林業(yè)經(jīng)濟管理的學科建設(shè)論文
一、林業(yè)經(jīng)濟管理學科建設(shè)面臨的問題
在很久以前，學科一般來說都可以分成三個領(lǐng)域，分別為林業(yè)經(jīng)濟學、林業(yè)管理學和林業(yè)政策學，而這三門學科都有自己的核心部分�，F(xiàn)在，一般都很難分清學科邊界，而林業(yè)經(jīng)濟管理這門學科則包括生態(tài)環(huán)境建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展當中與林業(yè)相關(guān)的部分。不過，近幾年來，人們對林業(yè)經(jīng)濟管理學科的相關(guān)理論有著越來越高的要求，這都是因為理論體系建設(shè)較為落后。
(1)理論研究和實踐結(jié)合不夠緊密�，F(xiàn)如今，林業(yè)經(jīng)濟管理這門學科所發(fā)揮出來的作用并不是很大，這門學科的影響力也沒用得到很大的提升，因此，它的發(fā)展能力就顯得較為薄弱。造成這些問題產(chǎn)生的原因就是這門學科的理論研究和實踐結(jié)合不夠緊密，以至于它都只是扮演著配合國家政策的角色，實踐起來也變得特別苦難。
(2)人才培養(yǎng)工作和實踐相脫離。對于林業(yè)經(jīng)濟管理的建設(shè)學科來說，其任務有很多，但是培養(yǎng)人才也是它的主要任務之一。這關(guān)系到國家未來社會經(jīng)濟的發(fā)展，關(guān)系到林業(yè)經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，可以為其決策活動提供理論支撐，這也是我國林業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要關(guān)鍵。有很多學科畢業(yè)生掌握了很多理論知識，但是他們的綜合實踐能力卻往往存在很多缺陷，故此，學校為使畢業(yè)生能得到更多實踐經(jīng)驗，應該讓教學活動與時俱進，而不是一味的傳授理論知識，要通過林業(yè)實踐來讓學生鞏固理論學習成果。隨著社會對人才的渴望，學校就應該把握住這一點，使其人才培養(yǎng)工作不與實踐相脫離，以便畢業(yè)生能有更好的將來，能更好地為社會和廣大群眾服務[2]。
二、加強林業(yè)經(jīng)濟管理學科建設(shè)的一些建議
隨著現(xiàn)代林業(yè)的發(fā)展，勢必為使得林業(yè)經(jīng)濟活動的內(nèi)容、形式和過程都發(fā)生一些變化，這也就使得林業(yè)經(jīng)濟管理建設(shè)具有非常迫切的需要。林業(yè)經(jīng)濟管理學科建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，但是為了能夠順利開展學科建設(shè)工作，這門學科應該需要一個偏重點。如下所示，為了能夠讓現(xiàn)代林業(yè)建設(shè)得到更好的服務，應該把以下幾點當作重中之重。
(1)需要加強人才培養(yǎng)。林業(yè)經(jīng)濟管理學科是一門實踐性很強的學科，所以在培養(yǎng)人才時，應該以研究生為主，對本科人才進行培養(yǎng)，可以為其奠定基礎(chǔ)。因此，學校應該制定合理的培養(yǎng)計劃和培養(yǎng)目標，在傳授知識的同時，還需要注重學生能力的培養(yǎng)。
(2)需要加強理論研究方面。學校在傳授林業(yè)經(jīng)濟管理建設(shè)這門學科時，應該結(jié)合其他相關(guān)學科，主要包括現(xiàn)代經(jīng)濟學、管理學和政策等學科，這些學科的理論知識與林業(yè)有很大的關(guān)聯(lián)。這就可以建設(shè)出以林業(yè)經(jīng)濟管理建設(shè)學科為主，以現(xiàn)代經(jīng)濟學、管理學和政策學等為輔的理論體系。與此同時，學校可以引進一些與林業(yè)相關(guān)的案例，以便加強學生的理論研究[3]。
(3)需要加強實證研究方面。在研究林業(yè)經(jīng)濟管理建設(shè)這門學科時，需要結(jié)合國家現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展的特點來進行，并且需要對研究的持續(xù)性和系統(tǒng)性加以注意。同時，相關(guān)院�？梢越Y(jié)合其優(yōu)勢和其特點來相互配合與協(xié)作，以便能夠形成具有特色的林業(yè)經(jīng)濟建設(shè)學科。
(4)需要加強人才隊伍建設(shè)。對于一門學科來說，人才時人們最為關(guān)注的方面，加強這一學科人才方面的培養(yǎng)，就可以促進這一學科的發(fā)展。與此同時，相關(guān)院校還可以引進經(jīng)濟學專業(yè)的人才，從而增加這支人才隊伍的數(shù)量，以便著重提高人才的科研能力和教學能力，從而產(chǎn)生一些具有國際影響力的林業(yè)經(jīng)濟管理建設(shè)學家，以便能夠更好地為祖國做貢獻，為祖國謀求發(fā)展[4]。
(5)需要加強學科之間的交流與合作。在國內(nèi)方面，應該加強和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟之間的交流，或者是和生態(tài)環(huán)境等相關(guān)學科的交流，以便能夠?qū)で罂蒲泻献鞯臋C會。在國際方面，應該和國外同領(lǐng)域的人開展學術(shù)研究，以便能夠引進先進的林業(yè)經(jīng)濟管理知識，從而提高我國林業(yè)學科的國際影響力。為了讓林業(yè)學科有更為健全的組織保障，那么就應該構(gòu)建完善的科研體系，創(chuàng)新對人才的培養(yǎng)方法，以便提高人才的實踐能力和水平。
三、結(jié)束語
綜上所述，我國林業(yè)經(jīng)濟管理的建設(shè)學科方面還存在很多問題，制約著學科的發(fā)展，為此，為了能夠讓學科以更穩(wěn)定、更持續(xù)的速度發(fā)展，就需要建立一種有效的機制，讓它能夠與實踐理論相結(jié)合，以便推動這門學科的發(fā)展。在人才培養(yǎng)方面，就需要注重培養(yǎng)人才的實踐能力和研究能力，培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的人才。社會在進步，學校的部分制度和措施也應該與時俱進，為了能夠讓學生學到更多的知識，學習在傳授理論知識的同時，更應該注重學生綜合能力的培養(yǎng)，讓他們成為全方面的人才，以至于更好地為我國林業(yè)建設(shè)服務，為我國經(jīng)濟建設(shè)服務。
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