英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告

時(shí)間：2024-10-04 14:36:16 開(kāi)題報(bào)告我要投稿

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英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范本

　　開(kāi)題報(bào)告是寫畢業(yè)論文的第一個(gè)任務(wù)，其作用是闡述論文選題依據(jù)以及講述初步構(gòu)思的實(shí)驗(yàn)思路，以下是小編搜集整理的英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范本，歡迎閱讀查看。

英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范本

　　題目：the strategies of successful business negotiation

　　1.本課題的目的及研究意義

　　本文意圖通過(guò)介紹商務(wù)談判在人們的各類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)中運(yùn)用。每個(gè)企業(yè)、每個(gè)人擁有的資源總是有限的，要想在事業(yè)上獲得巨大的成功，就得運(yùn)用掌握在其他人手中的社會(huì)資源。他人不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地信任你而將資源托付給你，你只有憑借良好的紀(jì)錄和談判技能才能贏得社會(huì)資源。生意場(chǎng)上無(wú)論是同盟者還是競(jìng)爭(zhēng)者，為了協(xié)調(diào)利益就有談判的需求。因此，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境里，談判能力成為合格的企業(yè)家和管理人員的必備素質(zhì)，談判策略和技能在很大程度上決定了經(jīng)商能否成功。

　　好的談判者并不是一味固守立場(chǎng)，追求寸步不讓，而是要與對(duì)方充分交流，從雙方的最大利益出發(fā)，創(chuàng)造各種解決方案，用相對(duì)較小的讓步來(lái)?yè)Q得最大的利益，而對(duì)方也是遵循相同的原則來(lái)取得交換條件。在滿足雙方最大利益的基礎(chǔ)上，如果還存在達(dá)成協(xié)議的障礙，那么就不妨站在對(duì)方的立場(chǎng)上，替對(duì)方著想，幫助掃清達(dá)成協(xié)議的一切障礙。這樣，最終的協(xié)議是不難達(dá)成的。

　　2.本課題的國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

　　目前，商務(wù)談判已經(jīng)受到廣泛重視。國(guó)內(nèi)很多學(xué)者對(duì)國(guó)外的商務(wù)談判進(jìn)行了多方面的研究，積累了許多寶貴的商務(wù)談判經(jīng)驗(yàn)和理論，并且通過(guò)各種途徑來(lái)傳播成功的商務(wù)談判在商業(yè)合作中的重要作用。國(guó)外學(xué)者也很重視商務(wù)談判的研究。在經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中國(guó)外的學(xué)者對(duì)成功的商務(wù)談判的重要性的認(rèn)識(shí)不斷加深，正如杰勒德•尼爾倫伯格說(shuō)過(guò)"談判是實(shí)力與智慧的較量，學(xué)識(shí)與口才的較量，魅力與演技的較量"。這一觀點(diǎn)得到中國(guó)部分學(xué)者的認(rèn)同。我國(guó)學(xué)者對(duì)成果的商務(wù)談判戰(zhàn)略在企業(yè)合作中的影響也做了研究，如“談判的目的不是輸贏、單贏，而是雙贏、多贏”這句話就是某學(xué)者說(shuō)的。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)學(xué)者對(duì)繼續(xù)對(duì)追蹤研究和剖析成功的商務(wù)談判戰(zhàn)略的影響。因此，系統(tǒng)分析了國(guó)外學(xué)者對(duì)成功的商務(wù)談判戰(zhàn)略的研究，具有重要意義。

　　3.本課題的研究?jī)?nèi)容

　　論文主體分為五個(gè)部分。第一部分從現(xiàn)代美國(guó)家庭教育觀的形成及其影響因素來(lái)介紹現(xiàn)代美國(guó)的家庭教育觀。第二部分通過(guò)闡述美國(guó)父母的平等教育觀念、注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生存的能力、提高自主創(chuàng)新能力和教導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)理財(cái)?shù)确矫鎭?lái)梳理美國(guó)家庭教育的主要內(nèi)容和做法。第三部分從美國(guó)家庭教育中所特有的個(gè)人獨(dú)立主義、民主平等的思想意識(shí)和開(kāi)放式的教育方式等方面來(lái)闡釋美國(guó)現(xiàn)代家庭教育的特點(diǎn)。第四部分從美國(guó)現(xiàn)存教育中學(xué)業(yè)質(zhì)量較低以及個(gè)人禮節(jié)教育缺失等方面來(lái)揭示美國(guó)家庭教育中所存在的問(wèn)題。第五部分在總結(jié)上文的基礎(chǔ)上，提出對(duì)中國(guó)家庭教育有價(jià)值的啟示。

　　4.本課題的實(shí)行方案、進(jìn)度及預(yù)期效果

　　20xx.05.15——20xx.05.25 收集論文資料

　　20xx.05.26——20xx.05.31 撰寫論文開(kāi)題報(bào)告

　　20xx.06.01——20xx.06.10 修改開(kāi)題報(bào)告后定稿

　　20xx.06.11——20xx.06.20 撰寫論文提綱，確定文章框架結(jié)構(gòu)

　　20xx.06.21——20xx.06.30 根據(jù)老師意見(jiàn)修改提綱

　　20xx.07.01——20xx.09.30 完成正文部分，形成初稿

　　20xx.10.10——20xx.11.10 對(duì)初稿進(jìn)行修改，提交二稿

　　20xx.11.17——20xx.12.06 對(duì)論文二稿進(jìn)行完善，提交三稿

　　20xx.12.07——20xx.12.13 對(duì)三稿進(jìn)行修改，提交四稿

　　20xx.12.14——20xx.12.20 對(duì)四稿進(jìn)行修改，論文定稿

　　5.已查閱參考文獻(xiàn)：