關(guān)于幼兒園教案范文7篇
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
本設(shè)計(jì)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在
1、注重活動(dòng)的層次。在引導(dǎo)幼兒果子的多種運(yùn)法時(shí)，我提出了從易到難的要求，讓幼兒先一個(gè)人用手運(yùn)果子，然后兩人一組合作玩，再嘗試競(jìng)賽運(yùn)果子，每次探索不同的玩法，及時(shí)捕捉并肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，并提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，成為幼兒活動(dòng)的支持者，調(diào)動(dòng)了幼兒思維的積極性，使幼兒體驗(yàn)了共同游戲與創(chuàng)作的樂趣。
2、不斷提升興趣。在競(jìng)賽運(yùn)果子時(shí)，幼兒須遵守游戲規(guī)則，教師也參與其中，成為幼兒活動(dòng)的合作者，使活動(dòng)達(dá)到高潮，提升了幼兒的'活動(dòng)興趣。
3、注重體育目標(biāo)的完成。我在《小猴運(yùn)果子》活動(dòng)中特別注重體育方面目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，讓幼兒在玩中鍛煉，發(fā)展了幼兒走、跑、跳等方面的技能，且注重要輕拿輕放，不然果
子要壞的。時(shí)刻提醒孩子這是游戲情境，使幼兒能體驗(yàn)成功的快樂。
另外，活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現(xiàn)了老師的快樂教學(xué)與幼兒的快樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了健康發(fā)展。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽懂游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)輪流快速地按順序說出1——7的數(shù)字名稱，提高反應(yīng)的敏捷性。
2、鞏固發(fā)清易混淆的字音：“雞、西、七、三、散”等。
3、能仿照兒歌句式更換新的詞語(yǔ)，進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制課件、小雞胸飾若干
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置游戲情景。
1、教師邊念兒歌邊演示課件，使幼兒基本了解游戲兒歌的內(nèi)容。
2、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉游戲兒歌。
提問：媽媽買了幾只雞？
給小雞起了什么名字？
后來7只雞怎樣了？
我說“我的小雞在哪里？”，大家一起說什么？
然后再告訴他們的名字（學(xué)一學(xué)小雞的動(dòng)作）。
全體幼兒一起念兒歌，注意幼兒的'發(fā)音，幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)字音。
我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“我給小雞起名字”。
二、交代游戲規(guī)則。
1、扮演取名字的幼兒，必須清楚大聲地按順序說出小雞的名字。
2、扮演小雞的幼兒，必須記住自己的數(shù)字名字，以及前后的順序。
3、當(dāng)兒歌念到“在這里”后，小雞就不能走動(dòng)，必須按從小到大的順序輪流快速地用“嘰嘰嘰，我是小幾”的句式說話，并按數(shù)序排橫隊(duì)。
三、教師引導(dǎo)幼兒游戲。教師扮演取名字的角色，引導(dǎo)幼兒開展“我給小雞起名字”的游戲活動(dòng)。大家一起念兒歌，教師隨著兒歌，邊數(shù)邊按順序指著坐在位子上的幼兒，被指到的幼兒馬上站起來學(xué)小雞的動(dòng)作，并記住自己的名字。當(dāng)兒歌念到“來啦來啦在這里”時(shí)，小雞們按1——7的順序，邊說“嘰嘰嘰，我是小幾”，邊面向大家排成一橫排。
四、幼兒自主游戲。
1、教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演取名字的角色進(jìn)行游戲。
2、幼兒戴上小雞胸飾，8人一組進(jìn)行游戲。幼兒可輪換扮演取名字的角色。
五、創(chuàng)編玩游戲。
教師引導(dǎo)幼兒仿照兒歌句式更換新的詞語(yǔ)（其他動(dòng)物），進(jìn)行游戲。
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
這個(gè)學(xué)期以來，本班出現(xiàn)有大部分幼兒孤言寡語(yǔ)，不喜歡和老師、小朋友們交流，甚至不喜歡玩，參加各種活動(dòng)越來越少了，久而久之，就養(yǎng)成了性格內(nèi)向，總是認(rèn)為自己不行，覺得自己不快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道有多種方法能使人快樂。
2.大膽的與同伴交往。
3、讓幼兒參加游戲活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 激發(fā)幼兒理解圖片的興趣。
2、讓幼兒扮演圖片上的人物，練習(xí)說話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.錄音機(jī)1臺(tái)、錄影帶1盒。
2.每個(gè)幼兒《我愛學(xué)語(yǔ)言》（學(xué)前班秋季）1冊(cè)、彩色水筆1支。
活動(dòng)過程
1.在音樂中感受快樂。
選擇一段幼兒喜愛的、歡樂的歌曲，教師與幼兒一起唱歌不要、表
2.教師交流。
