兒歌語言教案

時(shí)間：2026-04-29 03:57:56 教案

兒歌語言教案15篇

　　作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的兒歌語言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

兒歌語言教案15篇

兒歌語言教案1

　　活動(dòng)名稱：

　　猜謎兒歌3歲（語言）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參與猜謎活動(dòng)，并愿意與教師對(duì)答。

　　2、嘗試仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水果卡片、水果實(shí)物、摸袋、隱藏好的卡片每人一個(gè)，音樂，展示板，水果貼畫

　　活動(dòng)過程：

　　﹙一﹚

　　1、音樂游戲：采果子

　　幼兒聽音樂玩開汽車的`游戲，尋找水果卡片。

　　2、請(qǐng)幼兒說一說找到了什么水果卡片，分類擺放。

　　﹙二﹚猜謎游戲

　　1。教師：咱們玩一個(gè)猜謎游戲，請(qǐng)小朋友猜猜我說的是哪個(gè)水果

　　1）“什么彎彎像小船”

　　2）“什么個(gè)大圓又圓”

　　3）“什么臉龐紅彤彤”

　　4）“什么粒粒酸又甜”

　　引導(dǎo)幼兒分別在卡片中找到答案。

　　2、完整的對(duì)答說兒歌

　　（1）教師說，幼兒答。

　�。�2）幼兒?jiǎn)�，教師答�?/p>

　�。�3）幼兒間相互問答。

　　﹙三﹚。嘗試創(chuàng)編猜謎兒歌

　　1、分別出示楊桃實(shí)物，柿子實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說出其特點(diǎn)，教師幫助整理語句。

　　2、出示摸袋，引導(dǎo)個(gè)別幼兒摸水果，創(chuàng)編兒歌。

　　﹙四﹚將兒歌整理并完整朗誦

兒歌語言教案2

　　活動(dòng)內(nèi)容：小班語言活動(dòng)《吹泡泡》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠理解兒歌的基本內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。

　　2、幼兒能夠在兒歌中發(fā)準(zhǔn)翹舌音“吹”、“串”、“飄”、“爆”。

　　3、游戲中體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，并仿編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物圖片、小朋友圖片、大小泡泡圖片。

　　2、吹泡泡用具。

　　3、吹泡泡音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　1、談話，看圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　師：今天呂老師給你們帶來了一些好看的圖片，我們一起來看一看。你們?cè)趫D片上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說一串，一個(gè)挨著一個(gè)連起來的泡泡，看起來像一串糖葫蘆）

　　師：咦！你們認(rèn)為這些泡泡是怎么來的呢？（理解動(dòng)詞“吹”，并發(fā)準(zhǔn)音）

　　師：請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發(fā)表意見）

　　2、熟悉兒歌的基本內(nèi)容（邊出示圖片邊說兒歌）

　　師：讓我們看看到底是誰在吹？

　　師：他有一個(gè)好聽的名字叫《嘟嘟熊》

　　師：嘟嘟熊吹泡泡，他吹出的泡泡是什么樣子的？（說出泡泡的樣子，像什么？還像什么？）

　　師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我們來看看，他還會(huì)吹出什么樣的.泡泡。（出示一張有一個(gè)大泡泡的圖）

　　師：這次他吹出了什么泡泡？（引導(dǎo)幼兒比較泡泡的大�。�

　　師：大泡泡漂亮嗎？

　　師：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹出了一個(gè)大泡泡，我們來看看，嘟嘟熊還會(huì)不會(huì)吹出不一樣的泡泡。

　　師：哇，大泡泡怎么啦。

　　師：泡泡是怎么到嘟嘟熊的頭頂上的？（還有一個(gè)好聽的詞飄呀飄）

　　師：大泡泡飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

　　師：接下來，我們一起來看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。

　　師：誰出現(xiàn)了？（出示小兔子圖片）

　　師：小白兔看見嘟嘟熊的頭頂上有一個(gè)大泡泡，她就急急忙忙跑過來，她會(huì)對(duì)嘟嘟熊說什么？（不能動(dòng)不能動(dòng)）。

　　師：小白兔為什么要給嘟嘟熊說：不能動(dòng)不能動(dòng)。

　　師：那我們一起來學(xué)學(xué)小白兔說的話：不能動(dòng)不能動(dòng)，一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉的。

　　二、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌

　　師：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，他們還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。（教師邊出示圖片，邊說兒歌）

