小學(xué)作文

時(shí)間：2026-01-22 05:18:51 小學(xué)生作文

【精華】小學(xué)作文八篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】小學(xué)作文八篇

小學(xué)作文篇1

　　愛(ài)如大海，接納我們心中那小小的溪流。愛(ài)如高山，接納我們心中的一顆石子。愛(ài)如平原，接納我們心中那渺小的一塊田地。母愛(ài)還能是什么？它無(wú)窮無(wú)盡，但永遠(yuǎn)對(duì)我們敞開(kāi)包容的大門，而那一剎那的奔跑，便是我心中永恒的記憶。

　　“馨兒，我送你吧�！蹦赣H在我身后嘮叨。“不用，我自己可以的。”我邁開(kāi)大步，向前方走去�！鞍ァ皟喊�，走、走慢點(diǎn)�！澳赣H在后面用力追趕我�！罢娌挥谩�。我不耐煩起來(lái)，表面上說(shuō)是心痛母親，而實(shí)際上是不想丟面子。母親是鄉(xiāng)下人，說(shuō)話外地口音，穿衣土里土氣的。這要是到了學(xué)校，還不被同學(xué)笑死？

　　“你，等等啊……”母親跟著我走了兩站地那么遠(yuǎn)，便已經(jīng)氣喘吁吁了。母親身體如此差，連走幾步都難了嗎？

　　“媽，回去吧。您跟我走到學(xué)校還不累死？”這次我是真的.心疼母親了�！皼](méi)事，媽沒(méi)……馨兒，小心！”母親一聲大喊，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，只見(jiàn)一輛疾速行駛的面包思，正向走到馬路中央的我駛來(lái)。

　　我怔在那里，沒(méi)有動(dòng)—是被嚇得動(dòng)不了了。眼看就要撞上了，這時(shí)，一道身影撲了過(guò)來(lái)。她麻利地推開(kāi)了我，而自己還來(lái)不及逃開(kāi)就……整個(gè)世界仿佛安靜了下來(lái)，只剩下了我與躺在血泊中的母親。

　　醫(yī)院中，醫(yī)生說(shuō)：“我們已經(jīng)盡力了”，那一刻，我怔怔地，沒(méi)有了眼淚，只是靜靜地走到母親身邊，輕輕地握住她的手，：“媽，你真傻！”

　　又一個(gè)清明節(jié)到了。我與父親來(lái)到母親的墓前。我在那里放了一大束花，里面附著一張紙條：

　　媽，我錯(cuò)了。是我的固執(zhí)害了您，而您用寬容原諒了我。都跑不動(dòng)了，為何還要奔跑呢？您累了，好好歇歇吧。

　　——女兒：張馨藝

　　又是一個(gè)晴朗的清明。我在模糊的淚水中，仿佛看到您一步步，向我走來(lái)……

小學(xué)作文篇2

　　大家好！我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的陽(yáng)光女孩，我做什么事都很自信，但不知道大家對(duì)我的印象如何，于是我就來(lái)采訪了幾位最了解我的人。

　　采訪對(duì)象1：媽媽

　　這時(shí)，媽媽正在外面洗衣服。我走到媽媽身邊，說(shuō)：“媽媽，您對(duì)我的印象如何？”“我對(duì)你的印象啊，”媽媽說(shuō)，“你很乖巧，可愛(ài)，但有時(shí)也有點(diǎn)任性，媽媽對(duì)你的期望很高，希望你長(zhǎng)大后能做個(gè)有的`人�！甭�(tīng)了媽媽的話，我有點(diǎn)沾沾自喜。

　　采訪對(duì)象2：爸爸

　　爸爸正在電腦房里玩電腦，我走向爸爸，爸爸目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦，一點(diǎn)也沒(méi)感覺(jué)我的到來(lái)。我大喊一聲：“爸爸�！卑职直晃业暮奥曮@“醒”了，他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)說(shuō)；“干什么？”我說(shuō)：“您對(duì)我的印象如何？”爸爸說(shuō)：“你是一個(gè)聰明，聽(tīng)話，天真的女孩子，有禮貌，對(duì)人熱情，開(kāi)朗�！�

　　采訪對(duì)象3：奶奶

　　奶奶正在看越劇�！澳棠蹋X(jué)得我最近的表現(xiàn)怎么樣？”“你呀，好好好，快到一旁寫作業(yè)去，別打攪我看電視……”

　　嗨，這樣的評(píng)價(jià)怎能讓人滿意，看來(lái)我的不斷改造自己，做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意，老師滿意，自己滿意的好孩子。

小學(xué)作文篇3

　　一天，我滿懷希望地準(zhǔn)備去一個(gè)鄉(xiāng)里做客，中途在新市的徐家客店里投宿。這家客店開(kāi)在郊外，正巧是晚春時(shí)節(jié)，可以好好地欣賞窗外的景色。

　　我急忙打開(kāi)窗一看，金黃色的油菜花群隨著溫暖的春風(fēng)跳起了舞，還有許多孩童在嬉戲玩耍。這時(shí)，我犀利的目光隨著陽(yáng)光落在了一個(gè)不起眼的小地方，原來(lái)，稀疏地已經(jīng)快要掉落的籬笆旁有一條不怎么寬的小路，這條悠長(zhǎng)的小路一直伸向了遠(yuǎn)方。在小路旁邊的樹(shù)上，枝頭的'花朵已經(jīng)完全凋落了，只有新長(zhǎng)出的嫩葉閃著新綠，葉子還不怎么大，并沒(méi)有長(zhǎng)成綠蔭。我楊萬(wàn)里不禁被這一派欣欣向榮的而又非常美麗的田園風(fēng)光給吸引住了。

　　“啊，啊，啊，你這只蝴蝶，有膽量就別給我跑。！”我忽然聽(tīng)見(jiàn)窗外有一陣響亮的聲音，我定睛一看，哦，喊者原來(lái)是位兒童，只見(jiàn)他穿著紅衣和黃布鞋，正在奔跑著，我想：這孩子到底在干什么呢？我一看，在他的前方，有一只黃色的蝴蝶。“別跑，你給我站住，待我捉住你之時(shí)，定不饒于你矣”！這孩子又喊，孩子捉來(lái)捉去，始終沒(méi)有捉住蝴蝶�！翱蓯骸边@孩子又叫。蝴蝶同樣也是東躲西藏，被孩子嚇得到處亂飛。誰(shuí)知這孩子無(wú)意中把他口中所說(shuō)的“壞蝴蝶給趕到顏色與蝴蝶一模一樣的菜叢中，蝴蝶無(wú)奈，只得飛進(jìn)了油菜花叢中，這時(shí)兒童追到油菜花叢邊，卻不見(jiàn)了蝴蝶，他撓著頭想了想，恍然大悟般地說(shuō)“哦，我明白了！蝴蝶肯定是飛進(jìn)了和它顏色相同的油菜花叢里！唉！我真得是太太太倒霉了！他想來(lái)想去，只得跺跺腳，然后垂頭喪氣地了自己的家中。

小學(xué)作文篇4

　　語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山即為作文教學(xué)，同樣要注重培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新能力。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，進(jìn)行小學(xué)作文創(chuàng)新教學(xué)可從如下方面著手:

　　一、努力營(yíng)造良好的創(chuàng)新環(huán)境

　　1．傾注期待，營(yíng)造創(chuàng)新的氛圍創(chuàng)造心理學(xué)認(rèn)為，良好的氛圍環(huán)境對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展大有裨益。哈佛大學(xué)教授羅森達(dá)爾的實(shí)驗(yàn)表明，“期待效應(yīng)”在鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的現(xiàn)代更具普遍應(yīng)用意義。自信是學(xué)生的創(chuàng)新潛能得以激活和發(fā)展的前提;教師傾注的殷切期待就是學(xué)生升華的“催化劑”，而這種期待源于愛(ài)和信任。

