《愛因斯坦與小女孩》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2026-05-15 22:03:06 教案

《愛因斯坦與小女孩》優(yōu)秀教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的《愛因斯坦與小女孩》優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《愛因斯坦與小女孩》優(yōu)秀教案

《愛因斯坦與小女孩》優(yōu)秀教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。保_、流利、有感情地朗讀課文。

　�。玻詫W(xué)生字，理解新詞，能用一面一面，只好造句。

　�。常斫庹n文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，謙遜和平易近人的思想品格。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、設(shè)疑激趣，引入新課

　�。保私鈵垡蛩固�，設(shè)問：愛因斯坦是誰(shuí)??

　�。玻沂菊n題。今天我們就要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)愛因斯坦的課文。(板書課題：愛因斯坦與小女孩)?

　�。常O(shè)疑：讀了課題，你想知道些什么?(愛因斯坦作為當(dāng)時(shí)一位偉大的科學(xué)家，他與小女孩之間會(huì)發(fā)生一個(gè)什么故事呢?)??

　　二、初讀課文，整體感知

　�。保宰x課文：用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　�。玻x后交流：讀了課文，你都知道些什么??

　�。常砬寰€索：愛因斯坦與小女孩有過(guò)幾次相遇?讓學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)，幾次相遇有何不同?(越來(lái)越親近，由偶然相遇的路人成為忘年交的`朋友。)教師相機(jī)板書：相撞→相遇→相邀→相處

　　三、研讀課文，感悟人品

　　學(xué)習(xí)第一段

　�。保牨径握n文錄音，學(xué)生圈畫描寫愛因斯坦的語(yǔ)句。

　�。玻〗M合作學(xué)習(xí)。要求：

　�。幔x出愛因斯坦的語(yǔ)句。

　�。拢@些語(yǔ)句中，體會(huì)出愛因斯坦的什么品質(zhì)?為什么??

　�。悖n文中哪些寫法值得你學(xué)習(xí)??

　�。常鹘M學(xué)生代表匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。投影儀相機(jī)出示有關(guān)語(yǔ)句，練讀悟?qū)憽?/p>

　�。矗@一段還寫了誰(shuí)?(小女孩及其父親)引導(dǎo)學(xué)生讀出有關(guān)語(yǔ)句。

　　教師引導(dǎo)：你覺得這些語(yǔ)句應(yīng)怎樣讀。(讓學(xué)生讀中感悟出小女孩天真好奇和訥悶不解；小女孩父親對(duì)愛因斯坦的由衷贊嘆，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。)?

　　學(xué)習(xí)第二段

　�。保牨径握n文錄音。

　　２．設(shè)問：第二天小女孩遇到的愛因斯坦是什么樣子??

　　投影儀出示：

　　仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。

　　①仍字說(shuō)明了什么?(說(shuō)明過(guò)去就是這樣)?

　�、诘谝欢文男┚渥右矊懗鲆律啦徽�?學(xué)生回顧讀，通過(guò)前后兩句比較指導(dǎo)學(xué)生注意有詳有略的寫法。

　　③第一段中有一段文字的意思和仍是一面踱步，一面埋頭沉思差不多，哪一句??

　　ａ．通過(guò)前后兩句比較指導(dǎo)學(xué)生在注意避免重復(fù)的寫法。

　�。拢笇�(dǎo)造句：一邊一邊和一面一面一般在什么情況下用呢?請(qǐng)你造幾個(gè)句子給大家聽一聽。

　�。常瑢W(xué)們自由組合(三人一組，分別是愛因斯坦、小女孩、旁白)，分角色表演本段內(nèi)容。(教師提示學(xué)生注意揣摩人物語(yǔ)言，神態(tài)、動(dòng)作等。)?

　�。矗x出一組表演好的向全班表演。

　�。担w評(píng)議：表演好在哪兒，把人物的哪些方面給演出來(lái)了?還有需要改進(jìn)的嗎??

　　學(xué)習(xí)第三段

　�。保牨径握n文錄音，討論聽懂了什么?本段主要寫了哪兩個(gè)方面?(愛因斯坦穿戴的變化；小女孩教愛因斯坦收拾房間。)

　　２．教師引導(dǎo)：

　�。幔�(lián)系文中嚇了一跳整個(gè)變了一個(gè)人穿戴得整整齊齊來(lái)體會(huì)愛因斯坦穿戴的變化。為什么變??

　�。猓∨⒃鯓咏�?為什么需要教??

　�。常異垡蛩固故且粋€(gè)謙遜和平易近人的人，從這一段中哪些語(yǔ)句也可以看出來(lái)?教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　學(xué)習(xí)第四段

　�。保牨径握n文錄音。

　　２．討論主要寫了什么？（概括寫兩個(gè)人的交往）?

