大班社會(huì)教案

時(shí)間：2026-05-08 02:39:37 教案

【精選】大班社會(huì)教案模板匯總十篇

　　作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的大班社會(huì)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】大班社會(huì)教案模板匯總十篇

大班社會(huì)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，懂得遵守公共秩序。

　　2.在認(rèn)識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用。

　　3.引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注并運(yùn)用標(biāo)志。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志。

　　難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運(yùn)用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒觀察生活中的常見(jiàn)各種標(biāo)志。

　　2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入。

　　觀看錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通安全小故事鼓勵(lì)幼兒探索根據(jù)什么標(biāo)志過(guò)馬路？

　　提問(wèn)：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標(biāo)志？除了注意信號(hào)燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志？

　　小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

　　（二）展開(kāi)

　　1.根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：除了馬路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志？

　　小朋友真是愛(ài)觀察的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，我們一起來(lái)看看吧！

　　2.認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。

　�。�1）出示禁止煙火標(biāo)志。

　　提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上有什么圖案？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？它告訴我們什么？

　　小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書(shū)館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。

　�。�2）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

　　提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？它表示什么意思？

　　小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因?yàn)殡娛呛芪ｋU(xiǎn)的。

　�。�3）依次出示“注意安全”“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見(jiàn)標(biāo)志引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。

　　3.請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。

　　提問(wèn)：生活中為什么有這么多的.標(biāo)志？它們對(duì)我們有什么用？

　　小結(jié)：標(biāo)志通常出現(xiàn)在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以規(guī)范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。

　　4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：那么多的標(biāo)志，我們?cè)趺茨馨阉鼈兌加涀∧�？�?qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請(qǐng)你給它們分分類，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣分？

　　小結(jié)：小朋友真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，標(biāo)志通常分為三類，黃色的三角形標(biāo)志，是提醒或警告我們要當(dāng)心注意的，叫做“警告標(biāo)志”；藍(lán)色或綠色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)該怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”；紅色標(biāo)志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。

　　5.通過(guò)游戲，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。

　　出示生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友認(rèn)識(shí)了那么多的標(biāo)志，老師來(lái)考考你們吧，一會(huì)請(qǐng)小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫(huà)面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)該出現(xiàn)什么標(biāo)志，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小朋友迅速到前面來(lái)，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。

　　（看一看這是哪里？應(yīng)該有什么標(biāo)志？一起說(shuō)出這個(gè)標(biāo)志的名稱！我們給他們鼓鼓掌吧）

　　小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們作用。

　　（三）結(jié)束

　　1.活動(dòng)講評(píng)。教師小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的都很好，不但認(rèn)識(shí)了日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)志、了解了它們的作用，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用；希望你們從小就做一個(gè)遵守公共秩序、講文明的孩子。小朋友，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢，一會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)標(biāo)志，互相說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么標(biāo)志吧！

　　2.活動(dòng)延伸。教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀察，請(qǐng)幼兒根據(jù)手中標(biāo)志的意義尋找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

　　教學(xué)反思

　　本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)我選擇了社會(huì)《生活中的標(biāo)志》，目的在于引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志，在認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類別和作用，并嘗試運(yùn)用。

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請(qǐng)幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)的興趣，當(dāng)錄像中出現(xiàn)生活中常見(jiàn)的交通標(biāo)志時(shí)，孩子們會(huì)異口同聲地說(shuō)出標(biāo)志的名稱，知道了交通標(biāo)志給行人、車輛提供了指引，提醒人們遵守交通規(guī)則、注意安全。

　　展開(kāi)部分共有五個(gè)環(huán)節(jié)，首先根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志；孩子們說(shuō)的都很好，有的說(shuō)在幼兒園的走廊上見(jiàn)過(guò)“當(dāng)心觸電” 的標(biāo)志，有的說(shuō)在大眾廣場(chǎng)見(jiàn)過(guò)“必須戴安全帽”的標(biāo)志……看的出孩子們對(duì)生活都很關(guān)注。第二環(huán)節(jié)教師出示課件，和幼兒一起熟悉生活中常見(jiàn)的標(biāo)志后請(qǐng)幼兒討論標(biāo)志的用途。接著教師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類，在這個(gè)環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說(shuō)出標(biāo)志可以按照顏色、形狀、意義等進(jìn)行分類，基本達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。

