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小學數(shù)學課中的創(chuàng)新教育論文
摘 要：在新課程背景下，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力尤為重要，當前數(shù)學課堂的改革重點就是要進行創(chuàng)新教育，從而培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。
關鍵詞：小學數(shù)學；創(chuàng)新意識；創(chuàng)新思維；創(chuàng)新能力
創(chuàng)新能力是數(shù)學課堂教學發(fā)展的主要推動力，隨著新課改的不斷深入開展，提高學生的創(chuàng)新能力已是教師面臨的重要課題，那么，在小學數(shù)學課堂教學中，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力呢？
一、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識
學習興趣是驅使學生去學習、獲得知識的強大內(nèi)部推動力，是學習的強化劑。激發(fā)學生的學習興趣，能有效地促進課堂教學。學生一旦有了興趣，就會對所學的知識積極思考、深入探索，甚至萌發(fā)創(chuàng)新欲望。學生對數(shù)學課產(chǎn)生了興趣，就會形成一股強大的動力，推動學生努力學習數(shù)學，提高學習效率，從而取得更好的學習成績。因此，在課堂教學中，應根據(jù)學生的特點，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。
二、引導學生動手實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
實踐是創(chuàng)新的基礎，小學生的思維正處在具體形象思維向抽象思維發(fā)展的過渡階段，動手實踐是小學數(shù)學教學的重要表現(xiàn)方式，也是提高數(shù)學課堂效率的有效途徑。在教學中，教師應把握好學生動手操作的時機，要主動創(chuàng)設情境來吸引學生動手操作，養(yǎng)成學生動手實踐的習慣，還要努力為學生提供充分的學習活動機會，讓學生在自主探究、合作交流的過程中理解和掌握基本的知識與技能，形成有效的學習策略。在實際教學中，我常常根據(jù)教學的需要，精心地設計一些開放性習題運用于教學之中，讓學生自由討論、自己動手解決問題，開發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。教師要深入分析，并把握知識間的聯(lián)系，從學生的生活實際和已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，依據(jù)數(shù)學思維的規(guī)律，有目的地設計一些典型問題的開放性習題，或就地取材，將原有的習題稍作變化，改成開放題，穿插于數(shù)學教學過程之中，鼓勵學生自由地設想，并從中感悟創(chuàng)新，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。
因而，數(shù)學課堂教學就應營造出濃厚的自主學習氛圍，引導學生動手實踐，喚起學生的主體意識，促進他們主動思考，讓學生在活動中得到發(fā)展，從而保證在課堂教學活動中提高動手實踐操作的有效性，提高課堂教學的效果。
三、建立新型的師生關系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
在新課程背景下，師生關系也進入了一個全新的發(fā)展階段，建立新型的師生關系尤為重要，它將對教學工作產(chǎn)生深遠的影響。小學生的心智還沒完全成熟，所以和教師的關系對于他們的學習有著重要的影響。因此，自由寬松的學>文秘站：<習氛圍是學生發(fā)展個性的土壤，民主的師生關系、和諧的課堂氣氛是保證創(chuàng)造成功的重要條件。首先，在課堂教學中，教師要真心地對待每一名學生，要把每一個學生都看作自己的孩子，要用對待自己孩子的方法來對待他們，對待學生要平易近人。在教學中，要放下師者的“尊嚴”，不要高高在上，要和藹可親，久而久之，學生就會慢慢對你親切起來，當然愛屋及烏的力量也會慢慢顯示出來的。其次，教師還要轉變以往的舊觀念，要用全新和發(fā)展的眼光看學生，要切實地理解和信任學生，要誠心誠意地把學生當作學習的主人，認識到學生才是學習的主體，他們都需要信任、關心、理解、幫助，都有極大的可塑性，都隱藏著極大的創(chuàng)新能力。
總之，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是數(shù)學教學的一個重要任務，在課堂教學中，教師要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為主，為學生創(chuàng)造一個適合自己興趣、愛好、特長和個性發(fā)展的環(huán)境，在數(shù)學課堂上培養(yǎng)出具備創(chuàng)新能力的學生。
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