實用的大班教案模板合集10篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能說出春節(jié)里感興趣的事，并根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

　　2、能唱準跨度較大的音，掌握好切分音。

　　3、感受新年的熱鬧，體驗歡快的情緒。

　　活動準備：

　　鈸、鼓、鞭炮等。

　　活動過程：

　　1、談話：小朋友們是怎樣慶祝新年的？新年里，你聽到了哪些聲音？

　　2、學習新歌《新年的笑聲》。

　�。�1）出示鈸、鼓和鞭炮，模仿它們的聲音。

　�。�2）學習節(jié)奏型：XX XXXXXXX0

　　A、用身體動作表示節(jié)奏型。

　　B、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。

　�。�3）幼兒完整欣賞歌曲，理解歌詞。

　　A、教師示范演唱。

　　B、提問：你聽見歌里唱了什么？

　　C、幼兒有節(jié)奏地念歌詞：重點掌握切分音。

　�。�4）幼兒集體演唱歌曲。

　　A、幼兒集體學唱。

　　B、師與幼兒接唱。

　　C、邊唱邊表演。

　　3、創(chuàng)編歌詞。

　　（1）交流：在新年里你還聽見哪些熱鬧的聲音？

　　（2）師根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。

　�。�3）幼兒根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。

　�。�4）師帶領(lǐng)幼兒演唱新的.歌詞。

　　4、律動：幸福拍手歌。

　　活動延伸：

　　1、利用晨間或游戲時間，啟發(fā)幼兒以個別交談或小組討論形式繼續(xù)交流新年里的見聞。

　　2、在區(qū)域里用其它的節(jié)奏來表現(xiàn)鈸、鼓和鞭炮的聲音。

大班教案 篇2

　　活動目標:

　　1、欣賞故事，理解和感受故事中人物的心理狀態(tài)。

　　2、知道生氣是一種正常的情緒，每個人都會生氣。

　　3、了解生氣會給人帶來不良影響，學習并嘗試較好地調(diào)節(jié)自己生氣的情緒，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

　　重點難點:

　　獲得消除生氣這一消極情緒的辦法，有積極調(diào)整不良情緒的愿望。

　　活動準備:

　　1、我不想生氣”故事的PPT。

　　2、心情盒及緩解生氣情緒辦法的圖片

　　3、《拉拉勾》音樂

　　活動過程

　　一、談話引出課題：

　　1．今天，老師特別高興，因為別人夸我衣服好看。（出示高興的圖片）小朋友們，你們有高興的事？自由發(fā)言

　　2．出示生氣的圖片，語言描述生氣的樣子，你們什么時候生氣了？（自由發(fā)言）今天老師帶來一位朋友叫小灰，他也有事情告訴我們，猜猜他有什么事情告訴大家呢，請聽故事《我不生氣了》

　　二、故事《我不生氣了》，出示PPT

　　(一）小兔生氣了出示ppt1

　　1、觀察封面圖片：這只兔子看起來心情怎么樣？

　　你從哪里感覺到它很生氣？

　　2．教師出示漢字“生氣”

　　3、我們一起來看看小兔生氣成什么樣子了——

　　（1）看圖片1-3：你看出來小兔子怎么樣了，誰來表演一下小兔子生氣時的樣子。

　　（2）我們來聽聽小兔子是怎么說的。（幼兒邊看PPT，聽教師講述畫面內(nèi)容）

　　(3)小結(jié)真的，從別人的表情、動作可以感覺到一個人的心情，看來小兔子真的好生氣呢。

　　4．猜測小兔子會因為什么事情這樣生氣呢？

　�。ǘ�)“生氣”的故事

　　1、播放ppt、幼兒傾聽故事(故事講至“可偏偏怪到我頭上”）

　　提問:小兔到底為了什么事情生氣呀?

　　小結(jié)：被人嘲笑、錯怪，有人故易來搗亂，是會很生氣呢。

　　2、幼兒交流分享自己生氣的原因，討論處理生氣的方法

　　提問:你也有這樣生氣的時候嗎？你覺得經(jīng)常生氣好嗎?為什么?

　　小結(jié):生氣就像心里裝了個大火球，難受極了，而且生氣會影響心情，有損身體健康

　　3、繼續(xù)傾聽故事，了解消氣方法

　　提問:小灰用哪些方法消氣?（繼續(xù)播放ppt）你們還有哪些方法讓自己消氣呢?