　　2．自由表達(dá)，拓展想象的空間創(chuàng)新作文，即基于自主作文的自由想象，學(xué)生浮想聯(lián)翩、文思泉涌，盡可能地展現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性與創(chuàng)意;大膽想象就是創(chuàng)新的翅膀。具體言之，教師可提供多種習(xí)作范圍，給學(xué)生充分的自主權(quán)，自己命題、選材立意，無(wú)拘無(wú)束、天馬行空，不求格律制式、但求言之有物;寫作的內(nèi)容、表達(dá)的方式、評(píng)判的尺度皆無(wú)定法，如同幼兒在海邊堆沙、嬉水，如此讓小學(xué)生的習(xí)作個(gè)性得到充分的宣泄，孩子迸發(fā)出的生命力和創(chuàng)造力也會(huì)像火山爆發(fā)一般讓成人嘆為觀止。

　　3．適時(shí)激勵(lì)，激發(fā)創(chuàng)新興趣很多學(xué)生不愿提筆，對(duì)習(xí)作有著嚴(yán)重的畏懼心理，與教師在批改作文中慣用的“糾謬法”有極大關(guān)系。就作文創(chuàng)新教育而言，應(yīng)養(yǎng)成拿放大鏡尋找學(xué)生亮點(diǎn)的習(xí)慣，為一兩句精巧的描寫、一兩個(gè)饒有趣味的小故事而獎(jiǎng)勵(lì)教師親手制作的紅花;在課堂上宣讀學(xué)生作文中的精彩段落甚至范文，沒(méi)準(zhǔn)未來(lái)的大文豪就在你不經(jīng)意的巧妙激勵(lì)中隨之誕生。

　　二、大力拓寬創(chuàng)新訓(xùn)練的新時(shí)空

　　1．葉圣陶先生有言:“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停�！滨r活生動(dòng)的文章，必然來(lái)源于豐富多彩的生活。從生活中汲取養(yǎng)分，開(kāi)放學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在不同的實(shí)踐中提高交際技能和創(chuàng)新能力:繪畫。如:教師可先列出“小溪、花草、飛鳥(niǎo)、藍(lán)天、牧民……”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生據(jù)此先勾勒出美麗的圖畫，然后根據(jù)畫中內(nèi)容寫出自己的感受或編織充滿童趣的故事。這種訓(xùn)練將具象與抽象結(jié)合，圖畫與文字互補(bǔ)，能極大地促進(jìn)學(xué)生習(xí)作創(chuàng)新能力的'培育。實(shí)驗(yàn)。教師可安排學(xué)生按照自然課或益智類卡通片(如《藍(lán)貓?zhí)詺馊?wèn)》)中的某一科學(xué)知識(shí)點(diǎn)，自己動(dòng)手做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證所學(xué)，然后讓他們根據(jù)自己的親身親歷將實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫下來(lái)，并要求真實(shí)有趣。表演。好模仿、好表演是小學(xué)生的天性，對(duì)故事的演繹也是對(duì)教材語(yǔ)言進(jìn)行再創(chuàng)造的過(guò)程。小學(xué)語(yǔ)文教材中有很多適合孩子表演、故事性很強(qiáng)的課文，在教學(xué)中多給學(xué)生提供表演的機(jī)會(huì)，在表演中發(fā)掘和拓展其創(chuàng)新能力，再在表演的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把表演后的感悟和發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

　　2．充分挖掘教材中可供學(xué)生進(jìn)行二次創(chuàng)作的題材資源，培植學(xué)生的創(chuàng)新能力。結(jié)合課文指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的主要形式有:情節(jié)擴(kuò)展式。如要求學(xué)生結(jié)合課文插圖，根據(jù)課文中某一兩句生動(dòng)傳神的描寫，對(duì)當(dāng)時(shí)的情景進(jìn)行大膽聯(lián)想和擴(kuò)充，將之?dāng)U寫成一段內(nèi)容具體的小短文。結(jié)局續(xù)寫式。如，根據(jù)《落花生》一課的結(jié)尾，讓學(xué)生續(xù)寫《我要做怎樣的人》;根據(jù)《賣火柴的小女孩》一課的結(jié)尾，讓學(xué)生續(xù)寫《天堂里的一縷燭光》。

