認(rèn)識(shí)1和2教案

時(shí)間：2026-03-22 04:16:15 教案

認(rèn)識(shí)1和2教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的認(rèn)識(shí)1和2教案，希望對(duì)大家有所幫助。

認(rèn)識(shí)1和2教案

認(rèn)識(shí)1和2教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生正確地?cái)?shù)出數(shù)量是1和2的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)數(shù)字1和2．

　　2．掌握1和2的順序以及2的組成，認(rèn)識(shí)“＞”．

　　3．通過(guò)觀察主題圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教育他們從小要愛(ài)學(xué)習(xí)，做事要認(rèn)真．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解1和2的含義，掌握2的組成．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確書(shū)寫(xiě)1和2．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅熟悉的圖畫(huà)，你們想不想看？下面就請(qǐng)你們看大屏幕．

　　二、教學(xué)1的認(rèn)識(shí)

　　1．觀察主題圖

　　出示圖片“1的主題圖”．

　　問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

　　師：你看，這個(gè)同學(xué)寫(xiě)字多認(rèn)真呀!

　　請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，圖中數(shù)量是1的都有什么？

　　生：有1張桌子、1把椅子、1個(gè)小朋友、1個(gè)鉛筆盒、1個(gè)作業(yè)本．

　　師：圖上的桌子、椅子、人、鉛筆盒、作業(yè)本的數(shù)量都是1，他們都可以用“1”來(lái)表示，這就是數(shù)字“1”．

　　出示數(shù)字卡片“1”（印刷體的）．

　　2．理解1的含義

　　出示圖片“小鹿圖”．

　　問(wèn)：這是幾只小鹿？用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　師：請(qǐng)你舉起一根小棒．

　　問(wèn)：誰(shuí)來(lái)?yè)艹鲆活w珠子？你能說(shuō)出教室里什么物體的數(shù)量是1嗎？

　　學(xué)生舉例．

　　3．指導(dǎo)寫(xiě)“1”

　　師：剛才我們認(rèn)識(shí)了“1”，同學(xué)們會(huì)數(shù)、會(huì)認(rèn)了，那么“1”怎么寫(xiě)呢？下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕．

　　演示動(dòng)畫(huà)“1的寫(xiě)法”．

　　師：剛才我們看到的是手寫(xiě)的“1”，你覺(jué)得“1”像什么？

　　生：像小棍．

　　師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第7頁(yè)，在下面的田字格中描紅，體會(huì)“1”怎么寫(xiě)．

　　三、教學(xué)2的認(rèn)識(shí)

　　1．觀察主題圖

　　出示動(dòng)畫(huà)“2的認(rèn)識(shí)”．

　　師：炎熱的夏天過(guò)去了，秋天來(lái)到了，天是那么藍(lán)，看，誰(shuí)來(lái)了？

　　數(shù)一數(shù)他們的數(shù)量．

　　生：有2只小鳥(niǎo)、2個(gè)小朋友、2架小飛機(jī)．

　　師：2只小鳥(niǎo)、2個(gè)小朋友、2架小飛機(jī)都可以用數(shù)字“2”來(lái)表示．這就是數(shù)字“2”．

　　出示數(shù)字卡片“2”（印刷體的）．

　　問(wèn)：2是一筆寫(xiě)成的，你覺(jué)得它像什么？

　　生：像小鴨子在游水．

　　2．理解2的含義

　�。�1）（繼續(xù)出示動(dòng)畫(huà)“2的認(rèn)識(shí)”）：河中有兩只小鴨子游水．

　　問(wèn)：有幾只小鴨子在游水？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

　　找一找自己的身上長(zhǎng)著幾個(gè)2？

　　生：2只耳朵、2只眼睛、2個(gè)鼻孔、2只手、2只腳等．

　�。�2）老師演示撥珠子：先撥1顆珠子，再撥一顆珠子就是2顆珠子，1添1就是2．

　�。�3）學(xué)生數(shù)圓片：

　　問(wèn)：1的后面是幾？2的前面是幾？

　�。�4）比大小

　　出示實(shí)物圖：教材第8頁(yè)中間的方塊圖．

　　師：左邊有幾個(gè)方塊？用數(shù)字幾來(lái)表示？（板書(shū)：2）

　　右邊有幾個(gè)方塊？用數(shù)字幾來(lái)表示？（板書(shū)：1）

　　2和1比，結(jié)果怎么樣？

　　生：2比1多．

　　師：2比1多也就是2大于1，在2和1的中間要寫(xiě)大于號(hào)“>”

