綜合實踐教案

時間：2026-03-20 08:00:41 教案

綜合實踐教案模板集合十篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的綜合實踐教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

綜合實踐教案模板集合十篇

綜合實踐教案篇1

　　設計理念

　　我們在引導學生開展“調查家鄉(xiāng)的環(huán)境”的綜合性學習活動時，要注意引導、鼓勵學生積極主動地參與，培養(yǎng)他們的興趣和自主意識。

　　【活動目標】

　　1．通過觀察、調查家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強學生保護周圍環(huán)境的意識。

　　2．引導合作探究，培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力。

　　3．通過交流、展示，提高學生的口頭與書面表達能力。

　　【活動過程】

　　一、啟發(fā)談話，明確目標

　　師：同學們，你們了解家鄉(xiāng)的環(huán)境嗎？比如，空氣和水是不是受到了污染？花草樹木是增多了還是減少了？人們?yōu)楸Ｗo環(huán)境做了些什么？讓我們開展一次調查周圍環(huán)境的活動，以小組為單位，搜集與周圍環(huán)境有關的資料，然后把搜集到的資料在班上進行一次交流和展示。讓我們趕快行動起來吧！

　　二、課前準備，搜集資料

　　1．成立調查小組，明確分工。

　　先讓學生根據自己的生活環(huán)境和興趣、愛好，自由組合成調查小組，然后推選出小組長，并明確小組中各人員的分工。

　　2.制訂計劃，開展活動。

　�。�1）制訂計劃。對于三年級學生來說，要求他們獨立制訂一個活動計劃有一定的難度。教學時，可先出示下面的活動計劃、觀察計劃和采訪計劃，然后組織學生討論：這些計劃好在哪里，我們還可以作哪些補充。最后由各小組制訂出本小組的活動計劃。

　　“調查家鄉(xiāng)的環(huán)境”活動計劃

　　活動主題指導老師

　　參與活動員組長

　　組員

　　活動目的

　　活動的內容

　　及時間安排

　　預期的成果及其表現形式

　　“調查家鄉(xiāng)的環(huán)境”觀察計劃

　　觀察對象觀察的時間觀察的地點

　　觀察方法觀察人

　　觀察目的

　　觀察內容

　　觀察后的感

　　受和收獲

　　“調查家鄉(xiāng)的環(huán)境”采訪計劃

　　采訪對象采訪時間采訪人

　　采訪目的

　　采訪內容

　　采訪的問題設計

　　采訪后的感受和收獲

　�。�2）開展活動，搜集整理資料。

　�、僦笇W生利用課余時間走向大自然，走向社會，通過觀察、采訪、查找資料等方式廣泛搜集資料。

　�、谠谒鸭Y料的基礎上，引導學生篩選、梳理所搜集到的資料，使這些資料系統(tǒng)化、條理化。例如，可采用填表的方法將搜集到資料進行歸類整理。

　　環(huán)境污染情況調查結果資料來源

　　污染狀況

　　污染源

　　污染給人們的生活和生產帶來的危害

　　當地政府采取了

　　哪些應對措施

　　綠化情況

　　在保護環(huán)境

　　中出現的

　　好人好事

　　三、課堂交流，相互啟發(fā)

　　1．讓學生在活動小組里交流了解到的情況。

　　2．各活動小組推舉代表在班上匯報�？梢詤R報環(huán)境受到了哪些污染；為了改善環(huán)境，人們做了哪些工作……一人匯報后，同組的.同學可以補充，其他組的同學可以提出問題，由匯報人或匯報人所在的小組討論后認真作答。

　　3．各活動小組匯報結束后，教師組織學生討論：我們能為保護家鄉(xiāng)的環(huán)境做點什么。

　　四、自主選材，自由表達

　　1．在課堂交流的基礎上，引導學生把活動中最感興趣的內容寫下來。

　　2．自主選材，自由表達。從表達的內容來看，可以寫調查了解到的情況；可以展開想象，寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境變化；也可以寫發(fā)生在這次綜合性學習中有趣的事情。從表達的形式來看，可以寫人記事，可以寫想象作文，可以寫建議書，還可以寫調查報告�？傊�，只要圍繞保護環(huán)境這個主題，喜歡寫什么就寫什么，喜歡怎么寫就怎么寫。

　　五、成果展示

綜合實踐教案篇2

　　【活動目的】

　　1、通過本課的學習，培養(yǎng)學生環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的意識。

　　2、使學生知道回收垃圾、變廢為寶對我們的生活和社會發(fā)展有著積極的作用；培養(yǎng)垃圾回收意識，自學進行垃圾分類。

　　3、通過實驗，讓學生了解垃圾處理的方法，并能自主設計更多的處理方法。

　　4、通過活動，培養(yǎng)學生的觀察、想像、辨別分類和解決實際問題的能力，激發(fā)其創(chuàng)新、探索的興趣。

　　【活動準備】

　　錄相、口香糖

　　【活動時間】

　　1課時

　　【活動過程】

　　一、看一看

　　觀看錄相：參觀廢紙加工廠，明白回收一噸廢紙并把它加工成紙的意義非同小可：把一噸廢紙加工成再生紙比生產一噸紙可節(jié)約用水100噸，減少水污染35%，少砍大樹17棵，制成再生紙800千克。

