小學(xué)作文

時(shí)間：2026-01-29 13:54:08 小學(xué)生作文

【必備】小學(xué)作文合集六篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的小學(xué)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】小學(xué)作文合集六篇

小學(xué)作文篇1

　　時(shí)間匆匆走過(guò)，我悄悄地走過(guò)媽媽的懷抱，歲月把媽媽的面龐變得更滄桑，可不，時(shí)間雖然無(wú)情也無(wú)跡，但還是掩不了她爬上媽媽的'臉?biāo)粝碌暮圹E。

　　或許，這人生快要匆匆，這人生快要結(jié)束，這人生快要走過(guò)。但你不能埋怨它無(wú)情，因?yàn)�，�?dāng)你每走過(guò)一個(gè)坎，一個(gè)挫折，每一個(gè)傷心的夜晚。你會(huì)成長(zhǎng)，你會(huì)明白，匆匆并非無(wú)情。而時(shí)間，是需要自己去把握，需要自己去“擠”。

小學(xué)作文篇2

　　咱們七色花假日小組要去爬山賞菊啦。一大早，我就動(dòng)身到山腳，等人一到齊，就開(kāi)端爬山。

　　山上到處是落葉，鋪得滿地都是。一開(kāi)始我走在最后觀賞下落葉，可是他們沒(méi)走多少步路，就累得停了下來(lái)。我趕快捉住這個(gè)機(jī)遇，超過(guò)了他們，看來(lái)我常常體育錘煉仍是有利益的。最有意思的要數(shù)下陡坡了，同窗們?yōu)榱吮苊饣氯�，都蹲下�?lái)緩緩走，有時(shí)索性屁股直接坐下去，像坐滑滑梯一樣下滑。到后面踩著落葉往下沖幾乎太爽了。爬山雖有趣，但到動(dòng)物園賞秋天的菊花更開(kāi)心。色彩是那么多，有粉紅的、淡黃的、銀白的，還有的菊花色彩斑斕的，美麗極了。菊花的外形也良多。有的像一個(gè)絨球，有的只有牽牛花那么大；有的花瓣又細(xì)又長(zhǎng)，就像女孩子的長(zhǎng)頭發(fā)；有的花瓣又大又寬，很像向日葵在花瓣;;植物園的工作職員還把菊花搭成各種各樣的'造型；有的展示了杭州的一些老牌子；有的展現(xiàn)了杭州將要開(kāi)明的地鐵；也有的展示了杭州的西溪賽龍舟，不外我最愛(ài)好的還要數(shù)賽龍舟了。這里分辨展示了四艘龍舟。四艘龍舟有快有慢，龍頭造型很真切。其中，最快的那艘龍舟上站著一個(gè)人，正在使勁的打鼓呢！

　　這次運(yùn)動(dòng)可真有意思，既爬了山，又賞了菊花，真是兩全其美。

小學(xué)作文篇3

　　今天終于來(lái)到了我們向往以久的中國(guó)館，我們雖然很早就起床了，但是等吃了早餐乘地鐵到了中國(guó)館，還是有人比我們?cè)�，�?duì)伍排得很長(zhǎng)了，媽媽讓爸爸先去中國(guó)館排隊(duì)，媽媽帶著我去售票處排隊(duì)，由于旁邊一位解放軍叔叔幫忙，我們?cè)琰c(diǎn)買了票，進(jìn)了中國(guó)館。中國(guó)館門口有兩只很大的兔子在歡迎我們。

