初中隨筆作文

時間：2025-12-28 15:33:12 隨筆我要投稿

關(guān)于初中隨筆作文集合8篇

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的初中隨筆作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于初中隨筆作文集合8篇

初中隨筆作文篇1

　　未提筆，心已亂。

　　初中三年的一千多個日日夜夜，如沙漏里的沙子，一顆顆落下，似悄然無痕。很想死死握住最后的十幾顆沙粒，為梅中再記下些什么，卻發(fā)現(xiàn)自己終究不能�；貞浫顼L(fēng)中柳絮，一團團的在心中飄蕩，無法鋪成片，無法連成線。只好讓它隨性漂浮、旋轉(zhuǎn)、沉淀，一層層在心底疊加，溢成滿滿的溫暖。

　　梅中，給我們帶來奮勇團結(jié)。十班的孩子們，你們還記得嗎：我們在趣味運動會的開幕式上熱舞《快樂出發(fā)》，綻放青春光彩；我們在課堂上積極參與，書寫年少夢想；甚至連和你們在一起的緊張激烈的考試角逐，現(xiàn)在看來，也是那么的親切可愛。太多的第一次，每一次都有你。十班的孩子們，我們一起拼搏在書山的山崖，我們一起劃過青春的天空，我們一起走過了三年的青蔥歲月。六月，我們依舊會在一起。中考的戰(zhàn)場，梅中在后，我們在前！

　　梅中，給我們帶來太多的真情。如果說世界上有什么東西既不需前綴也不需要注腳，能夠在瞬間拉近人與人之間的距離，那一定是你青春時節(jié)的師生間的真情。從小對班主任有一種敬畏感，當(dāng)戴老師站在我身后時，我心里不由的泛起緊張，出乎意料的，戴老師竟暖暖得握住了我的手，一雙溫暖的.手，一句“穿的太少，臭美”的嗔怪，讓手心的溫暖緩緩流滿全身，盈滿寒冬。還記得那日張老師為解決同學(xué)問題，在辦公室默默等待；還記得劉老師為了能讓我們學(xué)的多一點再多一點，哪怕嗓子沙啞，她也事必親力親為；任老師的真誠爽直；政治老師的分秒必爭……每一個老師的每一個字與音符都在三年的時光下連成潮涌的潮汐，在我們心中涌起感動的潮流。

　　或許xx屆的學(xué)生是經(jīng)歷梅中最多變化的一屆。從教學(xué)樓前的噴泉景致到“曲徑通幽”；從滿天煙火，點點孔明到秩序井然，忙中不亂；從課間的歡暢音樂到勤學(xué)的援疑質(zhì)理……一切似乎變得太多有些陌生，有些不舍，然而一切又似乎一直在那里：“尊重人，發(fā)展人，完善人”執(zhí)教理念已然深深印在你我之心。

　　時間是多么神秘，它給你的逃亡無限寬廣，而又將你帶回到原點，去尋找那些失落的溫暖過往。

　　母校是多么魅力，她給予你振翅高飛的力量，翱翔高空，卻又留下無數(shù)剪不斷的千絲萬縷，流轉(zhuǎn)你的目光。

　　六月已至，絢爛的盛夏一點一滴在眼前鋪展。誰的視線落定在誰身上，誰的淚泛在眼眶，誰的目光失去焦點，誰的微笑和誰重疊。我們看不見一切荊棘險阻，最后一搏，只為你——我們的母校，我們要讓你自豪！

初中隨筆作文篇2

　　摘要:隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和社會的不斷進步，國家對人才的培養(yǎng)目標(biāo)也在不斷的完善和更新。語文作為我國教育教學(xué)的重要內(nèi)容，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的影響。初中作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要內(nèi)容，而隨筆訓(xùn)練作為一種重要的訓(xùn)練形式，對學(xué)生的寫作具有至關(guān)重要的作用。本文筆者分析了初中語文隨筆訓(xùn)練的特點，并對如何提高初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的措施進行了總結(jié)，以供參考。