　　二、查一查

　　引導學生走出校門，進行社會調查，到圖書館去查找資料，了解垃圾處理的基本方式。

　　三、說一說：研究垃圾的`處理辦法：

　　1、提問：那么如何來處理這些垃圾呢？

　　2、分組討論，并設計處理垃圾的方案，由組長負責寫下來。

　　3、全班交流：比一比，哪組的方案最科學合理？

　　4、上網了解世界上對垃圾的處理辦法。

　　▲垃圾分類。垃圾混裝是把垃圾當成廢物，而垃圾分裝是把垃圾當成資源；混裝的垃圾被送到填埋場，侵占了大量的土地，分裝的垃圾被分送到各個回收再造部門，不占用土地；混裝垃圾無論是填埋還是焚燒都會污染土地和大氣，而分裝垃圾則會促進無害化處理；混裝垃圾增加環(huán)衛(wèi)和環(huán)保部門的勞作，分裝垃圾只需我們的舉手之勞。

　　▲垃圾回收。生活垃圾中,鋁制易拉罐再制鋁，比用鋁土提取鋁少消耗71%的能量，減少95%的空氣污染；廢玻璃再造玻璃，不僅可節(jié)約石英砂、純堿、長石粉、煤炭，還可節(jié)電，減少大約32%的能量消耗,減少20%的空氣污染和50%的水污染�；厥找粋€玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡發(fā)亮4小時�；厥�1噸廢紙能生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹,節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間，還可以節(jié)約一半以上的造紙能源,減少35%的水污染，每張紙至少可以回收兩次。辦公用紙、舊信封信紙、筆記本、書籍、報紙、廣告宣傳紙、貸物包裝紙、紙箱紙盒、紙餐具等在第一次回收后，可再造紙印制成書籍、稿紙、名片、使條紙等。第二次回收后，還可制成衛(wèi)生紙。

　　▲垃圾變寶（堆肥、發(fā)電等）。中國國家環(huán)境保護總局向社會公布了處理城市垃圾的行動方案。這個方案規(guī)定，今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發(fā)電。

　　▲垃圾填埋。

　　▲垃圾焚燒。

　　四、做一做

　　課上做一做口香糖垃圾的處理實驗，課后到學校和社區(qū)宣傳正確的垃圾處理方法。

綜合實踐教案篇3

　　5 神奇的中醫(yī)藥

　　內容：六年級上冊綜合實踐課程《神奇的中醫(yī)藥》。

　　指導思想與理論依據

　　《綜合實踐課程標準》指出兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟，兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。

　　《神奇的中醫(yī)藥》一課同樣讓學生回歸到生活中，去發(fā)現和再認識中醫(yī)、中藥與我們生活的密切關系，了解我國中醫(yī)藥的獨特性和優(yōu)越性，培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛和珍視.

　　教學背景分析

　　v 教學內容分析：

　　通過本課《神奇的中醫(yī)藥》的學習，讓學生知道我國是一個有著優(yōu)久歷史的文明古國，初步了解我們的祖先創(chuàng)造的燦爛文化和在科技方面取得的非凡成就，對世界發(fā)展和人類生活作出的巨大貢獻，激發(fā)學生的民族自豪感。

　　《神奇的中醫(yī)》讓學生了解我國中醫(yī)藥在世界上的獨特性和優(yōu)越性，知道祖國今天中醫(yī)藥的成就凝聚著古人的努力與創(chuàng)造，培養(yǎng)學生對中醫(yī)藥的熱愛和興趣，從而懂得珍視祖國的傳統(tǒng)文化。

　　v 學情分析

　　通過課前調查，了解到學生在日常生活中，家人或自己都看過中醫(yī)或吃過中藥，本節(jié)課要充分調動學生的已知經驗和知識，引導學生認識到中醫(yī)藥是我們祖先在與大自然作斗爭的過程中創(chuàng)造出來的，并不斷發(fā)展和完善，診病方法獨特，療效神奇，是中國特有的醫(yī)學，以此增強學生的民族自豪感，懂得珍視祖國的傳統(tǒng)文化。

　　v 教學方式：

　�、賻熒餐骄�，使教學目標得以明確、深化。

　�、谛〗M交流資料，突出重點。

　�、圻\用體驗法，強化重點。

　�、芾靡曨l資料，突破難點。

　　依據《綜合實踐課程標準》和教材的要求，遵循兒童認知的規(guī)律，同時結合六年級學生的年齡特點和思維發(fā)展水平，我確定了本課的教學目標及重難點如下：

　　教學目標：

　　情感、態(tài)度、價值觀：

　　培養(yǎng)學生對中醫(yī)的熱愛和興趣，使學生懂得珍視祖國的傳統(tǒng)文化。

　　能力目標：

　　初步培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題、解決問題及搜集資料的能力。

　　知識目標：

　�、倭私鈿v史上為中醫(yī)藥發(fā)展做出貢獻的醫(yī)學家，知道今天中醫(yī)藥的成就，凝聚著一代代人的努力與創(chuàng)造。

　�、诟惺艿街嗅t(yī)與中藥與當今人們生活的密切關系，感受中醫(yī)的獨特性和優(yōu)越性。

　　教學重點：古代名醫(yī)的貢獻。

　　教學難點：感受中醫(yī)藥的神奇

　　為了實現以上教學目標，突破重難點，我設計了提出問題、參與探究、歸納概括、質疑問難、課堂延伸五個環(huán)節(jié)來進行本課的教學過程。

　　教學過程;

　　一、提出問題激疑誘趣

　　為了激發(fā)學生的興趣，我首先展示圖片草藥、刮痧板、拔火罐，然后引導學生進入情境，在我們生活中，有時候一把草藥、一個刮痧板、一個拔火罐就可以解病痛，然后提出問題：“你們知道它們是哪門醫(yī)學嗎？”

　　及時揭示課題：我們中華民族的傳統(tǒng)醫(yī)學——神奇的中醫(yī)藥

　　二、師生共同探究：

　　活動一：感受中醫(yī)的神奇

　　v 我眼中的中醫(yī)藥

　　1、中醫(yī)藥的特點

　　在生病時你會首選中藥還是西藥？為什么?