　　吹泡泡

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。

　　大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的頭頂上。

　　小兔子說：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

　　師：這個(gè)兒歌真好聽，那我們一起來給嘟嘟熊說說兒歌吧。

　　師：小白兔也想聽，我們一起再給小白兔說說兒歌吧。

　　三、引導(dǎo)幼兒在游戲中創(chuàng)編兒歌

　　1、游戲：吹泡泡

　　師：嘟嘟熊和小白兔玩得很開心，我們也來玩玩吹泡泡吧。一會(huì)兒小朋友在音樂停止的時(shí)候，請(qǐng)你們把玩具送回家，好嗎？

　　師：我們?cè)谕娲蹬菖莸臅r(shí)候，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，你吹出來的泡泡是什么樣子的，他都飄到哪兒了？（引導(dǎo)幼兒自由說）教師引導(dǎo)幼兒感受泡泡飄到身體的各個(gè)位置。

　　師：誰來給小朋友們分享一下你吹出的泡泡像什么樣的，你的泡泡飄到了哪里。

　　師：小朋友剛才玩得非常開心，說得也很棒，剛才嘟嘟熊有一首好聽的兒歌，那我們給自己也編一首吹泡泡的兒歌吧。（集體創(chuàng)編）

　　吹泡泡

　　小朋友，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。

　　大泡泡，飄呀飄，飄到小朋友的鼻子上。

　　小朋友說：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就會(huì)爆掉。

　　師：誰想要給自己也來編一首好聽的兒歌。（個(gè)別幼兒）

　　四、延伸活動(dòng)

　　師：今天，我們說了這么多泡泡的兒歌，我們?cè)偃ネ嫱媾菖莸挠螒蚝脝幔?/p>

兒歌語言教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡這首兒歌，感受春天來到萬物生長(zhǎng)的美。

　　2、理解兒歌內(nèi)容，能用肢體動(dòng)作表達(dá)兒歌。

　　3、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、感受春天的沒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。

　　2、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、視頻：《花兒開，草兒長(zhǎng)》；

　　2、活動(dòng)課件：《可愛的春天》。

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┯^看視頻，感受春天萬物生長(zhǎng)的美。

　　——春天來了，花兒草兒睡醒了，他們開始慢慢長(zhǎng)大。

　　（二）初步欣賞兒歌以及圖片，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、教師完整朗誦兒歌，初步理解兒歌內(nèi)容。

　　——這首可愛的春天里，來了許多好朋友，它們都是誰呢？

　　2、觀看課件《可愛的'春天》，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

　　——春姑娘請(qǐng)來了哪些好朋友？（依次出現(xiàn)花兒、草兒、青蛙、鳥兒、蜜蜂）

　　3、嘗試加入動(dòng)作，肢體表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　——春天里的花兒（草兒……）是什么樣的？現(xiàn)在你們就是可愛的花兒，加入動(dòng)作來念兒歌吧。

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，嘗試用集體、分組等方法朗誦兒歌。

　　1、觀看課件，集體完整念兒歌。

　　2、師幼分組，學(xué)念兒歌。

　　——老師和你們合作，誰先念誰后念？

　　3、加入動(dòng)作，集體完整念兒歌。

兒歌語言教案4

　　小班語言領(lǐng)域--你和我、我和你（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．"雞""青""呱"等字的音，學(xué)習(xí)大聲地念兒歌。

　　2．學(xué)習(xí)運(yùn)用形體動(dòng)作和聲音模仿動(dòng)物，初步了解動(dòng)物的特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備繪有小雞、青蛙、小鴨、小貓的圖片或頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的'興趣。

　　1．師："今天讓我們一起去瞧一瞧動(dòng)物學(xué)校吧，你們猜猜看動(dòng)物學(xué)校里有哪些小動(dòng)物？"（有小雞、小鴨等）師："小朋友知道的小動(dòng)物可真多呀！"2．教師出示小雞圖片師："瞧，這是誰呀？"幼："小雞。"師："你們來學(xué)學(xué)小雞的動(dòng)作，小雞是怎么叫的呢？"師："你學(xué)小雞嘰嘰嘰。"3．教師出示青蛙圖片師："現(xiàn)在小朋友們用小手把眼睛蒙上，聽聽又是哪個(gè)小動(dòng)物來了。"幼："是小青蛙。"師："剛剛小朋友學(xué)了小雞的動(dòng)作，這回?fù)Q老師來學(xué)了，我學(xué)青蛙呱呱呱。"二、幼兒學(xué)念兒歌。

　　師："老師給小雞和青蛙編了一首好聽的兒歌，小朋友想不想聽��？"1．根據(jù)小雞、青蛙圖片，教師生動(dòng)有表情的念兒歌師："兒歌的名字叫《你和我，我和你》，先聽老師來念一遍。"師："你學(xué)小雞嘰嘰嘰，我學(xué)青蛙呱呱呱，小雞叫了幾聲？青蛙叫了幾聲？"幼："它們都叫了三聲！"師"嘰呱嘰呱嘰嘰呱"，小雞和青蛙是怎么叫的呢？