　　關(guān)鍵詞:初中語文;隨筆訓(xùn)練;作文教學(xué)

　　初中作文教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要模塊，對語文教育教學(xué)活動的實施具有重要的意義。作文主要是通過給定命題或者自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對文字和語文邏輯的掌握能力。隨筆訓(xùn)練是語文作文的一種重要的訓(xùn)練形式，主要是讓學(xué)生通過即興的創(chuàng)作，提高自己的寫作技巧，豐富自己的寫作靈感，為作文的開展打下良好的基礎(chǔ)。因此，在初中作文教學(xué)過程中教師一定要重視學(xué)生的隨筆訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的寫作能力。

　　一、初中語文隨筆訓(xùn)練的特點

　　(一)形式靈活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感

　　在初中作文訓(xùn)練中有很多種訓(xùn)練形式，但是隨筆訓(xùn)練的形式更加的靈活。隨筆訓(xùn)練在內(nèi)容和形式上沒有過多的要求，主要就是通過這種訓(xùn)練方法來培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，而且這種訓(xùn)練模式尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠在創(chuàng)作的過程中大膽的發(fā)揮，不斷的豐富學(xué)生的知識準(zhǔn)備。

　　(二)思想自由，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

　　思想是寫作的重中之重，作文主要就是鍛煉學(xué)生對思想的總結(jié)。隨筆訓(xùn)練的形式，不局限學(xué)生的寫作思想，學(xué)生可以在創(chuàng)作中盡情的發(fā)揮，大膽的進行思想表達。學(xué)生還可以將社會現(xiàn)實中的情況在創(chuàng)作中如實的進行表達和還原，充分的展現(xiàn)學(xué)生的真實思想，這對提高學(xué)生的寫作能力具有很大的'幫助作用。

　　(三)拓展思維，提高學(xué)生的寫作素養(yǎng)

　　思維是寫作的重點，學(xué)生只有掌握了正確的思維模式，擁有了正確的寫作想法，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。隨筆訓(xùn)練在形式和思想上較為自由，這就在一定程度上影響著寫作思維的延伸，對學(xué)生寫作思維和創(chuàng)作靈感都有很大的促進作用。隨筆訓(xùn)練要求學(xué)生在創(chuàng)作過程中不拘束、能夠隨性的發(fā)揮，這些都有利于拓展學(xué)生的寫作思維，提高學(xué)生的寫作技巧，促使學(xué)生創(chuàng)作出更好的作品。

　　二、提高初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的措施

　　(一)以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

　　學(xué)生是教師教學(xué)活動的出發(fā)點和落腳點，教師的教育教學(xué)活動都是圍繞著學(xué)生展開的，因此教師在教學(xué)活動中要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位。在作文教學(xué)中，教師要充分的了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的生理特點和心理特點，制定靈活的教學(xué)方案。作文教學(xué)不同于其他的教學(xué)，在作文的創(chuàng)作過程中學(xué)生需要大量素材和靈感，這樣才能保證學(xué)生的創(chuàng)作成果。在隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中教師在以學(xué)生為中心的同時，還要不斷的利用靈活的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生好奇，促使學(xué)生產(chǎn)生寫作的想法，提高學(xué)生的自主創(chuàng)作能力。在隨筆訓(xùn)練的教學(xué)中，教師可以在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計趣味的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在好奇心的促使下，養(yǎng)成隨筆訓(xùn)練的習(xí)慣，而且趣味課堂也可以為學(xué)生的創(chuàng)作提供靈感，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作能力。

　　(二)以素材為依托，培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧

　　寫作主要是學(xué)生通過一定的素材，進行自我情感的一種表達方式。所以在學(xué)生隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中學(xué)生對素材的積累極為重要。只有創(chuàng)作靈感，而缺失素材的積累，學(xué)生的作文就會特別的空洞，沒有思想。在教學(xué)過程中教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料、報紙，觀看新聞、影視作品等進行素材的收集和積累，然后在進行隨筆訓(xùn)練和作文寫作。學(xué)生在素材收集時一定要進行素材的整理和記錄，并在這一階段進行隨筆訓(xùn)練，這樣不僅可以提高自己對素材的掌握，還可以通過隨筆訓(xùn)練，來培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，讓學(xué)生在寫作過程中豐富自己對素材的理解。