　　在這兒可能會有生成問題，有的學生會問：中草藥熬的時候太味了，怎么辦？引出中成藥，如何辨別中西藥？讓其他學生根據生活經驗解答，老師可以引導說出主要的辨別方法：1看制藥成分；2是聞氣味。

　　2、中醫(yī)藥的作用

　　你或你的家人利用中醫(yī)藥治好過哪些疾病？

　　3、中醫(yī)藥的種類

　　中醫(yī)藥除了口服類藥外，還有哪些種類？敷的藥、貼的藥膏、眼藥水、美容、足療-----

　　【層層遞進，引領學生從多角度挖掘中醫(yī)的內涵。深切地感受到中醫(yī)對人類所作的非凡貢獻。感受中醫(yī)藥的神奇和獨特之處，與人們生活的密切關系�！�

　　4、中醫(yī)藥太神奇了，老師這兒有一個小短片，記錄的是一個真實的故事《重新站立》

　　【利用多媒體，展示中醫(yī)藥的特點和其獨特的'治療效果。豐富課程資源，使學生直觀感受中醫(yī)藥的神奇，突破教學難點。】

　　活動二、輕松一刻

　　我們每天所做的眼保健操就是采用中醫(yī)的按摩原理來保護我們的眼睛的，我們一起來輕松一下，出示眼保健操圖，要求學生找準穴位,做眼保健操。然后請學生談談做后的感受.

　　[此環(huán)節(jié)的設計意圖是讓學生通過親身體驗，讓學生了解眼保健操就是采用中醫(yī)按摩的原理，從而以后更認真地做眼保健操。]

　　活動三、中醫(yī)學源遠流長

　　1、我國的中醫(yī)學已有數千年的歷史，今天中醫(yī)藥的成就凝聚著古人的不斷努力與創(chuàng)造，結合課文內容及所查資料進行小組交流，了解我國歷史上為中醫(yī)學做出巨大貢獻的醫(yī)學家。

　　[此環(huán)節(jié)的設計，讓學生認識到中醫(yī)藥的發(fā)展離不開一代代人們的艱苦探索和付出的心血，今天中醫(yī)藥的成就凝聚著前人的努力與創(chuàng)造，突出教學重點。】

　　2、中西醫(yī)的神奇折服了許多外國人，結合圖片簡介我們的中醫(yī)學走向世界.

　　[把學生的情感推向高潮，他們發(fā)自內心地贊嘆：我國的中醫(yī)真了不起!愛國之情油然而生。]

　　三、歸納總結;

　　引導學生進行回顧總結，讓學生積極談自己的收獲，培養(yǎng)學生概括總結的能力。

　　四、質疑問難，求異創(chuàng)新。

　　盡管通過以上環(huán)節(jié)，初步完成了本節(jié)課的教學目標，但面對的是全班學生授課，我注意了學生的個體差異，給學生留一定的空間，鼓勵學生質疑問難和標新立異，

　　五、課堂延伸活動

　　遵循新課程的教育理念，把課堂上所學知識和實際生活相結合，課堂延伸：回家給勞累的父母長輩按摩。

　　[讓學生既感受中醫(yī)按摩的特點，又接受了孝敬長輩的教育。

綜合實踐教案篇4

　　一、激發(fā)興趣，引入正題

　　教師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。

　　(十幾位小朋友舉起了手)

　　教師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

　　二、初步了解打電話的知識

　　教師：請王淳小朋友先講。

　　學生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎?”我高興地說：“是我�！薄澳阋煤脤W習，取得好成績，過年我就獎勵你。”我說：“我記住了。”

　　教師：誰還能說一說?

　　學生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學校聽老師的話。

　　學生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎?請你有時間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見!”“再見!”

　　(踴躍發(fā)言的一個接著一個……)

　　教師：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應注意什么呢?請你們認真聽講。

　　三、創(chuàng)設情景，讓學生嘗試打電話的樂趣

　　教師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因為今天是小亮的生日，你要通過電話來表達對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住，通話時要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結束說再見。

　　小朋友，打電話時注意的問題，記住了嗎?

　　學生：(齊)記住了。

　　教師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

　　四、模擬表演，嘗試成功的喜悅

　　教師：小朋友們請觀看王淳和王健的表演。

　　(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)

　　學生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話。

　　“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學習進步!”

　　“謝謝你!”

　　“再見!”

　　(教室里響起了掌聲。頓時，教室里熱鬧非凡)

　　“喂，你是小亮嗎?”

　　“我就是�！�

　　“今天是你的'生日，在你過生日的日子里，我代表我們全組的同學向你表示祝賀!”

　　“謝謝!”

　　“不客氣!”

　　“再見!”

　　(參加表演的一對接一對，小朋友們真正陶醉了�？墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵下，王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫，心情有些緊張，經老師的一再鼓勵，她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌，加油。)

　　(課后，小朋友們深有體會地說：“老師，這節(jié)課，我玩得真開心哪!”)