　　展開(kāi)中的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒最感興趣的。當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)畫(huà)面時(shí)，幼兒能迅速將場(chǎng)所應(yīng)出現(xiàn)的標(biāo)志找出來(lái)，通過(guò)此游戲鞏固了幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，使幼兒初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志。

大班社會(huì)教案篇2

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　安全和自我保護(hù)是幼兒園教育的重要內(nèi)容，一般在活動(dòng)中，孩子們不會(huì)注意到叔叔勇敢和敏捷的原因還包括了工具材料、平時(shí)訓(xùn)練等。在新教材里，很多主題的目標(biāo)中都提到“關(guān)系”一詞，讓孩子關(guān)注周圍的人、事、物與我們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，我考慮此活動(dòng)可以遷移這個(gè)目標(biāo)，通過(guò)活動(dòng)，一方面讓孩子發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)消防工具和消防員之間的關(guān)系，感受人的智慧。另一方面想讓孩子在同伴互動(dòng)、與消防員的互動(dòng)中積極思考，大膽表達(dá)，同時(shí)了解一些保護(hù)自己的方式。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒進(jìn)一步感知消防裝備與消防員工作之間關(guān)系，了解消防員工作的了不起。

　　2、幼兒能大膽的與消防員對(duì)話，積極、清楚地表達(dá)自己的想法或疑問(wèn)。懂得著火時(shí)要保護(hù)自己的一些簡(jiǎn)單辦法。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　錄像、照片、聯(lián)系好消防員和裝備、幼兒服裝、錄音、事先參觀過(guò)消防隊(duì)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、回憶交流。

　　1、回憶去消防隊(duì)參觀的情景。問(wèn)題：你還記得在消防隊(duì)里看到什么?

　　2、簡(jiǎn)單交流幼兒間的問(wèn)題。

　　預(yù)計(jì)幼兒的問(wèn)題可能會(huì)涉及：消防叔叔除了救火還做什么;不同顏色消防帽的用處;車尾上方的燈當(dāng)中的小孔;消防車的車燈為何多;云梯車怎樣救高樓上的朋友等。

　　小結(jié)：消防車和其他車有很多不同。車上有很多工具可以幫助叔叔滅火、救災(zāi)。

　　3、導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)：想想消防員叔叔自己還需要帶些東西嗎?

　　此環(huán)節(jié)目的是通過(guò)與叔叔間問(wèn)答的形式，關(guān)注孩子的語(yǔ)言表達(dá)，激發(fā)他的自信，滿足孩子的好奇心。

　　二、感知對(duì)話。

　　1、幼兒根據(jù)自己對(duì)消防員隨身攜帶工具的興趣，與消防員對(duì)話。

　　主要經(jīng)驗(yàn)：為什么需要這些東西。

　　教師注意在幼兒與消防員之間架起方便溝通的話語(yǔ)橋梁

　　小結(jié)：叔叔救火時(shí)需要這些工具保護(hù)自己、救助別人，這里每樣工具都是有用的。

　　2、觀察消防服，和消防叔叔比賽穿衣服。

　　(1)聽(tīng)鈴聲，猜猜是什么聲音?交流關(guān)于鈴聲的經(jīng)驗(yàn)

　　(2)想想叔叔聽(tīng)到鈴聲會(huì)做什么?

　　(3)和叔叔比賽穿衣服，觀察消防服的特征

　　小結(jié)：放置和折疊的方法不一樣，加上叔叔訓(xùn)練過(guò)，所以他們穿著快捷。

　　(4)老師穿消防服，回憶需要的工具，問(wèn)題：我是消防員了，可以救火去嗎?