　　三、不斷訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維

　　多向思維體現(xiàn)為思維不受維度的限制，不局限于固定模式，既可以是拓展寬度、廣度去思考，也可以從深度、長(zhǎng)度方向去發(fā)掘，讓思路輻射和延長(zhǎng)，其直接效果是能避免思路的單一、閉塞和枯竭。觀察時(shí)下的作文教學(xué)，教師喜好給學(xué)生傳授習(xí)作“套路”，如:首尾呼應(yīng)、注意點(diǎn)題;總－分－總結(jié)構(gòu);根據(jù)時(shí)間、事件的發(fā)展進(jìn)行順敘;一篇文章至少多少個(gè)成語(yǔ)或名言等。長(zhǎng)此以往，學(xué)生于潛移默化中落入千篇一律，千人一面的窠臼，思維僵化、靈性全失，寫出來(lái)的文字也是似曾相識(shí)、索然無(wú)味。因此極有必要從小就注重培養(yǎng)孩子縱橫馳騁、多思遐想的習(xí)慣，鼓勵(lì)和提倡“異想天開(kāi)”，反對(duì)和預(yù)防“少年老成”。讓其思緒自由。讓我們每位一線教師共同努力，從孩子抓起，從作文創(chuàng)新教學(xué)開(kāi)始，從點(diǎn)滴做起，為孩子營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)新思維的火花，讓每個(gè)學(xué)生都能譜寫出獨(dú)富創(chuàng)意的人生佳作。

小學(xué)作文篇5

　　奶奶60好幾了，每天忙家務(wù)，還總想抽空掙錢。在我心中她永遠(yuǎn)是一個(gè)勤勞、慈愛(ài)的老人。

　　奶奶沒(méi)女兒，只有三個(gè)兒子，我是她頭大的孫女，在她面前是個(gè)寶，經(jīng)常跟著她。聽(tīng)媽說(shuō)我剛出生的時(shí)候，奶奶都五十出頭了，上門臺(tái)的時(shí)候都是跳著上的。有一次奶奶還對(duì)人說(shuō)：“我就像沒(méi)見(jiàn)過(guò)閨女似的，這么疼她，誰(shuí)知道她以后疼不疼咱呀”？”我聽(tīng)了趕緊說(shuō)：“您這么親我，當(dāng)然孝敬您了�！庇幸淮挝姨詺獠宦�(tīng)話，奶奶吵我還打了我，但是打完之后她又心疼的流淚，還打了自己臉上幾巴掌�？此@樣子我特別后悔，過(guò)去給奶奶說(shuō)好話，哄她高興。從那以后我懂事了許多。

　　就在我媽陪爸爸去昆明做生意前，就把地都租出去了，想讓老人別種地了，清閑些。可她又給別人去干活，拾棉花、打花杈，每天早晨六點(diǎn)就走了，晚上七點(diǎn)才回來(lái)。我都好擔(dān)心她，我就說(shuō)她：“爺爺趕集的錢不夠咱花的呀，要錢不夠就讓我媽打錢來(lái)”，我奶奶笑著說(shuō)：“等你想買新衣服了，這些錢就夠了�！蔽艺f(shuō)：“你讓我爸打錢來(lái)�！蔽夷棠碳绷苏f(shuō)：“真是的，別說(shuō)了！累了一天了還說(shuō)我。”我生氣地說(shuō)：“這不是心疼您嗎，不說(shuō)就不說(shuō)！”我明白她總是想給我爸媽減輕負(fù)擔(dān)。我特別心疼奶奶，也能在周末盡量多干點(diǎn)家務(wù)活，以免累著她老人家。

　　每次一塊步行去超市，她總是很不自信地問(wèn)我：“你看看我的腰是不是不直？”我知道她怕顯老，就說(shuō)：“多直呀，顯得跟媽還年輕呢�！�，奶奶笑著說(shuō)：“就你嘴甜，凈哄我高興。”就憑這善意的謊言，能讓奶奶高興半天，她高興我就高興。反正她去超市也是盡給我買好東西。

