述，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

　　師：今天老師就給你們帶來了一個(gè)關(guān)于“雪房子”的故事，想不想知道在雪房子身上發(fā)生了什么樣的故事？

　　師：小松鼠鉆進(jìn)了雪房子說了什么？誰來說說看？我們一起來說說。

　　師：（播放敲門聲）聽到敲門聲，小松鼠會(huì)說什么？打開門看看是誰吧。聽聽小兔子會(huì)說什么？誰來說說看小兔子說了什么？我們一起來說說看。學(xué)學(xué)怎么把雪球變大。

　　師：又有敲門聲，小松鼠會(huì)說什么呀？小熊會(huì)說什么？學(xué)一學(xué)。

　　三、完整欣賞，理解故事內(nèi)容。

　　師：小朋友們聽得真仔細(xì)，那么在這三個(gè)小動(dòng)物是怎么住進(jìn)雪房子的呢？我們?cè)賮砀鴪D片來聽聽看這個(gè)故事。小朋友們要聽仔細(xì)咯。播放錄音，欣賞故事。

　　師：故事聽完了。提問：故事的名字叫什么？故事里講到了哪幾個(gè)小動(dòng)物？（貼出相應(yīng)的圖片）房子是誰造的？雪房子是怎么變大的呢？

　　師：為什么這么多的小動(dòng)物想進(jìn)雪房子？你們喜歡嗎？

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：小朋友們我們今天學(xué)了一個(gè)什么故事？這里的圖片我放在保利電影院小朋友們可以繼續(xù)表演哦。

　　附故事：《雪房子》

　　雪花飄飄，飄呀飄呀，天上地上一片白茫茫......咕嚕嚕，不知道是誰捏的一個(gè)雪球，滾到了一棵大樹底下。有只小松鼠，鉆出樹洞：“咦？一座圓圓的雪房子！”它跳下了樹，在雪球上開了一扇門，鉆了進(jìn)去：“嘻！風(fēng)兒吹不進(jìn)，雪房子里真暖和！”“咚咚咚！”誰在敲門？小松

　　鼠開門一看，是小白兔！“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪好嗎？”小白兔問�！昂醚�！”小松鼠說，“可是，房子太小了，你等等�！毙∷墒笸屏送蒲┣�，咕嚕嚕，雪球滾了起來，滾了一個(gè)大圈，變成了一個(gè)大雪球。小松鼠對(duì)小白兔說：“現(xiàn)在房子變大了，你進(jìn)來吧！”小白兔很高興，鉆進(jìn)了雪房子里。

　　“咚咚咚！”誰又在敲門？小松鼠開門一看：是小熊！“讓我進(jìn)你的房子躲躲雪，好嗎？”小熊問�！昂醚�！”小松鼠說，“可是房子不夠大，你等等。”小松鼠和小白兔一起推雪球，咕嚕嚕，大雪球滾了起來，滾了一圈以一圈，變成了一很大的雪球，小松鼠對(duì)小熊說：“現(xiàn)在房子變大了，你進(jìn)來吧！”小熊很高興，爬進(jìn)了雪房子里。

　　“喲，房子里還挺擠哩！”大伙都說。咕嚕嚕，咕嚕嚕......大雪球滾呀滾呀，越來越大變成了一個(gè)很大很大的雪球。這下，雪房子變得可寬敞了，大伙兒住在一起，一點(diǎn)兒也不擠了。

　　北風(fēng)“呼呀，呼呀”吹著，雪房子里暖暖的，大伙兒舒舒服服睡著了。不知道睡了多久，大伙兒醒來一看：��？紅紅的太陽掛在頭頂上，雪房子不見了，身旁是一片綠草地......