　　這就是大于號(hào)，這個(gè)式子讀作：“2大于1”．

　　學(xué)生練習(xí)讀．

　　（5）2的組成

　　依次出示2片楓葉圖，演示1再添上1．

　　問(wèn)：這是幾片楓葉？用幾來(lái)表示？

　　2是由幾和幾組成的呢？

　　板書(shū):

　　學(xué)生讀：2是由1和1組成的，1和1組成2．

　　學(xué)生用小棒擺：1根，再添上1根，合起來(lái)就是2．

　　2根可以分成1根和1根．

　　3．指導(dǎo)寫(xiě)“2”

　�。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)“2的`寫(xiě)法”）：演示2的寫(xiě)法．

　　學(xué)生在教材第8頁(yè)下面的第一行田字格中練習(xí)描2．

　　四、鞏固練習(xí)

　　1．出示動(dòng)畫(huà)“1、2的認(rèn)識(shí)”：觀察圖中數(shù)量是1的有誰(shuí)？數(shù)量是2的有誰(shuí)？

　　2．用手指練習(xí)數(shù)的組成．左、右手各舉一個(gè)手指．

　　問(wèn)：1和1組成幾？答：1和1組成2．（兩手指合并）

　　2可以分成幾和幾？ 2可以分成1和1．（兩手指分開(kāi)）

　　3．練習(xí)書(shū)寫(xiě)

　　學(xué)生獨(dú)立完成第8頁(yè)的第2行田字格上1和2的書(shū)寫(xiě)，老師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)．

　　五、課堂小結(jié)

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了兩位數(shù)字朋友，是誰(shuí)呀？板書(shū)課題：1和2的認(rèn)識(shí)

　　1和2在我們的生活中用途非常大，課下你可以去找一找，什么地方有1和2．

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　本節(jié)課是學(xué)習(xí)數(shù)字的開(kāi)始，因此通過(guò)大量的圖片和動(dòng)畫(huà)來(lái)刺激學(xué)生的感官，使他們感受到數(shù)學(xué)原來(lái)就在身邊。

　　學(xué)生以前可能接觸過(guò)數(shù)字，但卻很少有人能寫(xiě)得好。因此教學(xué)中通過(guò)演示兩個(gè)數(shù)的寫(xiě)法的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生能夠從容、重復(fù)地觀看數(shù)的寫(xiě)法。

　　關(guān)于1、2認(rèn)識(shí)的板書(shū)設(shè)計(jì)

　　應(yīng)用說(shuō)明：

　　教學(xué)中應(yīng)注意知識(shí)的趣味性，最大限度地吸引兒童的注意力．如：教師問(wèn)（出示小鹿圖后），誰(shuí)能告訴大家這是什么？圈里有幾只小鹿？板書(shū)“1”，認(rèn)識(shí)印刷體與手寫(xiě)體的區(qū)別，并教兒歌：小棒斜放1、1、1．用小鴨圖教“2”．認(rèn)識(shí)了1與2后，有機(jī)地滲透思想道德素質(zhì)教育，即讓學(xué)生從天安門(mén)廣場(chǎng)掛圖中尋找1個(gè)與2個(gè)的事物．在教學(xué)2的組成時(shí)，教師把兩片楓葉分開(kāi)，并說(shuō)明2片楓葉可以分成1片和1片，我們就說(shuō)2可以分成1和1，并隨之板書(shū)．

　　在結(jié)課時(shí)板書(shū)課題：今天我們學(xué)習(xí)了1和2。

認(rèn)識(shí)1和2教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1. 教幼兒認(rèn)識(shí)1、2，知道它們能表示物體的數(shù)量。

　　2. 養(yǎng)幼兒安靜地傾聽(tīng)老師和同伴的`講話以及愉快地參加小組活動(dòng)習(xí)慣。

　　3. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖卡1—2、貼絨動(dòng)物卡1—2若干、數(shù)卡1—2、教學(xué)掛圖等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、以游戲“捉謎藏”引入：幼兒找動(dòng)物圖卡并數(shù)一數(shù)圖卡上有幾只動(dòng)物。

　　2、出示動(dòng)物卡、數(shù)卡、請(qǐng)幼兒給動(dòng)物卡匹配數(shù)字讓幼兒了解數(shù)的實(shí)際意義。

　　3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2，并請(qǐng)孩子想象它們分別像什么？

　　4、分組活動(dòng)：

　　第一組：給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多的數(shù)字卡片，分別是…（讓幼兒說(shuō)），請(qǐng)小朋友把他們按順序排好，排好后按順序讀一遍，再看看是數(shù)字幾就送幾個(gè)花片。