　　呼——吸——，請幼兒學著做安安靜靜地獨自呆著，在一個自己喜歡的地方。去和關(guān)心你的人說說你這么生氣到底是為什么。體會氣消后的愉快心情，呵呵，這些辦法真不錯，看！我們自己也不知道，大火球不知時候自己會癟掉。你生氣的.大火球還在嗎？原來，生氣是可以用有用的辦法趕跑的

　　小結(jié):深呼吸，找個安靜的地方坐一會，和媽媽說一說，聽音樂，散步，洗澡都是讓我們緩解情緒的好辦法。

　　三、完整傾聽故事一遍

　　教師小結(jié):生氣并不是一件壞事，人人都有生氣的時候。生氣的時候會有各種各樣沖動的想法，但是這個時候我們一定要控制住自己的情緒，讓自己安靜下來，試著用你喜歡的方式把自己的情緒宣泄出來，不傷害自己，也不傷害別人。

　　四、玩一玩，我不想生氣

　　1、出示“心情盒”，介紹秘密:心情盒里有一些幫助我們不生氣的好辦法，請你們來找適合的好辦法

　　2、交代要求:從第一個孩子開始，一個接一個，每人只能抽取一張卡片

　　3、分組貼于黑板上

　　4、驗證結(jié)果:你認為對的打J，你認為錯的L

　　五:活動延伸:歌曲《拉拉勾》

　　唱首歌，與小兔一起忘記生氣，感受快樂吧

　　教學反思：

　　到了大班、幼兒的個人主意和意愿也會變多、這個階段處于交往頻發(fā)的階段、同伴之間的交往行為每天都要發(fā)生許多問題、如爭搶一本書看、想要玩同一個玩具、如果協(xié)調(diào)不好、就會使孩子產(chǎn)生消極的情緒。生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感，它發(fā)生在每個孩子的身上。但有的孩子自我調(diào)節(jié)能力較弱，不能很好地面對生氣并進行緩解。整個活動以談話、討論等形式幫助幼兒學習一些調(diào)節(jié)不良情緒的有效方法、從整體上已經(jīng)達到了活動目的、活動中幼兒交流表達的欲望強、環(huán)節(jié)銜接自然，緊湊。我也讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決

　　不足之處：

　　就是提問的方式還不夠靈活，較深層次地引導幼兒講述，這有待進一步的實踐探索。

大班教案 篇3

　　教案目的：

　　1、了解紅薯和桔子的特點。

　　2、幼兒試著洗紅薯，挖紅薯，剝桔子，并嘗試做紅薯和剝桔子。

　　3、享受勞動帶來的快樂和樂趣。

　　教案準備：

　　紅薯桔子電飯鍋白糖等。

　　教案過程：

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒親手挖紅薯和摘桔子，提高幼兒的興趣。

　　2、請幼兒仔細觀察紅薯和桔子的外形特點，并用自己的語言表達出來，教師介紹紅薯和桔子的特點。

　　3、教師示范洗紅薯，刨紅薯，剝桔子。

　　老師：“今天，老師想讓小朋友自己動手洗紅薯，刨紅薯，剝桔子，并用這些勞動果實和老師一起來燒甜甜的點心吃�！�

　　4、幼兒自由分組洗紅薯，挖紅薯，剝桔子，教師在活動中進行指導。

　　5、教師和幼兒一起將洗凈紅薯和剝好的.桔子放在電飯鍋中煮，在煮的過程中，請幼兒表述從勞動中獲得的樂趣。

　　6、幼兒和教師一起分享勞動的果實。

　　幼兒香噴噴地吃著自己的勞動的果實，臉上露出開心的笑容！

大班教案 篇4

　　活動目標:

　　1、通過學習歌曲，理解歌曲內(nèi)容。

　　2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。

　　活動準備:

　　鋼琴、相關(guān)圖片

　　活動過程:

　　一、出示雪絨花圖片

　　1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?

　　2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

　　二、學唱歌曲:雪絨花

　　1、欣賞歌曲

　　提問:聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?