　　評析

　　本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉變成為學習的合作者。這一探討，有相當的積極意義，應大力提倡。學生也由聽課者轉變?yōu)閷W習的主動參與者，課堂上的主人。學生由被動地接受知識，變?yōu)樽约旱挠H身體驗。教師由灌輸變?yōu)橹笇В瑢W生由認真聽變?yōu)樽约簞邮�。這堂課，較好地完成了教學任務，注重了自主、合作、探究教學模式的運用，為充分地發(fā)揮學生的創(chuàng)造性創(chuàng)設了廣闊的空間。同時，這堂課也充分體現了學生是課堂的主體，教師是主導者。◆

綜合實踐教案篇5

　　活動主題：郵票世界

　　活動目標：

　　1．通過詢問家長、閱讀課外書、去閱讀室、上網等形式收集有關郵票的資料，進一步了解郵票的知識。

　　2．在交流展示的過程中，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力，同學之間合作學習的能力，充分體驗到在實踐中學習語文的樂趣。

　　課前準備

　　教師：啟發(fā)引導學生從自己感興趣的角度多方面收集查找資料。搜集相關資料。

　　學生：提出自己感興趣的問題，多方面收集郵票、集郵冊，查找相關資料。

　　教學過程

　　一、問一問：

　　1．通過收集郵票，你知道哪些知識？給同學們介紹一下。（學生相互交流自己所知道的郵票知識。）

　　2．除此之外，你還想知道什么？

　�。▽W生自由交流自己的想法和疑問。如：第一枚郵票是什么樣子？郵票在我們生活中的作用？郵票有哪些種類？郵票是怎樣設計出來的？）、

　　3．同學們真是善于思考、會學習的好孩子。這些疑問你找到答案了嗎？你是用什么好辦法解決的？（學生談自己的做法。如：查閱課外書、詢問家長、查找、整理有關資料、上網等）。

　　二、看一看（小組合作，展示、匯報自己的成果）

　　1．“我說郵票”。

　�。�1）教師展示幾枚不同畫面的郵票，看看郵票上面畫的是什么內容？你有什么發(fā)現？你都見過什么樣的郵票？人們?yōu)槭裁聪矚g集郵？

　　你家里有集郵的嗎？

　�。�2）把你帶來的自己喜歡的郵票展示給小伙伴們看，說一說郵票上的內容講了哪些知識？你通過集郵有哪些收獲？

　　（3）請一位同學講后，小結：他講的郵票內容是反映人物這一類的（或花卉、景物、名勝古跡等），還有誰的郵票也是這個內容的`？都來講一講吧？

　　（4）看看你的郵票反映的內容是哪一類的？有關的同學可以自由組合在一起，互相介紹（學生根據郵票的不同內容重新組合，建立新的小組合作交流）。補充介紹資料一：郵票的種類——普通郵票、紀念郵票、特種郵票、航空郵票等。

　　教師用實物投影儀展示郵票。

　　三、做一做

　　1．剛才同學們在介紹郵票知識的時候講了郵票是怎樣設計出來的，講述：今年是豬年，設計師設計出了精美的郵票，表現了豬年喜慶的場面，現在讓你發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力設計一枚郵票，你打算設計什么樣的郵票？

　　2．設計郵票，請小伙伴提出建議。

　　3．展示學生作品。我們還可以將優(yōu)秀作品提供給郵政局。

　　四、展一展

　　通過這節(jié)課的學習，我們學到了很多的郵票知識。大家一起舉辦一次郵票專題知識展覽。

綜合實踐教案篇6

　　一、學科：小學音樂

　　二、課例名稱：《地球我們共有的家園》

　　三、課型：綜合實踐活動課

　　五、教材版本：人教版義務教育課程標準實驗教科書

　　六、活動目標：

　　1、知識目標：引導學生關注人類共有的生存環(huán)境——地球，使學生懂得保護環(huán)境，愛護自然資源的重要性。

　　2、能力目標：在活動中激勵學生借助音樂大膽表現，提高音樂創(chuàng)造力、實踐能力及活動中的合作意識。

　　3、情感目標：通過活動讓學生從小懂得愛惜綠色生命，提高學生保護環(huán)境的意識。

　�。ǘ⿲W生和內容分析

　　1、學情分析：

　�。�1）我校雖地處中衛(wèi)市中心，但學生來源主要是進城務工的農民工子女，生源素質及家庭狀況都較差。由于年齡小,環(huán)保知識比較缺乏。為了提高學生的環(huán)保意識，我綜合了多種音樂課程資源，針對四年級的同學設計了《地球我們共有的家園》這節(jié)音樂活動課。

　　2、教材內容分析

　　本著課程標準的教育性原則、以學生為本的原則以及綜合性原則，結合義務教育課程標準實驗音樂教科書三至六年級的內容，以“地球我們共同的家園”為主題，借助視聽結合的多媒體手段，引導學生結合前幾冊所學有關地球、環(huán)保主題的歌曲，運用多種藝術形式進行創(chuàng)造與表現，充分調動學生情感，讓學生明白保護環(huán)境、拯救地球是我們人類共同的責任。目的是讓學生從小學會愛惜綠色生命，增強環(huán)保意識，從小養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。

　　本課的重難點是引導學生用音樂的形式參與、表現；樹立學生環(huán)保意識。

　�。ㄈ┙虒W方法及手段：

　　根據教學目標的制訂和重、難點的提出，結合《新課標》理念，主要采用自主合作、情感表現、實踐創(chuàng)新的學習方式，運用多媒體視聽手段，通過多種藝術表現形式，達到樹立學生環(huán)保的意識和決心的目標。