　　第二組：給數(shù)卡排隊(duì)，做點(diǎn)卡。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友把這些數(shù)字卡按順序排在操作板上，按順序讀一遍。再用印章在紙張上蓋印，做成實(shí)物卡，數(shù)字是幾就印幾個(gè)，然后按順序排在各自的數(shù)字卡下。

　　第三組：數(shù)物拼板。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：這里有許多的數(shù)字卡和實(shí)物卡，當(dāng)數(shù)字卡找

　　實(shí)物卡朋友時(shí)，拼起來(lái)便會(huì)成一個(gè)長(zhǎng)方形，請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字卡找對(duì)實(shí)物卡朋友，然后把它們拼在一起。

　　5、展示第二組個(gè)別幼兒的操作卡，引導(dǎo)幼兒檢查，看印得對(duì)不對(duì)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真操作的幼兒。

　　【活動(dòng)延伸】

　　在日常生活中，可以隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)(如：一張凳子用數(shù)字1來(lái)表示，兩張桌子用數(shù)字2來(lái)表示)

認(rèn)識(shí)1和2教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)1-2。

　　2、理解它們表示的數(shù)量。

　　3、會(huì)用手指頭表示1-2。

　　4、會(huì)寫(xiě)1和2。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　寫(xiě)1和2

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、貼紙、數(shù)字卡片1-2、可數(shù)的物件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　學(xué)習(xí)1-2 20分鐘，寫(xiě)1和2 15分鐘，5分鐘互動(dòng)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入

　　1、師：小朋友們會(huì)數(shù)數(shù)嗎？那你們知道數(shù)字還有一個(gè)特別的名稱嗎？（阿拉伯?dāng)?shù)字）那你在哪見(jiàn)到過(guò)數(shù)字？（出示課件）

　　2、師：從今天起咱們就要來(lái)學(xué)習(xí)這些數(shù)字，不僅要會(huì)讀，還要會(huì)寫(xiě)。咱們要來(lái)比一比看一看，看誰(shuí)的數(shù)字學(xué)得好！

　　二、新授

　　1、師:請(qǐng)小朋友伸出你們的.手指。你們知道哪個(gè)手指表示1嗎？那你覺(jué)得哪個(gè)手指做起來(lái)最舒服？那我們可以用食指表示1。誰(shuí)會(huì)寫(xiě)1，那就更厲害了。（指名）

　　2、齊讀，指名讀。

　　3、師：1像什么？（1像鉛筆來(lái)寫(xiě)字）（出示課件）

　　4、（出示課件）咱們來(lái)數(shù)一數(shù)

　　5、師：這有幾只小鴨？（出示課件）引出2有誰(shuí)會(huì)寫(xiě)2？（指名）（齊讀）

　　6、師：2像什么？（2像小鴨水中游）用手指怎么表示呢？

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、請(qǐng)生用手指表示數(shù)字。

　　2、請(qǐng)生用點(diǎn)點(diǎn)表示數(shù)字。

　　3、請(qǐng)生來(lái)帶讀數(shù)字。

　　4、請(qǐng)生寫(xiě)1和2。

　　四、作業(yè)寫(xiě)1和2各20個(gè)。

　　教學(xué)反思：大部分孩子上課開(kāi)始慢慢懂規(guī)矩了，基本消滅亂走動(dòng)現(xiàn)象。1和2大部分寫(xiě)得不錯(cuò)。4、5人動(dòng)作較慢，2、3人不會(huì)動(dòng)筆。重要的是把習(xí)慣培養(yǎng)好了，再開(kāi)始慢慢教學(xué)。

認(rèn)識(shí)1和2教案4

　　課前準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備

　　數(shù)位順序表

　　教學(xué)過(guò)程

　　⊙談話導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們復(fù)習(xí)了小數(shù)。小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)之間又有怎樣的區(qū)別和聯(lián)系呢？希望通過(guò)本節(jié)課對(duì)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)，能幫你找到正確的答案。

　　⊙回顧與整理

　　1．分?jǐn)?shù)的意義及分?jǐn)?shù)單位。

　　(1)什么是分?jǐn)?shù)？什么是分?jǐn)?shù)單位？

　　(把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的1份或幾份的數(shù)叫作分?jǐn)?shù)，表示這樣1份的數(shù)是這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位)

　　(2)用盡可能多的方式解釋“”的含義。

　　(出示教材68頁(yè)情境圖)

　　預(yù)設(shè)

　　生1：“”表示把3個(gè)蘋(píng)果平均分成4份，取其中的1份。

　　生2：“”表示把1個(gè)圓平均分成4份，取其中的.3份。

　　生3：＝3÷4。

　　生4：3個(gè)是。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生完成教材69頁(yè)3題，并互相交流訂正。