【熱門】大班教案合集10篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
教案目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，了解物體之間的關(guān)系，會(huì)對(duì)照畫面認(rèn)讀漢字。
2、通過匹配活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象，能由一個(gè)物品想象出另一件形狀相似的物品。
3、積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
教案準(zhǔn)備：
1、實(shí)物圖片。
2、變形的圖片以及漢字。
3、幼兒用書。
教案過程：
一、"猜猜猜"，引起幼兒興趣。
出示娃哈哈瓶，請(qǐng)幼兒說說：這是什么？猜一猜，用它能變成什么呢？
二、出示實(shí)物圖片，請(qǐng)幼兒尋找相應(yīng)的變形圖片進(jìn)行匹配。
1、教師示范在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子變出來的汽車圖片，邊貼邊說："哇哈哈瓶子變變變，變汽車。"2、教師帶領(lǐng)幼兒按順序依次認(rèn)識(shí)其他實(shí)物圖片。
3、請(qǐng)部分幼兒找出相應(yīng)的變形圖片并進(jìn)行匹配4、鼓勵(lì)幼兒與教師一起看圖講述。
三、教師引導(dǎo)幼兒觀察黑板上的`圖片旁邊的漢字，貴幼兒主動(dòng)地認(rèn)讀圖片的漢字。
四、師生看黑板上的圖片、漢字共同完整地翻閱圖片，講述書中的內(nèi)容。
五、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒想象出其他物體的變化。
六、教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，共同完整地翻閱圖片，就愛你概述書中的內(nèi)容。
七、："機(jī)器人"
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
“左”和“右”在我們成人看來是兩個(gè)很簡單的方位概念，但是對(duì)于五、六歲的孩子來說還比較抽象，前段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)班上有許多幼兒分不清自己的左邊和右邊，如果再讓他們區(qū)分對(duì)方的左右，那更是一團(tuán)霧水。我想通過這次活動(dòng)，以輕松的游戲形式，將抽象的左右概念具體、形象化，讓幼兒以自己的親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)區(qū)分左右，發(fā)現(xiàn)并理解以自身為中心和以客體為中心的左右的差別。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．區(qū)分左右關(guān)系。
2．認(rèn)讀漢字左和右。
3．發(fā)現(xiàn)以自身為中心的左右和以客體為中心的左右的差別。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．“聰明星”貼紙，彩色手鏈人手一份。
2．漢字卡片：左、右。圖片：東東一家三口的相片。
3．奧特曼面具一個(gè)、劍一把。
活動(dòng)過程：
一、發(fā)現(xiàn)自身的左右。
1．啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的左右，說說自己身上有哪些地方是能左右的。（如：手、肩膀、眉毛、眼睛、耳朵、鼻孔、腳等）
2．游戲：看誰找得對(duì)
�、僬�(qǐng)幼兒找出自己身體上分左右的部位，并在左邊部位貼上貼紙標(biāo)志。
②請(qǐng)幼兒在自己的右手套上彩色手鏈，并檢驗(yàn)左邊部位是否有誤。
�、塾變焊鶕�(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。（如：舉右手或左手、右手叉腰、左手摸頭、左手摸右肩等）
3．分別出示漢字卡片：左、右。引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。并請(qǐng)幼兒說說自己左邊有誰，右邊有誰，左邊和右邊各有哪些物體。
4．請(qǐng)幼兒在黑板上找出漢字左或右，并把貼在身上的“聰明星”按照男朋友貼左字上，女朋友貼右字上。
二、嘗試以客體為中心辨別左右。
