青春的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的青春的作文4篇，希望對大家有所幫助。
青春的作文 篇1
青春是什么?是燈火闌珊處那最耀眼的光芒，還是人生旅途中那一剎最美的風(fēng)景?十六七歲的我們剛與青春相逢，有好似分離。
青春是一首生命的贊歌。人生莫過于三大階段，童年。青春。暮年。而青春更是其中不可或缺的一部分，它是人生的標(biāo)志更是生命力的體現(xiàn)。只有經(jīng)歷過轟轟烈烈的`青春的人，才能說：我曾經(jīng)活過。青春之歌，是否精彩，需要我們自己去譜寫，用心去體驗(yàn)。生命因青春而更加美麗。
青春是一片分外藍(lán)的天。曾經(jīng)向往，站在廣闊的草原上，仰望藍(lán)天白云，俯瞰風(fēng)吹草低，呼吸純潔空氣。仿佛置身于最純凈的圣地，不忍碰觸。青春亦是如此，簡單而純粹。
青春是一場無悔的旅行。青春就是要敢愛敢恨，做自己想做的事情，不留遺憾;即使粉身碎骨，至少我們做過，不曾后悔。當(dāng)我們回首過往，曾經(jīng)的傷痛，依舊美好。青春的旅行說走就走，甚是孤獨(dú)，青春如此之美，猶如神靈灑下一些神秘的信息，你若破悉，從此后，再不孤單。
青春是一條奔流的江河。激情洋溢，卻又波濤洶涌。青春是我們走向成熟的過渡期，稍有不慎，便會陷入漩渦之中，無法自拔。因此，當(dāng)我們暢游在青春長河中時，一定要謹(jǐn)慎小心。青春之江，向往大海，不斷前行。
青春的我們，不畏艱險，挑戰(zhàn)困難，堅持不懈;青春的我們，目標(biāo)遠(yuǎn)大，為夢想努力奮斗;青春的我們，樂觀向上，積極表現(xiàn)自我。青春必是妙不可言的，可唯獨(dú)我們自己去體會，才能找到屬于自己的青春。
青春之中，我們有太多一面之緣值得被留戀，也總有感動的事等待被發(fā)現(xiàn)。青春的列車正在行駛，讓我們搭乘這趟車，去瘋一次，感受那過火的青春。
青春短暫，且行且珍惜。
青春的作文 篇2
青春是一個裝滿了五顏六色糖果的盒子。你每拿一顆，就能看到一束閃爍的彩色光帶縈繞在你周圍。每種顏色都有專屬自己的口味，都代表著一種情感和經(jīng)歷。這一顆顆糖便拼成了一段五彩斑斕的青春之路。
紅色——激動之后拼搏
初三了，最后一次運(yùn)動會，我踴躍報了名。剛進(jìn)賽場，手心便下起了“滴滴小雨”，這小雨濕潤了我的心田。不一會兒耳畔傳來一陣陣的加油聲，本就難以平靜的心，跳的更加猛烈了。開跑時，雙腿發(fā)軟，腳底像踩了海綿，無力可施，一陣吶喊聲傳來“加油！我們相信你”轉(zhuǎn)眼看，是老師和同學(xué)們在旁邊為我鼓勁加油，心中涌入一股紅色的暖流，激動的感覺充滿心房。��！我看到了紅色，體會到了激動，這是青春的感覺，拼搏的感覺。
藍(lán)色——傷心之后成長
還記得前不久的一次考試中，我從年級三十一名下跌到一百開外。我第一次感到了失敗的感覺，仿佛從人生頂峰跌倒谷底。不服和氣憤充滿了心間，一股藍(lán)色的猛流沖入心房，沖毀了心中最堅實(shí)的堤壩，眼淚奪眶而出。啊！我看到了藍(lán)色，體會到了傷心，這是青春的感覺，失敗的感覺。
思考片刻后，我意識到，傷心只是暫時的，人生道路上，誰沒有失敗過？誰沒有沮喪過？面對困難，是選擇逃避還是堅持？當(dāng)然，勇往直前是最合適不過的答復(fù)。想到這時，我擦干了眼淚，雨后陽光依舊燦爛！