　　排了一會(huì)兒隊(duì)，我們就進(jìn)去了，先乘電梯上了最高層十二樓，我們先看了一場(chǎng)電影，然后去看了清明上河圖，圖長(zhǎng)128米，高6。5米，那里面的人都是會(huì)動(dòng)的，還有白天黑夜之分，非常的好看，邊上有個(gè)國(guó)之瑰寶，乘電梯過(guò)去，原來(lái)是秦始皇兵馬俑的一部分。出來(lái)以后我們?nèi)チ藢ひ捴�，排了一�?huì)兒隊(duì)我們坐上了軌道車，一路上看到了橋區(qū)、斗拱區(qū)、規(guī)劃區(qū)、園林區(qū)。下了車我們來(lái)到了低碳行動(dòng)，看到了我們地球再在被人為破壞，非常傷心，出了低碳行動(dòng)，一路上我看到了很多小朋友畫的畫，別看他們年紀(jì)都不大，有的`比我還小，但是他們畫得都非常漂亮、逼真，我自嘆不如，以后我一定也要好好學(xué)習(xí)。

　　晚上八點(diǎn)半，我們終于回到了離開(kāi)一星期的家，好累，也好開(kāi)心，這個(gè)年我過(guò)得好高興。

小學(xué)作文篇4

　　鋼筆，是大家常見(jiàn)、常用的一種筆，深受大家的喜愛(ài)。但是，他還有幾個(gè)缺點(diǎn)。1、經(jīng)常要添加墨水，免得要用時(shí)沒(méi)墨了。2、不小心摔到地上，說(shuō)不定就報(bào)廢了。但是，我卻不怕這些缺點(diǎn)。因?yàn)�，我有一根生物鋼筆。

　　這根生物鋼筆和普通的鋼筆樣子差不多。只是，它的筆桿是棕綠色，有點(diǎn)像樹(shù)干的顏色；而它的筆帽是翠綠色的，像樹(shù)葉的.顏色。你一定認(rèn)為這根筆有什么特異功能吧。呵呵，沒(méi)錯(cuò)，它就有樹(shù)的幾個(gè)能力。

　　大家知道，樹(shù)有自我吸收能量轉(zhuǎn)換成生物分子的能力吧。所以，我這根筆也有這個(gè)能力。如果你在寫作業(yè)的時(shí)候突然沒(méi)有墨水了，你一定會(huì)坐在那里干著急，或找別人借筆、借墨水。而我，則不用著急。因?yàn)檫@時(shí)候，我的生物鋼筆正在吸收能量，轉(zhuǎn)換成墨水呢。只要等一小會(huì)兒，我就可以繼續(xù)寫了。這樣，也不必因上墨水而被弄得滿手是墨。由于這根筆與眾不同，它的墨也很特別。你想讓墨水變成什么顏色時(shí)，它就變成什么顏色。在強(qiáng)光下，它自動(dòng)變暗；在弱光處，他便自動(dòng)變亮。所以，看幾個(gè)小時(shí)也不大傷眼睛。

　　這根生物筆還有一大好處。要是它因意外狀況壞了一部分，那也不要緊。因?yàn)椋灰粔�，便�?huì)開(kāi)啟樹(shù)的自我修復(fù)功能。只要一個(gè)小時(shí)不用它，再大的傷它也修復(fù)好了。于是，你又可以用了。而且，它也不像一般的傻鋼筆一下就掉到

　　地上了。當(dāng)它要落地時(shí)，便會(huì)向四周的東西發(fā)射藤蔓，綁住旁邊的東西，不讓自己下落。只要有人一拿起它，它便把藤蔓收起來(lái)。所以，它一般是不會(huì)掉到地上摔壞的。

　　怎么樣，看到這篇文章后是否也想要這樣一根生物鋼筆呀？忘了告訴你，這種筆我正在熱賣，要是想買請(qǐng)到xxx市xxx街xxx號(hào)x棟xxx號(hào)房來(lái)。要是晚一點(diǎn)來(lái)的話，可能就被賣光了哦！

