小學(xué)老師作文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)老師作文，歡迎大家分享。
小學(xué)老師作文1
每當(dāng)我翻開小學(xué)畢業(yè)紀念冊，往事如同潮水一般涌上心頭，浮現(xiàn)在眼前。在陣陣笑語中，在朗朗書聲中，我仿佛又聽見了吳老師溫柔而又堅定的聲音“加油！不要灰心，要相信自己！”
緣分讓我遇到了一位良師。記得自己懷著忐忑而又激動的心情踏入小學(xué)校門的時候，我遇見了她——吳老師。初見之時，窗外的一朵朵月季含苞欲放，她站在月季旁邊，黝黑的頭發(fā)隨風(fēng)飄舞，溫柔的聲音隨著沙沙的.風(fēng)聲響起�！拔倚諈牵悄銈兊陌嘀魅巍慕褚院笪覀兙褪且粋�大家庭，大家要一起努力！”
我們本是稚嫩的孩童，是她將我們帶上了這條漫漫的學(xué)海，可在小船乘風(fēng)初起時，又不得不向我親愛的吳老師告別。也許這就是成長吧。無數(shù)次的分離與相逢，總在無奈和希望之間不斷更替。
臨考之際，一向被吳老師給予厚望的我，竟然上課走神，考試成績也有所下降。吳老師特意叫我去談心，那時的我被成績下降的悲傷蒙蔽了雙眼，沒有看見吳老師目光中的關(guān)切與期望。站在辦公室的我，甚至以為自己不會被她的言語所打動。她說：“不要灰心，要相信自己……”老師的諄諄教誨深深地觸動了我的內(nèi)心，瞬間我的心里像打翻的調(diào)味瓶，五味雜陳，眼淚在眼眶里不停的打著轉(zhuǎn)。透過朦朧的雙眼，我看到了另一個人的影子——母親。我暗下決心，我一定要振作，我要好好學(xué)習(xí)我不能辜負老師對我的期望。從那以后，我更加努力認真的學(xué)習(xí)。從吳老師慈祥欣慰的目光中我感受到了前所未有過的快樂。
六年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。畢業(yè)之際，窗外的月季競相開放。老師站在講臺上，言辭中流露出對我們的不舍。雖然目光含淚，但她依舊面帶微笑。
這就是我的小學(xué)老師，一位伴隨我成長的老師。我愛她，敬她。
小學(xué)老師作文2
很多人都想要當(dāng)老師，而我也不例外。每當(dāng)看到學(xué)生不懂舉手發(fā)問時， 老師都能一一解釋 ； 每當(dāng)看到學(xué)生因為小事吵架時， 老師都能一一排解； 每當(dāng)看到學(xué)生因題目不會而煩惱時， 老師都能一一教導(dǎo)，我真的好佩服老師！ “傳道、授業(yè)、解惑”正是老師的最佳寫照 。當(dāng)老師可以讓學(xué)生懂得更多，學(xué)到更多，更確定自己要努力的方向 。所以， 我的志愿是要當(dāng)一位小學(xué)老師。
記得有一次，老師一進教室，就跟大家說：“我現(xiàn)在因為有同學(xué)受傷要即時處理，所以，我指派陳昭蓉當(dāng)小老師。陳昭蓉，你除了要監(jiān)督別人完成作業(yè)之外，還要檢查作業(yè)�！蔽乙宦�，既驚訝又興奮，因為我十分高興有這個機會能體驗如何當(dāng)一位老師。
等老師離開后，我就站在講臺上開始監(jiān)督同學(xué)。剛開始，每位同學(xué)都很專心的寫作業(yè)，可是才過幾分鐘，同學(xué)們的心就飛走了，開始心不在焉，到處跟別的`同學(xué)聊 天。“趕快把作業(yè)寫完！”已經(jīng)寫完作業(yè)的我，正在催促同學(xué)�？墒�，無論我怎么催促、勸導(dǎo)，他們就是不肯專心，仍然繼續(xù)聊天，我心中不禁怒火沖天！這時，我 才明白，原來老師平常會生氣，都是因為我們不聽勸告而引起的��！終于好不容易等到全班同學(xué)把作業(yè)寫完。接著我?guī)兔z查作業(yè)，看到部分同學(xué)的作業(yè)有不對的地 方，我又要還給他，請他訂正。這個時候，我才領(lǐng)悟到老師的辛勞！
經(jīng)由這次當(dāng)小老師的體驗中，我深刻的了解老師的辛勤和苦口婆心的教導(dǎo)。老師不求任何回報，只求耕耘灌溉，期待著小樹苗能茁壯長大！真是令人欽佩！所以，今后我一定要發(fā)憤圖強，也要學(xué)習(xí)做人做事的道理，長大后，當(dāng)一個偉大的小學(xué)老師！
小學(xué)老師作文3
1.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
2. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果
3.文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.