　　“啊哈，春天來了”大伙兒高興得又蹦又跳。

　　可是，大伙兒又都想念起雪房子來：“住雪房子又暖和、又舒服！”小熊說。“大家住在一起，真開心！”小白兔說。“是呀！”小松鼠說，“明年下雪的時(shí)候，我們?cè)僭煲蛔孔�，還在一起��！”

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)中。我抓住孩子們已有的`生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?nèi)バ稳菟麄冄壑械难┚埃?jiǎn)短的講述中會(huì)讓孩子們覺得非常有成就感。在講故事過程中，我進(jìn)行了巧妙的處理，創(chuàng)設(shè)情景：“請(qǐng)小朋友們來幫幫小松鼠，告訴它用雪球還可以做什么呢？”孩子們非常的踴躍，都愿意出謀劃策，將他們對(duì)已有生活的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮的淋漓盡致。

　　小百科：雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪團(tuán)）組成的降水。

中班教案篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在小蚱蜢“種糧”和“吃糧”的過程中，鍛煉幼兒走、跑、跳的基本動(dòng)作，在游戲中進(jìn)一步了解秋蟲蚱蜢。

　　2.在活動(dòng)中感受互相合作的快樂，體驗(yàn)?zāi)７滦◎乞熳鲞\(yùn)動(dòng)的'樂趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄等體育器械，幼兒身上貼好黃或綠記號(hào)

　　三、活動(dòng)過程

　　1. 熱身運(yùn)動(dòng)

　　（1）教師扮演蚱蜢媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，跟著媽媽做運(yùn)動(dòng)。

　　——秋天到啦，蚱蜢寶寶跟著媽媽一起出去做運(yùn)動(dòng)吧。

　�。�2）教師和幼兒隨音樂做模仿操“小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高”。

　　2. 小蚱蜢種糧

　�。�1）介紹游戲規(guī)則

　　——看，這就是我們的農(nóng)田，有四條種糧路線，每條路線都由墊子、輪胎、平衡木、圈、跨欄組合而成。幼兒分為四組，每組5人，沒人手中有種果所需要的不同工具。每組第一個(gè)幼兒出發(fā)，越過障礙物去取一顆糧食種子，返回將種子交給第二個(gè)幼兒，第二個(gè)幼兒再前往負(fù)責(zé)種下種子（放入筐內(nèi)），種下后返回。

　　以此類推，第三個(gè)幼兒負(fù)責(zé)澆水，第四個(gè)幼兒負(fù)責(zé)施肥，第五個(gè)幼兒負(fù)責(zé)收糧。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，收獲果實(shí)最多的一隊(duì)獲勝。

　�。�2）游戲過程中教師注意幼兒出汗情況；并時(shí)刻提醒幼兒注意安全，鼓勵(lì)幼兒不怕困難，勇往直前�！麄�?yōu)槭裁词斋@的果實(shí)最多呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)互相合作的重要性）

　　（3）再次比賽

　　3.小蚱蜢吃糧

　　——糧食種好啦，跟著媽媽一起去農(nóng)田里吃糧食吧。

　�。�1）介紹游戲規(guī)則

　　——這里就是農(nóng)田啦，綠色兩塊、黃色兩塊，綠色是菜地，黃色是水稻，由三根不同高度的橡皮筋分隔開來，要想吃到最美味的糧食，就要跳過最高的皮筋。在吃的過程中，如果聽到“青蛙”來了的信號(hào)時(shí)，就要立即躲避到與自己顏色相同的農(nóng)田中（幼兒身上已貼好黃或綠記號(hào)），等“青蛙”走了再繼續(xù)吃糧。被“青蛙”抓到的小蚱蜢要停止一輪比賽。

　�。�2）游戲2-3次

　　4.放松運(yùn)動(dòng)

　　引導(dǎo)幼兒做在“草地上”一起隨音樂做腿部放松動(dòng)作。

　　——蚱蜢寶寶們，吃飽了嗎？跟媽媽一起到草叢里去休息一會(huì)兒吧。

　　——其實(shí)秋天還有許多昆蟲呢，下次我們一起邀請(qǐng)他們來開一個(gè)秋蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。