　　2．教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。

　　師："現(xiàn)在小朋友在和老師一起大聲地來念一遍。"3．幼兒熟悉兒歌后接著再請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)來念，其他幼兒可跟著一起念以及表演。

　　三、嘗試仿編兒歌。

　　師："剛剛小朋友念的可真好聽，把其他小動(dòng)物也吸引來了！猜猜把誰吸引過來了？"教師學(xué)小鴨的動(dòng)作幼："是小鴨子。"出示小鴨圖片師："剛剛小鴨子在散步，聽到小朋友念兒歌念的很好聽，就過來看看小朋友了。小朋友來學(xué)學(xué)小鴨的叫聲和動(dòng)作。"師："小朋友們可真棒呀，瞧！又是誰被我們吸引來了？"教師學(xué)小貓叫幼："是小貓。"出示小貓圖片師："小朋友可真棒��！把小鴨和小貓都吸引過來了，我們也把他們編到兒歌里面去吧！剛剛是老師編的兒歌，這回呀換小朋友們來編了！"出示以做好標(biāo)記的圖片，幫助幼兒仿編兒歌。

　　教師再與幼兒一起念一遍兒歌。

　　四、活動(dòng)結(jié)束師："小朋友們可真棒��！今天到動(dòng)物學(xué)校去看見了小雞和青蛙，而且還學(xué)會(huì)了兒歌，回家以后，小朋友可以把這首好聽的兒歌念個(gè)爸爸媽媽爺爺奶奶聽哦！"

兒歌語言教案5

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)畫大象和長(zhǎng)頸鹿的體形和簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

　　2、發(fā)揮自己想象，用繪畫表現(xiàn)大象和長(zhǎng)頸鹿摘果子比賽的情節(jié)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)大象和長(zhǎng)頸鹿、木偶表演、繪畫材料若干

　　教學(xué)過程：

　　1、猜：導(dǎo)入活動(dòng)，激起興趣

　　2、講解示范，畫大象和長(zhǎng)頸鹿的'基本特征和簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

　　重點(diǎn)演示大象長(zhǎng)鼻子及嘴巴、小眼睛、扇形大耳朵，四根柱子似的腿和細(xì)長(zhǎng)的尾巴。長(zhǎng)頸鹿的細(xì)長(zhǎng)的腿，伸長(zhǎng)的脖子和昂起的頭的動(dòng)態(tài)。

　　3、出示圖片幼兒自由觀察、欣賞

　　4、幼兒自由繪畫，教師輔導(dǎo)。

　　5、講評(píng)、觀賞作品

　　（1）讓幼兒分組講述自己所畫的情節(jié)。

　�。�2）展示幼兒作品，請(qǐng)大家互相觀賞并說說自己最喜愛的畫，請(qǐng)小朋友推選出小作者來講述他們自己編的畫的內(nèi)容。

兒歌語言教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內(nèi)容，正確發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、鈴（ling）。

　　2、了解文字與畫面的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽地從日常生活中尋找關(guān)系密切的一對(duì)物品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。

　　3、體驗(yàn)朋友相見相互接觸的親情與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)通過語言，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，你親過別人嗎？你被別人親過嗎？你被誰親過呀？

　　今天，我們一起來學(xué)習(xí)兒歌《親一親》。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《親一親》，了解兒歌的內(nèi)容。

　　教師出示實(shí)物投影儀上展示出來的兒歌畫面，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有什么？它們?cè)诟墒裁�？你知道誰親誰嗎？它們是怎樣親的'？它們親一親的時(shí)候，會(huì)發(fā)出什么聲音呢？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽地想象并講述畫面內(nèi)容。

　　2、幼兒傾聽教師念兒歌，感知兒歌內(nèi)容。

　　鼓勵(lì)幼兒說說：兒歌里說了些什么？誰親誰？會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚、叮、當(dāng)、梆、鈴的讀音。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

　　三、表演創(chuàng)作

　　1、師生輪流接說兒歌《親一親》。

　　采用輪流念兒歌的方式接說兒歌。

　　例如：教師先引導(dǎo)幼兒看圖念×親×，教師念發(fā)出的聲音“×—×—×××”，然后，交換接說。

　　2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，擴(kuò)展兒歌內(nèi)容。

　　四、音樂游戲：碰一碰。

　　教師：剛才許多朋友都親過了，小朋友你想和朋友親一親嗎？怎樣親？帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演仿編邀請(qǐng)舞《親一親》，使幼兒感知體驗(yàn)找到好朋友親一親的快樂。

　　教學(xué)反思：

　　《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們情緒較激動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過來，個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了，也自覺地專注下面的活動(dòng)�；顒�(dòng)效果不錯(cuò)!