4.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.
5.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
6.通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.
7.對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
8.文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
9.音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
10.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.
11.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的`理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
12. 本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.
13.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
14.小作者想象力很豐富很神奇。小作者基礎(chǔ)表達也不錯，語句通順，用詞準確，無錯別字，標點使用正確。
15.小作者以豐富的想象力極具新意的構(gòu)思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創(chuàng)新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。
小學(xué)老師作文4
有人說：老師是太陽底下最光輝的職業(yè)。有人說：老師是人類靈魂的工程師。我就有這么一個令我敬仰、難忘的老師。她就是——柏老師。
她是我上三年級時的語文老師。雖然現(xiàn)在她已經(jīng)不再教我了，但她的一顰一笑仍牢牢地記在我心中。她滿頭卷發(fā)，那雙烔烔有神的眼睛像寶石般鑲嵌在微笑常在的臉上，經(jīng)常穿一件黑色的毛衣和短裙，顯得格外醒目。
柏老師很像我們的母親，經(jīng)常像媽媽一樣親切的關(guān)愛著我們。有一次，我們班的小杰在玩耍中不小心骨折了，諶杰雖然長得虎頭虎腦是個小男子漢，一向很頑強，可是骨折多庝呀，他不禁哭起來了。老師見狀把她摟在懷里，拍拍他的后背像哄小孩子一樣的說：“寶寶乖，不哭�！毙〗芰⒖唐铺闉樾�，安撫好小杰后，老師便送他到醫(yī)院，代付了車費、醫(yī)療費，并且一直等到家長到來。當(dāng)小杰的家長來還錢時，老師堅決不收還說：“這是我義不容辭的事嘛�！奔议L萬分感激地回去了。瞧！我的就是這樣一個擁有博大母愛的'人。
柏老師上課聲音很好聽，抑揚頓挫，充滿了感情。聽她講課時，我們總是情不自禁地被引進課文中的那個美妙的世界。我們的小腦袋也總是像攝像機鏡頭對著她轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，連最調(diào)皮的同學(xué)也睜大了好奇的眼睛。每次上完她的課，我們都覺得回味無窮，比玩一次電腦游戲還快活。瞧！我的老師就是這樣一個教學(xué)有方的人。
