【集合】小學(xué)作文9篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)作文 篇1
暑假里，我和媽媽去上海旅游。
我們旅游的景點(diǎn)是：海洋世界、歡樂谷和野生動(dòng)物園。其中，我最喜歡的就是野生動(dòng)物園了。
我先在動(dòng)物園坐觀光車，看到了很多有趣的動(dòng)物，有世博大熊貓、有優(yōu)雅的長頸鹿、有傳說中的第一神獸羊駝、還在野生動(dòng)物放養(yǎng)區(qū)見識(shí)了老虎撲食的驚險(xiǎn)一刻。
然后，我們又步行去了狐猴島，跟著可愛的小狐猴玩了起來。
最后，我和媽媽來到表演館，我很高興地參與了其中的.節(jié)目----與大象比賽踢足球。第一回合，大象守門我踢球。第一次，我把球踢偏了。第二次，我就差那么一點(diǎn)兒就進(jìn)球了，可是大象靈敏地?fù)]舞起大鼻子，球一下子就飛了起來！差點(diǎn)兒沒砸到觀眾！第三次，我耐心地等待時(shí)機(jī)。果然，大象慢慢的走出了半個(gè)球門，機(jī)不可失，時(shí)不再來。我飛起一腳，使勁一踢，只聽“嗖”的一聲，“進(jìn)球啦！”
第二回合，我守門，大象來踢球。一開始我還洋洋得意，正美滋滋地想：大象那么笨，一定踢不進(jìn)我守的球門。第一次，大象踢的球正撞到我的小腿，彈了出去。讓我出乎意料的是，后兩球大象竟然都進(jìn)了！我敗下陣來。
經(jīng)過這次失敗，我明白了一個(gè)道理，我要告訴人們：“動(dòng)物也是聰明的，他們也很靈敏，他們也會(huì)耍調(diào)皮。別以為人類才是最厲害的，動(dòng)物可是人類的老師哦！”
小學(xué)作文 篇2
敬愛的周老師：
我的班主任老師她姓周我們都叫他周老師。周老師她很純樸，她的心地很善良，很愛干凈，周老師每天早上穿的衣服都是干干凈凈的，讓我們看了就很舒服。
周老師很喜歡練字，讀書，周老師滿腦子里裝的都是知識(shí)，做起事情來總是一絲不茍的，周老師還很有愛心，比如上一次眭義把腿給蹭破了一大片周老師看見了立刻，馬上讓戚晨磊和張哲源同學(xué)把他送進(jìn)醫(yī)務(wù)室。
周老師她有一頭漂亮美麗的金色頭發(fā)和一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，身材又瘦又高好看極了，但是更美的是周老師那顆善良，無邪的心。
周老師為我們付出了很多很多，我們用盡一生也還不完的，但是我們卻用周老的傷心來報(bào)答他以前周老師遞給我門無窮無盡的知識(shí)可我們還在一直氣周老師，有時(shí)我真因該拍拍自己的良心問問自己這樣值的不值可我一直不敢跟周老師說一句話周老師請您原諒當(dāng)時(shí)天真的我，我上到五年級(jí)才知道周老師身上一直生著病當(dāng)時(shí)我真恨我自己為什么不好好珍惜這美好的時(shí)光到頭來受傷的不只是有周老師還有我。因?yàn)榭床晃易约旱暮美蠋熚沂嵌嗝吹?傷心�。∥艺娴呐艢馕易约旱牧夹膯柫藛栕约菏钦l不顧一切把淵博的知識(shí)傳遞到我自己的腦子里而我卻不來報(bào)答他我真感到羞愧，臉紅，但是周老師卻用她那顆真誠善良的心來教育我，啟發(fā)我。
我的周老師我知道自己以前是那么自私，可惡我這呢稱的送上了一句對不我我錯(cuò)了，這個(gè)學(xué)期我一定要拿95分以上來報(bào)答你。