提問："剛才小朋友在唱自己喜歡的歌曲時(shí)，心情怎么樣？"教師將自己一些快樂的.事情講述給幼兒聽，請(qǐng)幼兒也說說自己覺得高興的事情。幫助幼兒理解：快樂唄心情與別人共同分享，能讓自己更快樂。
3.看圖講述。
請(qǐng)幼兒翻看《我愛學(xué)語(yǔ)言》（學(xué)前班秋季）第48--49頁(yè)，觀察并說一說，圖片上有誰(shuí)？在干什么？請(qǐng)幼兒猜猜，那些小朋友會(huì)比較快樂？為什么？請(qǐng)幼兒在快樂的小朋友旁邊畫一個(gè)笑臉。
4.分組討論。
提出問題讓幼兒分組討論：圖片上，哪些小朋友不快樂？請(qǐng)你幫他（她）想個(gè)辦法，怎樣才能快樂起來？你有沒有不快樂的事情？怎樣讓自己快樂起來？教師將各組幼兒的討論結(jié)果歸納起來，結(jié)合幼兒的日常生活情況進(jìn)行小結(jié)。
5、語(yǔ)言游戲：（看圖）他們?cè)谧鍪裁矗空l(shuí)最開心！請(qǐng)幼兒翻開課文，觀察圖上的內(nèi)容，誰(shuí)最開心，鼓勵(lì)幼兒用句式學(xué)說完整的語(yǔ)句。
6、競(jìng)賽游戲
分組競(jìng)賽，按課文的一些圖片，學(xué)說一句完整的話，比一比哪組說得又多又好，教師在黑板上記錄競(jìng)賽的情況。表?yè)P(yáng)大膽發(fā)言的幼兒。
7、戶外游戲：《快樂的小兔》
(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(2)幼兒兩人一組，老師帶領(lǐng)小兔跳到"草地"上，練習(xí)向前跳，然后兩人進(jìn)行比賽跳，看誰(shuí)最快。
(3)在"打蚊子"的游戲中，練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍
(4)當(dāng)聽到"大灰狼來了"的信號(hào)時(shí)，快速跑回家里。
(5)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。
8、自選器械游戲，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。
9、聽音樂做放松動(dòng)作回到原位。
活動(dòng)延伸
在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)心情角，提供大張的紙和彩色水筆，讓幼兒在心情角中隨意涂鴉，將自己快樂或不快樂的事情畫在大紙上，互相交流。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)我認(rèn)為是很成功的，教師引用了教學(xué)圖片來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓幼兒觀察課文圖片進(jìn)行練習(xí)說話，在活動(dòng)中能讓孩子動(dòng)腦、搜集、整理、編排完成練習(xí)。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，結(jié)合孩子的思維特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，使孩子積極的參與識(shí)字教學(xué)，處處從孩子主體的實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)孩子想象、實(shí)踐、孩子就能獲得成功的喜悅，能做一個(gè)真正快樂的孩子。-
幼兒園教案 篇4
[設(shè)計(jì)思路]
中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名——“太陽(yáng)花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開展了這次別開生面的美工活動(dòng)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂磁帶《我是一朵小花》，“太陽(yáng)花”作品一幅，背景圖畫一幅。
[活動(dòng)過程]
一、活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的“太陽(yáng)花”，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的.。提問：花朵好看嗎？你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎？
小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長(zhǎng)條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的“太陽(yáng)花”了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的“太陽(yáng)花娃娃”了。
小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時(shí)收拾清理。
三、展示背景圖畫，請(qǐng)幼兒把做好的“太陽(yáng)花”粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評(píng)價(jià)。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié)：請(qǐng)小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
[活動(dòng)延伸]
大家把美麗的“太陽(yáng)花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級(jí)，共同迎接新年的到來！
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。