記憶中柏老師的那張笑臉，令我終身難忘。我們的老師特別愛笑，就算是批評學(xué)生時，嘴角也是上揚的，仔細看好像是在笑，所以我們都叫她開心果。
瞧！我們的老師就是這樣一個人，一個讓我難忘的人，一個擁有母愛童心的人。
小學(xué)老師作文5
在小學(xué)六年的時光里，教過我們的老師有很多，他們有的慈祥，有的嚴厲，有的幽默……
下面，就讓我來說說我印象最深的幾個老師吧！嚴厲可怕的班主任：我們的班主任姓薛，她平常對我們很嚴，我們都很怕她。上課時，老師不允許我們有一丁點小動作，只要你一分神，老師的粉筆頭“導(dǎo)彈”就會很榮幸的瞄準你，而你，也會很光榮的“中獎”。如果你不吸取教訓(xùn)的話，那就請你下課到辦公室“逛”一圈吧！風(fēng)趣幽默的社會老師：王老師，是我們的.社會實踐老師，今年大概45歲了。
我們非常喜歡王老師，因為她很幽默，上課也很寬松。有一次，我們寫報告冊，結(jié)果很多人都忘了寫下面的評價，老師就說：“沒寫評價的人，用不用我?guī)湍銈儗懓�？”說著，老師就拿了根鉛筆，在沒寫評價的人本上寫了一段話，讓我們爆笑不止，這句話是“下次再不寫評價，拉出去重打五十大板！”。
頑皮的體育老師：我們的體育老師姓常，叫常甲，我們經(jīng)常叫他“臘腸”、“肥腸”。體育課上，我們經(jīng)常不講課，做完準備活動后就去玩。一次，我們一排女生坐在講臺上聊天，常老師看到后，玩心忽起，說：“你們坐好了，我來拉你們，拉掉一個是一個啊！”我們就說就他一個人肯定不行，但是老師請來了幫手，把四年級和五年級的體育老師都叫來拉我們，我們就擠在一起，往后面一躺，不讓老師拉下來，可是誰料三個老師剛一上手，我們一排人統(tǒng)統(tǒng)趴到了地上，摔了……
這就是我們小學(xué)的老師，他們用心血澆灌我們成長，用自己的方式帶給我們快樂，使我們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。
小學(xué)老師作文6
親愛的老師們
你們好！
也許在將來的某一天，我們也會成為一種同事關(guān)系，這是我以前夢想的一個職業(yè)，也是在我看來最踏實穩(wěn)定的一個職業(yè)。選擇教育不知道是對還是錯，但是我現(xiàn)在不得不佩服你們的不容易，看來以前我對小學(xué)老師是一種錯誤的認識。在以前，我認為，小學(xué)老師肯定比高中和初中老師悠閑，原因是，孩子們都怕老師，老師說一，不敢說二。但是這幾天的我最終的出來一個結(jié)論，根本不是這樣的。我真的理解了你們的辛苦，與內(nèi)心的世界。
自從上了大學(xué)后，一直就想找兼職，與自己的專業(yè)還相匹配的`。但是大一一年幾乎沒有合適的。就在這幾天，我看到了一個托管班的消息，和舍友去了。起初我是帶六年級的小朋友的，他們六個雖然話有點多，但是你說幾句，很聽話，自己也知道要寫作業(yè)。但是沒有意料到的是，我周六去帶了一下二年級的孩子的英語�？粗切┛蓯鄣暮⒆�，我的心里暖暖的。根本沒法去給她們發(fā)脾氣，但是到了課堂上，我也不知道怎么，他們不僅僅話很多，而且一個招惹一個，還有的居然不讀，也不去寫，你說他的時候，他還頂嘴。我也不知道這是個什么情況。不知道是被這群孩子氣到了還是怎么了，我的頭一整天是昏昏的，不知道怎么了，真的很是難受。
有的時候，我突然覺得對于小學(xué)生，那些不聽話的孩子，還真的要用武力解決，不然他們真的不把你放在眼里，我真的是體會到了這種感覺。
