小班教案 | 小班語(yǔ)言活動(dòng)：螢火蟲和星星

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班教案 | 小班語(yǔ)言活動(dòng)：螢火蟲和星星，希望對(duì)大家有所幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知散文中所描繪的夏季夜晚的美好意境，豐富詞匯如“溫柔”、“搖晃”、“淡淡的”。

　　2、通過(guò)欣賞和觀察畫面，理解散文的優(yōu)美詩(shī)句。

　　3、感受作品帶來(lái)的無(wú)限美好的遐想意境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　配樂MP3。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解散文中的角色。

　　1、教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面。

　　2、提問：畫面上有什么？

　　3、你能從畫面上知道這是在什么時(shí)候發(fā)生的事情嗎？

　　二、教師邊指導(dǎo)幼兒看圖片，邊有感情地朗誦散文。

　　1、第一遍，教師朗誦散文，自然地根據(jù)作品的內(nèi)容，用藝術(shù)性的語(yǔ)言對(duì)“溫柔”、“搖晃”、“淡淡的”等詞語(yǔ)做簡(jiǎn)單的結(jié)實(shí)。

　　如用和詩(shī)歌相匹配的語(yǔ)言對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行形象化的解釋：“月光灑在我們的身上有什么樣的感覺？輕輕的、軟軟的，就像媽媽的手在撫摸我們，非常溫柔�！�

　　2、第二遍，教師在音樂的伴奏下有感情地朗誦散文。

　　三、教師指導(dǎo)幼兒有感情地邊看圖邊朗誦散文。

　　1、幼兒看著教學(xué)掛圖跟隨教師朗誦散文。

　　2、教師針對(duì)幼兒朗誦的情況，用提問或要求幼兒模仿的方式，指導(dǎo)幼兒有感情地再次朗誦散文一遍。

　　3、在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦散文。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“變變變”的游戲。

　　1、引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)自己所變的不同形狀的星星。

　　2、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)螢火蟲的不同飛法，積極鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)創(chuàng)編了與別人不同動(dòng)作的幼兒。

　　領(lǐng)域滲透：

　　選配合適的音樂開展音樂活動(dòng)，玩“螢火蟲和星星”的音樂游戲，引導(dǎo)幼兒分別扮演小草、小花、螢火蟲等。

　　《螢火蟲和星星》

　　太陽(yáng)下山了，月亮升起來(lái)了。天空是一塊深藍(lán)色的玻璃。月光是一條溫柔的河。

　　螢火蟲開始飛舞，小草和野花也開始舞蹈。它們搖晃著樹葉，給草叢扇出一陣陣清涼的風(fēng)。

　　螢火蟲飛舞得更開心了，飛著飛著，它們竟然在天空中迷路了。

　　它們一直往上飛著，飛著飛著，最后和星星們待在一起。

　　當(dāng)螢火蟲停住不飛的時(shí)候，它們就變成了星星。

　　螢火蟲變的星星和別的星星一樣，忽閃著淡淡的光。要是它們一不小心掉下來(lái)，摔到草叢里，它們又會(huì)變成螢火蟲。

　　有一些星星是螢火蟲變的，有一些螢火蟲是星星變的。

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