　　去年暑假，我跟爸媽在昆明，正要坐火車回家呢，突然從電話里得到奶奶得了膽結(jié)石嚴(yán)重成了膽結(jié)炎住進(jìn)醫(yī)院的.消息。一時(shí)間，爸爸失魂落魄、一言不發(fā)，自己也是提心吊膽、心急如焚，生怕出什么不幸。直到后來(lái)接到奶奶脫離了危險(xiǎn)的電話，才稍微放心了些。下了火車，我們直奔醫(yī)院，看見(jiàn)奶奶蒼白的面孔、消瘦的身體，鼻子里還插著管子，只能往里面打飯。我躲在角落里飲泣吞聲默默流淚，生怕被奶奶看見(jiàn)，也怕被別人看見(jiàn)。后來(lái)奶奶出院了，爸媽回昆明了，正好趕上國(guó)慶節(jié)，放了九天假，我每天在家照顧奶奶，給奶奶刷碗、做飯、洗衣服，奶奶讓干嘛干嘛，干活保質(zhì)保量。奶奶高興地說(shuō)：“中用了，得祭了，沒(méi)白疼你�！�，我說(shuō)：“那是自然，我孝順您沒(méi)的說(shuō)，只是你千萬(wàn)別再把自己累病了，讓一家子嚇得不行，只要你好好的就比什么都強(qiáng)！”奶奶笑著說(shuō)：“就你理兒多，聽(tīng)你的。”

　　親愛(ài)的奶奶，一定要健健康康的，我會(huì)好好孝順您的。

小學(xué)作文篇6

　　書中主要講述了一位墨西哥非常窮苦的老漁人打魚(yú)堅(jiān)忍不拔的過(guò)程，，他一連八十四次都打不到一條魚(yú)，在第八十五次出海打魚(yú)時(shí)，碰到一條八十英尺長(zhǎng)的大魚(yú)，與它整整拼搏了三天三夜，最終將大魚(yú)降服，可在老人帶著勝利品準(zhǔn)備回家的途中被突如其來(lái)的鯊魚(yú)群纏住，鯊魚(yú)把老人辛辛苦苦打來(lái)的大魚(yú)全部搶著吃光，當(dāng)精疲力盡的老人回到家時(shí)魚(yú)只剩下一副巨大的骨架……他白白努力這么久最后卻什么也沒(méi)得到，我們就可以說(shuō)他失敗，可再換一個(gè)角度看來(lái)，他又以頑強(qiáng)的意志與堅(jiān)韌的.毅力克服了各種困難，戰(zhàn)勝了自己，我們可以說(shuō)他成功了。一個(gè)人是否成功，就應(yīng)該像愛(ài)因斯坦說(shuō)的：“衡量一個(gè)人的價(jià)值，不是看他獲得了多少，而是應(yīng)該看他付出了多少。

　　人性是強(qiáng)悍的，人類本身有自己的限度，但正是因?yàn)橛辛死蠞O夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個(gè)限度才一次次擴(kuò)大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面自從我讀了《老人與�！泛螅胂雭�(lái)漁夫，再想想自己，就覺(jué)得自己碰到的不是問(wèn)題。我欽佩老人那種毫不畏懼、堅(jiān)持不懈的精神，雖然知道對(duì)手實(shí)力很強(qiáng)，但他沒(méi)有絲毫退縮，而是迎難而上的精神。

　　我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)老漁夫的精神，做事情不怕困難，才能取得成功。在生活中，有些損失是不可避免的，我們應(yīng)該以樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)對(duì)待，不能斤斤計(jì)較。

小學(xué)作文篇7

　　我是一朵潔白如雪的蒲公英花，從小到大還沒(méi)有離開(kāi)過(guò)媽媽的懷抱。這天，媽媽指著“呼呼”喘著粗氣的風(fēng)爺爺說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，該離開(kāi)媽媽了。風(fēng)爺爺帶你去旅行，看看外面精彩的世界，然后找個(gè)土多的地方生根、開(kāi)花……”

　　我很高興，連說(shuō)“謝謝媽媽和風(fēng)爺爺！”風(fēng)爺爺吹來(lái)一陣風(fēng)。便把我?guī)У搅思亦l(xiāng)的龍首山，我看見(jiàn)了紅的.花，綠的草，藍(lán)的天，多么美麗的世界呀！我多么希望我能在這里生長(zhǎng)呀！可風(fēng)爺爺說(shuō)有好土的地方多得是。

