小學(xué)的作文(精華7篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢蕴岣呶覀兊恼Z言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的小學(xué)的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)的作文 篇1
國家有國名，人也不例外，每個人都要取一個名字�？墒俏覅s有兩個名字。在學(xué)校我叫“周豐鋮”，家里人喊我“蹦蹦鋮”。
照舊習(xí)慣中國人的名字由兩部分，名字放后面，一般都是兩個字，如我的名字叫“豐鋮”；前面一個字是姓，如我姓“周”。所以連起來就叫“周豐鋮”。
我的名字很有意思呢！是外公給我取的。外公說：“男孩子的名字帶一個‘豐’字，意味著五谷豐登，豐衣足食，一輩字享受富裕生活。另外一個意思是‘豐采’，希望你從小到大都精神煥發(fā)，神采奕奕。”“鋮”的.意思外公沒那樣詳細(xì)跟我說，他只了一句話：“你的名字帶‘鋮’字，希望你長大后，做事要堅強(qiáng)，要象《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾一樣�！�
外公給我取的名字太有意義了。阿姨給我取的“蹦蹦鋮”沒有特別的意思，就是很符合我的性格，是我太好動了，才得了這個“雅號”。
小學(xué)的作文 篇2
我不禁撫摸起眼前的這棵植物。只見它身子小小的、嫩嫩的、綠綠的，遠(yuǎn)看像穿著綠衣裳的娃娃，還散發(fā)出陣陣淡淡的香氣。它的葉子青翠欲滴，整整齊齊地“排列”在莖上，一副憨態(tài)可掬的樣子。它的莖是短短的，筆直得像柱子，摸上去比較光滑。
它，就是薄荷。
在我的印象中，薄荷沒有玫瑰花的嬌嫩，沒有曇花的神奇一現(xiàn)，沒有牡丹的雍容華貴……它雖然樸素自然，但生命力強(qiáng)悍。我跟它還有過一段難忘的經(jīng)歷呢。
那一天，我去超市購物。來到五彩繽紛的花攤前，琳瑯滿目的花朵牽引著我的'視線。最后，我費(fèi)盡九牛二虎之力，才下定決心挑選了一盆嬌滴滴、紅艷艷的玫瑰，還有一盆生機(jī)勃勃的薄荷，買了下來。
一開始，趁著那股新鮮勁，我每天雷打不動地給兩盆植物澆水、松土、施肥。可慢慢地，我就松懈下來了。有一天，我無意來到陽臺，眼前的一幕讓我大吃一驚。美麗的玫瑰花已經(jīng)枯萎了，它無力地耷拉著憔悴的腦袋，一副垂頭喪氣的樣子，往日的光彩照人已經(jīng)找不到蹤影。相反，小小的薄荷依然翠綠旺盛，瞧，它的橢圓形的葉子就像涂了綠色的唇膏，煥發(fā)出誘人眼睛的綠意。它的身子長高了很多，微風(fēng)吹過，小孩子一樣搖頭晃腦起來，像在說：“呵呵，等我再長大一點(diǎn)，你就可以摘我下來做最美味的薄荷燜鴨啦！”我心頭驚喜：多么強(qiáng)悍的薄荷��！一杯貧瘠的泥土，足可以讓它笑傲生活。
薄荷，一種與眾不同的植物！我愛薄荷！
小學(xué)的作文 篇3
現(xiàn)實生活中，有時很短的距離就能反映出一個大問題，哪怕只是一步的距離。
一個人來到懸崖邊，如果他向前邁出一步，那他便來到了死神的'懷抱，可是如果他退后一步呢？那他就擺脫了死神，繼續(xù)留在人間。生與死的間隔是懸崖邊，這一步，就決定了生與死，哪怕只是一步。
在我們的學(xué)習(xí)之中，也是這樣。這一步，就是努力不努力。如果不努力，那就會一直停留在困難、窮苦之中，而如果我們一努力，就會擺脫窮困，來到了美好、美麗的地方。好與壞的間隔是兩處之間的門檻，這一步，就決定了好與壞，哪怕只是一步。