兒歌語言教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，根據(jù)兒歌的句式嘗試創(chuàng)編。

　　2.懂得朋友之間要相互幫助。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、快板

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)秋天的水果蔬菜(小豌豆、紅豆、綠豆)、認(rèn)識(shí)快板、豐富幼兒有關(guān)相互幫助的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示課件，以故事情境導(dǎo)入

　　1.出示圖片一“螞蟻搬東西”

　　提問：小朋友們你們看，它們是誰？

　　提問：哦，原來是小螞蟻�？纯� 小螞蟻在干什么呢？

　　個(gè)別幼兒：搬家、搬東西、運(yùn)糧食……

　　2.大膽猜測(cè)并創(chuàng)編內(nèi)容，感受兒歌的節(jié)奏和句式

　　1）請(qǐng)3名幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)

　　*提問：他們會(huì)搬什么呢，你們來猜猜看？

　　2）同伴相互交流，學(xué)說兒歌的句式

　　師：請(qǐng)你也用這樣的話,跟旁邊的好朋友說說小螞蟻還會(huì)搬什么？

　　3）提問：誰能來說一說

　�。ǚ答仯核f的真好，我們也來學(xué)一學(xué)）

　　3.認(rèn)識(shí)螞蟻搬的東西

　　*師：小螞蟻們到底在搬什么，我們一起來看

　　4.點(diǎn)擊課件，出示圖示，初次感受兒歌。

　　*師：小螞蟻搬東西搬什么紅豆綠豆小豌豆。我們一起來學(xué)學(xué)看

　　全體幼兒：學(xué)念

　　5.體會(huì)小螞蟻搬東西重的感覺，大膽用語言表達(dá)。

　　1）*提問：搬了這么多東西，會(huì)有什么感覺？

　　全體幼兒：很重、很累……

　　*師：是啊，很重！所以小螞蟻發(fā)出了“哎喲喲哎喲喲”的聲音（邊問邊做搬東西動(dòng)作）

　　2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)做小螞蟻搬東西的動(dòng)作。

　　6.師幼以問答形式進(jìn)行互動(dòng)

　　二、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒大膽用語言表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌第二段

　　1.出示下雨的圖片（第一條）

　　師：小螞蟻搬東西，搬啊搬，接下來他會(huì)發(fā)生什么呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）