　　2、再次欣賞，理解歌詞

　　你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。

　　3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節(jié)奏特點。

　　4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的.力度變化引導弱與強的對比。

　　5、以多種形式來唱，來進行。

　　三、創(chuàng)編動作，進一步表現(xiàn)歌曲

　　1、引導幼兒根據(jù)音樂，做做動作進行創(chuàng)編，感受音樂。

　　2、可引導幼兒小組合作來表現(xiàn)。

大班教案 篇5

　　一、活動目標

　　1、學唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動的風格。

　　2、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲。

　　3、在創(chuàng)編歌詞與由慢到快的演唱中，接受挑戰(zhàn)，體驗樂趣。

　　二、活動準備

　　1、幼兒看過捏面人，并見過一些面人形象。

　　2、各種捏好的.面人造型圖片（有條件的準備PPT）。

　　3、圖片（孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒頭像）四張，空白紙四張，筆。

　　4、配套磁帶或CD。

　　三、活動過程

　　1、觀看各種面人造型圖片（或PPT、多媒體），引出歌曲。

　�。�1）律動《泥娃娃》。

　　跟教師一起隨音樂模仿各種泥娃娃機械運動的樣子。

　�。�2）師：你們見過捏面人嗎？

　�。�3）教師借助圖片（或多媒體）介紹各種各樣的面人，引出歌曲部分內(nèi)容。

　　2、熟悉歌曲《捏面人》旋律與主要內(nèi)容。

　　（1）教師翻唱歌曲，在"捏一個"部分時，只用身體動作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，并不唱。

　�。�2）教師請幼兒猜：老爺爺都捏了什么？

　�。�3）教師做動作，幼兒隨伴奏按節(jié)奏念"捏一個"部分歌詞。

　�。�4）完整學唱歌曲《捏面人》。

　　師幼相互扮演老爺爺與面人，分別演唱歌曲的各部分1~2遍。教師用動作提示幼兒各部分的歌詞內(nèi)容。

　　教師逐步退出動作引導，讓幼兒逐步學唱歌曲2~3遍。

　　3、啟發(fā)幼兒按故事主題創(chuàng)編部分歌詞。

　�。�1）"老爺爺捏的是西游記的故事，那你想編一個什么故事呢？"鼓勵幼兒討論故事主題。

　�。�2）教師選取幼兒討論的某一主題，對"捏一個"部分歌詞進行替換創(chuàng)編。教師將幼兒的創(chuàng)編簡化成圖，畫在空白紙上，并按序排好在黑板上。

　�。�3）在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。

　�。�4）教師逐步抽取1~2張簡筆圖，幼兒快速記憶歌詞并進行完整地演唱。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、初步學習按歌曲節(jié)奏念歌詞并模仿對應動物做表演動作，較準確地在歌詞“他睡著啦”的“他”字之之前拍手。

　　2、借助圖片、動作和游戲的幫助來記憶歌詞。

　　3、在“貓捉老鼠”的游戲中遵守規(guī)則，即“貓叫以后老鼠才能回家。”

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂做游戲。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的`快樂。

　　活動準備：

　　1、活動前閱讀過幼兒用書《都睡著了》。

　　2、10種動物的圖片。

　　3、音樂音頻。

　　活動過程：

　　一、導入，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　出示星星仙子的圖片，師：瞧！誰來了？星星仙子為我們帶來了一起奇妙的故事，我們一起去聽聽吧。

　　二、引導幼兒欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

　　1、欣賞歌曲

　　2、講述歌詞內(nèi)容

　　師：發(fā)生了什么事情？

　　誰先睡著了？接著是誰？誰后睡著？（根據(jù)幼兒的回答排列動物的圖片）

　　3、師：你們說的對不對呢？我們一起再來聽一聽吧。

　　4、第二次欣賞歌曲

　　5、師：對了嗎？真的有這么多的動物都睡著了。

　　三、引導幼兒在圖片和動作的幫助下，按節(jié)奏念歌詞。

　　1、師：這些動物的動作是怎么樣的？

　　你會來學一學嗎？

　　2、幼兒自由創(chuàng)編

　　3、幼兒交流

　　師：你想學哪一個小動物？

　　我們一起來學一學吧。

　　4、引導幼兒按節(jié)奏念歌詞

　　師：讓我們一起聽著音樂來說一說、做一做小動物們發(fā)生的這些事情吧。

　　四、引導幼兒學習在“他睡著啦”的“他”字之前拍手。

　　1、師：星星仙子一拍手，就施樂魔法，小動物就睡著啦，不信我們試試。

　　2、教師示范

　　3、幼兒學習按節(jié)奏拍手

　　師：你們也一起來施魔法吧。

　　五、游戲“貓捉老鼠”