在人們的工作之中，還是這樣。這一步，就是盡力不盡力。如果不盡力，那就還是一個小職員，但如果一盡力，就會升職為經(jīng)理，管理著整個公司。職位的高與底之間的間隔是管別人和受人管，而這一步，就決定了管別人和受人管，哪怕只是一步。
一步，這個使人們看起來并不起眼的距離，就能反應(yīng)出如此之大的差別，這一步，就決定了生與死、好與壞、高與低……哪怕僅僅只是這么一小步。就讓我們因事而后退或向前邁進(jìn)一步吧！擺脫死，來到生……就取決于這么一小步。
勝利就是這么簡單，它只在你的一步之間！
小學(xué)的作文 篇4
海風(fēng)在耳邊吹者，海鳥在耳邊縈繞，這一切都讓人感到心曠神怡。我和弟弟妹妹們來到海邊。
海灘上的貝殼可多了，有黃的、紅的、白的、藍(lán)的、紫的……
我們提著一個小籃子，光著小腳丫，仔細(xì)觀察著沙灘上的貝殼，把漂亮的，顏色鮮艷的裝進(jìn)小籃子。
我們累了，坐在地上休息休息，發(fā)現(xiàn)沙灘邊的亂石灘上有好多好多的`小螃蟹，這可激發(fā)了我的興趣。我穿上鞋子，和弟弟妹妹來到亂石灘。我將一塊石頭翻起，就看到一只小螃蟹，我趕緊捉住了它。仔細(xì)一看，他的樣子很威武，棕色的外殼上有兩只有黑有小的眼睛。十只長腿，兩只大腳不時的抬起，做出要咬人的架勢，威風(fēng)極了！
弟弟他們已經(jīng)捉了很多了，我也繼續(xù)捉螃蟹，不一會就趕上了他們。我們把小螃蟹放在剛才撿貝殼的小籃子里，不一會叫撿了滿滿一小籃。
傍晚，我和弟弟妹妹們提著螃蟹和貝殼高高興興的回家了，我們把小螃蟹放在我們特別為他們設(shè)計的家里，還放上了美麗漂亮的貝殼，看著這個美麗的螃蟹之家，我們心里有說不出的高興！
小學(xué)的作文 篇5
世界上有很多人愛我，但其中最愛我的當(dāng)然是媽媽啦！
我喜歡聽媽媽的腳步聲。小時候，媽媽的腳步總是給我?guī)眢@喜……或是面包、或是蛋糕、或是精致的發(fā)夾。每當(dāng)媽媽按門鈴時，我都會以百米沖刺的速度奔向大門，迎接媽媽。
媽媽的'腳步是歡快的。每到周六，媽媽總是會帶我出去玩，在公園里開開心心地蹦蹦跳跳，我們的笑聲傳遍了整個公園。
媽媽的腳步是輕輕的。現(xiàn)在學(xué)習(xí)壓力越來越大，媽媽的腳步也越來越輕。無論什么時候，我在房間里看書，媽媽為了不打擾我，從我房間經(jīng)過的時候，我總感不到。原以為媽媽不在家的我，走出房間，卻看到她在對面不停地忙碌著。
媽媽的腳步是匆忙的。每當(dāng)我生病時，媽媽會帶著我在醫(yī)院和家之間不停地往返，她不僅要照顧我，還要上班。急促的腳步聲中，帶著一份沉重，一份疲倦。但她的腳步從未停歇，這一切都是因為我。
媽媽的腳步伴隨著我的成長，它里面包含著媽媽對我的愛。無論媽媽的腳步聲如何變化，不變的永遠(yuǎn)是媽媽對我的愛。
小學(xué)的作文 篇6
那天的事真讓人害怕。記得是暑假，我正在大連度假，我們來到了“發(fā)現(xiàn)王國”。
這是一個巨大的游樂場。我本來很高興的，可是媽媽提出要先去“神秘鬼屋”，我的心有點(diǎn)慌了，聽說那個鬼屋的鬼都是很恐怖的，所以我連走路都不安份了。一會兒，“神秘鬼屋”幾個大字立刻出現(xiàn)在我面前，“走，進(jìn)去瞧瞧”爸爸說。而我一直猶豫不決，最后才被媽媽硬拉了進(jìn)去。鬼屋了黑洞洞的，伸手不見五指，再加上一陣一陣怪叫，讓我情不自禁的打了一個冷戰(zhàn)，那一刻，我很想閉著眼一口氣沖進(jìn)去。我干脆捂著耳朵，拼命的向前走，可是突然在我的身邊冒出一個無頭的血淋淋的鬼，嘴里還在呻吟，嚇得我兩腿發(fā)軟。