　　2.知道是小蘑菇幫助了螞蟻，學(xué)念第二句（圖示：第二條）

　　師：你們說的真好！因?yàn)樾∧⒐较駛阋粯樱梢宰屝∥浵伓愣阌辍?/p>

　　師：小蘑菇對(duì)小螞蟻說：快到傘下躲一躲�？炜炜� 快快快

　　3.鼓勵(lì)幼兒看圖念兒歌，學(xué)念兒歌第二段，分角色學(xué)念兒歌。

　　4.創(chuàng)編：引導(dǎo)幼兒大膽地用兒歌句式創(chuàng)編內(nèi)容

　　師：除了小蘑菇會(huì)幫助螞蟻，你覺得還有誰會(huì)幫助小螞蟻？

　　小結(jié)：xxx 幫助它（手指圖示）

　　教師幫助幼兒總結(jié)：我們用剛剛兒歌里的話來說，快到XX躲一躲

　　小結(jié)：小螞蟻有了你們的幫助一定不用擔(dān)心會(huì)淋雨了。

　　三、認(rèn)識(shí)快板，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌

　　1.出示完整圖譜，完整朗誦兒歌。

　　師：小朋友們，我們今天學(xué)的這首兒歌叫《好朋友》我們把這首好聽的兒歌完整地念一念，兒歌《好朋友》……（第一遍不加快板）

　　2.出示快板，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)快板。

　　師：今天老師還帶來了一樣有趣的東西，你們看這是什么（快板）

　　師：這是快板。它能打出好聽的節(jié)奏，讓我們跟著快板的節(jié)奏一起來念念這首兒歌。（打快板念2遍）

　　四、體驗(yàn)朋友間相互幫助的情感,為兒歌加上結(jié)尾。

　　1.感受朋友間的互相幫助，為兒歌加上結(jié)尾。

　　師：你們念的真棒，現(xiàn)在啊休息一下。

　　師：小蘑菇幫助了小螞蟻，他們都很開心。我請(qǐng)你們來跟大家分享一下，當(dāng)你的.朋友遇到困難你會(huì)怎么做呢？

　　個(gè)別幼兒：幫助他，追問：你是怎么幫助他的？（提問5、6個(gè)）

　　*提問：幫助別人你的心里會(huì)有什么感覺？

　　全體幼兒：很開心

　　*小結(jié)：你們幫助朋友，朋友很開心，自己也很快樂。如果我們都相互幫助，那世界就會(huì)變得更美麗了。你們聽……

　　“你幫我我?guī)湍?世界變得更美麗”（幼兒學(xué)念，加入動(dòng)作）

　　師：讓我們把這句好聽的話加到我們剛剛學(xué)的兒歌中好不好？

　　2）表演兒歌

　　*師：讓我們把這首好聽的兒歌表演給后面的老師看好嗎，聲音響一點(diǎn)讓老師們都聽到哦。起立�。ɡ蠋煷蚩彀�，幼兒做動(dòng)作）

　　師：讓我們回教室把這首好聽的兒歌念給更多的好朋友聽吧

兒歌語言教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)。

　　3、通過學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩歌的興趣，感受詩歌里動(dòng)物的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、視頻

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀看課件理解兒歌內(nèi)容。

　　1.今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課，還有很多的小動(dòng)物也來了，我們一起來看看吧！動(dòng)畫視頻引起幼兒興趣。

　　提問：剛才都看到了那些小動(dòng)物？（出示圖片：小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉）

　　2.聽一聽，兒歌里他們誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)。（教師示范兒歌）

　　3、請(qǐng)幼兒用“”“”表示出誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)。為什么小花貓做的對(duì)？

　　(1)小花貓是怎么走路的呢？（輕輕的、沒有聲音）我們可以用一個(gè)詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄！你們會(huì)靜悄悄走路嗎？請(qǐng)小朋友來走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）

　　(2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個(gè)詞來說“橫沖直撞”，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

　　(3)重復(fù)：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

　　2、請(qǐng)幼兒用“”

　　“”表示出誰做的對(duì)，誰做的不對(duì)。為什么小白鵝坐的對(duì)？

　　(1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。

　�。ㄗ暮芎�、很端正、很直）那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢？（對(duì)）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來學(xué)學(xué)大白鵝坐，看誰學(xué)得好得，挺起了胸膛，精神好的'。

　�。ㄗ獙W(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）

　　(2)那大青蝦又是怎樣坐的（坐的彎彎的，馱著背，彎著腰老師邊做動(dòng)作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像大青蝦一樣，那長(zhǎng)大以后就會(huì)變成駝背，那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

　　(3)重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

　　3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的，我們一起來聽聽！播放百靈鳥和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽？用“”“”表示出。

　　(1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣？（好聽）我們可以用一個(gè)詞來說，美妙，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時(shí)候要學(xué)百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀！唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙！

　　(2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣！這種聲音好聽嗎？小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫，聲音很難。不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

　　(3)重復(fù)：唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙！不要學(xué)那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫！

　　二、學(xué)習(xí)兒歌

　　1.看圖，教師完整朗誦。

　　提問：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說一遍。

　　2.看圖，教授兒歌。

　　你們想學(xué)念這首兒歌嗎？那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧！

　　3.以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣。

　　三、活動(dòng)延伸

　　1、我們應(yīng)該向兒歌里的誰學(xué)習(xí)呀！（對(duì)我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學(xué)百靈鳥迎著春風(fēng)多美妙）。

　　2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí)，你們想想我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢？（對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣�。┰谖覀兩磉吅糜押芏嘀档梦覀儗W(xué)習(xí)的好樣！大家去想一想、看一想，下次再告訴老師。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。為此我設(shè)計(jì)了《學(xué)好樣》這一活動(dòng)。

　　首先提問導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣;其次通過多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，而形象生動(dòng)的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時(shí)也學(xué)習(xí)了重點(diǎn)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對(duì)兒歌的內(nèi)容基本掌握并理解了;最后輔助動(dòng)作讓幼兒重復(fù)念兒歌，來加深對(duì)兒歌的印象。通過學(xué)習(xí)兒歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識(shí)。

兒歌語言教案9

　　目標(biāo)：

　　1 引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

　　2 激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　準(zhǔn) 備：

　　1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

　　2為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

　　過程：

　　一玩游戲

　　教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　二欣賞兒歌

　　1 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動(dòng)、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

　　2 引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的.看法。

　　3 再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

　　三活動(dòng)總結(jié)

　　教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

　　四活動(dòng)延伸：

　　1 通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。

　　2 進(jìn)行繪畫活動(dòng)，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

　　3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

　　附兒歌：

　　吹泡泡

　　呼……

　　吹泡泡，吹泡泡，

　　吹出一串大泡泡。

　　像西瓜，像氣球，

　　像太陽，像臉蛋，

　　還像烏黑的大眼睛。

　　小朋友想一想，

　　泡泡還像什么呢？

兒歌語言教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知問答歌的特點(diǎn)，體驗(yàn)問答歌的趣味性、知識(shí)性。