　　此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是對(duì)關(guān)系的理解，工具與叔叔滅火救災(zāi)間的關(guān)系，發(fā)展觀察、分析、思維的能力。在與叔叔的`互動(dòng)中體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。

　　三、“閱讀”體驗(yàn)。

　　1、觀看錄像：訓(xùn)練中的消防員。問(wèn)題：看叔叔在做什么?

　　小結(jié)：叔叔的本領(lǐng)……

　　2、思考：小朋友遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦呢?

　　幫助幼兒小結(jié)叔叔教的方法，引導(dǎo)幼兒保護(hù)好自己。

　　此環(huán)節(jié)主要感受叔叔訓(xùn)練的不易的同時(shí)提高幼兒自主意識(shí)，安全意識(shí)。

　　【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)中，幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，本以為一些較有難度的訓(xùn)練器材要大班的孩子才能完成，沒(méi)有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特別是攀爬云梯的環(huán)節(jié)，孩子們甚至爭(zhēng)先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)，整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中沒(méi)有孩子出現(xiàn)意外。

　　【不足之處】

　　在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞：一是在攀爬云梯時(shí)，由于所用的梯子只能攀爬一面，不能翻過(guò)去，孩子們爬上去又要原路返回，所以在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象，二是由于怕超時(shí)不能按時(shí)完成活動(dòng)，我沒(méi)有給孩子們講解動(dòng)作要領(lǐng)，三是因?yàn)榈厣铣睗�，在放松環(huán)節(jié)上和自己設(shè)計(jì)的也有出入。

　　此次活動(dòng)，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足，以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。

　　小百科：“消防”即是消除隱患，預(yù)防災(zāi)患（即預(yù)防和解決人們?cè)谏�、工作、學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的人為與自然、偶然災(zāi)害的總稱），當(dāng)然狹義的意思在人們認(rèn)識(shí)初期是：（撲滅）火災(zāi)的意思。

大班社會(huì)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲、實(shí)踐等活動(dòng)，初步了解合作的重要。

　　2、嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

　　3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)進(jìn)一步合作的意識(shí)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT課件、Flash動(dòng)畫(huà)

　　2、三只布袋，氣球若干。

　　3、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　自由組合，3個(gè)好朋友作為一組。

　　一、情境導(dǎo)入，感受合作

　　引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻，提問(wèn)題引出合作。

　　小螞蟻們遇到了什么困難?它是怎么解決的?

　　(有些事情，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或很多人一起合作就變得輕松了。)

　　二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作

　　(一)討論、交流

　　平日里有哪些事情需要合作才能完成?

　　(二)出示PPT課件，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)圓圈的數(shù)量

　　1、觀看圖片討論，感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難

　　(1)你看到了哪幾種顏色的圓圈?

　　(2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來(lái)嗎?

　　2、小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)

　　(1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的圓圈，請(qǐng)小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。

　　(2)幼兒統(tǒng)計(jì)。

　　3、發(fā)現(xiàn)受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法，統(tǒng)計(jì)并記錄

　　(1)提問(wèn)三個(gè)組藍(lán)色圓圈數(shù)了多少個(gè)，為什么結(jié)果不一樣呢?

　　(2)我們有什么辦法不受干擾呢?讓我們?cè)賮?lái)試一試。

　　4、對(duì)照正確答案，理解合作中的每一個(gè)人都很重要

　　(1)你們都統(tǒng)計(jì)出來(lái)了?你們是怎么做到的?

　　(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來(lái)看看答案就知道了。

　　引導(dǎo)大家看看沒(méi)有合作成功的小組，并提問(wèn)：為什么他們沒(méi)有成功?什么顏色的沒(méi)數(shù)對(duì)?