　　（四）教學準備：多媒體課件頭飾伴奏帶等。

　　九、教學過程：

　　教師教學內容

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，激發(fā)情感，導入教學主題。

　　1、師：同學們，快樂的音樂課又開始了，讓我們隨著歡快的音樂動起來，自由地發(fā)揮，也可以跟我做。

　　2、揭示課題“地球我們共同的家園”

　　師：這首優(yōu)美的歌曲在帶給我們輕松愉快的同時，也告訴我們人類——我們同在一片陽光下，共有一個家，那就是地球。今天，我們這節(jié)課活動主題就是“地球我們共同的家園”。

　　學生活動

　　播放視頻《七色光》師生律動

　　設計意圖

　　創(chuàng)設情景，渲染課堂氣氛。讓學生在寬松的課堂氛圍中愉快地開始音樂課

　　激發(fā)學生求知欲，明確活動目標。

　�。ǘ┙涣髡故�

　　1、美麗家園

　　（1）播放視頻《寧夏風光》

　　師：讓我們起來觀賞一下我們家鄉(xiāng)美麗的自然風光。

　　（2）師：一首《寧夏川我們可愛的家鄉(xiāng)》唱出了家鄉(xiāng)人民對家鄉(xiāng)的情和愛。

　　你能用歌聲贊美我們的家鄉(xiāng)嗎？

　　2、病態(tài)家園

　　（1）（大屏幕）漫畫欣賞

　　師：我們的家鄉(xiāng)是個獨具魅力的地方，讓我們無比的驕傲與自豪�？捎羞@樣一個地方，和我們不一樣？

　�。�2）出示大屏幕背景，創(chuàng)設情景

　　師：瞧，看到這些情景森林里的小動物們也著急了，我們來聽聽到底怎么回事？

　　想一想在我們生活的周圍是不是也有類似的環(huán)境問題？

　�。�3）出示有關家鄉(xiāng)環(huán)境污染的圖片，生活現象剖析。

　�。�4）激勵學生情感表現

　　同學們，地球象母親一樣無私地為我們奉獻著自己的'全部，而我們人類卻不懂得愛護它。看著這些觸目驚心的情景，我仿佛看到地球媽媽在哭泣，你不想對它說點什么嗎？

　　3、拯救家園

　　（1）圍繞“保護環(huán)境，美化家園” 展開話題，從我做起，共建美好家園。

　　師：是啊，地球上的一切生命都需要藍天白云、綠色、、、、可是現在我們的家園已經遭到破壞，如果這樣發(fā)展下去，不久的將來我們的家鄉(xiāng)也將不再美麗。

　　讓我們趕快加入到環(huán)保的行列中來，爭當環(huán)保小衛(wèi)士，共同拯救我們的家園。

　　教師導語：為了呼吁身邊所有的人都保護環(huán)境，老師也給大家?guī)砹艘皇拙G色歌謠。

　　（2）教師激勵性引導：

　　同學們植樹又栽花為我們的環(huán)境做著努力，瞧，、、、讓我們一起把小鳥請回來吧！

　　4、未來家園

　�。�1）激勵學生描繪未來家園

　　師：讓我們一起來展望一下，我們未來的家園是怎樣的？

　　（2）鼓勵藝術表現

　　師：你能用歌聲來描繪你夢想中的家園？

　�。�1）學生觀賞，了解家鄉(xiāng)自然風光

　�。�2）教師歌伴舞

　�。�3）歌舞抒情——《我們的家鄉(xiāng)寧夏川》

　�。ǎ保┎シ诺厍蛏鷳B(tài)環(huán)境正遭破壞的圖片，學生交流、討論。

　�。�2）情景表演《不得了》

　　師：不得了了、、、、小動物為什么這么著急？

　　生：因為他們的家園被破壞了，小動物們都無家可歸了。

　　（3）學生就自己家鄉(xiāng)存在的環(huán)境問題說說其危害性。

　　生1：地球媽媽對不起，我們不但沒有珍惜您，還無知無情地毀壞您。生2：地球媽媽的資源是有限的，我們應該愛護您。

　　生3：對不起，地球媽媽。、、、、、、

　　生4：同學們，為了我們美好的明天，讓我們一起用歌聲大聲的呼吁！

　　（4）領唱、齊唱歌曲〈留給我〉

　�。�1）多種藝術形式表現

　　師:讓我們趕快行動起來！

　　● 表演唱《少先隊員植樹造林歌》

　　● 歌舞《小紅花》

　　● 環(huán)保兒歌——說唱環(huán)保

　　大自然，多美麗，

　　花草樹木要愛護；

　　環(huán)境保護做的好，

　　人類永遠都幸福。

　　● 綠色環(huán)保拍手歌

　　●歌舞《綠色的歌謠》

　　（2）情景表現《小鳥小鳥請到這里來》

　�。�1）學生自由說一說

　　自己心中的未來家園

　�。�2）學生唱一唱已學過的或自己聽到的關于描寫家鄉(xiāng)的歌曲

　　借助多媒體聲情并茂表現手段，給學生以最大空間、體驗、想象的機會，最大限度調動學生的參與激情。

　　媒體展示情景，為學生提供展示自我的舞臺

　　以小提琴曲《沉思》為音樂背景師生情景對話，使心靈受到震動.