1．游戲：兩個(gè)好朋友。幼兒兩兩結(jié)伴，面對(duì)面坐下，聽老師的.指令做相應(yīng)的動(dòng)作，感知以自身為中心區(qū)分左右和以客體為中心區(qū)分左右的差異。（如：伸出右手拍一拍，伸出左手拉勾勾，伸出左腳碰一碰，用你的左手點(diǎn)點(diǎn)朋友的鼻子等）游戲后引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2．出示“東東的全家�！眻D片，請(qǐng)幼兒觀察，東東的左邊是誰，東東的右邊是誰。
3．請(qǐng)一組4－5名幼兒上來排成一橫，請(qǐng)其他幼兒說說ⅩⅩ的左邊是誰，右邊又是誰。
三、游戲：捉迷藏
請(qǐng)一名幼兒戴上奧特曼的面具，手拿武器，站在中間并發(fā)出指令：請(qǐng)站在我的右邊，請(qǐng)站在我的左邊……。請(qǐng)他幼兒按照指令做出反應(yīng)。扮演奧特曼的幼兒可變化站立的方向，發(fā)出各種指令。等大家都站好后，“奧特曼”用武器指出正確的方向，糾正有錯(cuò)誤的幼兒。
四、律動(dòng)：“伸伸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。
幼兒圍成內(nèi)外人數(shù)相同的雙圈，伴著音樂做律動(dòng)“伸伸轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”感受左右位置相對(duì)移動(dòng)的游戲帶來的樂趣。
�。ǜ柙~：我左手向前伸，我右手向前伸，我用我右手搖一搖我全身轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦。）
大班教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、了解瓶子的用途，知道瓶子是一種容器；
2、樂意參與變廢為寶的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維；
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、利用廢舊瓶罐為主材料，將活動(dòng)室布置成瓶罐作品展覽館；
2、各種各樣的瓶子若干，美勞材料若干；
3、環(huán)保小標(biāo)志每人一份，音樂磁帶;
4、瓶寶寶（手偶）盛放不同水的啤酒瓶按音階排列;
活動(dòng)過程：
1、教師以節(jié)目的方式來拉開活動(dòng)的序幕，用熟悉的手勢(shì)動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒集體歡呼”變廢為寶小手巧，我的作品最最好“，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
主持人（教師）宣布：“小巧手俱樂部節(jié)目時(shí)間又到了，大家好，我是巧手姐姐，今天，我們有幸請(qǐng)到的嘉賓是教研室的劉老師、幼兒園的園領(lǐng)導(dǎo)和各位老師，對(duì)她們的到來，我們表示熱烈的歡迎。今天，巧手姐姐特別高興，我給大家?guī)砹艘粋�(gè)小節(jié)目，希望你們能夠喜歡”。教師表演：（邊敲瓶子邊說）“我的瓶子真奇妙，大家快來瞧一瞧，聽聽這邊是低調(diào)（121，212），聽聽那邊是高調(diào)（676，767），聽聽這里真熱鬧（1234567，7654321），我唱歌來它伴奏，我的瓶子本領(lǐng)高，小朋友們，我們來唱首歌吧，（一起唱”我愛我的幼兒園“）
2、了解瓶罐的功用
主：剛才我表演節(jié)目的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小朋友們聽得特別認(rèn)真，看得更是仔細(xì)，你們對(duì)我的樂器一定很感興趣吧，發(fā)現(xiàn)它是用什么做成的嗎？（瓶子）今天，我們巧手俱樂部的'主角就是瓶子，有請(qǐng)瓶寶寶（教師手拿手偶）。手偶：“大家好，我是瓶寶寶，很高興參加你們的節(jié)目，聽說大二班的小朋友們特別聰明，那么，我有一個(gè)小問題要考考你們。日常生活中，你們總會(huì)見到各種瓶子，你見過什么材料的瓶子，它是干什么用的呢？你別著急告訴我答案，把你見過的最好看、最有趣的瓶子告訴給你的朋友吧。①幼兒討論：；②幼兒個(gè)別回答
小結(jié)：在日常生活中，我們常見的有塑料瓶，玻璃瓶，金屬瓶，瓷瓶等等，它們能盛放日常用品，象化妝品、飲料、藥品、調(diào)料品等，瓶子能盛放東西，因此，我們說瓶子是一種容器;
3、參觀瓶子新造型展覽會(huì)