　　2、熟誦兒歌。

　　3、使幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒探究的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　動(dòng)物尾巴頭部、尾部頭飾

　　兒歌《找朋友》。活動(dòng)過程：

　　一、利用游戲?qū)敕?/p>

　　1、師：小朋友咱們來做個(gè)熱身游戲，看看誰反應(yīng)得快

　　“摸摸你的臉”“摸摸你的鼻子”“摸摸你的腿”“摸摸你的肚子”“摸摸你的尾巴”。

　　2、我們?nèi)祟愑形舶蛦�？什么有尾巴？（�?dòng)物）

　　二、1、師：老師給大家出個(gè)謎語你們猜它是什么動(dòng)物？

　　說它像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖在地。張開尾巴像把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）

　　孔雀的尾巴真好看像把大扇子。哪位小朋友給老師表演下孔雀開屏。

　　2、師：小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴是什么樣的？師：大家仔細(xì)觀察屏幕上的圖片，猜一猜是誰的尾巴？出示ppt課件

　　3、老師用這些動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)編成了一首兒歌。老師把兒歌給小朋友朗誦一遍，小朋友認(rèn)真聽。

　　師范讀《比尾巴》幼兒邊聽邊想小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)？小猴的尾巴是-----長(zhǎng)長(zhǎng)的小兔子的尾巴是-----短短的松鼠的尾巴像傘一樣小鴨子的尾巴是-----扁扁的公雞的.尾巴是-----彎彎的孔雀的尾巴像大扇子

　　4、師：我們一起來學(xué)習(xí)這首小兒歌《比尾巴》

　　誰的尾巴長(zhǎng)？

　　誰的尾巴短？

　　誰的尾巴好像一把傘？

　　猴子的尾巴長(zhǎng)。

　　兔子的尾巴短。

　　松鼠的尾巴好像一把傘。

　　誰的尾巴彎？

　　誰的尾巴扁？

　　誰的尾巴最好看？

　　公雞的尾巴彎。

　　鴨子的尾巴扁。

　　孔雀的尾巴最好看。

　�。�1）、師出示課件：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。

　�。�2）、老師問小朋友答，幼兒分組，一組幼兒?jiǎn)�，另一組幼兒答。

　�。�3）、一起玩給小動(dòng)物找尾巴的游戲讓幼兒用學(xué)過的兒歌來說

　　三、活動(dòng)延伸：

　　讓小朋友想一想還見過哪些動(dòng)物的尾巴？是什么樣？有什么特點(diǎn)？仿照問答歌形式說一說。

　　舉例：誰的尾巴尖？誰的尾巴卷？誰的尾巴甩甩能當(dāng)扇？

　　老鼠的尾巴尖，豬的尾巴卷，牛的尾巴甩甩能當(dāng)扇。

　　……

　　四、師：小動(dòng)物的尾巴用處都很大，所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

兒歌語言教案11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　感知吊橋的特點(diǎn)，體會(huì)動(dòng)物過橋時(shí)的心態(tài)。

　　初步感知兒歌押韻的特點(diǎn)。

　　通過兒歌體會(huì)故事，在日常生活中學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)自己害怕的事情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件，小豬，烏鴉，青蛙頭飾，玩具拼接的吊橋

　　三、活動(dòng)過程

　　A、情景導(dǎo)入

　　教師出示一張吊橋圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　小朋友們，請(qǐng)看老師手上的圖片，你們知道它是什么嗎？

　　當(dāng)我們走在上面的時(shí)候，會(huì)有什么感覺呢？

　　教師總結(jié)：過吊橋的.時(shí)候，人走在上面，橋會(huì)來回晃動(dòng)。每到這個(gè)時(shí)候，橋上的人就會(huì)害怕，所以在走吊橋的時(shí)候，我們要保持身體平衡，慢慢走。

　　教師念一句，幼兒表演一個(gè)動(dòng)作。如“小吊橋，搖啊搖”，請(qǐng)幼兒想一想，然后模仿動(dòng)作。

　　小朋友們，你們知道小豬在橋上的時(shí)候?yàn)槭裁匆獘寢尡幔?/p>

　　小朋友們，在過橋的時(shí)候，我們應(yīng)該注意哪些事情？

　　D、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察

　　第一幅圖小豬在橋的什么位置。它是什么表情？

　　第二幅圖小豬在橋的什么位置，它又是什么表情？

　　E、幼兒學(xué)念兒歌

　　小朋們真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著老師來讀一讀這首兒歌，好嗎？

　　教師完整朗讀兒歌，幼兒欣賞

　　教師逐句朗讀兒歌，幼兒逐句跟讀。讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。

　　F、游戲：小豬過吊橋

　　教師用半圓形的中型玩具拼成吊橋，請(qǐng)幼兒在歡快的音樂聲中逐一走過，讓幼兒感知吊橋的特點(diǎn)。

　　G、結(jié)束活動(dòng)

