《竊讀記》教案

時(shí)間：2026-04-14 20:54:27 教案

實(shí)用的《竊讀記》教案3篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的《竊讀記》教案3篇，歡迎大家分享。

實(shí)用的《竊讀記》教案3篇

《竊讀記》教案篇1

　　一、扣題眼，順勢(shì)導(dǎo)入

　�。�、查字游戲：

　　師板書竊字，看誰(shuí)最快查到。

　�。�、指名讀字音、記字形、說(shuō)竊在字典中的所有解釋。

　�。�、師板書讀。

　　過(guò)渡：在竊讀這個(gè)詞語(yǔ)中，竊應(yīng)該選擇哪個(gè)解釋合適呢？先不要急著回答，讓我們?nèi)プx讀課文吧。

　　二、初感知，整體把握

　　１、自由讀課文：

　　師：讀課文后，你會(huì)怎么理解竊讀這個(gè)詞呢？請(qǐng)?jiān)谡n題旁邊寫上批注（或默讀、或輕聲讀、或和同桌分段讀等）。

　�。�、再次瀏覽課文，想想課文講了一個(gè)怎樣的故事？

　�。�、小結(jié)：

　　原來(lái)課文記敘了（師板書：記）我因買不起書而偷偷躲在書店里讀書的事情。

　�。础R讀課題：

　　再讀題，鼓勵(lì)質(zhì)疑：

　　⑴ 再讀課題，說(shuō)說(shuō)自己最想知道的內(nèi)容或最感到困惑的問(wèn)題是什么？

　�、� 質(zhì)疑。

　�、� 師將問(wèn)題的大致意思板書于黑板上：

　　可能會(huì)問(wèn)：我為什么要偷偷的讀書呢？我是怎樣竊讀的`呢？我這樣子讀書又是怎樣的感覺(jué)呢？難道不怕被發(fā)現(xiàn)嗎？

　�、� 師：古人云：學(xué)貴質(zhì)疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，不疑則不進(jìn)。你們能提出這么多好問(wèn)題，老師相信，你們也一定能通過(guò)自己的努力學(xué)懂這篇文章。

　�、� 師：帶著你最想知道的問(wèn)題去反復(fù)讀通課文，畫出有關(guān)語(yǔ)句。

　　三、品詞句，積累內(nèi)化

　　１、你最感興趣的上哪個(gè)問(wèn)題呢？從課文中找到了答案嗎？

　�。�、根據(jù)學(xué)生的回答，機(jī)動(dòng)教學(xué)：

　�、� 課文中的我是怎樣竊讀的呢？

　�、� 指數(shù)名學(xué)生答。

　�、� 師相機(jī)出示相關(guān)句子：

　�。ㄕn件展示）

　�。�、我跨進(jìn)店門，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。

　　Ｂ、急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

　　Ｃ、有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

　�。�、我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：這雨，害得我回不去了。其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：大些！再大些！

　�。�、我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)*在書柜旁，以求暫時(shí)的休息。

　�、� 師：再用心讀讀這些句子，你能從中感受到什么呢？一句或幾句都可以，感受長(zhǎng)短不限。

　�、� 學(xué)生練習(xí)在書上批注。

　�、� 全班交流批注心得，指名答。

　�、� 教師適時(shí)點(diǎn)撥，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生扣住擠鉆貪婪裝著重點(diǎn)詞語(yǔ)以及我像一匹餓狼，貪婪地讀著。這個(gè)句子。

　�、� 指導(dǎo)朗讀：

　　指名讀，肯定性評(píng)價(jià)；分組讀，激勵(lì)性評(píng)價(jià)；分男女生讀，感悟性評(píng)價(jià)。

　�、� 我這樣子讀書是怎么樣的一種感覺(jué)呢？難道不怕被發(fā)現(xiàn)嗎？

　　① 過(guò)渡：

　　讀書在我們面前是何等的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，而文中的我卻是怎樣一番滋味涌上心頭呢？

　　② 快速瀏覽課文，找到抒發(fā)作者竊讀感受的句子。

　�、� 指名答，師出示句子我很快樂(lè)，也很懼怕──這種竊讀的滋味。

　　（課件展示）

　�、� 師：我們都知道，朗讀講究抑揚(yáng)頓挫。那么你在朗讀時(shí)，會(huì)怎么處理呢？可以打上朗讀記號(hào)并寫出這樣處理的理由。

　　⑤ 生邊練讀邊打上記號(hào)。

　�、� 指名讀：

　　生答相關(guān)句子，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從急匆匆急切地饑腸轆轆依依不舍最令人開(kāi)心的就是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。等重點(diǎn)的詞句中感悟。

　　四、讀全文，整理思緒

　�。薄煟耗敲创藭r(shí)文中的我在你心目中是個(gè)怎樣的學(xué)生呢？

　�。�、指名答。

　�。�、師：讓我們一起來(lái)讀讀課文，共同感受一下這個(gè)嗜書如命的孩子吧。

《竊讀記》教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，掌握１４個(gè)生字及１８?jìng)€(gè)生詞（竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、餓餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲、適宜、知趣、饑腸轆轆、依依不舍）。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住人物動(dòng)作、心理的細(xì)致描寫，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì)書、對(duì)知識(shí)的感情。

　�。�、學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫及心理描寫表達(dá)感情的方法，體會(huì)用詞的生動(dòng)、準(zhǔn)確。