　　創(chuàng)設情景，情感激發(fā)

　　聯系生活，拓寬思路，進一步激發(fā)學生參與的熱情。

　　學生通過聽賞、體驗、引發(fā)思考，用自己的語言表達內心感受，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的精神

　　聯系生活、表達愿望、激勵進取

　　學生用多種形式表演，通過才藝展示調動學生的創(chuàng)造意識，在表演中找到自信，懂得環(huán)保從自己做起的道理。

　　創(chuàng)編活動為學生提供表演的空間，培養(yǎng)學生對音樂的感受力以及同學間的合作意識。

　　激活學生思維，打開想象的空間。

　　提取積累的音樂資源，增強主體意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

　�。ㄈ┗顒有〗Y

　　同學們，地球是我們人類共同的家園，為了讓我們心中的夢想早日實現，作為一名小學生，作為未來的建設者，我們要從現在做起、從自己做起，讓我們手拉手，共建綠色家園。

　　1、集體歌舞《手拉手地球村》

　　2、結束語：同學們，用我們行動共同保護我們的地球。讓我們一起大聲地對地球媽媽說聲“地球媽媽，謝謝您”。讓環(huán)保走進我們的生活，讓環(huán)保永記心中。再見！

　　師生互動，深化本課主題，從思想上教育學生，使課堂教育的收獲服務于生活。

綜合實踐教案篇7

　　活動目的：

　　1、通過活動使學生初步了解樹木對風速和氣溫的影響，以及樹木在自然生態(tài)環(huán)境中的作用。增強學生愛護樹木的意識，提高植樹造林的自覺性。

　　2、通過戶外測試和整理有關數據，培養(yǎng)學生動手操作能力、研究性學習能力及集體協(xié)作精神。

　　教學重點、難點：

　　讓學生通過直接測試和討論，掌握第一手資料，形成具體的感性認識。

　　課前準備：風速器、紙風車、溫度計

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　一、觀察圖畫，設疑激趣

　　1、觀察兩幅背景資料圖，說說圖中的樹木起到了什么作用。

　　2、設疑：樹木對風和氣溫有影響嗎？有什么影響？

　　二、想一想：測試需要哪些工具？

　　1、出示風速器、紙風車、溫度計。

　　2、知道這些工具的作用和使用方法嗎？你還知道別的.工具嗎？想得越多越好。

　　3、動手制作“小風車”等工具。

　　三、測一測

　　1、師：讓我們測量一下有樹木和沒有樹木的地方，在同一時間的氣溫和風速有沒有不同。

　　以小組為單位分工協(xié)作。

　　2、樹對風速有影響嗎？

　　將收集到的數據填入表格。

　　三、說一說：

　　1、把你的發(fā)現告訴同學們吧！

　　2、我的收獲：今天的活動使我了解了……

　　活動中我對自己最滿意的是……

　　四、活動延伸：

　　1、做一做：調查自己家或學校附近的樹木變化情況及對周圍環(huán)境產生的影響，有什么發(fā)現嗎？

　　2、試一試：把你在調查中了解到的樹木在自然環(huán)境中的作用，寫成一份調查報告。

綜合實踐教案篇8

　　1、我們一起學調查

　　學習目標：

　　1，了解調查有多種方法。學習調查方法。

　　2，學習設計調查問卷，學習統(tǒng)計分析數據。

　　活動過程：

　　一、確定活動主題：

　　例如：社會上經常會發(fā)生一些安全事故，作為學生我們應該如何預防?上課時，我們有一些學生總不愛發(fā)言，怎么辦?媽媽總讓我讀書，但應該讀什么書好?這些問題和困惑，我們應該去研究它。今天我們提供四個參考主題，并以《小學生課外閱讀情況的調查》為題展開研究。

　　1、小學生課外閱讀情況的調查;

　　2、什么是良好的學習習慣;

　　3、小學生安全問題的研究;

　　4、小學生上網情況的調查。

　　二、活動具體目標：

　　1、通過以《小學生課外閱讀情況的調查》為研究主題，達到一個共識就是讓學生都來閱讀內容健康的課外書，營造讀書氣氛。

　　2、通過對小學生學習、生活相關問題的調查和探究，引發(fā)對自身問題的.關注。

　　3、反映調查或研究的過程與結果。

　　4、能依據研究的結果，自主提出對策。

　　三、制訂調查方案。思考：如何調查?

　　討論確定：

　　調查的步驟和方法：

　　1，確定調查對象。

　　2，設計調查問卷。

　　3，打印調查問卷。

　　4，發(fā)放問卷進行調查。

　　5，對收回的問卷進行統(tǒng)計分析。繪制調查統(tǒng)計圖。

　　6，撰寫調查報告。

　　調查問卷(參考卷)

　　關于課外閱讀情況的調查問卷

　　一、您的性別。

　　A 男 B女

　　二、你喜歡課外閱讀的書的類型是以下哪一類?(可多選)

　　A科幻類 B文學類 C歷史類 D漫畫類

　　三、你每周一般看幾本書?

　　A不到一本 B兩到三本 C四到五本 D六本以上

　　四、你每天花在看課外書的時間是：

　　A一小時以內 B兩到四小時 C五到六小時 D七小時以上

　　五、你的家長對你看課外書的態(tài)度是：

　　A支持 B不支持 C介于兩者之間

　　四、實施調查。對本班級同學進行問卷調查。

　　五、對收回的問卷進行統(tǒng)計分析。繪制調查統(tǒng)計圖。

　　六、撰寫調查報告。

綜合實踐教案篇9

　　活動背景：

　　《尋找春天》是一個適合時宜且季節(jié)性較強的實踐活動。根據四年級學生學習興趣濃、熱情高，但研究性學習能力較低的特點，所以選擇同學們感興趣、貼近孩子們的好奇心、與現實生活緊密相連，可以親自體驗的活動。當春天悄悄的來到我們身邊時，我們感覺到天氣變暖了、樹綠了、花開了，連小草也偷偷地鉆出了地面。孩子們被這種變化感染著，他們變得活潑好動，更加喜愛大自然了�？粗@些爛漫的孩子們，我萌生了這樣一個主題，帶他們一同走進春、感受春帶給我們驚喜與享受。