兒歌語言教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌，感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

　　2、激發(fā)同情心，培養(yǎng)助人為樂的情感。

　　3、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引入主題

　　觀察圖片后啟發(fā)提問

　　森林的天氣怎么樣？下雨了，爸爸媽媽來接你的時(shí)候會(huì)帶上什么？可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦？幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹下，誰能用樹葉當(dāng)傘？螞蟻，因?yàn)槲浵伜苄�，可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。

　　2、感受理解。

　　1）欣賞詩歌，教師提問：誰撐開了美麗的傘？他們用什么做自己的傘？美麗的花朵是誰的傘？是什么顏色的花？還有誰撐起了怎么樣的傘？

　　2）理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌，喜歡的`幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘？落葉能做螞蟻的傘嗎？為什么？漂亮的小兔找了什么做傘？為什么？小動(dòng)物們都找到了自己的傘

　　3、仿編詩歌。

　　1）出示小熊玩具。是誰來了？小熊也沒有帶傘，他會(huì)淋濕的，請(qǐng)你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘？還有什么可以做小熊的傘？快下雨了，還有很多小動(dòng)物沒有傘，快為它們想想辦法吧。

　　2）提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等，請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘，然后進(jìn)行創(chuàng)編。

　　3）設(shè)問：你愿意為誰找把傘？想為它找把什么樣的傘呢？

　　4）請(qǐng)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌，并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。

　　傘

　　下雨了，下雨了

　　快快撐開美麗的傘

　　紅紅的花朵是蜜蜂的傘

　　黃黃的樹葉是螞蟻的傘

　　綠綠的荷葉是青蛙的傘

　　白色的蘑菇是小白兔的傘

　　下雨了下雨了

　　大家都有一把傘

　　活動(dòng)反思：

　　通過此次教學(xué)使我對(duì)詩歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒愉快的學(xué)，大膽地運(yùn)用和表達(dá)，達(dá)到語言教學(xué)的最佳效果，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的一些不足，特別是教學(xué)過渡語的自然而有效的運(yùn)用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。

兒歌語言教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌，感受游戲的快樂。

　　2、在游戲中，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、直接進(jìn)入情景

　　師：有那么多的客人來到我們的家里來做客，我們可以怎么來接待我們的客人呢？（幼兒講述）

　　2、說說你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢？

　　二、兒歌理解

　　1、你們說了那么多的好吃的菜來招待我們的客人，讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。（師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作）

　　2、提問：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜？是怎么燒的呢？（引導(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù)，葷素的合理搭配）

　　3、今天來了那么多的客人，他們也要來嘗嘗這些好吃的菜，你們會(huì)做這些菜嗎？（在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念）

　　三、延伸

　　1、請(qǐng)客人來嘗嘗我們好吃的菜（引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流）

　　2、你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買些他們喜歡吃的菜。

　　活動(dòng)反思：

　　童謠的`瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對(duì)于小班的幼兒來說，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語言表達(dá)起到輔助的作用。

兒歌語言教案14

　　一、活動(dòng)動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展想象力，激發(fā)對(duì)大自然產(chǎn)生美好的情感。

　　2、在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)朗誦。

　　3、感受民間童謠的魅力。

　　二、教案準(zhǔn)備：

　　1、課件：月亮下來吧

　　2、仿編紙條人手一張。

　　三、教案過程：

　�。ㄒ唬�、引入：回憶月亮形狀變化。

　　提問：月亮的形狀是怎樣變化的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言）

　　播放PPT2，小結(jié)：每個(gè)月的`初一，月亮又彎又小，然后慢慢變大變圓，到十五時(shí)月亮又大又圓，然后又慢變彎變小。

　�。ǘ�、師生談話：圓圓（彎彎）月亮像什么？

　　1、點(diǎn)擊進(jìn)入PPT3提問：圓圓的月亮像什么？（幼兒自由發(fā)言）。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT2，師生一起邊看邊說。然后教師小結(jié)：圓圓的月亮像皮球、西瓜、車輪……，還像我們生活當(dāng)中的許多東西。

　　2、播PPT4提問：彎彎的月亮像什么？（幼兒自由發(fā)言）。繼續(xù)點(diǎn)擊PPT4，師生一起邊看邊說。然后教師小結(jié)：圓圓的月亮像香蕉、眉毛……，還像我們生活當(dāng)中的許多東西。

