實用的小學(xué)作文[精華6篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的小學(xué)作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![實用的小學(xué)作文[精華6篇]](/pic/00/d0a1d1a7d7f7cec48_5f22673309ae4.jpg)
小學(xué)作文 篇1
文字是神奇的東西，可以組合成一首首曼妙的小詩，可以組合成一篇篇奇妙的文章，看到它們，便會感到一陣書香撲面而來。譬如《當代小學(xué)生》中，小作者們能夠用充滿童真的、質(zhì)樸的文字寫出純真的作品。
在《當代小學(xué)生》中，有著各種各樣的奇聞趣事，美文賞讀。五彩童年、親親自然、小小旅行家……豐富多彩的內(nèi)容也是令我深深喜歡上這本期刊的原因，它幾乎囊括了我們所有能夠?qū)W到的.知識，開拓我們的視野。
翻開書頁，在卷首語中的一首首精美的小詩，頓時令我沉溺其中，不能自拔；“讀故事寫作文”用精煉的語言組合成一篇篇詼諧幽默的小故事；“五彩童年”中小作者用童真的話語描述出童年的種種趣事；“我愛我家”中的許多“開心果”家庭總是令我忍俊不禁……
但是令我記憶最深刻的是“我愛我家”中的《超級偵探》。“我”因為想看電視而使出全身解數(shù)企圖騙過老媽，而卻總是被老媽屢次識破，讓“我”無奈至極，只好給老媽戴上了一個“超級偵探”的名號。
在看這篇文章時，也是令我不禁哈哈一笑，但在開心之余，我也感嘆小作者的寫作功底，將生活中一件普普通通的小事寫的妙趣橫生。
在《當代小學(xué)生》中，處處書香四溢，令人流連忘返。希望在把這本與眾不同的期刊推薦給大家時，能夠讓你們也感受到書香的感染，文字的魅力！
小學(xué)作文 篇2
夜色慢慢降臨，花兒睡了，鳥兒睡了。風(fēng)兒輕輕吹來，吹來蛐蛐那響亮的聲音，吹來河里青蛙粗曠的呱呱聲，風(fēng)吹走了白天的'燥熱，給人門帶來涼爽。
人們在鄰街小道上悠閑的散步，爺爺奶奶在歌聲下跳舞，勞累了一天的人都聚集在河邊乘涼，我也搬來了椅子來到岸邊，幾個小伙伴做起了老鷹捉小雞的游戲，過了一會，天上升起一輪明月，彎彎的，像小船，像鐮刀。幾片輕云悄悄繞過月亮生怕打破它的美麗。我聽媽媽講"嫦娥奔月""后羿射日""女媧補天"。幾個小伙伴不知什么時候也跑到我背后專心地聽著......
�。『脗�恬靜，美好的夏夜。
小學(xué)作文 篇3
記得在一年級時，那時候還沒有搬家，在那個小小的院子里，有一棵枝繁葉茂的大樟樹，他是我當時最好的朋友了。
那一天，爺爺和奶奶因為一些小事而吵架，爺爺還賭氣“離家出走”，過了幾天也沒個消息，家里人都很著急，我更是心急如焚。放學(xué)回了家，向那一棵大樟樹望去，它還是那個樣，細細的樹枝上一片片嫩綠的葉子快活地迎風(fēng)飛舞，粗壯的枝干上，一層有“皺紋”的樹皮包著，恰似一個老人。我似乎看見爺爺睜開惺忪的雙眼，咧開嘴向我微笑。我呆了，立刻撲上去，抱住了那結(jié)實的枝干，又哭又笑地說：“爺爺，你到哪兒去了，我們都在找你，你，你…”我激動地說不出話來，一陣風(fēng)拂過，幾片葉子掉了下來，仿佛是樟樹爺爺伸出它那綠色的大手愛憐地撫摸著我的`頭，我頓時破涕為笑，沒有聽見一句安慰的我天真地相信了眼前這棵樟樹就是我的爺爺。
晚上，我興高采烈地告訴了家人們這個好消息，可爸媽卻告訴我那只是棵普通的樟樹時，我又不相信了，直到我真正的爺爺回了家是，我才相信那是棵樟樹。自打這件事以后，我每天都去和樟樹爺爺說說話，談?wù)勑模B家里的小花小草也沒時間照顧了。我把這棵樟樹當成了我最好的朋友。也是我另一個爺爺。把心里所有煩心事，開心事都向它傾訴，樟樹爺爺也一直聽我分享的故事。
就這樣過了兩年，我們搬家了。離開了那個小小的院子，也離開了那棵大樟樹。��！樟樹爺爺，我是多么懷念您��！希望還有一天我們能夠再次見面，您還會伸出綠色的手撫摸我嗎？會聽我向您傾訴就像從前一樣嗎？
小學(xué)作文 篇4
“爆竹聲中一歲除”，在春節(jié)中，我喜歡的活動有很多，其中我最喜歡的，要數(shù)放煙花了。
“轟隆隆，轟隆隆”幾聲巨響后，天空中閃耀著五彩繽紛的焰火。我急匆匆地跑下了樓，興致勃勃地開始放起煙花來。
我首先把線從煙花里面拉出來，小心翼翼地用打火機點燃，突然，煙花里射出了許多火星，我嚇了一跳，以為我的.手會被燒到，趕忙跑開，結(jié)果是虛驚一場。煙花不停地旋轉(zhuǎn)，最后往天上“吐”出了許多五顏六色的火星和光芒。我看了十分激動得手舞足蹈。這只是其中的一種煙花，各種煙花點燃后的樣子各有不同：有的會往天上放炮；有的會往天上噼里啪啦地放出許多光芒和火星，絢麗多彩；還有的往地上一扔，就會發(fā)出巨大的聲響……到處是絢麗多彩的光芒和火星，到處是一陣陣巨大的聲響。
