淺析加強山區(qū)小學創(chuàng)新教育工作的指導論文
一、目前山區(qū)小學創(chuàng)新教育所面臨的狀況
目前山區(qū)部分教師的創(chuàng)新素質(zhì)著實令人憂慮。這主要表現(xiàn)在以下四個方面：
1.獻身山區(qū)基礎教育事業(yè)的精神缺失
由于山區(qū)貧困落后，導致山區(qū)小學教師的待遇普遍較低。經(jīng)濟上的巨大反差使多數(shù)在山區(qū)的教師感到“蒙受屈辱”，由此，教師流失現(xiàn)象十分嚴重，教師隊伍很不穩(wěn)定。
2.業(yè)務素質(zhì)偏低
很多山區(qū)教師由于自身素質(zhì)較底，水平有限，因而在課程實施過程中仍沿用過去的那一套，在分析、開發(fā)新教材方面顯得力度不夠，方法陳舊。
3.存在較嚴重的不健康的心理表現(xiàn)
目前山區(qū)小學教師隊伍的心理狀況，確實令人擔優(yōu)。不少教師往往表現(xiàn)出心?寬容度不夠、自我情緒失控等現(xiàn)教師如此不健康的心理，有意無意中給學生造成很大的心理傷害。
4.正確處理好創(chuàng)新教育中面臨的關系
在教師與學生的關系上，學生是矛盾的主要方面。如果說教師與學生都是教育的主體，但二者并不是并列的，教師這個主體是為學生這個主體服務的。因此，必須樹立以學習者為中心的教育主體觀；正確處理知識與能力的關系，確立以能力為中心的教育質(zhì)量觀。
二、提高認識，轉變觀念，加強山區(qū)小學創(chuàng)新教育工作的指導
1.領導的明確認識是山區(qū)小學創(chuàng)新教育的基礎
山區(qū)小學的領導對創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的認識是最為重要的，所以領導班子內(nèi)部要統(tǒng)一認識。追求創(chuàng)新是社會發(fā)展的動力之一，也是人類特有的能力。
2.教師教育觀念轉變是山區(qū)小學創(chuàng)新教育的關鍵
首先，教師對影響學生創(chuàng)新行為的心理摩礙進行調(diào)査研究。其次，組織教師學習現(xiàn)代教育理論，結合實際問題進行討論。學習現(xiàn)代教育理論、更新教育觀念是深化教育改革的前提。
3.加強創(chuàng)新指導是山區(qū)小學創(chuàng)新教育的保證
山區(qū)小學創(chuàng)新要抓好試點，樹立樣板，典型引路。學校通過選擇某些課程或班級為試點，在試點過程中，學校領導要為試點的教師創(chuàng)造條件和機會，幫助他們掃除各種障礙，提供有效的信息服務，然后再以點帶面，逐步推廣。
三、拓寬創(chuàng)新教育途徑，培養(yǎng)山區(qū)學生創(chuàng)新能力
1.引導學生走進自然、走向社會，激發(fā)創(chuàng)新欲望
學生創(chuàng)新的欲望是外力作用的結果，也不是形成于“象牙之塔”，而只能來自于豐富多彩的生活。創(chuàng)新欲望的激發(fā)需要環(huán)境的創(chuàng)設，需要生活的經(jīng)驗。
2.在教學過程中使學生得到間接的創(chuàng)新體驗
使學生得到間接的創(chuàng)新體驗是學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要措施，其主要途徑是實施教學模式的創(chuàng)新，即在教學過程中使學生得到間接的創(chuàng)新體驗。
3.實現(xiàn)知識的綜合化，莫定創(chuàng)新的知識基礎
創(chuàng)新需要有力的知識支持。扎實的基礎知識以及專業(yè)知識在創(chuàng)新人才的索養(yǎng)培養(yǎng)中具有十分重要的意義。因此，決不能把創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與注重基礎知識對立起來，從一個極端走向另一個極端。
4.注重學科改革，開發(fā)創(chuàng)新思維的潛能
創(chuàng)新思維的訓練必須引入各門學科及課堂的教學，并使之成為教學改革的重要內(nèi)容。
5.開設創(chuàng)新課程，提高創(chuàng)新實踐能力
創(chuàng)新課程在山區(qū)小學如何開展，必須遵循創(chuàng)新人才成長及培養(yǎng)的規(guī)律，必須充分考慮到不同階段教育教學的特點，在內(nèi)容和方式等方面精心設計，使之豐窗多彩，各具特色，并注重實效。
6.充分運用激勵機制，培養(yǎng)創(chuàng)新情感
創(chuàng)新人才需要豐富的創(chuàng)新情感。從一定意義上說，創(chuàng)新情感也是一種特殊的創(chuàng)新潛能，是創(chuàng)新的內(nèi)在動力源。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新情感無疑是創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容和目標之一。因此，創(chuàng)新成功的心理品質(zhì)的培養(yǎng)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中具有特殊意義。
7.給予學生以創(chuàng)新的時間與空間
學生的所有創(chuàng)新活動，包括走進自然、走向社會以及創(chuàng)新活動課程的開發(fā)等等，都必須有充分的時間與空間的保證，這在創(chuàng)新教育的設計與實施中應當給予高度重視。加強各種創(chuàng)新活動場所的建設，給學生創(chuàng)新以更多的空間，在創(chuàng)新教育中具有不可忽視的重要作用。
總而言之，在山區(qū)小學中實施創(chuàng)新教育，學校要為教師創(chuàng)造條件和機會，提供有效的信息服務，建立有利于創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的激勵機制和措施。教師必須要同心協(xié)力，提高認識，轉變觀念，并要拓寬創(chuàng)新教育的途徑。保證學生有充分的時間和空間進行創(chuàng)新活動。這樣，才能把創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)滲透到山區(qū)小學生活的各個方面，有序推進索質(zhì)教育。
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