　　(三)以生活為媒介，鍛煉學(xué)生的寫作能力

　　寫作主要是培養(yǎng)學(xué)生對一種事物或者行為的看法和觀點。在隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中不能脫離實際生活，要以實際生活為媒介，讓學(xué)生在生活中獲得靈感和素材，鍛煉學(xué)生的寫作能力。例如:七年級作文專題一“寫人作文指導(dǎo)”，教師在進行作文指導(dǎo)時要引導(dǎo)學(xué)生以人物的實際生活事例為主，在寫作中要真實的體現(xiàn)人物的語言和行為，并且引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際生活中的真人真事進行隨筆訓(xùn)練。通過這種教學(xué)方法，學(xué)生可以將實際生活貼切的通過隨便訓(xùn)練及作文寫作的形式展現(xiàn)中來，而且創(chuàng)作素材來源于生活，更加的真實，有利于訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的寫作水平。

　　三、結(jié)束語

　　綜上所述，初中語文隨筆訓(xùn)練對初中作文教學(xué)具有十分重要的影響。教師在教學(xué)過程中一定要結(jié)合語文隨筆訓(xùn)練的特點，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生進行素材積累，充實學(xué)生的寫作內(nèi)容，結(jié)合生活實際，鍛煉學(xué)生的寫作能力，為學(xué)生寫作水平的提高保駕護航。

　　作者:羅福權(quán) 單位:貴州省凱里學(xué)院附屬中學(xué)

　　參考文獻:

　�。�1］王茜．初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的實踐探索［J］．讀與寫(上，下旬)，20xx，13(3):360－361．

　　［2］王永軍．初中語文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)分析［J］．都市家教(下半月)，20xx，(10):30－30．

初中隨筆作文篇3

　　人生的內(nèi)涵，是旅途，不是征程。人生的意義，酸甜苦辣，喜憂參半。

　　自己豐富才能感知世界的善良；自己坦蕩才能逍遙生活于天地之間。生活的我們只要擁有一顆感恩的心，去對待生活，感恩生活，每一個人都可以使一個微笑的小天使。

　　人生如鏡，你的微笑不會折射為哭泣，面對生活，我們既要有乘風(fēng)破浪的勇氣，又要有地圓角的豪邁，更要有匍匐前進的決心和啟迪開闊的憧憬。

　　經(jīng)過坎坷，記著改正自己。

　　經(jīng)過風(fēng)雨，記著保護自己。

　　經(jīng)過彩虹，記著鼓勵自己。經(jīng)過挫折，記著成功自己。

　　經(jīng)過驕傲，記著謙虛自己。

　　感恩的人明白：一位的自暴自棄，不如給自己一個微笑——下一次，我一定能夠做好！

　　感恩的人，心中充滿陽光，即使有大風(fēng)大浪，也不足掛齒。用眼睛去欣賞，用耳朵去傾聽，用心靈去品味，人人心中都有一汪清泉，洗灌你的靈魂，滋潤你的生命。指引生活中的瑣碎，生活中的紛雜，才巖壁她的環(huán)佩妙音，朦朧了她的清碧透明。

　　感恩的人，心有琴弦，縱然曲盡人散，客去茶涼，仍有小曲緩緩響起，仍有滿樹桂花化為清香。學(xué)會感恩，讓每個接近你的人都有如沐浴春風(fēng)的感覺。

　　給別人一個關(guān)懷的眼神，一個燦爛的微笑，一個溫軟的擁抱，為對生命的美麗作感激的鑒證，讓心中充滿希望，讓心中充滿智慧，讓心中充滿力量。你就會創(chuàng)造奇跡。感恩的人，心有玉階，滿階是香囊佩瑤，滿階是玲瓏的小貝，滿階是剔透的玉石。玉石，孤獨不再降臨，天空不再寂寞。

