《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》序教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過(guò)對(duì)文本的閱讀，能認(rèn)識(shí)葉圣陶語(yǔ)文教育思想的核心內(nèi)容，認(rèn)清過(guò)去語(yǔ)文教學(xué)的兩點(diǎn)錯(cuò)誤。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)，親身體驗(yàn)在文中尋找關(guān)鍵句的過(guò)程，認(rèn)識(shí)過(guò)度句，首尾句、中心句等關(guān)鍵句的作用。

　　3、了解序言的一般特點(diǎn)，明確自序和他序的區(qū)別，培養(yǎng)從序言中感知原著精髓的意識(shí)

　　4、通過(guò)品味文章的語(yǔ)言，感覺葉圣陶的思想和其文章的藝術(shù)魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：同目標(biāo)1、2、3

　　教學(xué)難點(diǎn)：同目標(biāo)2、3

　　教學(xué)方法：講讀與自讀相結(jié)合

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、整體把握全文（理清文章思路）

　　第一部分：介紹有關(guān)作者、作品的信息

　　第一部分：提出葉圣陶語(yǔ)文教育思想的核心，論述過(guò)去語(yǔ)文教育方面存在的兩點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

　　二、具體分析

　�。ㄒ唬╅喿x《〈葉圣陶語(yǔ)文教育論集〉序》1-2段，思考下列問(wèn)題：

　　1、文章第1段有關(guān)作者、作品的哪些基本信息？

　　明確：介紹了葉圣陶先生所從事的工作領(lǐng)域，歷經(jīng)時(shí)間，研究深度，文章數(shù)量，強(qiáng)調(diào)這本論集的可讀性和它所適宜的讀者對(duì)象，并積極評(píng)價(jià)了集子的內(nèi)容，表明集子中的大部分文章富有現(xiàn)實(shí)意義。

　　2、文章第2段在結(jié)構(gòu)上起什么作用？請(qǐng)作簡(jiǎn)要闡釋。

　　明確：第2段的起始句具有過(guò)渡的作用，它既承接上一自然段繼續(xù)評(píng)論集子，談及文章的涉及面和文章性質(zhì)，又引出下文的概括性結(jié)論，明確指出葉圣陶語(yǔ)文教育思想中最重要的兩點(diǎn)。這一段的末尾句，也是承上啟下的句子，其中“以上兩點(diǎn)”承上，以“認(rèn)識(shí)不清”啟下。

　�。ǘ�）閱讀《〈葉圣陶語(yǔ)文教育論集〉序》2-10段，篩選文中信息，完成下列表格：

　　葉圣陶語(yǔ)文教育思想的核心內(nèi)容

　　過(guò)去對(duì)語(yǔ)文教學(xué)兩點(diǎn)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)

　　舊式教育及過(guò)去教學(xué)的思想基礎(chǔ)

　　舊式教育及過(guò)去教學(xué)的各種弊病

　　舊式教育及過(guò)去教學(xué)的不良后果

　　語(yǔ)文是工具，是人生日用不可缺少的工具

　　不清楚語(yǔ)文是工具，日用學(xué)習(xí)及交流知識(shí)都少不了它，因而照搬舊式教育那一套

　　古典主義

　　死記硬背古書內(nèi)容

　　養(yǎng)成記誦很廣博的“活書櫥”

　　生搬硬套作文程式

　　養(yǎng)成“人形鸚鵡”

　　利祿主義

　　追求功名利祿、應(yīng)付考試

　　養(yǎng)成官吏及“儒學(xué)生員”

　　教語(yǔ)文是幫助學(xué)生養(yǎng)成使用語(yǔ)文的良好習(xí)慣

　　把語(yǔ)文課看成知識(shí)課，看成跟歷史、地理或者物理、化學(xué)一樣，是傳授一門知識(shí)的課，因而要以講為主

　　把語(yǔ)文教學(xué)看成是單純傳授知識(shí)

　　學(xué)生聽得輕松隨意

　　效果可能很不好

　　學(xué)生容易習(xí)慣于聽老師講解

　　學(xué)生可能缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)、工作的能力

　�。ㄈ�）閱讀《〈葉圣陶語(yǔ)文教育論集〉序》7-10段，葉圣陶先生有句名言，“教是為了不教”，摘引葉先生的有關(guān)論述，回答：“教”應(yīng)該注意哪些方法？“不教”應(yīng)該達(dá)到什么境界？結(jié)合自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)，談?wù)勅~先生這一觀點(diǎn)的看法。（組織討論）

　　明確：“教”要讓學(xué)生掌握閱讀和寫作的方法；“教”要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；“教”要注意啟發(fā)性；“教”要注意訓(xùn)練的科學(xué)性和反復(fù)性�！安唤獭睉�(yīng)當(dāng)達(dá)到學(xué)生主動(dòng)鉆研的境界；“不教”應(yīng)當(dāng)達(dá)到學(xué)生獲取閱讀和寫作技能的境界。

　　三、小結(jié)全文

　　四：布置作業(yè)：修訂學(xué)案

【《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》序教案】相關(guān)文章：

葉圣陶先生二三事優(yōu)秀教案10-18

高中語(yǔ)文《送東陽(yáng)馬生序》教學(xué)教案10-08

中學(xué)語(yǔ)文《荔枝圖序》優(yōu)秀教學(xué)教案設(shè)計(jì)10-08

琵琶行并序教案02-04

《琵琶行并序》教案范文05-16

《送東陽(yáng)馬生序》教案03-14

送東陽(yáng)馬生序教案02-04

蘭亭集序教案優(yōu)秀03-13

《送東陽(yáng)馬生序》的教案10-12

《愚溪詩(shī)序》教案范文10-12