白色——希望之后成功
到了初中后，同學(xué)們都已經(jīng)會騎自行車了，只有我還在原地迷茫，我決定，我要學(xué)自行車。推著一輛嶄新的自行車，回家后變得“傷痕累累”，看著自行車的“光艷肌膚”上劃得大口，仿佛也在嘲笑我，一次次摔倒的場面歷歷在目。這時爸爸來了，他用鼓勵的眼光看著我，向我說明騎車技巧和注意安全的事項(xiàng)�？粗J(rèn)真的表情，我的心也慢慢平靜下來。對！我應(yīng)該相信自己，一定能學(xué)會！��！我看到了白色，體會到了希望。
第二天，我和爸爸到廣場上，爸爸扶著我和車子，我漸漸騎行平穩(wěn)后，他悄悄放開了手，靜靜站在我身后，嘴角微微上揚(yáng)。我騎著車子，感到了“穩(wěn)穩(wěn)的幸�！�，這是成功的感覺。
粉色——夢幻之后的醒悟
上課時，我正聚精會神的'聽講，過了一會兒，看著滿黑板的板書，我便漸漸陷入昏沉，思緒被牽到了另一個夢幻世界。這里有漂亮的房子、遼闊的大海，海鷗在條條“白帶”上飛翔，時起時落。耳邊不時傳來游船的歡鳴聲。思想陶醉其中。突然，從夢中驚醒，摸了摸嘴角的口水清醒了許多�；叵雱偛�，柔柔晚風(fēng)背后的那一片余暉，如此美好。啊！是粉色，夢幻的感覺，向往的感覺。
青春是段跌跌撞撞的旅行，擁有這后知后覺的美麗，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去經(jīng)歷，去體會。讓我們挽起雙手，共同踏進(jìn)青春的彩虹之旅，去勾勒屬于自己的那條五彩繽紛的青春路。
青春的作文 篇3
一年四季，交接頻頻，縱然酷冬寒霜雪千年，留與我的，仍是那暖春……
——題記
風(fēng)和日麗，云影徘徊。校門口前的那片油菜花開得正燦爛。陽光如金燦燦的絲綢，普照大地，鍍得那油菜花也精神起來。
喧鬧的人流，擁過油菜花田，擁過校門前的兩棵大樹，擁到校門前。春天，暖融融的，如一個和藹的老母親。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，風(fēng)是親和的，是溫柔的，朱自清也不住贊揚(yáng)，“像母親的手撫摸著你。這一吹拂，柳兒飛起來了，靜流皺起來了，孩子們也醉在了這溫暖的春里了。
“春花秋月”，春天的花兒似乎趕趟兒似地傲然怒放。如那油菜花，翠綠的梗，翠綠的.葉，仿佛是專門為襯托花兒那黃燦燦的臉龐而量身定做的�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯�，嗡嗡地鬧著。
依稀記得那年春，那花，那風(fēng)，那陽光，依舊迎春，送春。而那光陽，那人，不再。
徜徉在油菜花田中，隨手彎下一小支，湊近著，聞著，你我一笑，在這小天地中，又有誰能拘束我們的自由？一笑，一顰，一蹙，一憂，在我們的心中，是美好的回憶。
蝶舞翩翩，花嫣然，共坐船舫，船槳撥開霧藹迷茫，戲著，笑著，鬧著，盡是歡笑。春光也更加暖融融的。
有人說，歲月是一把雕刻刀。是的，它削去了一些東西，第二年仍舊；它削去了另一些東西，卻千年未愈。
或許是那次分離，使我們漸漸淡忘了對方，蒙上霧靄。春，如冬一般。
那年，好冷。
我握住你的雙手，你亦是如此。春光明媚，楊柳依依，鶯歌燕舞，無限美好。我們含著淚，一言不發(fā)，惟恐淚水煞了風(fēng)景。無言著，默默著。你揮手向我告別，輕輕地，走了。