　　只要有一顆感恩的心，人生才有春天，只要擁有感恩的`心，人生就會光明。待天明，抬頭望天，心澈如泉，心朗如天。

　　感恩隨筆初中作文600字三

　　金色九月，秋高氣爽，在這充滿豐收喜悅的季節(jié)里，教師節(jié)悄悄來到我們身邊。在此我要特別感謝我的語文老師——周老師。

　　在這個以教師為主題的季節(jié)里，空氣中滿溢著感念師恩的馨香。敬愛的老師，多少個日夜，您孜孜不倦地奮斗在教書育人的崗位上，為我們帶來知識和力量；多少次，您擔(dān)當(dāng)著知心朋友的角色，傾聽我們的心聲；多少回，您像親人一樣，噓寒問暖，關(guān)心著我們的生活！

　　記得有一次，當(dāng)我做著一份練習(xí)時，一道“攔路虎”擋住了我的去路，我百思不得其解，多么希望有人能幫我一把。您好像看穿了我的心思，立馬走到我身邊，您耐心細(xì)致地給我講解解題的思路。碰到不明白的地方，當(dāng)我懷著失望的心準(zhǔn)備自暴自棄時，您總會意味深長地教給我做人的道理。您在我那顆幼小，無知的心靈里播下了希望的愛的種子。不知為什么，在您的引導(dǎo)下，我的畏難情緒慢慢消亡了，題目也就迎刃而解。戰(zhàn)勝了“攔路虎”，我的心里格外高興，您看著我，也笑得格外甜。老師，是您將我那顆困惑、堵塞的心理帶進了題中，帶入了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的知識天地里。

　　“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦，無私奉獻的體現(xiàn)。老師，在這感恩的季節(jié)里，我要用真誠的心來感謝您，是您教會了我無私、教會了我容忍、教會了我以廣大的胸懷來接納別人。老師，您的偉大精神永駐我心！

　　也預(yù)祝所有老師：教師節(jié)快樂！

初中隨筆作文篇4

　　12月13日，帶給我們驚喜。我們看到的第一場雪。坐在教室聽著外面雜亂的小孩子的歡笑聲，心里突然莫名的慌亂，也許是將要考試的浮躁，也許是怕雪會停。

　　再看雪，突然間就覺得很假。

　　在這個時間段似乎不太合適下雪，突然間下大，而且還是大塊的雪。只看一眼，就讓我感覺是一些偶像劇里配的效果，太不真實。雪大啦，上下翻飛著�，F(xiàn)在下的雪還不夠塑雪羅漢，而且我們也沒有胭脂和龍眼。即使塑了也不會目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。

　　北方的雪是雨的精魂，有著堅強的意志，所以打在臉上也是刺痛刺痛的.。

　　那么我們會像遠(yuǎn)方的雪一樣與復(fù)習(xí)的疲憊作斗爭嗎？

初中隨筆作文篇5

　　揚起生活的風(fēng)帆，航行在浩瀚無邊的大海上，茫茫海面，等待我們的將是驚濤駭浪，這時我們應(yīng)勇敢地接受陽光的撫摸，風(fēng)雨的洗禮;面對狂風(fēng)大浪，風(fēng)雨交加，百折不撓，因為我們要做乘風(fēng)破浪的勇士。我們堅信，雨后見彩虹，生命之舟7將駛向成功的彼岸。

　　生活的路處處布滿荊棘，面對父母那堵我永遠(yuǎn)也翻不過的.高墻，面對老師那布滿血絲的雙眼，面對試卷上那一個個鋒利刺骨的分?jǐn)?shù)，面對命運一次次無情的挑戰(zhàn)。我不禁想要選擇逃避，放棄。但因為有人曾經(jīng)說過：“走出困境的最好辦法不是退回來，而是穿越困境”，這句話啟發(fā)了我，使我不斷改變。走自己的路，我不會放棄，不會哭泣;也許會被生活的荊棘折騰得遍體鱗傷，但因為生命中擁有了波瀾起伏，才能體現(xiàn)出自我價值。