手偶：“巧手姐姐，我的伙伴們被利用完了以后，都被扔進(jìn)了垃圾箱，它們特別的傷心、難過，你能幫幫它們嗎？”主持人：“當(dāng)然能了，告訴你一個(gè)好消息，我辦了一個(gè)‘瓶子新造型展覽會(huì)’，那里就是廢舊瓶子的新家，你們想不想去看一看呀？那就跟我來吧，展覽會(huì)到了（教師提出要求），現(xiàn)在，你們就自由的看一看，摸一摸，玩一玩，說一說，看看這些廢舊的瓶子有什么變化（提出參觀的要求），幼兒自由參觀，通過看、摸、玩、說，對(duì)廢舊瓶子做成的作品有較深的印象，豐富自己的知識(shí)。提問：你喜歡什么樣的造型，為什么？
手偶：“巧手姐姐，我的朋友們也想加入到“瓶子新造型展覽會(huì)”里，你快幫助它們改變?cè)煨桶��！敝鞒秩耍骸靶∨笥褌冃撵`手巧，一定會(huì)有好辦法。”你們想把廢舊瓶子做成一個(gè)什么新造型呢？（幼兒回答）
主持人：“太好了，我們的新口號(hào)就是：“不看不知道，瓶子真奇妙”，大家趕快動(dòng)手吧。
4、幼兒動(dòng)手操作，用瓶（罐）制作自己喜歡的東西。
5、結(jié)束部分（放輕音樂）
主持人：今天，小朋友們用廢舊的瓶子做成了漂亮、別致的新作品，讓它們變廢為寶，那么，你們也加入到了環(huán)保小衛(wèi)士的行列了，巧手姐姐要送給你們一個(gè)禮物——環(huán)保小標(biāo)志（貼在幼兒衣服上），還有一個(gè)小任務(wù)，回到家里，告訴你身邊的人，要愛護(hù)環(huán)境，用巧手變廢為寶，把你們的新作品趕快送到展覽會(huì)吧。
大班教案 篇4
目標(biāo)：
1、在幼兒初步學(xué)習(xí)音樂掌握樂句及會(huì)跳滑步、三步一跳等舞步的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，根據(jù)圖片上手的動(dòng)作在語言節(jié)奏的提示下探索學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在雙圓圈上跳舞，動(dòng)作符合節(jié)拍。
2、激發(fā)幼兒的探索興趣。初步培養(yǎng)自信心、學(xué)習(xí)能力，能體驗(yàn)到成功的喜悅。
3、學(xué)會(huì)用目測的方法在雙圓圈上跳舞，體驗(yàn)集體舞蹈的快樂。
過程：
1、在《波爾卡》音樂伴奏下，啟發(fā)幼兒跳出各種活潑歡快的動(dòng)作，動(dòng)作符合節(jié)拍。
2、發(fā)聲：根據(jù)領(lǐng)唱的內(nèi)容用相應(yīng)的歌詞接唱。
5113∣565∣5432∣1―∣
�。◣煟┪視�(huì)唱歌把舞跳（幼）啦啦啦啦啦
我會(huì)擦桌把地掃（幼）真愛勞動(dòng)
我會(huì)做操和跑步（幼）鍛煉身體好
3、復(fù)習(xí)歌曲：我是一朵小花
兩聲部較協(xié)調(diào)一致地輕聲輪唱。
4、新授：
�。�1）、感受音樂，較熟練地掌握樂句。
�、佟⒂螒颍汗�(jié)奏卡農(nóng)
看聲勢(shì)譜用動(dòng)作做出
××××××××
×××××××0
××××××××××
×××0×××0
�、�、用塑料紙看聲勢(shì)譜用拍、彈、搓、拉的方法進(jìn)行卡農(nóng)練習(xí)。
�。�2）、復(fù)習(xí)動(dòng)作
�、�、聽音樂啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)做按節(jié)拍做出
�、�、重點(diǎn)復(fù)習(xí)滑步、三步一跳
�、�、看圖片自學(xué)舞蹈：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察、大膽嘗試。
“波爾卡這首音樂可以自己或和同伴跳不同的歡快動(dòng)作還可以大家一起跳一樣的動(dòng)作，你們看看這張圖片，想想看，這個(gè)舞蹈是在什么隊(duì)行上跳的？”（雙圓圈）“誰在里圈，誰在外圈？”（妹妹在里圈，弟弟在外圈）這個(gè)舞蹈“腳的動(dòng)作有兩個(gè)，手上有七個(gè)動(dòng)作，每張圖片就是一個(gè)動(dòng)作，紅藍(lán)顏色的胳膊和腿就代表你們帶花的左右手和腳，看誰的本領(lǐng)大，能自己看圖學(xué)舞蹈。要仔細(xì)看，認(rèn)真動(dòng)腦筋想，每個(gè)動(dòng)作該怎么做？”
A、引導(dǎo)幼兒仔觀察，圖片上的紅、藍(lán)顏色，各代表左右手和左右腳。