　�。常疄槭裁葱∨⒌哪赣H會(huì)好奇地問?引導(dǎo)學(xué)生讀出好奇，愛因斯坦的回答讓人想到了什么？（抓住什么也幫不了她只好等詞句，進(jìn)行進(jìn)一步體會(huì)愛因斯坦的謙遜。）

　�。矗笇�(dǎo)用只好造句。

　　四、總結(jié)全文，升華情感

　　讓學(xué)生讀出文中感受最深的語(yǔ)句，暢談心中的愛因斯坦。

《愛因斯坦與小女孩》優(yōu)秀教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)生字新詞，能用書后的詞語(yǔ)造句。

　　3、通過(guò)探究式閱讀，自主理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。

　　設(shè)計(jì)特色：

　　探究式課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、猜題導(dǎo)入

　　1、板書課題

　　2、讓學(xué)生就題目猜測(cè)應(yīng)該寫些什么，想表現(xiàn)誰(shuí)。

　　二、初讀感知

　　1、自由讀文，說(shuō)明要求：讀通、讀順；能說(shuō)出課文寫了什么、想表現(xiàn)誰(shuí)；說(shuō)出自己最想說(shuō)的一句話。

　　2、讀后檢查；讓學(xué)生選讀一段，了解讀通情況；用一句話說(shuō)說(shuō)自己讀后的收獲。

　　三、鞏固字詞

　　1、音：指讀生字并組詞，正音辨形（蓄——畜）

　　2、形：認(rèn)識(shí)“裹”的字型規(guī)律（有：哀、衷）

　　3、義：讀第3題，說(shuō)說(shuō)詞義。（注意采用多種方法，不讀解釋）

　　四、再讀理序

　　1、分節(jié)指讀

　　2、找出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)課文是按什么順序?qū)懙摹＃〞r(shí)間的先后順序）

　　3、分段，說(shuō)說(shuō)段意。

　　4、概括小標(biāo)題（板書）

　　相撞——相遇——相邀——相處

　　五、作業(yè)

　　課堂作業(yè)：1、抄寫詞語(yǔ)

　　2、辨字組詞（自己編題）

　　3、分段，寫段意。

　　實(shí)踐作業(yè)：找資料，寫一段介紹愛因斯坦的話。

　　第二課時(shí)

　　一、揭示探究主題

　　1、名言激趣：愛因斯坦是名人，老師先送大家一句他的名言（提出一個(gè)問題，往往比解決一個(gè)問題更重要。）老師看大家能否結(jié)合課文，提出一個(gè)做有價(jià)值的問題呢？（讓學(xué)生自主圍繞課文提問）

　　2、揭示主題：關(guān)于愛因斯坦是不是“最偉大的人”，父親、小女孩、愛因斯坦自己和你有什么看法？（可分成4個(gè)小主題，通過(guò)閱讀課文、找資料來(lái)得出自己的看法。）

　　3、明確重點(diǎn)：應(yīng)該以哪一個(gè)為重點(diǎn)研究主題？（小女孩的看法）

　　二、自主探究主題

　　1、先各自讀書，研究重點(diǎn)主題；再研究另一個(gè)主題。

　　2、小組合作：交流、完善結(jié)果，要求有一人說(shuō)出結(jié)果。

　　三、交流推進(jìn)探究

　　1、父親的看法；認(rèn)為是——引導(dǎo)學(xué)生展示上節(jié)課收集的資料，進(jìn)行證明。

　　2、小女孩的看法：認(rèn)為不是——讀第2自然段，說(shuō)自己的理由——根據(jù)第2、3段，說(shuō)說(shuō)自己的理由——辯論：愛因斯坦為什么連衣服也穿不整齊？（潛心科學(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)）——角色表演，表現(xiàn)、體會(huì)愛因斯坦對(duì)孩子的關(guān)愛（讓學(xué)生選一個(gè)內(nèi)容表演，評(píng)價(jià)是否表現(xiàn)出愛因斯坦的兩個(gè)品質(zhì)。）——朗讀，表現(xiàn)（選一個(gè)部分讀）——引導(dǎo)：你覺得小女孩是怎樣的人？（天真、可愛，不迷信權(quán)威，與人交往有禮貌，有辦法等。）

　　3、愛因斯坦自己的看法說(shuō)明什么；讀有關(guān)句子——說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)（謙虛）——小結(jié)：謙虛是他成為偉大的人的一個(gè)原因，謙虛就是偉大的人更偉大。

　　4、我們的.看法：讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法后小結(jié)。

　　四、總結(jié)表現(xiàn)結(jié)果

　　1、學(xué)生小結(jié)：各人的看法都是正確的，因?yàn)楦魅硕加凶约旱目磫栴}的角度。

　　2、自由表現(xiàn)：選擇一個(gè)部分，用自己喜歡的方式（感情朗讀、角色表演、邊讀邊演）來(lái)表現(xiàn)出你對(duì)課文的理解。

　　五、作業(yè)

　　課堂作業(yè)：課后練習(xí)4、5

　　實(shí)踐作業(yè)；與人合作，寫成課本劇并進(jìn)行角色表演。

　　板書設(shè)計(jì)

　　4、愛因斯坦和小女孩

　　最偉大的人

　　父親