小學(xué)老師真的不容易，以前感覺老師可威風(fēng)了，現(xiàn)在覺得，一切都很難，我也不知道以后的我會面臨什么樣的工作，但是現(xiàn)在真的是一言難盡。
對所有的小學(xué)老師說句，老師們，你們辛苦了。謝謝一路有你們。
一個理解者的呼喊
小學(xué)老師作文7
陸老師：
您好！
一轉(zhuǎn)眼，暑假已經(jīng)過去兩個星期了，不知您的身體還好嗎？暑假過得愉快嗎？在這已經(jīng)過去的兩個星期里，我參加了許許多多有趣的活動，比如，社區(qū)組織的講座，和同學(xué)一起去第二課堂……但是，令我印象最深的，還是上海之行。
微風(fēng)輕輕地拂過我的臉，樹葉微微搖晃，發(fā)出“沙沙”的響聲，我懷著滿心的喜悅與激動，早早地來到了上海世界博覽會的園區(qū)內(nèi)。一進園區(qū)，映入眼簾的便是那一座座形狀特別，卻又不失各國風(fēng)情的建筑。于是，我邊走邊拍照，不一會兒，便來到了阿根廷館。
阿根廷館的`外形近似長方體，大部分以土黃色為主，還有一塊大大的屏幕，上面介紹著阿根廷的風(fēng)情。隊伍不長，一會兒，我們就進入了阿根廷館的內(nèi)部。頓時，一陣涼意襲來，使我馬上有了精神。首先，我看到了一塊平臺，它在館中央，微微高于地面，四周有臺階上下，四周還有許多投影，不停地變換著阿根廷美麗的風(fēng)景，我看得入迷了，直到發(fā)現(xiàn)媽媽在拉我，才戀戀不舍地離開。接著，我們來到了左前方的一個小展廳，這是由許多陳列柜組成的展廳，這里陳列著許多東西：酒杯、小衣服……每一樣都是那么小巧，每一樣都是那么精致，讓我不禁感嘆他們的制作工藝。再加上那些變幻莫測的燈光，給他們又蒙上了一層神秘的氣息。再向右走，我看見了兩個180度的屏幕，播放著一段段阿根廷的風(fēng)土人文。再向右走，一面大大的阿根廷國旗，我還拍了照呢！
走出了阿根廷館，我又去了加拿大館、巴西館等等，那里同樣很好看！讓我流連忘返，這次的上海之旅很快樂！
我非常高興能和您分享我的快樂，愿您的暑假和我一樣精彩！
祝
身體健康，暑假愉快！
小學(xué)老師作文8
因為昨天是開學(xué)典禮，我們提前放學(xué)，我們回小學(xué)看望我們母校的老師。
好希望再能聽老師上一節(jié)完整的語文課，好希望像以前一樣犯一次錯誤，被老師諄諄教誨，好希望所有的同學(xué)們都能回到原來的班級里，在一起學(xué)習(xí)游戲……
可時間是一直往前走著，誰都回不到過去，我們來到校園的時候，保安叔叔聽我們說是回來看老師的，就放我們進去。他們還說：“這是一群感恩的孩子，回到小學(xué)，應(yīng)該是回家的感覺，看老師是不是像成人歸來看媽媽！”好親切的嘮叨，對。就是久別的孩子回家看“老師媽媽，看我們曾經(jīng)在一起戰(zhàn)斗的兄弟姐妹”。
我們悄悄的老師的班級門口，蹲了下來，怕影響老師上課，怕老師因為知道我們在門外分心，所以就一直悄悄的蹲著。隔門聽老師上課“秋風(fēng)夾秋雨，夜涼添幾許，……”正是我們小的時候?qū)W到的'《四時之風(fēng)》語文園地里的日積月累，老師慢慢的講解著，學(xué)弟學(xué)妹們聽得津津有味。我們也仿佛回到了從前，回到了老師的課堂上。淘氣包小亮情不自禁的跟著讀出了聲，老師聽到了門外的動靜，開門看到了我們。她吃驚的張大了嘴巴，因為覺得意外，竟有些生氣的語氣“你們怎么不上課，跑回來干嘛？”