　　盡管其他顏色的圓圈都數(shù)對(duì)了，因?yàn)閄顏色沒(méi)有數(shù)對(duì)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒(méi)有成功，看來(lái)大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。

　　三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的游戲中學(xué)會(huì)合作

　　小朋友們數(shù)圓圈數(shù)的不錯(cuò)，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。

　　(一)讓幼兒?jiǎn)为?dú)裝氣球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問(wèn)題

　　請(qǐng)每組請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試一試，數(shù)十個(gè)數(shù)字后結(jié)束，讓小朋友拎起來(lái)看看袋子有沒(méi)有裝滿，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時(shí)候，教師引導(dǎo)幼兒找朋友商量辦法。

　　(二)小組嘗試分工合作，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問(wèn)題

　　1、有什么辦法讓袋子不漏球呢?三人一組商量一下，一起合作試一試。

　　2、看看哪個(gè)組裝的'最多，并請(qǐng)這個(gè)組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗(yàn)。

　　(三)小組再次協(xié)商，第二次合作裝球

　　1、給你們一點(diǎn)時(shí)間，趕快商量一下這一次準(zhǔn)備怎么合作。

　　2、幼兒合作裝球。

　　經(jīng)過(guò)我們的合作，三個(gè)袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功!咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課我能充分尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，使幼兒感受到合作的快樂(lè)。

　　不足之處：幼兒的合作意識(shí)弱，沒(méi)有合作的主動(dòng)性，在老師的提示下，幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒(méi)有交代清楚什么是合作吧。

　　小百科：合作就是個(gè)人與個(gè)人、群體與群體之間為達(dá)到共同目的，彼此相互配合的一種聯(lián)合行動(dòng)、方式。

大班社會(huì)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

　　2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂(lè)的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小樹(shù)葉

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入話題：

　　1、出示小樹(shù)葉，引起幼兒興趣

　　2、逐一出示小動(dòng)物的圖片，引出小樹(shù)葉和他們的對(duì)話

　　二、分析討論，引起情感共鳴：

　　"你們快樂(lè)嗎？你們知道老師、阿姨快樂(lè)嗎？"

　　三、幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪，了解別人的快樂(lè)。

　　1、采訪問(wèn)題：你幫助過(guò)別人嗎？你感到快樂(lè)嗎？

　　2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪

　　四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：

　　1、請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得"幫助別人是一種快樂(lè)"的道理。

　　活動(dòng)反思：

　　生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來(lái)說(shuō)，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"快樂(lè)的`我"這一活動(dòng)，通過(guò)多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問(wèn)題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

大班社會(huì)教案篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　現(xiàn)在家里大多都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)也特別的愛(ài)孩子，所以現(xiàn)在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學(xué)活動(dòng)中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠(yuǎn)不變。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。

　　2.好朋友不能永遠(yuǎn)的在一起，但彼此想念的心永遠(yuǎn)不變。

　　3.大膽說(shuō)出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。

　　4.通過(guò)認(rèn)識(shí)自己與他人，知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，同伴之間要互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　5.使幼兒懂得，不僅要愛(ài)自己也要愛(ài)別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.小圖書(shū)

　　2.大圖書(shū)

　　3.大字卡，小字卡

　　4.故事中的三個(gè)大頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話導(dǎo)入.

　　2.自由閱讀

　　老師發(fā)小圖書(shū)，并提出問(wèn)題

　　1.大膽猜測(cè)故事發(fā)生了什么事？

　　2.故事是在什么時(shí)間發(fā)生的？

　　3.理解閱讀

　　老師和幼兒一起閱讀大圖書(shū)，

　　1.故事里的三個(gè)好朋友叫什么？出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，

　　2.他們?cè)谕媸裁从螒�？怎樣分工的？出示字卡：勇敢、合作�?/p>

　　3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享

　　4.觀察圖現(xiàn)在是什么時(shí)候？

　　5.回家后發(fā)生了什么事？為什么自己的家都不適合好朋友��？

　　6.最后好朋友在哪里見(jiàn)面？

　　最后再用頭飾和小朋友一起表演！

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事里三個(gè)好朋友一起合作摘櫻桃，然后分享櫻桃的時(shí)候拓展提問(wèn)，許多小朋友也都主動(dòng)的`提出比如和小朋友玩玩具的時(shí)候，不能搶小朋友的，大家要一起玩;好吃的東西也要學(xué)會(huì)分享！在最后師生一起講述故事內(nèi)容的時(shí)候小朋友也非常棒！如果讓我重新上這節(jié)課的話,我想我會(huì)布置更多小朋友平時(shí)在生活中的問(wèn)題。從小朋友的生活實(shí)際中出發(fā)。