B、在慢速音樂的伴奏下幼兒看圖試跳兩遍，老師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，給幼兒樹立自信心，并表揚(yáng)大膽試跳的幼兒。
C、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每張圖片，用討論的方法掌握舞蹈的主要內(nèi)容及動(dòng)作要領(lǐng)，在語言節(jié)奏的提示下仔細(xì)觀察、大膽嘗試，逐個(gè)學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，啟發(fā)幼兒說出并大膽地做出動(dòng)作。
第一個(gè)動(dòng)作：里圈外圈兩個(gè)兩個(gè)幼兒手拉手舉向前上方，向逆時(shí)針方向走。
老師配上語言節(jié)奏：“舉手抬頭肩靠肩跳，舉手抬頭挺胸跳�！眴l(fā)幼兒找個(gè)同伴試跳，放慢音樂幼兒練習(xí)，提醒第四小節(jié)要轉(zhuǎn)身。
第二、三個(gè)動(dòng)作：兩個(gè)幼兒手拉手做滑步左右跳的動(dòng)作
老師配上語言節(jié)奏：“滑步向前（滑步）跳跳轉(zhuǎn)，滑步向前跳跳轉(zhuǎn)。”幼兒聽音樂試跳
第四、五個(gè)動(dòng)作：兩個(gè)幼兒面對(duì)面，兩手拉兩手，向兩邊橫走錯(cuò)位跳。
老師配上語言節(jié)奏：“面對(duì)面拉手右邊跳，面對(duì)面拉手左邊跳”幼兒聽音樂試跳。重點(diǎn)練習(xí)錯(cuò)位跳。
第六、七個(gè)動(dòng)作：弟弟單腿跪，妹妹圍著弟弟轉(zhuǎn)。妹妹單腿跪，弟弟圍著妹妹轉(zhuǎn)。
老師配上語言節(jié)奏：“外圈蹲下舉右手，里圈拉著轉(zhuǎn)一圈，里圈蹲下舉左手，拉手繞圈多高興�！�
“兩個(gè)朋友怎么轉(zhuǎn)？誰蹲下？哪只手拉著哪只手？”啟發(fā)幼兒看清楚討論后小結(jié)：弟弟舉著帶紅花的右手，拉著妹妹帶藍(lán)花的左手，妹妹圍著弟弟轉(zhuǎn)一圈。然后兩人交換動(dòng)作。交換后，妹妹舉著帶蘭花的左手，拉著弟弟帶紅花的右手，弟弟圍著妹妹轉(zhuǎn)一圈。幼兒在語言節(jié)奏的提示下聽音樂試跳。
D、在放慢的`音樂及教師語言節(jié)奏的提示下，放慢速度幼兒試跳
B、在慢速音樂的伴奏下幼兒看圖試跳兩遍，老師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒，給幼兒樹立自信心，并表揚(yáng)大膽試跳的幼兒。
C、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每張圖片，用討論的方法掌握舞蹈的主要內(nèi)容及動(dòng)作要領(lǐng)，在語言節(jié)奏的提示下仔細(xì)觀察、大膽嘗試，逐個(gè)學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，啟發(fā)幼兒說出并大膽地做出動(dòng)作。
第一個(gè)動(dòng)作：里圈外圈兩個(gè)兩個(gè)幼兒手拉手舉向前上方，向逆時(shí)針方向走。
老師配上語言節(jié)奏：“舉手抬頭肩靠肩跳，舉手抬頭挺胸跳。”啟發(fā)幼兒找個(gè)同伴試跳，放慢音樂幼兒練習(xí)，提醒第四小節(jié)要轉(zhuǎn)身。
第二、三個(gè)動(dòng)作：兩個(gè)幼兒手拉手做滑步左右跳的動(dòng)作
老師配上語言節(jié)奏：“滑步向前（滑步）跳跳轉(zhuǎn)，滑步向前跳跳轉(zhuǎn)。”幼兒聽音樂試跳
第四、五個(gè)動(dòng)作：兩個(gè)幼兒面對(duì)面，兩手拉兩手，向兩邊橫走錯(cuò)位跳。
老師配上語言節(jié)奏：“面對(duì)面拉手右邊跳，面對(duì)面拉手左邊跳”幼兒聽音樂試跳。重點(diǎn)練習(xí)錯(cuò)位跳。
第六、七個(gè)動(dòng)作：弟弟單腿跪，妹妹圍著弟弟轉(zhuǎn)。妹妹單腿跪，弟弟圍著妹妹轉(zhuǎn)。
老師配上語言節(jié)奏：“外圈蹲下舉右手，里圈拉著轉(zhuǎn)一圈，里圈蹲下舉左手，拉手繞圈多高興�！�
“兩個(gè)朋友怎么轉(zhuǎn)？誰蹲下？哪只手拉著哪只手？”啟發(fā)幼兒看清楚討論后小結(jié)：弟弟舉著帶紅花的右手，拉著妹妹帶藍(lán)花的左手，妹妹圍著弟弟轉(zhuǎn)一圈。然后兩人交換動(dòng)作。交換后，妹妹舉著帶蘭花的左手，拉著弟弟帶紅花的右手，弟弟圍著妹妹轉(zhuǎn)一圈。幼兒在語言節(jié)奏的提示下聽音樂試跳。