我們笑嘻嘻的看著老師著急的樣子，忽然覺得此時的老師就是媽媽，而中學(xué)的老師簡直就是后媽！老師聽了我們的解釋，才把懸著的心放了下來，聽我們說還希望能聽老師上一節(jié)課，好希望所有的同學(xué)能回來聚在老師身邊，我看見老師的眼睛濕潤了，原來老師也想我們啊！我們也是她的“孩子”。
為了不耽誤老師的正常工作，我們只是在課間和老師交談了一會，就匆匆的和老師告別，在老師的叮囑聲中，我們?nèi)穗m離開了母校，心卻永遠惦記著深愛的老師——媽媽！
小學(xué)老師作文9
在我的小學(xué)生活中，曾遇上過無數(shù)位老師，給我印象最深又最讓我感人的是我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師——田老師。
田老師今年30翻身，中等體重，身材苗條。大笑一起像花朵般美麗。
在我上五年級時，我們班的數(shù)學(xué)總體成績總是很不理想。大多數(shù)同學(xué)都在90分以下，我也是這樣。這讓田老師很是傷心。所以，田老師每天總會拔很多作業(yè)。可是作業(yè)拔的多了，難免會有同學(xué)忘寫。后來，田老師又想要了一招——“修筑數(shù)學(xué)角”，每天在黑板上出3—5道題。讓我們每人打算一個本，天天寫出，天天苦練。如果細心算數(shù)一算，一個月遠比雙休日有差不多25天，每天苦練三道題，3×25=75，這可不是一個小數(shù)目呀！
就這樣，我們天天苦練，直到現(xiàn)在仍然再苦練。苦練的題多了，題型聞的也多了。上考場時也就不再那么緊繃了，并且做題的準確率和速度都提升了。代價總有報酬，終于有一次期末考試，我們班錄了全年級第一，這讓田老師倍感難過。并且，這也讓我的數(shù)學(xué)成績提升了不少。
我很感激田老師，是田老師讓我的數(shù)學(xué)成績有了相當(dāng)大的提升，是田老師喚起了我對數(shù)學(xué)的興趣，是田老師讓我們班獲得了莫大的`榮譽。也讓我懂了一個道理——堅決就是勝利。
這就是我最感人的小學(xué)老師——田老師。它讓我們做到得習(xí)題如春雨般點點進地，喚起了我對數(shù)學(xué)的興趣，使我不再像以前那樣懼怕上數(shù)學(xué)課，懼怕上數(shù)學(xué)托管地，懼怕做到數(shù)學(xué)作業(yè)，懼怕數(shù)學(xué)考試。我會永遠忘記她——那位天天讓我們做到練習(xí)題而換取好的成績和榮譽的田老師！
小學(xué)老師作文10
敬愛的方老師：
您好。
您在我心中像一個大姐姐一樣，小學(xué)六年，您是唯一讓我百分之百信任的老師，我只像您這位老師吐露過心聲。您像春雨，犧牲自己在滋潤禾苗。您像陽關(guān)，照亮了每一位學(xué)生的心房。您從不放棄任何一個學(xué)生，包括在每個老師心里都被打上了“有問題”的標簽的譚嘉豪。
我原來是一個對人都點冷漠的孩子，您剛接手我們時，原來在課堂上很活躍的我開始展現(xiàn)本性，對不太熟悉的人冷冷的。而后來教師節(jié)，我的一次發(fā)言，您夸我落落大方，那是我心中一愣，您毫不吝嗇您的`夸獎，我覺得您待每個學(xué)生都那么好，那么公平。不像原來有些老師，只喜歡成績好的。雖然有些老師很喜歡我，但我覺得這很讓我反感。