　　1、師：貓醒了，貓要干什么？老鼠該怎么辦？我們一起來玩這個游戲吧。

　　師幼反復游戲2~3次（配樂游戲）

　　相關(guān)幼教資料:

　　小百科：睡是在動物界中普遍存在的一種自然休息狀態(tài)。其特征是：減少主動的身體運動，對外界刺激反應減弱，增強同化作用（生產(chǎn)細胞結(jié)構(gòu)）以及降低異化作用水平（分解細胞結(jié)構(gòu)）。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、為幼兒創(chuàng)設展示自己的機會，體驗活動的快樂。

　　2、鼓勵幼兒大膽展示自己的才藝，培養(yǎng)幼兒的'自信心。

　　材料準備：

　　幼兒帶來有關(guān)伴奏帶、表演道具；老師準備畫紙、折紙等。

　　活動設計：

　　一、了解幼兒參賽內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　鼓勵幼兒大膽說出自己今天會給大家展示什么才藝？了解幼兒參賽內(nèi)容。

　　二、才藝大比拼。

　　1、根據(jù)小朋友參賽內(nèi)容，將他們分成幾個小組，如“運動小組”可表演拍球、跳繩；“表演小組”可講故事、唱歌、彈琴等；“巧手小組”可進行手工、繪畫等。

　　2、“運動小組”先才藝展示，大家評選出一、二、三等獎幼兒。

　　3、“表演組”和“巧手組”分兩個場地同時進行。老師和配班老師組織。

　　請幼兒相互評議，選出“表演組”和“巧手組”的一、二、三等獎。

　　三、頒發(fā)小禮物。

　　1、對小朋友們在活動中表現(xiàn)進行評價。

　　2、老師為獲獎幼兒頒發(fā)相應禮物，其余幼兒發(fā)鼓勵獎小禮物。

　　反思：

　　比賽前老師提前告知小朋友本次周末活動的內(nèi)容,還通過談話活動鼓勵小朋友積極參與到活動中來�；顒赢斕�，老師了解到有多半小朋友是主動做好了準備的，老師根據(jù)小朋友要展示的內(nèi)容，組織小朋友按幾個小組進行，如“運動小組”：表演拍球、跳繩；“表演小組”：講故事、唱歌、彈琴等，“巧手小組”：手工、繪畫、搭積木。針對一部分沒有能大膽報名的小朋友，在老師鼓勵和引導下，也加入到自己喜歡的小組中，通過和小朋友一起來展示自己的本領(lǐng)，變得更加自信了！最后每位小朋友都得到老師獎勵的小禮物,很開心!

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、 通過學習律動《采茶》，加深幼兒對這一民間音樂的印象，并體驗江南人民采茶時的喜悅心情；培養(yǎng)幼兒熱愛勞動人民的美好情感。

　　2、 學習采茶動作：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的感覺。

　　3、 發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

　　4、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重難點：

　　學習采茶的動作；跟著音樂的節(jié)拍采茶。

　　活動準備：

　　磁帶、茶葉。

　　活動過程：

　　1、 從日常生活中取材，引出新授。

　　師： “小朋友，看看老師手里拿的是什么？”；“你們知道茶葉是什么季節(jié)采摘的嗎？”；“現(xiàn)在是什么季節(jié)？；“今天老師想帶小朋友去茶園采茶，你們想不想去呀？”

　　2、教幼兒律動《采茶》的過程。

　　教師示范引導幼兒學習采茶動作要領(lǐng)：大拇指與食指相捏的同時，手臂略彎曲并有后縮的.感覺，眼睛一定要看著手。（為了能喝到又鮮又香的茶葉，人們通常都是采樹尖上的葉子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指來捏。）

　　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入籃中，眼睛同樣要看手。

　　3、教幼兒律動要領(lǐng)。

　　引導幼兒用語言編出采茶動作的要領(lǐng):

　　左邊采一片放進小籃子，右邊采一片放進小籃子；

　　連采幾片放進來，連采幾片放進來；

　　撥開樹枝采一片放進來，撥開樹枝采一片放進來；

　　太多了，兩只手一塊采了放進來。

　　4、 幼兒掌握動作要領(lǐng)后，教師引導幼兒在音樂的伴奏下完整的表演律動，激發(fā)幼兒對采茶律動的興趣。

　　提示：讓幼兒生動、活潑的表現(xiàn)動作，充分感受采茶時的喜悅心情。

　　活動反思：

　　在活動開始時，出示的采茶的圖片，讓幼兒仔細觀看是如何采茶的，觀察茶樹的特點。那如何用舞蹈動作表現(xiàn)采茶呢，這兒我做了一個夸張的動作，左手抱籃子，右手采茶，眼睛到處亂看，故意把采到的茶放籃子外面，惹得孩子們哈哈大笑。同時又巧妙的讓幼兒注意：放茶時眼睛要看好，不要把茶葉放。在籃子外面。孩子們表演的很投入。