2、學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)健身的樂趣。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《膽小鬼威利》的PPT，動(dòng)感音樂，啞鈴，拳擊手套等健身器材
活動(dòng)過程：
一、觀察PPT封面師：今天，老師帶來了一個(gè)朋友，我們來看看他是誰(shuí)。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎？
幼兒自由發(fā)言師：你有膽小的時(shí)候嗎？是什么呢？
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自由說說自己害怕的東西，了解幼兒害怕的事物。
二、講述故事內(nèi)容
師：從封面來看，你覺得威利是一個(gè)膽小鬼嗎？
幼兒：是（或者不是）。教師追問：為什么你會(huì)這么認(rèn)為？
幼兒觀看繪本P1師：你看到了什么？這只黑黑的拳頭是誰(shuí)的呢？會(huì)是膽小鬼威利的嗎？（讓幼兒自由猜測(cè)，并說說理由）師：到底膽小鬼威利是一個(gè)什么樣的朋友呢？讓我們一起來看看故事吧！教師講述P2~P5
1、師問：你覺得威利是一個(gè)怎樣的小猩猩？從哪些地方可以看出來？
幼兒：我覺得威利是一個(gè)膽小鬼。因?yàn)樗B一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他，他也會(huì)說對(duì)不起，還經(jīng)常被人欺負(fù)。
2、師：威利經(jīng)常被人欺負(fù)，你覺得威利喜歡這樣的自己?jiǎn)幔?/p>
幼兒：不喜歡，討厭！
師：對(duì)了，威利特別討厭別人叫他膽小鬼！他特別想改變自己�？墒牵撛趺锤淖兡�？你們有沒有好的建議呢？
幼兒自由發(fā)表自己的想法。（這里盡可能的讓幼兒討論，表達(dá)自己的感受以及改變的辦法）
4、師：你們給威利想了很多的辦法，那我們來看看威利的辦法是什么？
�。ń處熤v述P6~P16）幼兒：跑步、吃營(yíng)養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師問：經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，威利有沒有變化？有什么樣的變化？
幼兒：身體變得強(qiáng)壯了、臉上有笑容了、變得自信了！
5、師：原來威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會(huì)有什么樣的故事呢？那群小混混還會(huì)再欺負(fù)他嗎？
講述P17~P19師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會(huì)是什么樣的心情？
幼兒：高興、驕傲觀看P20~P21。
師：威利是怎么走路的？（讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。）師：你覺得威利這個(gè)樣子走路好不好？
幼兒：不好！好！
教師追問：說說你的理由？
幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)生了什么事情？
師：威利怎么啦？
幼兒：碰到電樁了！
師：看到這里，你有什么樣的感覺？
幼兒：想笑！
師：猜猜看，碰到電樁的威利會(huì)怎么做？
幼兒猜想：生氣、哭……觀看講述最后一幅圖師：威利的.身體雖然變得強(qiáng)壯了，但是，他還是那么善良，即便是別人撞到他，他還是會(huì)說什么？
幼兒：哦！對(duì)不起！
三、故事延伸
師：威利因?yàn)椴幌矚g別人叫他膽小鬼，最后，通過自己的努力改變了自己。你有沒有覺得自己哪些地方讓你不滿意？（讓幼兒宣泄自己的情緒，了解幼兒的不滿。）師：哦，原來我們也有不滿意的那該怎么辦呢？我們要不要去改變一下自己呢？
幼兒：要！
師：你打算怎么去改變呢？
幼兒自由發(fā)表的自己的想法。
師：你們的想法都很不錯(cuò)，那我們?cè)倩貞浺幌�，威利是怎么改變自己的�?/p>
幼兒：幼兒：跑步、吃營(yíng)養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師：不錯(cuò)，那我們也一起跟著威利來鍛煉鍛煉我們的身體吧�。ù藭r(shí)播放動(dòng)感音樂，讓幼兒跟隨故事中威利鍛煉的內(nèi)容，開始鍛煉身體：準(zhǔn)備活動(dòng)→跑步→營(yíng)養(yǎng)大餐→迪斯科→拳擊操→健美→舉重）
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒體驗(yàn)鍛煉的樂趣，從而喜歡運(yùn)動(dòng)鍛煉。在這里，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間要控制在5分鐘左右，以免幼兒過于興奮。
師：說一說你們還是其他鍛煉身體的辦法嗎？
幼兒：打球、游泳、跳繩……師：好吧，我們一起再到更開闊的地方去，用自己喜歡的方式來鍛煉自己吧！
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受音樂歡快活潑的旋律，體味樂曲中那清新愉悅的大自然氣息。
2．愿意用自己喜歡的方式(語(yǔ)言、游戲、繪畫、舞蹈)創(chuàng)造性地表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
3．體驗(yàn)和同伴一起隨樂表演的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．小精靈圖片、星星舞臺(tái)、顏料、棉簽、彩色紙、胸帖、磁性黑板等。
2．《森林狂想曲》VCD碟片
活動(dòng)過程
一、傾聽感受
1．初次欣賞樂曲，用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。
(1)師：今天老師帶來了一段奇妙的音樂，我們一起來聽聽好嗎?