您的行為和做法告訴我，您值得我相信。所以，在您的感染下，我開始學(xué)會對待每個人都熱情，開始用耐心和熱心對待每個人，我長大了，也相當(dāng)一個向您這樣的老師。您是我的目標。您說，做老師很辛苦，而您不也堅持了下來嗎。所以，我也要向您一樣，做一個受人歡迎的老師。
老師，或許您是有心栽花花不開，無心插柳柳成陰。但是遇見您是我的一種幸運，您是一個非常稱職，非常公平的老師。
我長大了也要做一個老師，我常常這樣想。
老師，謝謝您對我的教誨，謝謝您可以抽出那么多的時間陪我談心，幫我解決心里的疑問。老師，我一直把您當(dāng)親姐姐對待。老師，我一定不會辜負您的希望，我會在畢業(yè)考試考出個好成績，作為對您的回報。老師我永遠會記住您的好。
謝謝您！
您的學(xué)生：
日期:
小學(xué)老師作文11
安老師是我小學(xué)的語文老師，那細長的柳葉眉，一頭長頭發(fā)，總會讓人過目難忘。
上小學(xué)一年級時，最喜歡的課就是寫字課了，我們的小手抓著細長的鉛筆，在潔白的'書上添下一筆又一筆，自認為寫的很好，可卻又寫得歪歪扭扭。安老師走過來，俯下身，用那潔白的大手抓住我的小手，又寫了工整的字，寫得時候嘴里還說著：“要橫平，豎直，要注意寫字姿勢�！闭f著，把我的前額輕輕扶起，那頭發(fā)扎著我的臉，癢癢的。
記得快運動會時，班里的運動員卻都沒選出來，那節(jié)語文課，安老師說讓我們?nèi)ゲ賵雠懿�，要先運動員，教室里頓時騰起一聲齊齊的喊聲“YEAH！！”。本以為安老師會很生氣，可安老師卻開玩笑地說了一句：“YEAH什么YEAH，噎死你們！”頓時，教室笑開了鍋，可安老師卻獨自嘆了一口氣“又一節(jié)語文課上不了了�！�
運動會結(jié)束了，我們班的成績是全第一，可女子籃球接力卻不理想，原因是那個籃球沒氣了，根本彈不起來，運動員都傷心地哭了起來，可安老師卻一臉陽光，依然開心地說：“必竟我們也有一個第一嘛，雖然女子籃球是第二。”那是我們班的集體榮譽感特別強，安老師也和我們一起，運動會時一起努力，快考試時一起復(fù)習(xí)，剛開學(xué)時一起加油。
安老師只教了我們四年就被調(diào)走了，但是那絲香氣卻令我記憶猶新，安老師啊，你不知道我有多么想您，當(dāng)學(xué)校有活動時，我知道作為子弟小學(xué)的五處小學(xué)也會派人過來，我便在人群中尋找您的身影，那我又一次看到您的身影，看到那熟悉的長頭發(fā)，我似乎又一次聞到了那陣陣香氣，似乎又感受到了那頭發(fā)扎臉時癢癢的感覺，似乎又聽到了鼓勵運動員的話語。
安老師是我的小學(xué)啟蒙老師，正是這樣一個和藹的老師引領(lǐng)我走進了知識的殿堂。
小學(xué)老師作文12
小時候的我是個沉默寡言的、與同學(xué)不太合群的人。我覺得孤單、無助。覺得所有的人都不喜歡我，直到那件事發(fā)生。那是上二年級的時候（我記得非常清楚），這天我們要上美術(shù)課，每人都要帶繪畫工具，我?guī)Я艘缓兴使P。上完課我們排著對回家，不知道是盒子沒蓋好還是我不小心碰開了盒蓋子，所有的水彩筆都爭先恐后的跑了出來。我站在那里，一時之間不知所措。當(dāng)時正是放學(xué)時間，回家的學(xué)生、接孩子的家長、真是人山人海，還有很多車輛穿梭其中。等我緩過神來，立即手忙腳亂的撿起地上的.水彩筆來。由于慌亂，撿起這支掉了那支。楊老師，我當(dāng)時的辦主任，見此情形，立即輕拍雙手，我們班的學(xué)生立刻靜下來。老師說：“同學(xué)們，大家先停下來，大家圍城一個小圈兒，把劉康圍在中間。”