中班教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在孩子大多是獨(dú)生子女，吃得好，穿得好，而又不愿意運(yùn)動(dòng)，以至于很多孩子體質(zhì)弱，容易生病，為此我們幼兒園積極開展體育活動(dòng)。而跳繩是一項(xiàng)需要全身運(yùn)動(dòng)的體育活動(dòng)，它能使幼兒爭(zhēng)強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力，預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)玩。但是在戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)跳繩不感興趣，常常拿著繩子坐著發(fā)呆，我想不如讓幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，創(chuàng)造出繩子的多種玩法。通過這樣的活動(dòng)能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂趣，從而達(dá)到鍛煉幼兒身體的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)運(yùn)用繩子做各種動(dòng)作的技能，增強(qiáng)幼兒的彈跳力，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　2、激發(fā)幼兒參加跳繩活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力和活潑開朗的性格。

　　3、能利用繩子進(jìn)行多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂趣。

　　4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一根繩子。

　　活動(dòng)過程：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、幼兒聽《兔子舞》的音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、聽口令練習(xí)跳躍及上肢運(yùn)動(dòng)。如；向前、向后、向左、向右跳、蹲跳。

　　3、上肢活動(dòng)：繞繞臂，繞繞臂，幼兒跟著老師繞繞臂。師問；‘還可以怎樣繞’，引導(dǎo)幼兒向前、向后繞繞臂，單雙手繞，舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒靈活性。

　　二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

　　1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法。如單人單、雙腳跳、左右腳交替跳等。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒相互交流示范各種玩法。

　　（1）利用繩子進(jìn)行套和跳的玩法。

　　幼兒每人一根繩子套在腰上，雙手各握繩子的一頭，一前一后拉動(dòng)繩子，或拿繩子進(jìn)行左右腳交替跳。

　�。�2）利用繩子進(jìn)行跑跳的玩法。

　　幼兒手拿繩子邊跳邊跑。

　　（3）利用繩子進(jìn)行走和平衡的玩法。

　　把繩子擺成直的走直線，擺成彎的走曲線。把兩根繩子擺成平行直線，在繩子中間走小路。

　　3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，體驗(yàn)合作的樂趣。

　�。�1）幼兒自由結(jié)伴合作探索繩子的玩法。

　�。�2）請(qǐng)幼兒交流合作玩繩的方法。

　　如兩人合作玩跳繩，兩人面對(duì)面站立，一人晃繩，另一幼兒跟著晃繩的幼兒同步跳。然后幼兒兩人合作玩跳繩。如多人跳，可請(qǐng)兩位幼兒分別拉住長(zhǎng)繩的兩端，一位幼兒站在長(zhǎng)繩的中間，兩位幼兒搖動(dòng)長(zhǎng)繩后，中間的幼兒隨著繩子的上下有節(jié)奏的跳過繩子。

　�。�3）幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子玩游戲。

　　三、隨著音樂做“騎馬”的`放松動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后與爸爸、媽媽及小伙伴玩跳繩的游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1、在活動(dòng)中，探索了繩子的多種玩法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂趣，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、活動(dòng)安排既有個(gè)人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時(shí)，能夠較多地觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過小組探索，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。

　　3、作為教師還存在著不足，在學(xué)跳繩的過程中，我的指導(dǎo)不夠，首先，個(gè)別幼兒用的跳繩太長(zhǎng)，沒有及時(shí)教給孩子繩子長(zhǎng)短的標(biāo)準(zhǔn)，使少部分幼兒由于繩子太長(zhǎng)的原因影響了他們的學(xué)習(xí)效果，還有在引導(dǎo)幼兒探索跳繩的玩法時(shí)，對(duì)能力弱的幼兒沒能有針對(duì)性的進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。

中班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，為小動(dòng)物尋找雨傘萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

　　2、能理解詩歌內(nèi)容，并能較有表情地朗誦。

　　3、學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)的能力和想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、小動(dòng)物圖片，圖示。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：（放打雷、下雨的聲音）提問：下雨了，我們小朋友會(huì)用什么來擋雨呢？是的，下雨的時(shí)候我們常常用雨傘來擋雨，一些在森林里玩得正高興的小動(dòng)物遇到天突然下雨了，它們也要避雨，它們會(huì)想什么辦法呢？讓我們一起來猜猜看。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)詩歌