D、在放慢的音樂及教師語言節(jié)奏的提示下，放慢速度幼兒試跳。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能用多種方式闡述自己的觀點(diǎn)并大膽質(zhì)疑。
2、注意傾聽對(duì)方的講話，在相互交流中，恰當(dāng)、靈活地使用語言。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長同幼兒一起調(diào)查、查閱此方面的資料。
2、多媒體課件“山楂樹、蘋果樹、石榴樹的爭吵”。
3、了解辯論會(huì)的基本形式，商量辯論會(huì)內(nèi)容及表達(dá)方式。
4、邀請(qǐng)園長、其他班的老師及小朋友做嘉賓。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣，引入辨題。
1、播放多媒體課件“山楂附、蘋果樹、石榴樹的爭吵”，提問：片中發(fā)生了什么事?你認(rèn)為誰先發(fā)芽?(幼兒各抒己見)
2、師：小朋友們對(duì)這個(gè)問題有不同看法，那我們就來開個(gè)辯論會(huì)吧，辯題就是山楂樹、蘋果樹、石榴樹誰先發(fā)芽呀?
二、確立觀點(diǎn)，展開辯論。
1、師：你認(rèn)為什么樹先發(fā)芽?(幼兒陳述自己的觀點(diǎn)，選擇同―觀點(diǎn)的.幼兒組成小組)
2、師：現(xiàn)在，辯論雙方陳述觀點(diǎn)，說明依據(jù)。(幼兒根據(jù)查找、調(diào)查的資料，陳述自己的觀點(diǎn)和依據(jù)。)
3、辯論三方分別討論，為自由辯論做準(zhǔn)備。
4、師：接下來進(jìn)入自由辯論，辯論三方可以自由發(fā)言，就對(duì)方的觀點(diǎn)提出疑問和不同的看法。為了讓大家都聽清楚，每次只能一位小朋友發(fā)言。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能，對(duì)色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幾盆色彩、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。
活動(dòng)過程：
1、引起興趣。
出示造型、色彩不同的幾盆花，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，圍繞話的`色彩和造型來談，這些花美在那里？
2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請(qǐng)幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。
3、學(xué)習(xí)撕貼的方法。
教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當(dāng)?shù)奈恢�，在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開抹布再繼續(xù)往下粘貼。
4、幼兒操作。
教師輔導(dǎo)能力較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
5、將幼兒的作品布置成“小花園”。
對(duì)幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
我班小朋友因?yàn)樽巫优抨?duì)的問題，經(jīng)常跟小朋友鬧，有時(shí)還因?yàn)樽巫訒r(shí)你吵我鬧，有時(shí)還引起家長的不滿，我很頭疼，現(xiàn)在我教他們唱《排排坐》，我充滿了期待……。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在歡快的情景中學(xué)唱歌曲《排排坐》。
2、主動(dòng)參與歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)和朋友之間共同游戲的快樂。
3、引導(dǎo)小朋友坐椅子時(shí)要懂得禮讓。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果（香蕉、蘋果、雪梨）每樣十個(gè)。
椅子（30張）分三組演示。
�。ㄒ唬┮}：
大家會(huì)坐椅子嗎？會(huì)排隊(duì)嗎？老師有很多水果分給大家吃，大家想吃嗎？我們一起來邊玩游戲邊吃水果，好嗎？
�。ǘ┗顒�(dòng)開始：
接下來我們分成三組，準(zhǔn)備開始（分組練習(xí)）：