立時，我的周圍有了一圈保護人員，周圍的其他人自覺得慢下來。我這才靜下心來，把盒子放在地上，一支一支的撿起來，同學(xué)們也幫著我。當(dāng)我抬起頭來，看到的是同學(xué)們真誠的笑臉。同學(xué)們不光不討厭我，還那么真誠地幫助我。楊老師對我說：“劉康，大家都很喜歡你，別把自己關(guān)起來，你會擁有很多好朋友的！”是的，從那以后，我變的開朗多了，是楊老師為我打開了一扇生活的大門，我從此變得的快樂、自信、開朗。楊老師還對我的學(xué)習(xí)非常關(guān)心。有時生病落課，楊老師總是找時間為我補上。我有什么問題也喜歡和楊老師說，對我而言，他不光是我的老師，還是一位和藹可親的知心朋友�？上В搅宋迥昙�，楊老師就不教我們了。雖然還在一所學(xué)校里，可是見面的機會少了，我可真想再聽楊老師講課呀！
小學(xué)老師作文13
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已度過了小學(xué)六年時光，時間也許可以沖淡一切，但沖淡不了我內(nèi)心深處的記憶。在我的內(nèi)心深處始終有這么一個人，她就是我最尊敬的老師——江艷紅。
可以這么說，如果沒有江老師，也就沒有我的今天。江老師是從四年級開始教我的，那時的`我成績非常差，經(jīng)常不寫作業(yè)。江老師看到這樣的我，便常常來我家?guī)臀已a習(xí)，從學(xué)校到我家，江老師不知走了多少個來回。
記得有一次，我上江老師課時，我的肚子痛如刀絞，看著老師正在津津有味的講課，我不想打擾這節(jié)課，強忍著不發(fā)出聲來，可是肚子的疼痛讓我大叫起來：“好痛�！苯蠋熉劼暠阕吡诉^來，親切的問道：“你怎么啦？”我指了指肚子，說“好痛�！苯蠋熡盟侵话尊氖謸崦业亩亲�，安慰著我說：“沒事的，一會兒就好了�！蓖蝗婚g，我的身體仿佛有一股暖流涌上心頭。
江老師像一位慈愛的母親，又像一位嚴厲的爸爸。記得那是一次考試，考試前，老師叫我們回家好好復(fù)習(xí)，可是我回家只顧著玩，把復(fù)習(xí)拋到九霄云外。到了第二天要考試了，我才臨時抱佛腳。卷子發(fā)下來了，我心里緊張的不得了，漫長的考試終于結(jié)束了。成績發(fā)下來了，我?guī)缀跻蘖耍疫B及格分也沒有達到！老師把我叫到了辦公室，說：“俞祚榮，你看看，連及格分都沒達到，你到底怎么回事……”我哭了，我想到我不該貪玩。后來，我考試得了優(yōu)異的成績，因為我聽了江老師的話，要好好學(xué)習(xí)。我要讓老師為我感到驕傲。
就是這樣一位老師，她帶給了我太多太多的回憶，現(xiàn)在我已經(jīng)離開了她，但是，江老師依然留在我的內(nèi)心深處，我怎么也忘不了和江老師相處時的點點滴滴，沒有江老師，就不會有今天的我！
小學(xué)老師作文14
我的老師這個學(xué)期,我們又換老師了,新來的語文老師是郭老師。這郭老師不是別人,正是我們家隔壁的“洪明阿哥”——以前一直是這么稱呼的,現(xiàn)在可不行了,家里人早就交代我要改口稱“郭老師”了。
學(xué)期初的一天,我的同桌,也是我的鄰居小伙伴的郭海濤沒有完成回家作業(yè),郭老師問他原因,他低著頭支支吾吾不肯回答。最后,郭老師把郭海濤的作業(yè)本往垃圾桶一扔,雖然沒有大發(fā)雷霆,但是臉上的`神色讓包括我在內(nèi)的所有同學(xué)感到害怕。哎,我以前怎么也沒發(fā)現(xiàn),平時笑瞇瞇的“洪明阿哥”會是這么兇。