一別相隔一兩年，再見卻含淚無言。物是人非，風(fēng)光不再。
那年春，好暖。
你邀我在柳樹下等候。柳絮紛紛，恍若天女撒花，又如雪花因風(fēng)起。仍是那柳，那油菜花，那風(fēng)，卻并非為那些人。莫名有些凄涼。但你嫣然一笑，猶如含苞待放，是熟悉的甜蜜的，溫馨的。春風(fēng)拂面而來，凈添了幾分暖意。
曬曬這你我的青春吧，曬曬這風(fēng)，這花，這柳，這光陰，這人……
青春的作文 篇4
青春如同奔流的江河，時而波濤洶涌，時而暗流涌動，輕薄的小船會被大浪掀翻，牢固的大船也可能因一時大意而擱淺，還好，有她，讓我的這艘船，一直穩(wěn)穩(wěn)地航行著。
初中四年，任課老師，總是換來換去，但我的班主任，一直是教英語的高老師。她對我的恩情，我一直銘記于心。
初一那年的`期中考試，我考了全班第二，當(dāng)時，我覺得考得不錯，一連幾天心里美滋滋的，沒想到，班主任卻把我叫到辦公室：“王耀琪，我叫你到這兒來，是要批評你的�！彼Ａ送�，看到我臉上的不解與疑惑，繼續(xù)說道：“你期末考試考了第二，有點(diǎn)小膨脹，最近的表現(xiàn)，很是懈怠。作業(yè)不好好寫，錯題不整理，上課還和同學(xué)說話，照你這個表現(xiàn)，我看你下次連第五也考不上�！彼坪踉秸f越激動，越說越氣氛，喝了一口水，站起來，提高了音量，繼續(xù)說：“再說了，你考了第二，有什么了不起的，第二上面還有第一，第一上面還有級部第一，以你的水平，不該向他們看齊嗎？”這劈頭蓋臉的一頓冷水潑加一頓棍棒批，讓我瞬間懵了。我跌跌撞撞地走出了辦公室，很長的一段時間，不敢正視她的目光，看見她也趕緊溜著邊兒走。自然，行為上就收斂了許多。慢慢的，我品味她說過的話，也就品味出了這其中包含著的鞭策和激勵。
初二那年，我開始變聲，昔日清脆響亮的童聲變成了嘶啞難聽的公鴨嗓，漸漸地，我不敢張嘴說話了，我生怕同學(xué)們嘲笑我，總擔(dān)心喉嚨里會長出什么東西來。我憂心忡忡，整日里郁郁寡歡。班主任，她又一次找到了我。
我來到她的辦公室，她給我搬了一把椅子，讓我坐下：“王耀琪，我這次是想你談一談，我看你最近情緒有些低落，是學(xué)習(xí)有什么困難嗎？”我嚅囁道：“沒有。”我的聲音低得我自己都聽不清。
“那你為什么最近很少和同學(xué)們一起玩了呢？上課也不見你舉手發(fā)言？”聽到這話，我喉結(jié)蠕動，想要說什么，就說不出。她好像想起了什么，“是因?yàn)樽兟晢�？”聽到這話，我得眼眶瞬間注滿淚水，我委屈的想大聲哭一場。看到我的表情，她知道她猜出了真相：“孩子，這是很正常的現(xiàn)象啊，過一段時間，你的聲音就會變得寬厚而沉穩(wěn)，像一個真正的男子漢一樣。每個男同學(xué)都會經(jīng)歷這些的。這有什么可怕，這說明，你長大了啊�！�
老師的一番話，讓我一下子意識到，我的青春在成長，而我成長的青春里，是我的老師，在一直為我把握著航向。
閑暇時我會去想象，初四畢業(yè)時會是什么情況，和老師同學(xué)分別時會是怎樣一個場面。我們會流淚，會擁抱，會許下重逢的諾言。我們更會向我們的老師深深鞠躬，表達(dá)我們心中的感謝。
但我更深深知道，即使船到了對岸，河到了盡頭，老師對我的教誨和對我的影響，也會一直陪伴在我的左右。
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