龐軒
五（2）班
小學(xué)作文 篇3
那一望無際的大海上灑滿了金色的陽光，一朵朵浪花在海面上舒展，一層層波浪，拍打在金燦燦的沙灘上，幾只雪白的海鷗在海面上掠過，那狹長有力的羽翼一閃而過�？烊缫坏篱W電，大海，請你等著我！大海，是我一直向往的地方。
今年，爸爸媽媽很早就答應(yīng)暑假會(huì)帶我去看大海。我仿佛看到了那碧藍(lán)的海水拍打著金色的沙灘，拍打在我的.腿上，臉上，心上。初升的太陽緩緩升起，耀眼的陽光照射在碧藍(lán)的海面上，海面一片金黃，著實(shí)令人向往。等待的焦慮深深的包圍著我。我擔(dān)心他們會(huì)因不可預(yù)料的事取消這次旅游；我擔(dān)心自己會(huì)生病，因此而去不了；我也擔(dān)心天氣原因而被迫取消這次旅游。但漸漸的，我不那么害怕了，因?yàn)槲铱梢蕴谷幻鎸�，因�(yàn)榇蠛Ｔ谖业男闹惺窍Ｍ某晒Α?/p>
我坐在書房里，打開電腦，移動(dòng)著鼠標(biāo)，全神貫注地查找著關(guān)于大海的資料，圖片和美景，我不停的催促爸爸幫我詢問其他小伙伴如何打算。時(shí)間越來越近，我與爸爸開始準(zhǔn)備著行李。我看著一件件衣服放入行李箱，看看電腦上的圖片，時(shí)刻關(guān)注著手機(jī)的動(dòng)靜。
我知道，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一切。終于，我期盼的那一天到來了，我們?nèi)缙诔霭l(fā)，乘上輪船，揚(yáng)帆起航！
小學(xué)作文 篇4
我叫徐二別，這真是一個(gè)讓人笑到肚子疼的名字，也是一個(gè)世界上最古怪的名字，別的小朋友聽到以后，會(huì)笑掛的，但這也是個(gè)讓人倒霉的名字。
有一次，我睡覺的時(shí)候，老爸不知從哪竄出來，說：“我給你講一個(gè)小故事。”
“ 好，你講”，
“ 從前有個(gè)企鵝島，上面住著最兇猛的金企鵝�！�
”什么！最兇猛的金企鵝？“
”對呀，有什么好奇怪的�！�
”真的是最兇猛的金企鵝嗎？“
”那阿德雷企鵝是最漂亮的企鵝嗎？“
”哦！金企鵝是最漂亮的企鵝，阿德雷企鵝是最兇猛的企鵝，口誤口誤……“
這就是我的老爸，一個(gè)天天犯錯(cuò)誤的老爸。
我家里還有一位”皇冠“級(jí)成員，就是我的老媽。他是一個(gè)很溫柔的女人，留著短短的頭發(fā)，喜歡穿花裙子，每天出門都要打扮得漂漂亮亮。每次放學(xué)，我要這要那，即使我要求過分了，老媽也會(huì)滿足我，對這樣的老媽，我感到滿心歡喜。有時(shí)候在想，這也許就是我不自覺要考高分的原因。別人家孩子都是考低分就挨打，而我一次也沒有被打過，反而鼓勵(lì)我再接再厲，這真是與眾不同的.教育方式。
徐二別家曾經(jīng)還發(fā)生過這樣一件搞笑的事，在游泳館，一家三口比賽誰先游到終點(diǎn)，爸爸是位游泳健將，以最快的速度游到終點(diǎn)，而我也用狗刨的方式勉強(qiáng)游到中間。然而令人爆笑的是，我一回頭，我的媽媽套著游泳圈還在原地打著轉(zhuǎn)，動(dòng)作之笨拙，引的岸上的人哈哈大笑。
徐二別家里樂事多，幸福生活當(dāng)然樂無邊嘍。
小學(xué)作文 篇5
從那第一片梧桐葉落地開始，我就知道秋天已經(jīng)來了。
我撿起這一片樹葉，它穿上了金黃色的外套，輕輕地躺在我的小手上，葉脈像一條條小公路，整個(gè)身體像一個(gè)手掌，惹人喜愛。我用鼻子聞一聞，隱隱約約能聞到一絲清香。