大班社會(huì)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)特殊的閱讀體驗(yàn)切實(shí)了解盲人朋友認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特方法。

　　2.積極參與觀察、體驗(yàn)和交流活動(dòng)，能清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 眼罩、圖書(shū)《一本關(guān)于顏色的黑書(shū)》和背袋人手一套。

　　2. 教學(xué)課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示繪本封面，引起幼兒閱讀興趣。

　　1.出示繪本封面，介紹書(shū)名。

　　2.提問(wèn)：聽(tīng)了書(shū)名，你有什么感覺(jué)奇怪的地方？書(shū)里會(huì)是什么樣子的呢？

　　二、組織幼兒進(jìn)行特殊的“閱讀”，了解盲人朋友認(rèn)識(shí)世界的方法。

　　（一）組織幼兒自由“閱讀”圖書(shū)。

　　1.講解閱讀的方法與要求

　　2.幼兒自由操作閱讀

　　（二）組織談話和集體閱讀，幫助幼兒了解盲人朋友認(rèn)識(shí)世界的方法。

　　1.組織談話，給幼兒自由表述觸摸閱讀后的感受和發(fā)現(xiàn)。

　　2.組織集體閱讀，揭曉盲人朋友認(rèn)識(shí)世界的獨(dú)特方法。

　�。�1）出示幼兒觸摸的四個(gè)頁(yè)面圖片。

　�。�2）提問(wèn)：這些小點(diǎn)點(diǎn)是什么？這是一本關(guān)于顏色的書(shū)，你們覺(jué)得羽毛、樹(shù)葉和風(fēng)箏可能代表了什么顏色？

　　（3）集體閱讀繪本，呈現(xiàn)盲人朋友認(rèn)識(shí)顏色的獨(dú)特方法。

　　小結(jié)：是呀，托馬斯雖然是盲人，但是他喜歡所有的顏色，因?yàn)樗梢試L到顏色、摸到顏色、聽(tīng)到顏色，還可以聞到顏色。

　�。�4）幼兒再次自由閱讀圖書(shū)

　　小結(jié)：雖然托馬斯看不到，但是堅(jiān)強(qiáng)、細(xì)膩又熱愛(ài)生活的他用自己的方式去感受世界，理解顏色，盲人的'世界也可以是五彩繽紛的。

　　三、通過(guò)感受體驗(yàn)與課件呈現(xiàn)，和幼兒一同關(guān)注盲人的生活、設(shè)施與成就，引導(dǎo)幼兒用有愛(ài)的心去關(guān)愛(ài)盲人。

　　（一）操作感受，體驗(yàn)盲人的不便。

　　1.組織幼兒分組為圖書(shū)重新套上書(shū)封（戴眼罩和不戴眼罩）。

　　2.提問(wèn)：那一組速度快？那一組套的更好？為什么？

　　3.小結(jié)：是呀，眼睛看不見(jiàn)，很多事情做起來(lái)就更困難了。

　　（二）結(jié)合課件，了解生活中的用來(lái)幫助盲人朋友們的設(shè)施設(shè)備

　　1.提問(wèn)：盲人做很多事情都不方便，那我們?cè)撛趺崔k？

　　2.播放課件，依次介紹盲道等幫助盲人的設(shè)施設(shè)備。

　　（三）介紹了不起的盲人書(shū)畫(huà)家，體會(huì)盲人的五彩世界

　　1.介紹盲人書(shū)畫(huà)家沈冰山。

　　2.欣賞畫(huà)作。

　　3.小結(jié)：盲人朋友們通過(guò)自己的努力，不但能感受還能用自己的方法表現(xiàn)我們五彩的世界，真好!