　　活動分析：

　　生活在農村的孩子更加親近大自然，他們對大自然的了解不僅限于書本上的那一點介紹，更能領略身處大自然時的快樂。本次活動以小組形式進行研究性學習，使學生在在自主探究和合作交流的過程中感受大自然的魅力，初步培養(yǎng)學生搜集、整理、篩選與主題有關的材料的能力。通過春游、搜集閱讀資料、繪畫、唱歌、吟詩、成語接龍等方式，讓學生自由地表達春天的美麗，抒發(fā)對春天的喜愛之情。并通過活動，培養(yǎng)學生的綜合素質。活動目標：

　　知識與技能

　　通過春游、搜集閱讀資料、繪畫、唱歌、吟詩、成語接龍等方式，讓學生自由地表達春天的美，抒發(fā)對春的喜愛之情。

　　了解春是一年四季中的一個季節(jié)。通過活動培養(yǎng)學生收集信息的能力、觀察比較的能力和與人交往能力。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　1、培養(yǎng)學生在學習中取長補短，互相幫助、團結協(xié)作的良好品質。

　　2、通過走進大自然尋找春天，讓學生感受到春天的美景，了解春的一些特征，享受成功的喜悅，從而激發(fā)學生的熱愛春天、熱愛大自然、熱愛祖國大好河山的情感，增強學生的環(huán)保意識。

　　活動準備

　　與春有關的資料、圖片，彩筆、紙、課件等。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　天氣變暖了，燕子飛回來了，小草從地里探出頭來，站在這瑞雪初融的大地上，感受著溫暖明媚的陽光，一個聲音在歡快地叫著：“春天來了，春天來了”。同學們在這美好的季節(jié)，就讓我們一起走進春天，尋找春天。

　　二、提出問題并篩選。

　　1.你對春天有哪些方面有所了解呢？

　　學生匯報

　�。ń處熾S機板書匯報內容）

　　2.哇，同學們知道的還真不少！這么多的`內容，你想從哪些方面進行研究呢？學生自由討論

　　學生匯報

　　3.師生共同確立子課題：

　�。�1）賞春（春天的景色、樹木大地等變化）

　�。�2）詠春（搜集有關春天的詩歌、名篇、段等）

　�。�3）繪春（畫一畫你眼中的春天的景色）

　　（4）唱春（唱一唱有關春天的歌，跳一跳有關春天的舞蹈等）

　　（5）話春（搜集有關春天的詞語，玩接龍游戲）

　　3.學生根據自己研究的種類確定活動小組

　　三、確定研究方案

　　1.我們每個小組都有想要研究的內容了，現在請你們先討論一下，通過什么方式去研究？研究的結果怎樣保存等，然后填好活動計劃表。

　　2.小組研究，填表。

　　3.匯報。

　　四、活動實施

　　1.請各小組根據自己的計劃表進行研究吧。

　　（播放輕音樂）

　　2.小組匯報。

　　五、教師總結

　　春天是一年的開始，是播種的季節(jié)，最后老師送大家一句話：“一年之計在于春，一日之計在于晨�！弊屛覀儜阎鴮Υ禾斓恼J知，課后與家人或朋友一起走進春天，感受春天帶給我們的快樂吧！

綜合實踐教案篇10

　　活動目的

　　1.通過對神六的關注，讓學生知道我國的航天事業(yè)在不斷的進步，綜合國力在不斷增強。

　　2.豐富學生的課余生活，了解我國航天事業(yè)不斷發(fā)展的過程，以及航天員的衣食住行。

　　3.激發(fā)學生對科學的熱愛，在對神六有所了解的基礎上，讓學生去暢想神七。

　　活動重點

　　1.神舟一號到神舟五號每個階段都有不同的突破。

　　2.神舟六號，航天員的衣食住行。

　　活動準備

　　1.學生收集資料，與中國的航天事業(yè)有關的資料，特別要關注這次神舟六號的有關報道。

　　2.教師準備一些圖片，點火那一瞬間的片段。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮胝n題課前，老師播放10月11日上午九點神舟六號準時發(fā)射的錄象片段。（讓學生注意力集中，進入我們今天要活動的主題）

　　（二）揭示課題師：課前老師要求同學們回去可以通過各種渠道來收集資料，我們都知道我國的航天事業(yè)，從神舟一號到神舟五號，實現了能夠載人的突破，以及今天的神六，我國的航天事業(yè)一直在不斷的進步。就請每個小組收集到的資料來與我們大家共同分享。

　　第一小組：1999年11月20日6時30分，中國第一艘不載人的試驗飛船——神舟一號，從酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。經過21小時的飛行，在完成預定的科學試驗后，在內蒙古中部地區(qū)成功著陸，中國人成功實現了天地往返的重大突破！

　　師：可以說那個時候大家還是娃娃，下面第二小組。

　　第二小組生1：我們組收集到了三號和四號的資料，神舟三號飛船在產品進場的第4天，出現了飛船穿艙插座信號有一個點不導通的問題。決策者們毅然決定：進度服從質量，推遲發(fā)射！當飛船船艙內3000多個接點個個導通之后，20xx年3月25日，神舟三號飛船發(fā)射升空。飛船搭載了人體代謝模擬裝置、擬人生理信號設備以及形體假人，能夠定量模擬航天員呼吸和血液循環(huán)的重要生理活動參數。軌道艙在太空留軌運行180多天，工作正常，預定試驗目標全部達到，試驗獲得圓滿成功！

