小學的作文集錦4篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的小學的作文4篇，歡迎大家分享。
小學的作文 篇1
記憶如同繁星，在心海里激起朵朵浪花�！}記
我向來不喜歡殘缺美，因為想要所有的東西都是完美，所以不想相信有殘缺。像是美神維納斯，因為是斷臂，心里雖理解，但決不肯提及與她有關的任何話題，直到那年，殘荷告訴了我殘缺美得真正意思。
此時已入秋，黃色樹葉在風的吹捧下低低的打著旋，天空卻澄碧如洗，晴朗的無一絲烏云，然而剛邁到池邊，眼里便只容的下亭亭立于不見一絲波瀾的'池中的殘荷。
在池中，被風凌虐過的枯黃葉片使它們顯得窮困潦倒，比起夏荷的青翠欲滴，不外乎被稱為殘荷了，正待離去，不忍再看它們殘缺的樣子，噗通聲卻接連從耳旁傳來，像是故意打破這平靜如死水的氣氛，一聲比一聲響亮，但過一會卻是仿若被撕裂般的聲音，我不禁一驚，立即回頭，發(fā)現(xiàn)那些石頭的目標正是那幾株殘荷，我忙上去阻攔那些扔石頭的孩子，卻聽他們反駁說‘反正怎么砸也砸不倒，管它干什么’我愣了愣，是啊可不就是砸不倒嗎。
我上前更加集中的關注它們，它們在石頭的打擊下，荷葉已是千瘡百孔，水面上飄著藕斷絲連的葉片，但它們的干依舊挺直，依舊潔凈，不染一絲淤泥，此時在我眼中，它們的‘殘缺’已不是殘缺，而是一種歷盡滄桑卻無怨無悔的堅持，是為桃李明年能再發(fā)的努力……
美神維納斯不也是如此，盡管斷臂，卻領導人們追求自由和平等，這不也是一種殘缺的美嗎?
此時，我明白了為何‘世人皆愛牡丹，我獨愛蓮’而我想說‘世人皆愛完美，我獨愛殘缺’
在現(xiàn)實生活中，‘完美’無跡可尋，殘缺美卻比比皆是，愿每個人都擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和心靈。
小學的作文 篇2
在我們學校，有一個美麗的花園——后花園。
站在操場上，你有可能發(fā)現(xiàn)不了它，因為它被擠在兩幢大大的教學樓中間。從操場往前走，就是我們的后花園了。別看它面積不大，其實里面“富麗堂皇”。它被兩株高大的櫻花樹籠罩住，顯得格外美麗。櫻花樹就栽在大門口，到了春天，花瓣被風刮下來，那落英繽紛的畫面可美了。
逐漸深入，一片大水池映入眼簾。如果你隨便一看，可能會覺得那沒什么，只是一個大池子而已�？僧斈阕屑氂^察時，會發(fā)現(xiàn)里面其實生機勃勃。那里有各種各樣的'水生植物：睡蓮還是個花苞，靜靜地躺在水上歇息，準備在夏天一展風姿；貍藻的“嘴巴”一張一合，看起來十分警惕，時刻準備抓水里的害蟲；水葫蘆大搖大擺地在水上仰泳，似乎還在度假。
往左邊看，花草樹木重重疊疊。從“活化石”銀杏到隨處可見的沿階草，從一味中藥繡球花到園林植物紅葉檵木，應有盡有。
“啾啾，啾啾……”咦？是什么聲音？原來是鳥叫。抬頭一看，樹上簡直是鳥的天堂。鳥兒們在樹上筑巢，鳥叫聲此起彼伏。那婉轉的歌聲鉆進我們的耳朵，使我們的身心無比放松。
我愛我們學校的后花園，它讓我們有了一個可以玩耍的地方。我更愛我的校園，它讓我們有了一個可以學習、運動、娛樂的“家”。
小學的作文 篇3
人的一生，會遇到很多人。其中一些人會讓你很受教育。曾經(jīng)，有一位清潔工教育了我。
去年的一個夏天，一場大雨剛剛過去，天空中的烏云還沒有散盡。由于我答應了伙伴到她家玩，所以不得不走出家門。路上積水很深，我小心地從水淺的地方慢慢往前走。忽然，我看到前面有個清潔工彎腰不知在干什么，走近一看，只見他頭發(fā)蓬亂，細小無神的眼睛，塌的鼻子，不成比例地鑲在一張皺巴巴的臉上。他上身穿的是黃色短褂，下身穿的`是一條灰色的褲子。他卷著袖子，正伸手去掏下水道口的垃圾。水很臟，下水道有一股難聞的氣味，但他全然不知似的，低著頭認真清理。一股敬意不禁從我心里油然而生，于是我放慢了腳步，慢慢從他身邊走過。
我走到十字路口，忍不住回頭向那位清潔工望去，卻看到令人氣憤的一幕：一個高中生模樣的男生，穿著嶄新的運動服，背著書包，騎著自行車飛快地從清潔工身邊的水洼沖過，濺了清潔工一身污水。那位清潔工站起身來，用細小的眼睛望了望那個已經(jīng)遠去的高中生，茫然的臉上現(xiàn)出一絲難以名狀的神色——是憤怒？但很快他又笑了笑，似乎理解了高中生急于上學的心情。他沒有說任何話，彎下身子繼續(xù)清理垃圾。
看到這些，我不禁想：在有些人眼中清潔工的工作十分低賤，他們對清潔工很不尊重。然而我認為，清潔工的工作和工人、農(nóng)民、老師一樣都是高尚的，他們默默無聞，無私奉獻，受到誤解、委屈，卻毫無怨言。
清潔工教育了我，讓我明白了今后應該怎樣做人。
小學的作文 篇4
開學了，老師安排同桌，說不聽話的坐前面，結果把我給安排在了前面，一排都是男生。我的同桌叫吳濤。
吳濤個子非常的矮，只有一米四，可能還不到，長著一雙大眼睛，頭發(fā)短短的，不過挺聰明的，性格很奇怪。他的心思誰也猜不了，猜不準。我們成為了一對好友，但也是在“英語課”事件之后。
“叮叮�！鄙险n了，我們坐在座位上，秋風吹呀吹，我們關上窗子并定下了分界線。
兩張桌子之間的一條線就是我們的分界線。我們說好了，一下課分界線就沒了，還有我們之中，誰過了界的話“啪”的一巴掌就給他打過去。所以，我倆幾乎不敢過界。
過界不被挨打只有一個辦法，順便把對方的東西“拉”過來，就因為這個規(guī)則，也引出了許多趣事。
上課了，我在認真聽講，他聽一會兒看我一下，像小偷在“窺視”目標，看準了就“下手”。我只能說一聲“呵呵……”過了一會兒，他終于“下手”了，只見他用手慢慢地靠近我的.文具盒，冷不丁一下把我文具盒拉了過去�！芭尽钡囊宦暣蛄宋乙话驼疲�反咬我一口，說我的東西超界了，還好被我識破了，不然一場糾紛可就停不住了。
平時沒有發(fā)生沖突我們就是這樣，但發(fā)生沖突呢？別說，還真有！
“叮叮叮……”上英語課了，我們因為一塊橡皮事件打在了一起。這時英語老師走了進來，看見我們這般情景，便向我們砸了兩根粉筆，不偏不倚正落在了我們的身上。
見我們還沒停下來，又抓了一大把粉筆砸了過來，十有八九都砸中了。接著，她大罵：“你們兩個不上課了，不上就出來！”這不，我們立馬消停了。
從此以后，我們幾乎再也沒打過了，反而化“敵”為友。所以，這條分界線變成為了我們友情的“信物”。
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