　　“雄鷹搏擊長空，海燕喝退驚雷;只要將自己放飛，我們就是雄鷹，我們就是海燕。人生的路最終得自己走，未來的藍圖只能在自己手中繪成。朋友們，面向未來，面對困境，去跑，去跳，去勇敢面對吧

初中隨筆作文篇6

　　放學(xué)回到家，媽媽還是一如既往的坐在沙發(fā)上看小說。我放下書包就去廚房找吃的，中午沒有吃飯，中午的時候肚子已經(jīng)在唱“空城計”了。找來找去只找到一點粥和泡菜，看著就沒胃口。肚子又在叫了，最后我還是吃了。只有一碗粥，不夠飽�。�

　　中午的時候，我和同學(xué)約定明天帶飯盒去學(xué)校，每個人每周帶泡菜辣椒什么的來，好送飯，學(xué)校的那些菜一看就沒有胃口，還不如自已帶來吃呢！“媽媽，明天我要帶飯盒去學(xué)校，我想帶泡菜去學(xué)校�！蔽艺f�！昂冒。〈饕恍┡莶巳�，戴小罐的，過段時間媽媽給你買�！眿寢尰卮�。我找了找我的.飯盒，我的飯盒還蠻大的，色貼的，許久沒用了，上面沾滿了灰塵，我洗了洗，用鹽水浸泡著。至于為什么用鹽水浸泡飯盒，我也不知道，媽媽叫我浸泡的，想想，沒有壞處不是？就照做了。

　　上了樓，翻開書包，拿出兩份試卷。我奮筆疾書，大多數(shù)都是選擇題，很快就做完了。今天我問我們班的學(xué)霸要個qq，嘿嘿！現(xiàn)在加，加她還需要回答問題“來者何人？”看到這我噗嗤地笑了，我如實報上我的大名。打開快手，最近有一種聯(lián)系劇的，我覺得演的還不錯，給個雙擊�！肮緡９緡！倍亲佑逐I了，下了樓卻發(fā)現(xiàn)媽媽不在，手機也沒有拿出去，我決定去找媽媽，到外面媽媽經(jīng)常去的地方找了找，還是沒有發(fā)現(xiàn)媽媽，最后，我放棄了。只能在家干等著。我的心很不安，“會不會出去買菜，被壞人劫走了。還是遇到了什么事情……”我擔(dān)心媽媽，站起身來，第十次去找媽媽。出門，我看到了一抹熟悉的身影，是媽媽。原來媽媽去了雅瑤買東西去了。買了泡菜回來，沒想到我隨口說說，媽媽跑打老遠(yuǎn)買回來。媽媽還買了一些餅干回來。此時，媽媽在廚房做飯……

初中隨筆作文篇7

　　上初中了，我步入了新的校園，認(rèn)識了很多新老師，也交了很多新朋友，作業(yè)比以前多多了，時間也排得滿滿的，但我還是對初中生活充滿了好奇和好感。

　　剛開學(xué)，我對一些課的感覺是：英語竟然從ABC開始學(xué)；數(shù)學(xué)也很簡單，跟小學(xué)差不多；歷史我完全靠“吃老本”，以前看過的歷史書籍和節(jié)目都是我們現(xiàn)在所學(xué)的知識。就是語文老師不一樣，可不像小學(xué)的語文老師那么仁慈；我的`地理老師，也是我們的班主任，他經(jīng)常帶口頭語，沒被他罵過的同學(xué)不多。不過，我的日子還算過的不錯。

　　我結(jié)交的朋友也很有個性，他們都很調(diào)皮、也很幽默，下課時他們經(jīng)常把地球儀扔著玩，而上課時他們隨心所欲地回答問題，經(jīng)常引起同學(xué)們的爆笑，我們都相處得很好。

　　馬上就要月考了，老師說考完后就按名次排座位，看來這個“黃金周”就要變成“學(xué)習(xí)周了！”