　�。础W(xué)會(huì)體會(huì)含義深刻句子的方法。

　　【設(shè)計(jì)過(guò)程】

　　一、初學(xué)提綱

　�。�、自學(xué)生字，找形近字。

　　２、正確讀寫生字組成的１４個(gè)詞語(yǔ)。

　�。�、審題，“竊讀“是什么意思？

　　４、跳讀課文，作者是在什么地方竊讀，在那兒讀書有什么不便之處。

　�。�、聯(lián)系３、４步想一想，課文主要寫了一件什么事？

　�。丁⒛x課文，勾畫“我”如饑似渴讀書的動(dòng)作的描寫及心理描寫的句子，批注自己讀書的'體會(huì)。

　�。�、賽讀難句、難段，看誰(shuí)讀得正確、流利。

　�。�、質(zhì)疑問(wèn)難。

　　二、深學(xué)提綱

　�。�、本文作者用細(xì)膩的行動(dòng)描寫及心理描寫刻畫了作者“我”如饑似渴地竊讀的特殊滋味，請(qǐng)默讀課文，抓住相關(guān)句子細(xì)細(xì)體味并批注自己的感受，你認(rèn)為作者讀書時(shí)有哪些特殊的滋味？從中看出作者是一個(gè)（）的人。

　�。�、為了表達(dá)中心，作者在寫作思路、遣詞造句上有什么特點(diǎn)？

　�。�、文章開(kāi)頭、結(jié)尾有什么特點(diǎn)？

　　三、練習(xí)提綱

　　１、聽(tīng)寫生字及新詞。

　　２、讀背文中心理描寫、行動(dòng)描寫的佳句。

　�。场⒎聦懀�

　　我（）后（括號(hào)里可填考試、偷吃蛋糕……）注意心理活動(dòng)的細(xì)膩描寫，注意開(kāi)頭、結(jié)尾的寫法借鑒。

　　一、整體初讀，初識(shí)作者竊讀滋味

　�。�、引導(dǎo)正確讀寫生字新詞，注意難字書寫

　�。�、抓住３、４、５題循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生用四要素歸納文章主要內(nèi)容。

　�。�、注意反饋勾畫人物行動(dòng)描寫、心理描寫情況，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劤踝x后的體會(huì)──竊讀的滋味。

　　二、細(xì)讀探究，體會(huì)作者讀書滋味及人物特點(diǎn)

　�。�、行動(dòng)描寫與人物心理交織，寫出了作者擔(dān)憂、緊張、懼怕、快樂(lè)、高興、喜愛(ài)、滿足──熱愛(ài)讀書，求知若渴。讓學(xué)生在比用語(yǔ)中體會(huì)竊讀的滋味。

　　２、指導(dǎo)讀出竊讀的各種滋味。

　　三、研討寫作思路特點(diǎn)

　�。ḿ贝业兀┶s→擔(dān)憂

　　↓

　�。ḿ鼻械兀┱�

　　↓

　　（貪婪地）讀 →懼怕、快樂(lè)

　　一本書讀幾家書店；藏身讀書；雨天讀書

　　（依依不舍地）放→滿足、快樂(lè)

　　四、研討開(kāi)頭、結(jié)尾特點(diǎn)

　�。薄⒗斫馕恼陆Y(jié)尾含義深刻句子“我們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的�！�

　�、沤唤o體會(huì)句子含義方法：

　　讀句子，找重點(diǎn)詞，聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)詞的言外之意。

　　⑵體會(huì)句子含義：

　　吃飯長(zhǎng)大：長(zhǎng)身體的物質(zhì)需求。

　　讀書長(zhǎng)大；精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。

　�。病⒀芯块_(kāi)頭，結(jié)尾特點(diǎn)。

《竊讀記》教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒄J(rèn)識(shí)竊、腋等７個(gè)生字，會(huì)寫竊、炒等１４個(gè)生字；正確讀寫竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、支撐等詞語(yǔ)。

　�。�、有感情地朗讀課文；抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感情作者對(duì)讀書的熱愛(ài)，對(duì)求知的渴望，并受到感染。

　　３、學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)表達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、觀察生活中書店人們的活動(dòng)情況。

　�。�、生字、詞卡片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激情講述，引發(fā)興趣

　　孩子們，書籍能使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，陶冶情操。讀書是一種享受，一種快樂(lè)。讀一本好書就好比吃上一頓美味佳肴。那么，你們有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷與感受呢？

　　（學(xué)生放談讀書的經(jīng)歷與體會(huì)，教師根據(jù)學(xué)生的.匯報(bào)適當(dāng)給以激勵(lì)與點(diǎn)評(píng)。）

　　剛才，同學(xué)們談得非常好，老師也感受到了你們讀書的樂(lè)趣。是啊，讀書能使人奮進(jìn)，使人進(jìn)步，讀書也是一個(gè)人生命的需要。有這樣的一個(gè)小女孩，非常喜歡讀書，竟然去竊讀。這究竟是怎么回事呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這樣一篇課文──《竊讀記》。

　　二、板書課題，師生質(zhì)疑

　�。�、板書課題──竊讀記。

　�。病R讀課題，讀后，你有什么疑問(wèn)？

　�。�、學(xué)生質(zhì)疑：

　�。ㄔ谑裁吹胤礁`讀？為什么要竊讀？是怎么竊讀的？竊讀是怎樣的感受？）

　�。�、師質(zhì)疑：

　　（作者是用什么方法把竊讀的滋味寫清楚、具體的？）

　　三、初讀課文，落實(shí)字詞

　�。薄⒄�(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題，放聲朗讀課文。

　　２、讀完課文后解決質(zhì)疑中較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　�。场W(xué)生在文中勾畫出生字詞，自學(xué)生字詞。

　　４、學(xué)生交流識(shí)記生字詞的方法。