放煙花不但好玩，而且它還有一個傳說：在古時候，有一只怪物，叫做年。年在除夕那一天會出來。它不但吃人，還吃家畜、破壞房子。有人根據(jù)年怕紅色和巨大的聲響，制造出了鞭炮，年一看到鞭炮，就被嚇跑了，后來人們又照著鞭炮，制造出了煙花。因此，每到除夕，人們就會放鞭炮或者煙花。
放煙花十分地開心，給我留下深刻的記憶，令我回味無窮。
我喜歡放煙花。
小學(xué)作文 篇5
開門見山法。
這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當?shù)亟淮鰜恚屪x者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。
例如《課間十分鐘》一文開頭：
下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動，校園里頓時沸騰起來。這個開頭就點明了時間——“下課”，地點——“操場上”，人物——“同學(xué)們”，事情——“課間活動”。非常直截了當。
提示中心法。
這種方法是一開頭就點明全文的中心，使讀者對文章的中心思想有一個明確的了解，我們看看下面的開頭。
“生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會到這一點�！�
這是《生活在溫暖的`集體里》一文的開頭，文章記敘了同學(xué)們幫洗鼻血這樣一件事，從而揭示了同學(xué)們互相關(guān)心，團結(jié)友愛，生活在集體中多么幸福。這一中心。
描寫引入法。
描寫人物和景物來開頭，這種方法就是描寫引入法。描寫人物就是在文章的開頭，對人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進行描寫，以達到人物在讀者面前樹立一個鮮明形象的效果，描寫引入法中還有一種是以描寫景物來開頭，也就是在文章的開頭對故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會環(huán)境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。
設(shè)置懸念法。
在寫事的文章中，我們常常把事情的結(jié)果或文中的某個片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問，然后再記敘事情的起因和經(jīng)過，這種開頭的方法叫設(shè)置懸念法。這種方法可以激發(fā)讀者強烈的興趣。
如《智斗奸商》一文的開頭寫到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買菜。走到菜場的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過去……
對比法。
在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。運用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強文章的表達效果，給人留下深刻的印象。
回憶聯(lián)想法。
由人、事、景、物、等引起回憶，聯(lián)想、引出下文，展開情節(jié)，這種方法就叫回憶聯(lián)想法。運用回聯(lián)想法開頭，給人一種親切，自然的感受。
對話開頭法。
以人物的對話開頭。這種開頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺。采用對話的形式開頭，一定要把對話寫得精彩有意義，緊扣中心。
小學(xué)作文 篇6
那年冬天，我生病了，媽媽帶我去醫(yī)院檢查，就是在那間醫(yī)院里，我遇見了她。
那時的她，一張瓜子臉，柳絮般細長的眉毛，苗條的`身材嘴角總是微微向上揚起。
她那時正是一位年輕的醫(yī)生，當我第一次見到她時，就覺得她甚為美麗。她讓我在她的那張披著白布的靠背椅上坐下，她拿過聽診器，我當時還擔心在這嚴寒中那聽診器會不會冰涼。哪知她并沒有直接把聽診器貼在我的胸脯上，而是把聽筒緊緊地握在手中，讓聽診器溫暖一些，我感動了。她說我是她的第一個病人。檢查完了，她給我開了一張?zhí)幏剑置赓M送了一些藥材給我，那是她原本準備煲湯用的，她說，光吃藥可不行，還得喝一些有營養(yǎng)的湯。我和媽媽都非常感謝她。
她普普通通，但卻感染了我，從那時開始，我的理想就是當一個像她那樣對人有愛心不求回報的人。
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