　�。ㄈW(xué)習(xí)朗誦。

　　1、完整欣賞，感受的意境美。

　�。�1）、初次欣賞。

　　導(dǎo)語：今天，老師帶來了一首關(guān)于月亮，一起來欣賞吧。

　�。c(diǎn)擊進(jìn)入PPT5）介紹的名字《月亮下來吧》。（點(diǎn)擊名字啟動(dòng)背景音樂，教師朗誦，點(diǎn)擊PPT5進(jìn)入自動(dòng)播放到PPT15，畫面切換可結(jié)合點(diǎn)擊控制）

　　提問：名字叫什么？聽起來感覺怎么樣？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞“優(yōu)美”。

　　（2）、帶著問題再次欣賞。

　　提出要求：請(qǐng)仔細(xì)聽，里講了什么？把月亮當(dāng)成什么？誰想把它怎么樣？（點(diǎn)按鈕回到PPT5，點(diǎn)擊方法同上，教師再次朗誦）

　　2、逐段回憶內(nèi)容，結(jié)合圖譜分段學(xué)習(xí)朗誦。

　　（點(diǎn)擊進(jìn)入PPT16）教師提問：你在里最先（或接下來）聽到什么？把月亮當(dāng)成什么？誰想把它怎么樣？（教師點(diǎn)擊PPT16，依次逐段出示圖譜后，引導(dǎo)幼兒逐段朗誦二遍。）

　　3、整首朗誦。（根據(jù)教學(xué)需要點(diǎn)播PPT16、17聲音“掌聲”，鼓勵(lì)幼兒，增加氣氛）

　�。�1）、結(jié)合PPT16的圖譜，提醒幼兒用自然好聽的聲音將完整朗誦二遍。

　　（2）、點(diǎn)擊進(jìn)入PP17，引導(dǎo)幼兒脫離圖譜配樂朗誦若干遍。

　�。�3）、師生共同討論為配上合適的動(dòng)作，視幼兒興趣引導(dǎo)幼兒朗誦若干遍。

　�。ㄎ澹�、活動(dòng)延伸：仿編。

　　點(diǎn)擊進(jìn)入PPT18，教師示范仿編，請(qǐng)幼兒將小紙條帶回，與家人一起紡編。

　　點(diǎn)擊進(jìn)入PPT19，活動(dòng)結(jié)束。

兒歌語言教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。

　　2、通過學(xué)唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。

　　3、通過看、聽、唱、編等形式的音樂學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，自主學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊(yùn)涵的快樂情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。

　　2、認(rèn)識(shí)斷音記號(hào)，了解斷音記號(hào)的唱法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　播放歌曲《布谷》。

　　老師：這首歌曲好聽嗎？請(qǐng)大家想一想，歌曲歌頌的對(duì)象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？學(xué)生討論后回答。

　　二、新授歌曲《春天來了》。

　　1、學(xué)生聽范唱，回答問題。老師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚皇赘�，你能聽出歌曲的歌頌�?duì)象是什么？情緒是怎樣的？

　　2、用“啦”字哼唱全曲。老師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯(cuò)需要注意的？

　　3、教授斷音記號(hào)

　　請(qǐng)學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。

　　老師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號(hào)，要唱得短促有彈性。舌尖的動(dòng)作要敏捷輕巧。

　　4、唱歌詞。老師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？學(xué)生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。

　　5、改變速度演唱《春天來了》體會(huì)情緒的轉(zhuǎn)變。老師：同學(xué)們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會(huì)歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。學(xué)生用較慢的速度唱體會(huì)歌曲的情緒，體會(huì)情緒，然后討論回答問題。

　　教師小結(jié)：

　　同學(xué)們說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對(duì)象，我們?cè)诔璧臅r(shí)候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。

　　6、處理歌曲唱好歌曲。教老師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。學(xué)生指出標(biāo)有跳音的`地方不能連起來唱，

　　教老師：如果進(jìn)行一下強(qiáng)弱處理歌曲將會(huì)更好聽，唱唱看哪里強(qiáng)哪里弱？

　　7、看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。

　　老師：用你的聲音來營(yíng)造一個(gè)美好的春天吧！

　　二、創(chuàng)編旋律

　　老師：《春天來了》這首歌同學(xué)們唱得的真不錯(cuò)，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學(xué)們聽一聽嗎？），就從“風(fēng)兒吹，鳥兒唱”開始編吧！

　　讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會(huì)讀嗎？

　　1、（出示課件：花瓣里的節(jié)奏）帶領(lǐng)生讀節(jié)奏。

　　2、你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。

　　〈設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)學(xué)生主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維。〉