　　生2：9個月后的12月30日，神舟四號飛船在低溫嚴寒條件下發(fā)射成功。20xx年1月5日，飛船安全返回并完成所有預定試驗內容，突破了我國低溫發(fā)射的歷史紀錄！神舟三號、四號在全載人狀態(tài)下連續(xù)發(fā)射成功，預示著中國人“摘星攬月”已為期不遠。

　　師：很精彩，哪個小組收集到了關于神舟二號的資料。

　　生：我們組。（第五小組）神舟二號雖是第二艘無人飛船，但卻是中國第一艘正樣飛船，也可以說是載人飛船的“最完整版本”，各種技術狀態(tài)與載人時基本一樣。飛船在軌飛行7天后返回地面。飛船上進行了微重力環(huán)境下的空間生命科學、空間材料、空間天文和物理等領域的實驗，各種儀器設備性能穩(wěn)定，工作正常，取得了大量數據，飛船技術狀態(tài)與載人飛船基本一致。

　　第六小組：20xx年10月15日9時，中國成功發(fā)射第一艘載人飛船神舟五號！21個小時23分鐘的太空行程，標志著中國已成為世界上繼前蘇聯／俄羅斯和美國之后第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家，航天員大家都知道的：楊利偉�。▽W生一起說）

　　師：從神一到神五，說明我國我國航天事業(yè)不斷進步，每一次都有新的技術突破，誰來具體說說我們今天的神六呢？

　　生1：神舟六號構型與神舟五號相同，由返回艙、軌道艙和推進艙3個艙段構成。由于這次飛行沒有交會對接任務，飛船取消了附加段。按照神舟六號飛船在太空中飛行狀態(tài)，3個艙段由前到后的安裝次序是：軌道艙、返回艙和推進艙。

　　生2：神舟六號飛船共帶了50公斤左右的氧氣，不僅可以滿足兩名航天員多天的需要，還可用于應急狀態(tài)時使用。由于高壓鋼瓶裝載高壓的大氣，需要承受210個大氣壓的壓力，所以研制難度較大，一只鋼瓶的造價大約為5萬元人民幣。

　　生3：為了使航天員在太空中吃得更好，除了使食品的口味和種類符合航天員的個人喜好外，還必須創(chuàng)造一個與地球上類似的就餐環(huán)境，這樣才有利于調動航天員的食欲。神舟六號航天員就餐時將食品放在具有磁性吸附作用的餐盤中，使用刀*進行進餐。在太空中，航天員可以使用食品加熱器對食品進行加熱，一般進行30分鐘左右的加熱后，航天員就可以吃上熱的飯菜了。

　　師：剛剛這位同學談到了航天員的吃飯，老師很想知道他們的衣食住行，與我們生活有什么不同呢？

　　生1：航天服不是簡單的服裝，它是航天員的`個人防護系統(tǒng)。在飛船出現意外情況時，航天服將成為保護航天員生命安全的最后防線。“中國航天員的艙內航天服重10多公斤，價值高達數十萬元人民幣�！保ɡ蠋熛驅W生展示航天服的有關圖片）

　　生2：在神舟六號上天之前，航天醫(yī)學專家們?yōu)閮晌缓教靻T制定了詳細的太空食譜。食譜中包括50多種各類食品，航天員在太空中每日進餐3次，每餐可以享用到五六種食品。這些食品既考慮到了要營養(yǎng)均衡，還考慮到了航天員的口味習慣。這些食品包括主食和副食。主食以米飯為主，每份米飯140克，裝在真空包裝袋中，食用時使用加熱器加熱。副食包括肉類、蔬菜、罐頭3大類。我還親自做了一份，呵呵，現在展示給大家看看。

　　師：雖然不是很科學，但體現了她的那番熱情。（此時老師播放航天員吃飯的情景，在失重狀態(tài)下）

　　生3：在太空中居住，航天員感到最不方便的可能就是大小便了。神舟六號飛船上安裝了我國科學家自己研制的太空馬桶。航天員需要方便時，只需要將馬桶上的塑料軟管緊貼到排泄器官上，馬桶內的抽氣設備將會把航天員的大小便收集到一個固定的容器里。小便也許比較簡單，但大便就不太容易了。根據美國和俄羅斯宇航員的經驗，在無重力的環(huán)境里人體內的腸子漂浮著，內臟并不能正常工作，許多人從太空馬桶上下來時經常喃喃自語：“又失敗了�！鄙�4：雖然在太空中航天員“輕如鴻毛”，但太空行走并不輕松。神舟六號中的兩名航天員雖不出艙活動，但需要在返回艙和軌道艙兩個“房間”之間來回穿梭。航天員要脫掉航天服，需要按照規(guī)范，打開連接返回艙和軌道艙的艙門，然后用手扶著艙壁或其他固定部位，從一個艙飄移到另一個艙。

　�。ㄈ┛偨Y：通過今天的綜合實踐活動，我們對中國的航天事業(yè)，尤其是神六有了許多了解，充分說明了我國的航天事業(yè)在不斷的進步，綜合國力在不斷的強大，我們都知道，落后就要挨打，所以只有努力學好科學知識，為了我們的神7、神8……現在就讓我們去暢想我們的神7、神8吧！

【綜合實踐教案】相關文章：

綜合實踐教案10-07