小學(xué)作文篇5

　　上帝會(huì)送給每個(gè)人一份禮物，而送給我的禮物是一張嘴巴。

　　我的嘴巴十分愛(ài)吃，不管是山珍海味還是農(nóng)家小菜，或是外國(guó)西餐，我一樣都能吃得很香。滿足極了！

　　我非常愛(ài)吃，愛(ài)到連體重也不顧了。一次，我正吃得“歡呼雀躍”時(shí)，“咚”一個(gè)巴掌拍了下來(lái)，那是一只胖胖的肉手�！俺裕�，你再吃就真要變成豬了�！痹瓉�(lái)是我的爸爸。我毫不在乎地說(shuō)：“沒(méi)事，胖就胖一點(diǎn)了。反正胖也是美中之一嘛！”我的爸爸笑得差點(diǎn)腸子都要吐出來(lái)了，三步并做兩步地快速“逃走”了。而我卻還在那里大吃特吃，吃到山崩地裂，吃到夜深人靜。在爸爸媽媽的眼中，我是一個(gè)奇特的“大胃王”。

　　在與同學(xué)們聚會(huì)中，我更是表現(xiàn)了“大胃王”應(yīng)有的樣子。在他們談天說(shuō)地、夸夸其談時(shí)，我則低著頭，專心致志地覓食。他們說(shuō)的話，我也是左耳進(jìn)，右耳出。當(dāng)他們叫我的時(shí)候，頭也不抬地說(shuō)一聲。我一個(gè)人可謂是在飯桌上“橫掃天下”的`高手��！在同學(xué)們的眼中，我真是一個(gè)遠(yuǎn)近聞名的吃貨啊！

　　在我的眼中，我覺(jué)得“大胃王”、“吃貨”這兩個(gè)稱呼挺好的，吃沒(méi)有什么不好的。我認(rèn)為能吃東西的人是健康的，吃到美味的東西，心里自然也會(huì)非常的高興。如果你的嘴很疼，看到別人在吃東西，心里應(yīng)該也不舒服吧！我認(rèn)為：一個(gè)人肯定都愛(ài)吃，如果這個(gè)人不愛(ài)吃，那么你們生活中肯定缺少了很多樂(lè)趣吧！

　　它是一張好吃的嘴巴，正是因?yàn)槲覑?ài)吃，所以我的嘴巴才會(huì)那么幸福。

小學(xué)作文篇6

　　在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，最難的教學(xué)莫過(guò)于作文教學(xué)，教師難教，學(xué)生難學(xué)，教師講的筋疲力盡，學(xué)生聽(tīng)的云里霧里。學(xué)生一提起作文，覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，東拼西湊。文不對(duì)題，沒(méi)有真情實(shí)感，所以如何提高學(xué)生的寫作能力成為小學(xué)語(yǔ)文教師經(jīng)常思考的課題。

　　一、選好素材，讓學(xué)生愛(ài)上作文

　　寫作文，離不開(kāi)大量的素材積累。讓學(xué)生愛(ài)上寫作文是寫好作文的前提，那么教師在選擇素材時(shí)必須是學(xué)生熟悉的而且是喜歡表述的內(nèi)容，遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際的素材學(xué)生會(huì)感到陌生，沒(méi)有情感體驗(yàn)，無(wú)從下筆，感到作文難寫。例如在寫作文《一件難忘的事》時(shí)，教師先要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出你都經(jīng)歷過(guò)哪些事?學(xué)生只要能說(shuō)出自己經(jīng)歷過(guò)的事情，那說(shuō)明這些事情是學(xué)生比較熟悉的事情，然后再在這些比較熟悉的事情中選擇自己最想表述出來(lái)的事情，而且是比較難忘的，讓學(xué)生在眾多的素材中選擇自己喜歡的事告訴給大家，學(xué)生就愿意表達(dá)，事情又是學(xué)生親身經(jīng)歷的，所以學(xué)生會(huì)很快投入到寫作文的情景中。如果教師在引導(dǎo)時(shí)講再多的寫作方法，學(xué)生在實(shí)際寫作時(shí)感覺(jué)到無(wú)從下手，要么文不對(duì)題，要么空洞無(wú)話可說(shuō)。作文教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生寫自己想要表達(dá)的事，才能有內(nèi)容可寫，有感情可抒發(fā)，就會(huì)激發(fā)學(xué)生想表達(dá)的欲望。