從此,我見了郭老師也變得默不作聲了。以前,我還經(jīng)常去郭老師家找他們的小喬妹妹玩耍,現(xiàn)在可不去了。以前,我每天放學(xué)后都會去找郭海濤玩耍,現(xiàn)在我倆都很少跑到對方家里去玩了。因為郭老師每天傍晚的時候,都會在搬個藤椅,躺在他家門口看書,我如果去郭海濤的家里,他一定會看到,也一定會問“作業(yè)做好了嗎”之類的話。我總是“嗯”的一聲,馬上低著頭閃開。
昨天放學(xué)后,我正在寫作業(yè),奶奶進來跟我說,郭老師讓我過去。我大吃一驚,難道我犯了什么“重大錯誤”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走到郭老師家門口,看到他正在看書。他沒說什么,只是讓我去把郭海濤也找來。我丈二和尚摸不著頭腦,把正在寫字的郭海濤叫了來——他比我還膽小,一聽老師找他就緊張得不得了。
我倆畢恭畢敬地站在老師的面前,他看到我倆的神情就笑了:“你們倆這么緊張干嘛”說著,拿出了兩本作文書給了我們,笑瞇瞇地說,“這兩本書送你們,好好看看。以后有什么不懂的題目,就來問我!”我一看是自己正想去買的《桑果青青》,心里那個高興勁就別提了。這時候,周圍很多鄰居都圍了過來,郭海濤爸爸一本正經(jīng)地說:“你們倆多幸運,有這么個鄰居老師!”
是呀,其實有個鄰居做老師,我以后遇到問題要多去請教老師,不能再這樣羞答答的了。
小學(xué)老師作文15
人們都崇拜默默奉獻的老師，還用了無數(shù)東西來比喻：太陽、春風(fēng)、蠟燭，而我卻說老師對我的愛比父愛嚴峻，比母愛細膩，比友愛更純潔。
我的老師中有一位我最崇拜的老師，她叫梁玉芳，是我的班主任，她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛殺傷力極高，一個不高的鼻子掛在臉上，一張不大的嘴卻能說會道，愛說話的小朋友可要注意哦。
我的老師梁老師對我們可細膩了，堪稱我的第二母親，你瞧瞧吧。你只要翻開我的作業(yè)本，你就會發(fā)現(xiàn)，老師不僅在答案上給我們做了批改，連過程中也有他圈圈點點的字跡，有時旁邊還有幾句批語。不僅是成績好的學(xué)生如此，成績差的學(xué)生依然如此，因為在他的`心中沒有好壞學(xué)生之分，只要愛學(xué)、愿學(xué)的學(xué)生他都喜歡，都會如此努力的把學(xué)生教好。
不僅是學(xué)習(xí)上，在生活上他也對我們很細膩，比如吃飯時，梁老師親自為我們分飯，目的就是擔(dān)心我們有些人吃不上，而她，總是最后一個吃飯。有時，沒有飯了，她自己也只好到別班找或買方便面了。
別看梁老師細膩，她有時也有嚴厲的時候，那陣勢，是你無法想象的。記得又一次，我們班的搗蛋鬼又把某某女生弄哭了，梁老師生氣極了。整個臉都漲紅了，沖進教室，拿起一本書砸在桌上“彭”一聲巨響，亂哄哄的教室一下子安靜了下來，連呼吸聲都聽得到�！罢l把XX弄哭了，給我出來‘老師吼道，調(diào)皮蛋站了起來，老師拉著她走出了教室，站在門口，開始了她的長篇大論，還沒講到五分鐘，那調(diào)皮蛋臉上掛滿了”珍珠”，那真是兩條“美麗的花果上大瀑布啊”。老師見狀，讓他進去，可我們苦遭殃了，老師竟一下午都對我們“念經(jīng)”。
這就是我的小學(xué)老師，我很想念他。你們呢？
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