大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、探索軟棒的多種玩法，發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性及反應的靈敏性。

　　2、學習肩上揮臂投擲，發(fā)展上肢力量。

　　3、樂意參與投擲活動，感受參與體育游戲的樂趣�；顒訙蕚洌鹤灾频腵軟棒，磁帶

　　活動過程：

　　一、熱身操

　　二、孫悟空變身

　　1、你們知道嗎？孫悟空的本領(lǐng)可大了，他除了會72變，還有高超的復制絕技呢！他只要拔下身上的一根毫毛，向空中一吹，喊聲“變”，立刻就會出現(xiàn)很多小猴子來！

　　2、教師模擬孫悟空的變身動作，幼兒聽到孫悟空喊“變”后，立即變成小猴圍在“孫悟空”身邊，做各種動作。

　　3、孩兒們，平時你們都羨慕大王會 金箍棒，今天大王已分給你們每人一根金箍棒，你們可要好好練本領(lǐng)，才能好好對付妖怪。

　　三、小猴學本領(lǐng)

　　1、師問：軟棒可以怎么玩？

　　2、引導幼兒觀看其他幼兒的玩法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。如：站在軟棒一側(cè)，左右行進跳；兩腳開立于軟棒兩側(cè)，邊跳邊向前進等。

　　3、啟發(fā)幼兒自由結(jié)伴，將軟棒組合起來，想出合作玩的方法。如：將軟棒頭尾相接在地上擺成曲線，沿線行走；把軟棒橫擺在地上，在軟棒空隙中穿行跑；兩人一組，同持棒從棒上跨過去等。

　　4、打妖怪（學習肩上揮臂投擲動作）a、自由呈現(xiàn)已有的投擲動作。b、集中學習肩上曲肘投擲。c、提升動作要領(lǐng)：兩腿前后分開站，手臂彎曲高過頭。d、請幼兒再次嘗試（教師糾正個別幼兒動作）

大班教案 篇10

　　活動目標：

　　1． 認識蘋果的特征，知道蘋果營養(yǎng)好。

　　2． 嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發(fā)展手指的靈活性。

　　3． 學習在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。

　　活動準備：

　　1． 紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。

　　2． 漿糊、抹布、實物蘋果、字卡。

　　活動過程：

　　一：歌表演：《蘋果》，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　師：“秋天，果園里的什么果子成熟了？（出示蘋果樹）蘋果我們送給它一個漢字寶寶。（出示漢字“蘋果”），讓幼兒猜猜讀什么？幼兒認識漢字“蘋果”。果園里蘋果真多，我們一起去摘蘋果吧�！�

　　二：幼兒觀察蘋果、了解蘋果的'特征。

　�。�1）幼兒自由觀察講述。

　　師：小朋友摘的蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以 用鼻子聞一聞，你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的？然后和旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。（引導幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談論。）

　�。�2）集中講述。

　　師：誰來說說蘋果是什么樣子的？摸上去怎么樣？聞一聞什么味道？吃在嘴里什么味道？蘋果有什么顏色？蘋果外面有什么？里面有什么？（教師切開蘋果）

　　教師小結(jié)蘋果的特征，教育幼兒多吃蘋果。

　　三、引導幼兒觀察撕貼畫，激發(fā)對撕貼畫的興趣。

　　（1）今天老師帶來一只非常好看的蘋果，（出示撕貼畫）看看這只蘋果是用什么做的？小朋友想不想也來貼一只大蘋果？

　�。�2）

　　教師示范講解撕紙的方法。

　　教師出示紙條，讓幼兒看看是什么？說說紙條象什么？（幼兒想象講述）

　　師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜歡吃毛毛蟲？我們學小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它）幼兒練習撕紙。

　�。�3）教師講解示范拼貼。

　　將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內(nèi)，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。

　�。�4）幼兒操作，教師巡回指導。

　　能力弱的幼兒請家長幫忙。

　　四、展示作品。

　　展示好的作品，表揚畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。

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