十個(gè)小朋友為一組，每個(gè)小朋友按原來老師預(yù)定一條直線坐成一排，然后我先演示一遍怎么坐，配合動(dòng)作，讓小朋友跟著我一起做。
（三）學(xué)習(xí)歌曲《排排坐》。
我用悅耳的聲音先唱一遍《排排坐》，并賣了一關(guān)子：等一下會(huì)有水果吃哦！看看誰唱得好，小朋友會(huì)用期待的目光看著那些水果。
我一邊帶小朋友唱，一邊做演示游戲，過程中我會(huì)告訴小朋友以后坐椅子時(shí)不可以推拉小朋友，要懂得大家互相愛護(hù)等等……
�。ㄋ模┓纸M合唱（分組的'方法進(jìn)行歌唱）
分組合唱第一次。（看看哪組小朋友唱得好）
分組合唱第二次。（進(jìn)行水果獎(jiǎng)勵(lì)）
�。ㄎ澹┙Y(jié)束：全班小朋友跟著老師一起唱《排排坐》，并一起做游戲，以輕松快樂的氣氛結(jié)束這一節(jié)課。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒知道水果要洗干凈后在吃。
2、指導(dǎo)幼兒掌握正確的洗水果方法。
3、激發(fā)幼兒感受自己動(dòng)手勞動(dòng)所帶的成就感。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握洗水果的方法
教學(xué)難點(diǎn)：洗水果的操作過程
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備各種水果
2、裝有水果的“神秘帶”
3、小盆或小桶若干
4、幼兒提前把衣服袖子挽起
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分
1、教師事先將水果放入布袋中。并通過問題引出水果話題。
二、展開部分
1、教師出示裝有水果的“神秘袋”。
2、教師出示神秘袋。
3、教師組織摸水果活動(dòng)。
4、教師提問小朋友“說一說，你摸到的是什么水果？”
5、教師依次讓幼兒摸“神秘袋”里的水果，并說出水果的'名稱。
6、教師以問題“小朋友老師想吃一個(gè)水果，但是這個(gè)水果身上臟臟的，怎么辦呢？（教師啟發(fā)幼兒，說出給水果洗澡）。
7、教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、教師鼓勵(lì)幼兒：看一看，誰的水果洗的最干凈？
2、教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。
3、教師引導(dǎo)幼兒在家也要幫爸爸媽媽把水果洗干凈再吃。
教學(xué)反思
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒一直是主動(dòng)參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動(dòng)手發(fā)揮的空間。
能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動(dòng)并在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)的水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征。能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及教學(xué)技能促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在活動(dòng)中師幼互動(dòng)默契，教師也能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢(shì)是調(diào)動(dòng)孩子想要?jiǎng)邮值呐d趣，并適時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果
這節(jié)課要重新上，我會(huì)將結(jié)束部分改為和孩子動(dòng)手一起做好吃的水果沙拉。延伸孩子動(dòng)手的興趣。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．根據(jù)手型展開聯(lián)想，運(yùn)用點(diǎn)、線畫出手掌鳥的美麗造型。
2、體驗(yàn)手型添畫活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手掌五彩鳥ppt課件。
2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。