　　活動(dòng)延伸：

　　自由深入閱讀《一本關(guān)于顏色的黑書(shū)》

大班社會(huì)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 對(duì)參觀軍營(yíng)感興趣，并能積極地提己想要了解的問(wèn)題。

　　2. 能在小組討論中大膽發(fā)言，并用合適的圖標(biāo)記錄自己的問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒已知道即將要去參觀軍營(yíng)。

　　2. 軍營(yíng)名稱圖標(biāo)一套。

　　3. 記錄表、筆。

　　4. 幼兒已進(jìn)行過(guò)小組內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.教師介紹參觀軍營(yíng)的活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(1)師：過(guò)幾天我們就要去參觀軍營(yíng)了，大家都很激動(dòng)!你們知道我們要去哪個(gè)軍營(yíng)嗎?

　　(2)教師出示軍營(yíng)名稱圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。

　　(3)教師結(jié)合圖標(biāo)介紹軍營(yíng)的名稱。

　　2.說(shuō)說(shuō)我想了解的問(wèn)題。

　　(1)提問(wèn)：關(guān)于我們要去的軍營(yíng)你想了解什么問(wèn)題嗎?

　　(2)幼兒結(jié)合自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)提己的問(wèn)題。

　　(3)教師肯定幼兒的問(wèn)題。

　　3. 小組討論記錄問(wèn)題。

　　(1)師：我們每個(gè)人都有很多的問(wèn)題，但因?yàn)闀r(shí)間有限不能所有的問(wèn)題都去問(wèn)，怎么辦?

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒講述進(jìn)行小組討論和記錄的方法。

　　(3)幼兒分小組進(jìn)行討論和記錄小組的問(wèn)題，教師巡視觀察，給予指導(dǎo)和幫助。

　　(4)將小組的記錄表展示在白板上。

　　4. 介紹我們的小組問(wèn)題。

　　(1)分別請(qǐng)每個(gè)小組的介紹員在集體面前介紹本組的問(wèn)題，小組的`其他成員進(jìn)行補(bǔ)充。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)問(wèn)題的記錄、小組的合作和介紹情況進(jìn)行，分享和記錄其他小組的好方法。

　　5.明確我們班的問(wèn)題。

　　(1)教師肯定每組幼兒的問(wèn)題，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步的思考提出的問(wèn)題的可行性。

　　(2)教師引導(dǎo)全班幼兒對(duì)每組的問(wèn)題注意思考，哪些是我們現(xiàn)在可以解決的，哪些是一定要請(qǐng)解放軍叔叔幫助解決的?

　　(3)在集體討論的基礎(chǔ)上確定本班的參觀問(wèn)題。

大班社會(huì)教案篇8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、激發(fā)幼兒親近自然、熱愛(ài)自然的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感受夏夜的美，體驗(yàn)夏夜的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)幼兒感受美和欣賞美的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、幫助幼兒了解夏夜的某些特征，能正確區(qū)分白天和黑夜。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、家長(zhǎng)配合，在夏天的夜晚帶孩子外出散步、游玩。

　　2、關(guān)于白天、晚上人們活動(dòng)的圖片，紙張、筆等美工材料若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分：

　　組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)室坐好。

　　二、基本部分：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，判斷什么時(shí)間在做什么。（如：白天小朋友在做游戲；黑夜天上有月亮、星星，人們睡覺(jué)了。）

　　2、通過(guò)談話活動(dòng)，幫助幼兒了解夏夜的某些特征。

　　教師通過(guò)提問(wèn)等方式，引導(dǎo)幼兒講述夏夜散步、游玩時(shí)的所見(jiàn)所聞。如：在夏天的夜晚，你都做了什么？聽(tīng)到了什么？看到了什么？重點(diǎn)是讓幼兒了解夏夜出現(xiàn)的一些動(dòng)物及其特征，如：螢火蟲(chóng)、蟋蟀、青蛙等。