　　二、先說(shuō)后寫，降低寫作難度

　　讓學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話，寫自己想寫的事，抒自己想抒的情。學(xué)生才能寫出感人的作品。學(xué)生往往在寫作的時(shí)候，感覺(jué)到無(wú)從下手，面對(duì)這樣的問(wèn)題，教師要先讓學(xué)生去說(shuō)，說(shuō)的時(shí)候先不要去限制學(xué)生如何說(shuō)，哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，教師都要肯定，循序漸進(jìn)，教給學(xué)生有順序的說(shuō)，說(shuō)完整的話，說(shuō)完整的一句話到說(shuō)完整的一段話，由完整的一段話說(shuō)結(jié)構(gòu)完整的一篇文章，訓(xùn)練時(shí)教師千萬(wàn)不能著急，說(shuō)是寫的前提，寫之前一定先讓學(xué)生說(shuō)，例如在教學(xué)《我的媽媽》這篇作文時(shí)，寫人離不開(kāi)外貌描寫，教師首先進(jìn)行外貌描寫的片斷練習(xí)，要求學(xué)生能夠說(shuō)出媽媽的外貌特征，要能說(shuō)出媽媽不同于別人的外貌特點(diǎn)，讓學(xué)生反復(fù)的說(shuō)，在反復(fù)的練習(xí)中，讓學(xué)生掌握外貌描寫的方法，觸類旁通，在描寫其他人物或動(dòng)物的`時(shí)候知道如何進(jìn)行外貌描寫。學(xué)生已經(jīng)說(shuō)的很流利了，這時(shí)讓學(xué)生寫出描寫媽媽的外貌特征的一段話，寫完之后，同樣我們也能從孩子們的作文中發(fā)現(xiàn)生動(dòng)鮮活的東西，那是非常感動(dòng)人心的東西。多生動(dòng)，多感人啊。如果我們的作文是告訴孩子們用自己的筆寫出自己的心情，那我們不僅能讓孩子愛(ài)上寫作，同樣也會(huì)看到出乎我們意料的動(dòng)人心弦的好文章�？墒悄銖闹凶x到的是一個(gè)個(gè)鮮活的生活片斷，那些只有孩子才說(shuō)出來(lái)的話打動(dòng)著你的心房，之后把孩子們的片段作文裝訂成冊(cè)，放在那里，讓孩子們自己去讀，并送給自己的好朋友，呵護(hù)的是孩子們的一份真心，一份興趣。無(wú)論孩子寫得怎樣，那都是他們真實(shí)的想法。那都是我們應(yīng)該保護(hù)的，這就是所說(shuō)的“原生態(tài)”作文了，讓學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話，寫自己想寫的事，那些作文少了精巧的結(jié)構(gòu)，優(yōu)美的詞語(yǔ)，深刻的思想，但卻多了很多清新自然，觸動(dòng)你靈魂的東西。而這正是我們老師要去呵護(hù)、培養(yǎng)的東西。先說(shuō)后想，是寫好作文的基礎(chǔ)。

　　三、讓學(xué)生多讀書(shū)，厚積而薄發(fā)

　　閱讀一方面有助于學(xué)生積累語(yǔ)言，另一方面課外閱讀可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)。所以，從小就要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，在閱讀時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)筆的習(xí)慣�？梢宰屗麄冋幌潞迷~好句好段，同時(shí)讓學(xué)生寫一下心得體會(huì)，讀后感。哪怕是很簡(jiǎn)單的感悟，教師可以專門設(shè)計(jì)讀書(shū)筆記本，讀書(shū)時(shí)就放在旁邊，隨手記錄好詞好句，讀完之后隨手寫下讀書(shū)筆記，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。學(xué)�？梢栽诒景鄬ｉT設(shè)立有圖書(shū)角，每天中午學(xué)生都自覺(jué)的拿圖書(shū)來(lái)看，自然而然學(xué)生們就養(yǎng)成了喜歡閱讀的習(xí)慣。另外，我們也搞了圖書(shū)漂流的活動(dòng)，學(xué)生們可以把自己喜愛(ài)的圖書(shū)拿到學(xué)校里來(lái)，與其他同學(xué)分享。