　　說(shuō)著，風(fēng)爺爺又吹來(lái)一陣風(fēng)，把我?guī)У搅烁邩谴髲B中間，那么多的高樓大廈好雄偉、好氣派。我說(shuō)：“風(fēng)爺爺，我可不可以在這里成長(zhǎng)？”風(fēng)爺爺說(shuō)：“你是不可能在這里生長(zhǎng)的，因?yàn)檫@里一點(diǎn)點(diǎn)土也沒(méi)有。

　　說(shuō)著，風(fēng)爺爺又吹來(lái)一陣微風(fēng)，把我?guī)У搅舜髲V場(chǎng)的正中央，我高興的說(shuō)：“這里真是一個(gè)熱鬧非凡的地方，這回我一定要在這里生長(zhǎng)�！憋L(fēng)爺爺搖頭，說(shuō)：“不行�！薄盀槭裁次也荒茉谶@里生長(zhǎng)呀？”我著急地問(wèn)風(fēng)爺爺。風(fēng)爺爺說(shuō)：“因?yàn)檫@里的地面是水泥的，所以你不能在這里生長(zhǎng)�！�

　　風(fēng)爺爺帶我繼續(xù)旅行。到了一大片茂密的樹(shù)林里。我說(shuō)：“風(fēng)爺爺，我可不可以在這里生長(zhǎng)呀？”風(fēng)爺爺笑著說(shuō)：“可以啊，這里風(fēng)景好，空氣好，土質(zhì)也好，所以你就在這里住下吧�！蔽腋吲d地說(shuō)：“謝謝風(fēng)爺爺！請(qǐng)您告訴我媽媽，我會(huì)在這里生根開(kāi)花的！”

　　第二年春天，我從樹(shù)林里的泥土中長(zhǎng)了出來(lái)……

小學(xué)作文篇8

　　我啊，很喜歡吃，被稱為“大胃王”，當(dāng)然這個(gè)外號(hào)不是浪得虛名的，我讓你瞧瞧。

　　上星期一，一放學(xué)，我的肚子就“咕咕”叫，回到家我問(wèn)：“公公，今天晚上吃什么菜？”“今天吃炸云吞和炸雞翅。”公公從廚房探出頭來(lái)說(shuō)。突然，我眼睛亮亮的，真是太想吃了。我馬上沖進(jìn)房間，快速地做起作業(yè)來(lái)，一想起云吞和雞翅，源源不斷的.口水一直往下流。

　　“開(kāi)飯了�！惫舐暫暗�，正好老爸老媽也回來(lái)了，我跑到飯桌旁，看著那閃閃發(fā)光的云吞和雞翅，我情不自禁把筷子伸向云吞，我把它放入口中�！巴�！太好吃了�！蔽以嚵艘粋€(gè)雞翅�！班牛诲e(cuò)。”我開(kāi)始了連環(huán)攻擊，一個(gè)接一個(gè)地吃，大人們就眼巴巴的看著這些云吞和雞翅消失，而我正吃得津津有味。桌子上瞬間堆積著骨頭�！靶←湥愠赃@么多菜，那你還吃得下飯嗎？”爸爸忽然問(wèn)。“沒(méi)事兒，我一樣吃得下。”說(shuō)完，我馬上捧起飯碗�！鞍蛇蟀蛇蟆钡爻云饋�(lái)。不一會(huì)兒，一碗飯被我干掉了。爸爸摸了摸我的頭笑著說(shuō)：“你可真是個(gè)大胃王�！�

　　八點(diǎn)半時(shí)候，爸爸又和我去奶茶店買奶茶，拿到奶茶后，一杯奧利奧抹茶直接進(jìn)入了我的胃里。爸爸又驚呆著問(wèn)：“你剛剛不是吃飽飯了嗎？怎么喝得下飲料？”“哈哈哈，因?yàn)槲沂且幻洞笪竿酢！蔽倚χf(shuō)。

　　哈哈，“大胃王”這個(gè)稱號(hào)非我莫屬，誰(shuí)也比不過(guò)我。

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