(播放音樂)孩子邊傾聽邊輕聲討論聽到了什么聲音?
(在音樂欣賞活動(dòng)中，一般需要孩子安靜地傾聽。老師根據(jù)音樂風(fēng)格適當(dāng)用優(yōu)美的身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，司以吸引孩子關(guān)注音樂、傾聽音樂、體會(huì)音樂。)
(2)師：你們聽到什么聲音了?(小水滴滴答滴答的聲音，貓頭鷹、小蝙蝠的聲音……。)
(3)師：聽到這段音樂后，你想干什么?(想去跳舞，想像小鳥一樣飛，想去劃船……)
二、集體游戲
1．在游戲中再次欣賞樂曲。
(1)師：你知道我聽到音樂想去干什么?我想帶你們?nèi)ビ螒?
(2)師：當(dāng)音樂響起來的時(shí)候，我會(huì)按照音樂的節(jié)奏邀請(qǐng)你們。
(音樂起，老師隨音樂節(jié)奏逐個(gè)邀請(qǐng)小朋友：小朋友逐個(gè)起立參加游戲→逐個(gè)搭肩成排→隨音樂自由擺動(dòng)→逐個(gè)邀請(qǐng)孩子回位置。)
(老師試圖通過簡(jiǎn)單的游戲幫助幼兒再次感受音樂。精心創(chuàng)編的、與音樂風(fēng)格相吻合的游戲能使孩子感覺新鮮有趣。又能始終沉浸在音樂中，對(duì)音樂的旋律和節(jié)奏加深印象。)
三、操作表現(xiàn)
(1)師：(神秘地)咦，音樂把誰(shuí)也吸引過來了呢?
出示動(dòng)態(tài)小精靈(如圖1、圖2)。
師：小精靈在干什么?(跳舞。)
師：它們是怎樣跳舞的?我們一起來學(xué)一學(xué)。(孩子自由模仿動(dòng)作。)
(2)師：小精靈，隨著音樂跳起了舞。
(在音樂旋律中欣賞并連貫地模仿小精靈的舞蹈。)
(3)師：小朋友，你們也有一個(gè)可愛的小精靈，它們也想來跳舞。你想讓你的小精靈怎么跳?(幼兒自由擺造型，鼓勵(lì)孩子多變換造型。)
(4)師：小精靈在等你們呢，快快幫它們畫上手和腳，它們也想來跳舞呢。(老師提供給孩子待添畫的小精靈，如圖4。)
(在音樂聲中，孩子創(chuàng)造性地畫出小精靈跳舞的各種動(dòng)態(tài)。畫好后展示在黑板上。)
(欣賞活動(dòng)中，我們常會(huì)讓孩子自由表現(xiàn)，部分能力弱的孩子常常會(huì)手足無措。讓孩子畫小精靈。孩子根據(jù)自己畫的動(dòng)態(tài)再來表演。減小了難度，使其能集中于對(duì)音樂的感受。)
(5)師：你的小精靈是怎樣跳舞的?你能表演給大家看嗎?(孩子主動(dòng)積極地向小伙伴介紹。)
(借助繪畫表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作，多通道參與，其操作過程能有效地讓幼兒感受音樂，享受音樂。)
(6)出示“星星舞臺(tái)”(如圖3)，幼兒將創(chuàng)作的動(dòng)態(tài)小精靈圖片粘貼在節(jié)奏點(diǎn)(星星)上，變成一幅完整的音樂圖譜。
師：五彩繽紛的“星星舞臺(tái)”是為誰(shuí)準(zhǔn)備的呢?(小精靈。)
將你的小精靈邀請(qǐng)到舞臺(tái)上來吧!(讓孩子將自己的小精靈貼在小星星上。)
(7)根據(jù)樂句的變化按圖譜完整表演。
師：我們和舞臺(tái)上的小精靈一起來表演。按順序從第一個(gè)小精靈開始跳舞。(表演時(shí)引導(dǎo)孩子看圖譜，一個(gè)樂句做兩個(gè)精靈的動(dòng)作。)
師：在舞臺(tái)上表演的`時(shí)候，常常要變換隊(duì)形，讓我們的小精靈也換個(gè)位置吧!(將圖譜上精靈的位置適當(dāng)交換，繼續(xù)表演。)
(一個(gè)樂句做兩個(gè)精靈的動(dòng)作，這樣顯得有動(dòng)態(tài)感，讓孩子的動(dòng)作既連貫又有美感。)
(當(dāng)孩子把自己的小精靈貼上去，‘星星舞臺(tái)’就變成了一張完整的樂曲圖譜，孩子們看著自己參與制作的圖譜表演，會(huì)更有激情。)
四、拓展表演
(1)師：“有一個(gè)小動(dòng)物從美妙的音樂中跳了出來，它也想到星星舞臺(tái)上表演，它是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友一起來欣賞它的表演。”(傾聽樂曲的變化，老師在樂段結(jié)束處按節(jié)奏出示“青蛙”圖片，進(jìn)一步豐富圖譜，如圖3。)
(2)師生根據(jù)添加后的圖譜共同隨樂表演，在每個(gè)樂段結(jié)束時(shí)，學(xué)三聲青蛙叫×××。
五、自由表達(dá)
小朋友帶上自己的小精靈(將小精靈粘貼在胸貼上)，歡快地跳起圓圈舞。
(此時(shí)，通過游戲、繪畫、表演，孩子對(duì)音樂已經(jīng)非常熟悉，完全沉浸在音樂中。)
