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淺談如何保障農(nóng)村小學(xué)教育的有效性論文
小學(xué)教育在整個教育中具有基礎(chǔ)地位，起到啟蒙作用。本文從當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題出發(fā)，結(jié)合農(nóng)村實際，對如何保障農(nóng)村小學(xué)教育有效性進行思考，尋求應(yīng)對策略。
一、小學(xué)教育的重要性
小學(xué)教育是整個教育事業(yè)的基礎(chǔ)，影響著整個教育事業(yè)的質(zhì)量：首先，小學(xué)教育在義務(wù)教育實施中占據(jù)基礎(chǔ)地位。義務(wù)教育的普及程度、質(zhì)量高低，直接關(guān)乎我國經(jīng)濟和社會發(fā)展所需勞動力素質(zhì)和人才質(zhì)量。小學(xué)教育是九年義務(wù)教育的第一階段，在實施義務(wù)教育、杜絕新文盲產(chǎn)生、保障公民教育義務(wù)與權(quán)力方面都具有重要意義。其次，小學(xué)教育在整個教育體系中有重要地位。小學(xué)教育是初等教育階段，是各級各類教育的起點和基石，為學(xué)生身心健康奠定基礎(chǔ)，也為接受中、高等教育提供了可能性。
小學(xué)教育是學(xué)校教育的開端，對學(xué)生身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)和知識完善、思想品德發(fā)展方面均起到啟蒙作用：關(guān)注、保護、增強學(xué)生體質(zhì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和維護小學(xué)生的心理健康。小學(xué)教育是一項規(guī)模宏大的教育基礎(chǔ)工程，具有全民性、義務(wù)性、全面性等特點。要實現(xiàn)素質(zhì)教育培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人的教育目標(biāo)，就要求小學(xué)教育實施過程需全面協(xié)調(diào)各種教育力量與經(jīng)費投入，全面保證實現(xiàn)教育的有效性。
二、農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀分析
《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作決定》中強調(diào)，對于經(jīng)濟發(fā)展和教育的發(fā)展來說，重點和難點都在農(nóng)村。農(nóng)村小學(xué)教育規(guī)模較小、辦學(xué)條件較差、師資力量較弱，管理上缺乏規(guī)范性，無法順利實現(xiàn)教育目標(biāo)。結(jié)合筆者工作實際，提出農(nóng)村小學(xué)教育的主要問題：
四、對于農(nóng)村小學(xué)教育的重要性認識不夠
農(nóng)村小學(xué)地理位置偏僻，且大多數(shù)辦學(xué)規(guī)模較小，不能引起足夠重視：在基礎(chǔ)設(shè)施上，桌椅教具陳舊，校舍建筑水平整體不高，缺少現(xiàn)代化教學(xué)媒體;在政策保障上，很少將辦學(xué)力量向農(nóng)村小學(xué)偏重，對于農(nóng)村小學(xué)教育的保障性政策較少;在思想認識上，農(nóng)村學(xué)生家長知識層次低，觀念較為落后，對素質(zhì)教育認識不清，無法與學(xué)校積極配合。
五、農(nóng)村小學(xué)教育師資力量難以保障
教師是教學(xué)的實施者，是學(xué)校教育的管理者，學(xué)術(shù)界大多數(shù)觀點都認同師資對于小學(xué)教育的重要性。目前，農(nóng)村小學(xué)普遍面臨師資質(zhì)量不高、教師數(shù)量短缺等問題。在職教師往往身兼數(shù)職，同時帶多個年級、多個科目的課程，還要參與學(xué)校的行政管理工作，如負責(zé)少先隊活動、參加社區(qū)活動及各種比賽項目，加上農(nóng)村環(huán)境艱苦，年輕老師的流動率比較高，教師隊伍老化、不穩(wěn)定、質(zhì)量低等導(dǎo)致教師隊伍建設(shè)面臨很大問題。
六、對農(nóng)村小學(xué)教育經(jīng)費投入不到位
