- 相關(guān)推薦
課文《在家里》教案范文
【教學設(shè)計理念】
教學緊密地與學生生活實際聯(lián)系，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學習方式，調(diào)動學生的認字積累，積極發(fā)揮學生學習的自主性，激發(fā)學生識字的興趣。
【教學目標】
１、認識８個字和５個偏旁。
�。�、培養(yǎng)認字的興趣。
【教學重點難點】
教學重點是認字。
教學難點是認記８個帶新偏旁的生字。
【教學課時】
兩課時。
第一課時
〖教學準備
�。�、課前讓學生熟悉并認識家里客廳中的陳設(shè)、用品。
２、畫一畫家里的客廳或在父母的幫助下拍一張客廳的照片。
〖教學過程
一、揭示課題
小朋友們都有一個個幸福的家，能讓大家認識一下你的家嗎？（學生拿出事先準備的畫或照片介紹自己的家。）
出示放大的課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學的家，她家的客廳里都有些什么？
揭示課題，今天，我們一起來學習識字（一）的第三課《在家里》。
二、學習詞語中的生字
�。薄⒄J準字音：
�、� 自讀詞語，畫出生字，把生字多讀幾遍。（要求讀準字音。）
�、� 指名嘗試認讀。（其余小朋友認真聽，你能聽出讀得不正確的地方請你當小老師幫他指出來。）
�、� 同桌互練。（一個認我會讀的字，另一個對照拼音聽讀準否，聽完后幫一幫。交換角色練習。）
�、� 教師用卡片練習，比比哪組讀得既準又快。
�。�、學習詞語，練習說話：
⑴ 女生讀第一行詞：
小朋友，對這四種物品（沙發(fā)、茶幾、報紙、書架），你有哪些了解？（調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學生各抒己見）
隨機出示圖詞對照卡片，師與生，生與生之間交流：
如：沙發(fā)是用什么做的？你見過哪些沙發(fā)？
茶幾上經(jīng)常放些什么？
你知道有哪些報紙？
你有書架嗎？放在哪兒？架上放著哪些書？
�、� 男生讀第二行詞：
這四種物品（臺燈、掛鐘、電視、電話），你知道些什么？（交流說話）
３、認記生字：
�、� 認讀８個生字：沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視。
�、� 找一找，生字中哪些字的半邊你見過？（用熟字換一換、部件拼一拼認識生字。）
�、� 你還有什么好辦法可以記住這些字？（介紹好辦法，增強識字的自信心。）
三、鞏固練習
�。�、出示偏旁、部件，讓學生將能組成字的兩部分合起來，在認讀。（把各偏旁、部件分發(fā)給各個小組，小組中合作拼、讀）
�。�、游戲：看圖選詞卡。
�。场⒉乱徊�，連一連：
老大天天演戲 報紙
老二每日作文 電燈
老三千里傳聲 電視
老四送來光明 電話
四、課外延伸
�。�、說出自己認識的帶三點水、走之兒的字。
�。病⒛慵依镞�有哪些物品是書上所沒有的？請你在父母的幫助下寫成詞卡，自己注上拼音，舉辦一次家庭用品識字展覽，評出識字大王。
第二課時
〖教材分析
本課義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學語文第一冊識字（一）中的第３課。它由一幅圖、一組詞語和一篇短文組成，詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品。圖畫內(nèi)容是一個三口之家的夜晚，爸爸在看報，媽媽在看電視，我讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨。
在本課的前一個課時教學中，學生已認識了課文的８個生字，能基本正確、流利地朗讀課文。本課時教學為第二課時，教學重點為在閱讀中鞏固生字，練習說話，激發(fā)學生對家庭的熱愛和責任感。
〖學情分析
我班學生４５，全部都接受過學前教育，識字能力較強且有過關(guān)于家庭題材的學習經(jīng)驗，部分同學在學前班時還參加過我愛我的家的朗誦比賽，為本課時的學習打下了良好的基礎(chǔ)。
〖設(shè)計理念
本課教學力圖喚醒學生的已有經(jīng)驗，在已有經(jīng)驗上建立新知；以主題學習的形式拓展學生的學習面，將認字、閱讀、表達融為一體，學生學得活潑、生動、有趣。
〖教學目標
鞏固已學生字詞，拓展閱讀面。
營建民主和諧的課堂氛圍，在識字閱讀歌唱交際等實踐活動中感受家的溫暖，培養(yǎng)家庭責任感。
培養(yǎng)合作學習意識和能力，在合作中大膽地交流，愉快地學習。
〖教學過程
課前準備：文娛委員領(lǐng)唱本學期所學歌曲《扮家家》
一、直接導(dǎo)入
上節(jié)課我們學習了《在家里》，這節(jié)課我們就以《家》為主題來進行學習吧�。ń處煱鍟杭遥�
二、鞏固學習（主題一：我的家）
過渡：每個同學都有一個溫暖的家，你能以我的家為題向大家介紹你家里的情況嗎?（教師板書：我的家）
�。ㄒ唬⿲W生說話，教師相機出示詞語卡：
�。薄⒔榻B家里的人員的卡片：爸爸、媽媽、我、爺爺、奶奶、哥哥。
�。病⒔榻B家庭陳設(shè)的卡片：電話、電視、臺燈、茶幾、報紙、水果。
�。ǘ┱J讀卡片上的詞語。
三、拓展閱讀（主題二：我愛家）
過渡：這些生字娃娃跑到別的課文中藏起來了，你們還能認識嗎？請讀閱讀材料《愛爸爸媽媽》。
�。ㄒ唬┬〗M學習：
集體討論讀書方法：同桌兩人，但只有一張課文，怎么辦呢?