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗(yàn)裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、油性記號(hào)筆、圓形紙盤若干。
2、教師制作的盤子展。
3、盤子實(shí)物、各種盤子圖片。
活動(dòng)過程
1、觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
今天我們班開展"美麗盤子展銷會(huì)"，請(qǐng)小朋友們看看這些盤子美嗎？美在哪里？
你們最喜歡哪個(gè)盤子？為什么？
2、出示范例，體驗(yàn)并感受作品的美。
師：今天老師這里也有些盤子畫，你們看看和剛才的盤子畫有什么不同，這些盤子畫有什么特點(diǎn)？
引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點(diǎn)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置？幼兒邊講老師邊出示有關(guān)的線條、圖形。
�。�2）啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的排列特點(diǎn)：（從圖案、排列等方面分析）強(qiáng)調(diào)有規(guī)律排序，間隔開的花紋時(shí)一樣的（形狀、大小都是一樣）
�。�3）教師小結(jié)示范各種線條、圖形的運(yùn)用。
師：你們想不想也自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤子啊？那等會(huì)老師每人發(fā)一個(gè)白盤子請(qǐng)你們和自己的爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的時(shí)候請(qǐng)注意運(yùn)用上這些規(guī)律和線條。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，富有個(gè)性地創(chuàng)作。
�。�2）提醒幼兒運(yùn)用線條、圖案的組合進(jìn)行裝飾。
（3）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新；幫助能力弱地幼兒選擇簡(jiǎn)單的'線條與圖案進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
�。�4）強(qiáng)調(diào)保持桌面、畫面整潔。
4、欣賞交流，體驗(yàn)成功的快樂。
運(yùn)用多維評(píng)價(jià)方式講評(píng)作品。（你喜歡那幅作品？能與同伴分享你的感受嗎？）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序進(jìn)行裝飾的技能。
活動(dòng)反思
在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子的表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來，從這點(diǎn)可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒有發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小，課后經(jīng)過老教師的指導(dǎo)，我知道出示的盤子一定要大，可以從點(diǎn)、面、線等方面來啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過反思，還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不足之處，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動(dòng)中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。那么，作為一次裝飾盤子的活動(dòng)，我想幼兒的裝飾興趣會(huì)更濃厚。同時(shí)，在裝飾主題上，如果教師給出幾個(gè)裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會(huì)被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來。
幼兒園盤子畫教案。盤子畫也是一種藝術(shù)的形式，讓幼兒在盤子上畫上自己喜歡的裝飾，會(huì)讓幼兒有成就感，也可與鍛煉幼兒的耐心，培養(yǎng)幼兒整潔的創(chuàng)作習(xí)慣，讓幼兒感受盤子畫的美。
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