農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)能力弱，普遍存在校舍落后，教學(xué)設(shè)施與現(xiàn)代化脫節(jié)的情況，甚至無法滿足國家對于學(xué)校建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化要求。究其原因是在教育經(jīng)費的管理上，存在著不足和不平均兩大問題。因存在地區(qū)差異，經(jīng)濟較發(fā)落后地區(qū)的教育經(jīng)費相對較少。加上對于城鄉(xiāng)小學(xué)教育的分配存在不均，很少存在額外撥款，使農(nóng)村小學(xué)的經(jīng)費保障得不到充分落實。體育場地、樂器等基本教育設(shè)施的缺失對于實現(xiàn)小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)起到限制作用。
七、農(nóng)村小學(xué)教育缺少與家長合作
“校園教育才是教育”的觀點在農(nóng)村較為普遍。家庭沒有給學(xué)校教育應(yīng)有的支持，仍然有一部分家長沒有從根本上認識到知識和文化對子女成長的意義，沒有認識到自己在對子女的教育中應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，致使因忙著農(nóng)活或外出打工賺錢而忽略對孩子的引導(dǎo)與教育，使小學(xué)生產(chǎn)生自卑感，形成孤僻、任性、倔強的心理，對于學(xué)校教育的有效性產(chǎn)生制約。根據(jù)國情，我國農(nóng)村小學(xué)生人數(shù)占全國小學(xué)生人數(shù)很大比例，農(nóng)村小學(xué)教育是否能有效開展將直接關(guān)系學(xué)生的額成長成才，關(guān)系到我國小學(xué)教育的整體水平和國家教育事業(yè)的發(fā)展。如何保障農(nóng)村小學(xué)教育的有效性，筆者認為應(yīng)做到：
(一)加強思想保障。只有正確認識到農(nóng)村小學(xué)教育的重要性，端正辦學(xué)思想，端正治學(xué)態(tài)度，才能辦好教育。小學(xué)教育沒有升學(xué)任務(wù)，也沒有經(jīng)濟效益，但關(guān)系著農(nóng)村發(fā)展和社會發(fā)展大局，要求我們一定要有大局意識，從根本上重視。加大宣傳力度，讓各級黨政機關(guān)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府和學(xué)生家長都認識到教育的重要性，接受全民素質(zhì)教育理念，為農(nóng)村小學(xué)教育營造一個良好的氛圍和思想保障。
(二)加強師資保障。造成教師隊伍流失的原因多于農(nóng)村小學(xué)教師社會地位低、生活環(huán)境艱苦、工資、住房等相關(guān)需求得不到實現(xiàn)有關(guān)，造成教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理則多與職業(yè)理想不能實現(xiàn)、得不到再學(xué)習(xí)的機會和學(xué)校管理上存在問題有關(guān)。要加強師資，保證教師隊伍的高標(biāo)準(zhǔn)，要求農(nóng)村小學(xué)不但能在教師生活、工作方面提供保障留住人才，還要求能優(yōu)化現(xiàn)有教師隊伍，提供培訓(xùn)、繼續(xù)教育等機會提升教師專業(yè)素養(yǎng)，更新教學(xué)方式方法，給教師以更大的發(fā)展完善空間。
(三)加強經(jīng)費保障。從一定程度上說，農(nóng)村教育保障就是資金保障。這是農(nóng)村小學(xué)教育順利開展的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提。為了更好的籌集教育所需要的經(jīng)費，我們應(yīng)該積極拓寬資金來源，除了保障國家財政撥款順利落實、農(nóng)村教育專項撥款�？顚Ｓ猛�，積極通過集資、引資等途徑增加對學(xué)校資金投入，改善辦學(xué)條件。
除了以上探討，保障農(nóng)村小學(xué)教育還需要在把握時局、更新知識觀念、豐富教學(xué)內(nèi)容、加大課程改革力度、營造良好文化氛圍等諸多方面努力。我們應(yīng)致力于對農(nóng)村小學(xué)教育有效性的關(guān)注和保障，為學(xué)生的發(fā)展提供教育大環(huán)境，把農(nóng)村小學(xué)教育辦好、辦強。
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