　　1、引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容（出示課件）

　　2、初步了解兒歌內(nèi)容（出示課件）提問：

　　小鳥沒有傘，它用周圍的`什么來當(dāng)自己的傘呢？

　　小螞蟻沒有傘，它用周圍的什么來當(dāng)自己的傘呢？

　　小青蛙沒有傘，它用周圍的什么來當(dāng)自己的傘呢？

　　小動(dòng)物們沒有傘，他們都想出了什么好辦法？

　　教師小結(jié)：小朋友們說的真棒，小動(dòng)物們都會(huì)找比自己大的東西來擋雨。

　　3、教師示范朗誦詩歌

　　師：老師把小動(dòng)物找傘這件事情編成了一首好聽的詩歌，我們一起來聽聽看。（完整念一遍）

　　4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　　（1）通過提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。（根據(jù)幼兒的回答出示圖譜）師：這首詩歌的題目是什么？

　　哪里的什么是小鳥的傘？

　　哪里的什么是小螞蟻的傘？

　　哪里的什么是小青蛙的傘？

　　（2）幼兒看圖片學(xué)說兒歌。

　　師：我們一起來念這首詩歌吧�。�2-3遍）

　　（3）分男孩子女孩子進(jìn)行比賽。

　�。�4）撤掉圖卡念詩歌。

　　三、仿編詩歌

　　師：我們幫小鳥、小螞蟻、小青蛙都找到了自己的傘，它們可高興了！可是還有許多小動(dòng)物沒有找到傘它們也想請(qǐng)我們幫忙！你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　教師示范仿編，提出要求。

　　詩歌的前三句是一樣的，要說明：哪里的東西是誰的傘。如：美麗的花朵，是蝴蝶的傘。

　　師：哇，我們班的小朋友真能干！

　�。�3）幼兒自編詩歌。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友三人一組幫我們其他小動(dòng)物找雨傘。

　　（4）整理詩歌。

　　四、結(jié)束部分：

　　今天，我們幫小動(dòng)物們找到了傘，它們真高興，我們開心嗎？原來幫助別人是件快樂的事�，F(xiàn)在天晴了，小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們一起做游戲，走吧！

中班教案篇10

　　活動(dòng)名稱：

　　社會(huì)活動(dòng)

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　神奇的電話號(hào)碼

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)更好地保護(hù)自己，知道一些急用的電話號(hào)碼，在自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)正確使用這些電話號(hào)碼。特設(shè)計(jì)些活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話，并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話。

　　2、教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)正確撥打報(bào)急電話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈機(jī)、幻燈片；電話一部；圖畫 3 幅。

　　活動(dòng)過程：

　　一、讓幼兒觀看第一張幻燈，引起幼兒的興趣。

　　1、一天，小明獨(dú)自在家，忽然有人來敲門，透過窗子，他看到一個(gè)陌生人，小明沒開門，這時(shí)，陌生人開始撬小明家的門。

　　教師提問：“這個(gè)時(shí)候，小明該怎么辦呢？”

　　2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　3、教師說：“下面我們來看小明是怎么做的。”（撥打110）&n

　　bsp；二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”

　　1、出示電話機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來撥打。

　　2、教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽筒，撥號(hào)碼110，聽到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音，表示電話通了，對(duì)方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會(huì)馬上趕來把壞人抓住。三、幼兒觀看第二張幻燈，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。

　　1、小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來。

　　教師提問：“這個(gè)時(shí)候，小玲該怎么辦？”（請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。）

　　2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　3、教師說：“我們來看小玲是怎么做的�！保ù螂娫捊o爸爸）

　　4、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導(dǎo)幼兒說出打急救電話。

　　5、教幼兒學(xué)打“120”。四、觀看第三張幻燈，引導(dǎo)

　　幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。

　　1、小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不小心火燒到了床單上。

　　教師提問：這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦？

　　2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

　　3、教師：我們來看看小強(qiáng)是怎么做的`？（小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火）

　　教師提問：你們覺得他這樣做對(duì)不對(duì)？他應(yīng)該怎么做？（撥打119）