好不容易出來了，我已是渾身冒著冷汗。本以為回家以后就沒事了，可沒想到，我打開電視，電視里面也傳出“嗚嗚”的叫聲，讓我剛平靜下來的心又緊張起來，“算了，還是關(guān)電視睡覺吧！”我躺在床上，蓋上被子，關(guān)了燈，正準(zhǔn)備睡覺，窗外的.月光蒙蒙朧朧的透了進(jìn)來，突然我看見一個黑影在晃動，好象要撲向我，我立刻拿起枕頭就向它打去，只聽“咚”的一聲，媽媽被吵醒了，起來開燈一看，原來是媽媽的外套掉在地上。媽媽知道原因后，笑了，并安慰我什么也別想。我終于睡著了�，F(xiàn)在想想那一天，我真害怕。
小學(xué)的作文 篇7
一、活動意義。
6月25日是第xx個全國“土地日”，為了進(jìn)一步宣傳《土地管理法》，增強(qiáng)全社會的土地資源危機(jī)意識，使“保護(hù)土地，人人有責(zé)”的觀念早入人心，深入人心，南逢小學(xué)和z土地管理局聯(lián)合主辦此次征文活動，旨在搭建師生展示平臺，為學(xué)生積極參與社會實踐創(chuàng)造機(jī)會，開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)和寫作水平。
二、評比辦法。
1、評比對象：3——6年級學(xué)生。
2、評比時三、四年級，五、六年級交換進(jìn)行，由學(xué)校語文教研室牽頭組織評比。
3、獎項設(shè)置以年級組為單位，分設(shè)：一等獎xx名。二等獎xx名。三等獎xx名。
4、評比標(biāo)準(zhǔn)：圍繞“保護(hù)耕地，愛我家園”的主題，體裁不限，字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容不限，讓學(xué)生自由涂抹，自由創(chuàng)意，自由抒寫�！耙孕∫姶蟆薄笆朗露疵鳌薄捌嫠济钕搿本诔珦P(yáng)之列。尤其希望學(xué)生能夠深入生活，寫出有見地的調(diào)查報告或綜合實踐報告等。
三、活動安排。
1、宣傳及發(fā)動階段：xx月xx日——xx月xx日。
2、實施階段：xx月xx日——xx月xx日。指導(dǎo)教師將稿子上傳到校FTP的“珍惜土地征文”文件夾中，由學(xué)校統(tǒng)一打印，文件名為《xx班某某某征文》。參賽文章發(fā)表于南逢小學(xué)網(wǎng)站—研修網(wǎng)———“童言稚語”欄，便于相互學(xué)習(xí)和監(jiān)督。
3、評比及獎勵階段：xx月xx日——xx月xx日。
四、獎勵措施。
1、對獲獎學(xué)生給予一定的物質(zhì)獎勵及頒發(fā)獎狀，獎品總金額xx元左右。
2、將獲獎學(xué)生的`部分作品選送到《衢州晚報》，并爭取在xx月xx日前刊登。
3、對特別優(yōu)秀的學(xué)生獲獎作品將刊登在學(xué)校首期�？�，以示表彰。
4、在評比及獎勵后階段，即xx月xx日左右擇日舉行頒獎大會，屆時邀請社會各界人士參加。
5、評比優(yōu)秀指導(dǎo)教師4名。
xx縣國土資源局
xx縣xx小學(xué)
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