　　3、欣賞散文《會(huì)飛的星星》

　　夏夜里，最美的是什么？是天上的星星。

　　夏夜里，最美的是什么？是地上的'螢火蟲(chóng)。

　　螢火蟲(chóng)很小，很平常，他沒(méi)有蝴蝶那樣的衣裳，沒(méi)有知了那樣的歌喉，沒(méi)有蜻蜓那樣的舞姿-----他只好點(diǎn)亮自己小小的身體，給世界獻(xiàn)上小小的亮光、小小的美麗！

　　螢火蟲(chóng)的綠燈籠，掛在身子后面，他的光亮是給別人的———給那些做工的紡織娘，給那些開(kāi)音樂(lè)會(huì)的青蛙，給那些草叢中的蟋蟀，給那些遲歸的蜜蜂---他給夏天的夜添上了一道奇幻的風(fēng)景。

　　小有什么不好呢？星星看上去，不是都很小嗎？可正是它們，裝扮著無(wú)邊的夜空。

　　小小的螢火蟲(chóng)啊，也許，你就是星星國(guó)派來(lái)的小天使，你們就是會(huì)飛的星星！

　　4、學(xué)說(shuō)《星星娃跳水》。

　　星星娃，學(xué)跳水，

　　荷塘里，洗涼澡。

　　月媽媽，找呀找，

　　他在水中微微笑。

　　5、美工活動(dòng)“夏夜的星空”。幼兒通過(guò)添畫(huà)、粘貼等形式，裝點(diǎn)夏天的夜空。

　　三、結(jié)束部分：

　　播放歌曲《小星星》，在音樂(lè)聲中結(jié)束。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　在家中請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子觀察夏天的天氣、動(dòng)植物的變化以及人們服飾的變化，如：植物的變化：荷花的盛開(kāi)的時(shí)間等，以鞏固幼兒的時(shí)間觀念。

大班社會(huì)教案篇9

　　活動(dòng)名稱：愛(ài)心手語(yǔ)

　　設(shè)計(jì)意圖： 我們周圍存在很多的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去理解關(guān)心他人，服務(wù)他人，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心；讓殘疾人與我們一起攜手超越殘缺，營(yíng)造一個(gè)完美的世界。讓每一個(gè)幼兒都擁有一顆熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心，是幼兒社會(huì)性發(fā)展教育中不可缺少的一部分。因此，當(dāng)幼兒有了愛(ài)家人，愛(ài)老師，愛(ài)同伴這些情感時(shí)，我們更應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)愛(ài)，去幫助生活中實(shí)際存在但又被忽視的弱勢(shì)群體，從而讓幼兒的愛(ài)更加廣博。

　　活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步學(xué)習(xí)用手語(yǔ)關(guān)愛(ài)聾啞人，體驗(yàn)愛(ài)與被愛(ài)的情感交流。

　　2、知道通過(guò)手的不同動(dòng)作可以表達(dá)多種情感，感知他們的非言語(yǔ)交流和表達(dá)方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、電腦一臺(tái)。

　　2、課件（做手語(yǔ)的人、聾啞小女孩、舞蹈千手觀音圖片）

　　3、音樂(lè)《感恩的心》、伴奏型《天使的翅膀》。

　　4、視頻舞蹈《千手觀音》、大字卡、聾啞人故事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲"猜一猜"、"捂耳朵"體驗(yàn)當(dāng)聾啞人引入活動(dòng)"猜一猜"讓一個(gè)幼兒到黑板后面看字卡，然后把看到的內(nèi)容用動(dòng)作來(lái)表示，嘴不能說(shuō)，讓大家來(lái)猜。大家都捂上耳朵，教師來(lái)說(shuō)一句話，看看小朋友能不能聽(tīng)見(jiàn)