活動(dòng)過程：
一、聽聲音導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
播放ppt課件，師：聽這是什么聲音？小鳥喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥。
二、感受不同鳥兒的'形象特征。
播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖
三、引出"手掌鳥"。
1、你們見過這樣的鳥嗎？它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同？"像什么？"請(qǐng)你給它取個(gè)好聽的名字吧。"你認(rèn)為手掌鳥能得第一嗎？""為什么？"幼兒討論。
2、我們可以怎么幫小鳥打扮一下
3、給小鳥穿上五彩衣
四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導(dǎo)。
幼兒展開想象，畫出自己心目中最美的五彩鳥
五、展示幼兒的作品，觀賞評(píng)析作品。
大班教案 篇10
幼兒園里有一些隨處可見的現(xiàn)成材料，如果教師稍加利用，就能成為“一物多玩”的游戲材料，泡沫拼接板就是其中的一種，在幼兒園里，教師通常將泡沫拼接板作為地毯、坐墊或鑲嵌玩具來使用，而我們則將其變?yōu)橛螒虻囊环N重要材料，合理、創(chuàng)新地加以運(yùn)用，在有限的時(shí)間和空間里變換出了各種各樣好玩的游戲。
●誰和誰好
“誰和誰好”是一個(gè)“找相關(guān)”的集體游戲，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)我們用到了泡沫拼接板。我們將許多有關(guān)聯(lián)的圖片貼在泡沫拼接板上，讓幼兒找出相關(guān)的兩張圖片，并說說自己的理由。由于一種事物可與多種事物相關(guān)，因此這個(gè)游戲的答案不是唯一的，只要幼兒言之有理即可，較好地培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維。
有的教師在設(shè)計(jì)這個(gè)游戲時(shí)直接使用PPT，我們認(rèn)為使用PPT雖然方便，但是降低了幼兒的參與程度，而使用泡沫拼接板開展這類游戲，可以讓幼兒直接操作，在親身參與中獲得直觀感受，使幼兒在游戲中學(xué)得更豐富、更深刻。
●翻骰子
我們將泡沫拼接板制作成“骰子”，和幼兒一起玩“翻骰子”的游戲，這是一個(gè)可以產(chǎn)生無窮變化的游戲。如我們最初設(shè)計(jì)了競賽游戲——紅綠翻骰子，游戲規(guī)則為：幼兒分為紅綠兩隊(duì)，在相同的時(shí)間里，紅隊(duì)幼兒要把骰子翻成紅色的'一面朝上，綠隊(duì)幼兒則要把骰子翻成綠色的一面朝上，最后根據(jù)骰子的顏色來判斷哪一隊(duì)獲勝(朝上的一面哪種顏色多即哪隊(duì)獲勝)。由于比賽緊張、激烈、有趣，所有幼兒都玩得不亦樂乎，幼兒的迅速反應(yīng)能力在游戲中也得到了提高。
在此基礎(chǔ)上，我們又設(shè)計(jì)了智力游戲——翻骰子，我們?cè)邝蛔拥拿恳幻娑假N上不同的數(shù)字，幼兒根據(jù)教師的指令翻出相應(yīng)的數(shù)字。這個(gè)游戲與競賽游戲不同，更強(qiáng)調(diào)知識(shí)概念的學(xué)習(xí)以及遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣培養(yǎng)，讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)“數(shù)”的概念，在生生互動(dòng)中體會(huì)遵守游戲規(guī)則的重要性，從而習(xí)得良好的行為習(xí)慣和行動(dòng)準(zhǔn)則。
●洞洞墻
將許多塊泡沫拼接板搭在一起就變成了一堵“洞洞墻”，利用這堵墻可以開展適合不同年齡段幼兒的游戲。如小年齡的幼兒可以玩塞球過墻的游戲，發(fā)展手部的肌肉動(dòng)作，提高手眼協(xié)調(diào)能力；年齡稍大一些的幼兒可進(jìn)行競賽游戲，墻的兩側(cè)各站一名幼兒，每名幼兒要在相同時(shí)間內(nèi)，盡可能多地將球塞到對(duì)方的領(lǐng)地，這對(duì)幼兒提出了較高的要求，既要塞得準(zhǔn)，還要塞得快，幼兒動(dòng)作的敏捷性得以發(fā)展。
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