　　四、對(duì)于學(xué)生寫的作文，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)指責(zé)

　　作為教師，一定要清楚學(xué)生在各方面發(fā)展都有差距，特別在寫作時(shí)，有的學(xué)生對(duì)作文一直頭疼，即使是東湊西拼勉強(qiáng)完成一篇習(xí)作，也是內(nèi)容空洞，條理分不清，或者是詞不表意，馬頭牛嘴對(duì)不上，讓教師無(wú)法修改，苦不堪言。甚至感嘆：作文難，難于上青天。例如在寫媽媽的外貌時(shí)，有的學(xué)生會(huì)這樣寫：我的媽媽長(zhǎng)著一雙眼睛，一個(gè)鼻子，一張嘴，個(gè)子不高，臉圓圓的。教師看到這樣的短片千萬(wàn)不要生氣，更不要譏笑學(xué)生，而是首先鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，然后再讓學(xué)生讀優(yōu)秀片段，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)差距在哪兒？慢慢讓學(xué)生進(jìn)步，每一點(diǎn)小小的進(jìn)步，哪怕一個(gè)詞，一句話教師都要給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生從心里克服對(duì)作文的恐懼。我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生寫一下他們喜歡的東西，哪怕寫錯(cuò)了，作文中出現(xiàn)了這樣那樣的錯(cuò)誤都不要緊。從學(xué)生出發(fā)，多一點(diǎn)呵護(hù)，少一點(diǎn)指責(zé)。

　　五、鼓勵(lì)學(xué)生，作文要與生活相結(jié)合

　　“真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)積極思考的王國(guó)”，這就告訴我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作時(shí)，學(xué)生的“思維”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通過(guò)模仿提高寫作水平，是不能真正提高作文水平的，這是因?yàn)楹鲆暳藢W(xué)生的主體地位、忽略了思維訓(xùn)練，沒(méi)有開(kāi)拓思路。只有在“思維”中獲取靈感，才能做到思如泉涌、下筆有神、筆奕生輝。例如，教師要帶領(lǐng)學(xué)生走入廣闊的生活環(huán)境，以拓展學(xué)生思維領(lǐng)域，學(xué)生寫作素材到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。往往學(xué)生在寫作文的時(shí)候，千人一面，百景一樣，寫不出新意來(lái)，就是因?yàn)槿鄙偌?xì)致的觀察、發(fā)現(xiàn)，觀察本身就是一種的思維。由于生活面比較窄，圈子又小，出了家門就進(jìn)校門，缺少社會(huì)實(shí)踐，視野不開(kāi)闊，活動(dòng)領(lǐng)域不寬廣，導(dǎo)致對(duì)周圍生活了解非常少。根據(jù)目前學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)學(xué)生走入生活，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴作為寫作的素材，組織學(xué)生參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，廣泛接觸社會(huì)，更重要的是引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察社會(huì)、觀察生活、認(rèn)識(shí)事物的方法。事實(shí)證明，往往是參加了社會(huì)生活實(shí)踐活動(dòng)后，寫出的作文要好多了，具有文采，也顯生動(dòng)、有形。也就是說(shuō)，教師要讓學(xué)生在生活中找到思維的起點(diǎn)�？傊處熤笇�(dǎo)學(xué)生寫作文時(shí)，教師要善于引導(dǎo)，善于鼓勵(lì)，善于從生活中尋找素材，降低學(xué)生寫作難度，鼓勵(lì)學(xué)生善于表達(dá)，爭(zhēng)取寫出優(yōu)秀作文。

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