　　二、看手語(yǔ)圖片提問(wèn) 小朋友，今天老師要和你們一起學(xué)習(xí)一樣新的本領(lǐng)，看，圖片上的阿姨在干什么？對(duì)了，這個(gè)阿姨是在做手勢(shì)，你知道這手勢(shì)是做給誰(shuí)看的嗎？

　　小結(jié) 聾啞人和我們一樣也需要交流，他們聽(tīng)不到也說(shuō)不出來(lái)，只好用手勢(shì)做手語(yǔ)和別人交流。

　　三、初步認(rèn)識(shí)手語(yǔ)提問(wèn) 你們會(huì)做手語(yǔ)嗎？

　　老師做幾個(gè)手語(yǔ)讓你們猜猜。（老師示范：你、我、他、哭、幫助、叫、什么、愛(ài)、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等）

　　四、講述故事，有幫助聾啞人的想法教師配樂(lè)《天使的翅膀》講述聾啞人的故事，出現(xiàn)小女孩的圖片。

　　提問(wèn) 如果你遇到這個(gè)小女孩，想不想幫助她？你想怎么幫助她？可她是個(gè)聾啞人，聽(tīng)不到你們說(shuō)的話，對(duì)了，我們可以用手語(yǔ)來(lái)和她交流，誰(shuí)先來(lái)？

　�。ㄓ變河米约合氤龅氖终Z(yǔ)動(dòng)作將自己的話語(yǔ)表達(dá)出來(lái)）小結(jié) 你們真是有愛(ài)心的好孩子，有了你們的幫助，小女孩就不會(huì)太傷心了，她得到了大家的幫助，一天天長(zhǎng)大起來(lái)，她用心學(xué)習(xí)，終于出現(xiàn)在聯(lián)歡晚會(huì)上。

　　五、出示《千手觀音》的圖片，觀看錄像《千手觀音》

　　小結(jié) 她們都是聾啞人，什么都聽(tīng)不到，但她們卻跳得這么好，她們真棒。

　　她們得到了許多人的幫助才有了今天的精彩，她們要感謝大家，給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的手語(yǔ)歌《感恩的`心》。讓我們一起唱一唱，做一做。感謝天下所有的好心人。

　　延伸活動(dòng)：繼續(xù)學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌《感恩的心》，通過(guò)手語(yǔ)表演的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人，讓幼兒的心靈更加美麗、友善。

　　活動(dòng)反思： 通過(guò)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》的開(kāi)展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)我們周圍存在的弱勢(shì)群體，他們需要我們大家的關(guān)愛(ài)。

　　今天開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《愛(ài)心手語(yǔ)》中，始終交織著一條愛(ài)的情感線。手語(yǔ)作為一種交流的符號(hào)、工具，一直服務(wù)于愛(ài)心這根主線，運(yùn)用手語(yǔ)認(rèn)識(shí)與情感體驗(yàn)相結(jié)合的方式，使幼兒進(jìn)一步關(guān)愛(ài)聾啞人，并逐步引導(dǎo)幼兒的心靈更加美麗、友善。

　　在活動(dòng)中，我以游戲《猜一猜》《捂耳朵》的方式導(dǎo)入，讓幼兒去體驗(yàn)聾啞人的世界，同時(shí)產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。優(yōu)點(diǎn)之處在于我運(yùn)用手語(yǔ)動(dòng)作、講故事、欣賞錄像等形式作為教育手段，每一環(huán)節(jié)都圍繞著目標(biāo)展開(kāi)，在活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的手語(yǔ)動(dòng)作，讓幼兒有了與聾啞人進(jìn)行溝通、交流的欲望，并進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒對(duì)聾啞人產(chǎn)生同情心和愛(ài)心。

　　通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道，要正確對(duì)待殘疾人，同情、照顧、關(guān)心、幫助殘疾人，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

　　不足之處在于應(yīng)該運(yùn)用情景表演來(lái)讓幼兒更充分的感受對(duì)待及幫助殘疾人的美好情感。