�。ㄒ⒁庖龑�(dǎo)學生合作學習，學會傾聽和評價。）
�。ǘ┬〗M閱讀：
圈出本課生字讀一讀。借助拼音自讀課文，同學之間要互相幫助。
以組為單位匯報閱讀，同學們評點。
齊讀課文。教師注意正音。
（三）小結(jié)：
我愛家（板書：我愛家）
�。ㄋ模┩卣褂�(xùn)練：
過渡：讓我們用自己的方式來表達對家的熱愛吧！
�。薄⒔�(jīng)驗重現(xiàn)：
誰還知道有關(guān)家的歌曲或文章？請唱或讀給大家聽。
學生會，則學生展示，如沒想起，可放錄音提示學生。
自由上臺展示。
請同學上臺朗誦學前大班兒歌《家》會背的同學一起背誦。
２、拓展創(chuàng)新：
過渡：我們來幫白云和沒有家的小精靈們找一個家吧!
出示小黑板上內(nèi)容，讓孩子幫它們找家，允許有不同答案。
家（二）
____________，是白云的家。
____________，是小鳥的家，
____________，是魚兒的家，
____________，是種子的家，
我們是祖國的花朵，
____________，就是我們的家。
學生背誦自己所填的詩歌《家》
四、想想說說（主題三：我在家里長大）
提示：有個溫暖的家多么幸福!那我們在家里快樂長大了，該為家做些什么呢?（教師板書：我在家里長大）
組內(nèi)練說。
指名說，同學評點。
五、總結(jié)
從學習內(nèi)容和學習過程中學生呈現(xiàn)的學習狀態(tài)兩大方面進行總結(jié)和鼓勵性評價。
六、課后作業(yè)
觀察一天中的家人活動，同學間相互交流。
【附】
�。薄㈤喿x材料一《愛爸爸媽媽》
早上，媽媽在掃地，田方拿起抹布擦桌，媽媽笑了，田方也笑了。
晚上，爸爸在看電視，田方給爸爸送上一杯熱茶，爸爸笑了，田方也笑了。
�。ㄗⅲ簬c的字為本課所學生字）
�。�、閱讀材料中漢字都有注音：
背誦材料《家》
愛唱歌的鳥兒，在樹上有個舒服的家，
藍色的小河里，住著游來游去的魚蝦，
可憐的風，沒有家，
東跑西跑，東跑西跑，也找不到地方休息一下，
漂流的云，也無家可回，
天一陰，就急得掉眼淚。
我們最幸福，一生下來，
爸爸媽媽就給了我們一個溫暖的家，
讓我們平平安安地在家里長大。
�。ㄗⅲ捍藶閷W前大班教材內(nèi)容）
【設(shè)計評析】
綜觀《在家里》教學設(shè)計，不難發(fā)現(xiàn)，它是在新課程背景下的一種新的教學思路，處處都有閃爍著新理念的火花。首（學前大班教材）先，設(shè)計者十分關(guān)注學生的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)，從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生在問題解決的過程中主動建構(gòu)自己的知識；其次，從教學目標的確定來看，它注重知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值。三維一體目標的相互滲透，相互融合及和諧統(tǒng)一；最后，設(shè)計者對課程資源的合時開發(fā)和利用，體現(xiàn)出學習內(nèi)容的統(tǒng)整。
【課文《在家里》教案】相關(guān)文章：
《在家里》教案01-11
《小燕在家里》教案02-27
課文匆匆教案10-23
課文《趙州橋》教案11-15
春天課文教案09-01
課文《貓》教學教案01-02
課文《貓》教學教案05-15
《畫》課文的教學教案01-01
課文北京教學教案01-04
課文《拔河》教案范文10-13