抬頭望去，高大的梧桐樹上掛滿了葉子，有綠色的，它們還在懷念春夏的氣息；有半綠半黃的，它們一邊思念過去的溫暖，一邊迎接秋姑娘的到來；更多的'像我手上這一片金黃色的葉子，它們用自己的熱情裝點(diǎn)秋天。
一陣?yán)淅涞那镲L(fēng)吹來，梧桐樹打了一個(gè)寒戰(zhàn)，金黃色的梧桐葉依依不舍地向大樹揮手告別，在秋風(fēng)中翩翩起舞，像一只只金黃色的蝴蝶，慢慢地飄落下來，一轉(zhuǎn)眼，大地上就像鋪了金色的地毯，行人走過，踩在“地毯”上，發(fā)出“啪啦啦”的聲音。
我輕輕地把手上的葉子放到梧桐樹的腳下，讓它回到伙伴的身邊，我想把它種入我的夢里，作為這一年秋天的書簽。
小學(xué)作文 篇6
在這個(gè)春節(jié)里，我覺得最開心的事情就是放爆竹了。
過春節(jié)的前幾天，我的舅舅給我和表姐表弟買了許多爆竹。然后大年三十那天，我們平分了這些爆竹。我們興奮極了，都希望大年初一這一天快點(diǎn)到來。
大年三十晚上，我們在看過中央臺(tái)的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)后就急忙跑到屋外去看美麗的煙花。煙花五顏六色，好似滿天盛開的牡丹，又象七仙女化成流星來到人間為老百姓造福，真是美不勝收。大年初一終于來到了。一大早，我們就拿著爆竹到外面去放。我一開始不敢放，然后在表姐的再三鼓勵(lì)下，我終于敢放了。
爆竹的種類繁多，我們放的主要是較安全的那些。然后有一種名叫神鞭，顧名思義，神鞭就是長長的.一條，把它點(diǎn)燃后扔到地上它就會(huì)噼里啪啦的響; 另外一種叫蜜蜂俠，則是點(diǎn)燃后放到地上，它就會(huì)變成一個(gè)閃閃發(fā)光的球，在地上旋轉(zhuǎn)。還有降落傘，在地上點(diǎn)著后沖上去變成降落傘落下來……
放爆竹是不是很好玩呢?還是有時(shí)間你親身體驗(yàn)一下吧!
小學(xué)作文 篇7
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂�！边@首詩杜牧寫的詩大家一定都會(huì)背吧？清明節(jié)了，應(yīng)該去墳前向各位前輩去祭拜，這全都是我們晚輩的禮節(jié)嘛。星期六下午就出發(fā)向。
媽媽、爸爸、弟弟、我與我的堂妹一家子，一起買好了祭拜的食物準(zhǔn)備上山去。很快，到了山下。這座山說它陡峭，也不是很是很陡，說他平坦可是一眼望去這一座山看起來斜面很斜。雖然說每年來這里一次，但是感覺上并不是很陌生。
我們在路途中，看到很多的.墳?zāi)�，仔�?xì)一看，有一些的墓碑上面有一個(gè)五角心，上面的顏色已經(jīng)淡化了。后來我問奶奶才清楚了，原來這代表曾經(jīng)為國家捐軀過的。我真有想要上去祭拜一下，可是因?yàn)闀r(shí)間有限，沒有許多的時(shí)間在這里耗，所以這個(gè)夢想只好作為泡影。
到了，終于到了。我們擺好了祭拜的儀式，開始燒黃紙等掃墓必備的。我拜好之后就開始在附近逗留，這附近有好多的茶葉，嫩嫩的，綠綠的，雖然說旁邊有許多的墳?zāi)共痪皻�，可是，加上這春天的鳥叫聲很茶葉的清香，好象旁邊是隱身的。我只顧自己差一點(diǎn)被他們落下。
到了最后的一站的時(shí)候，大家額頭上都冒出了汗珠，我們來的目標(biāo)也漸漸好象不是在掃墓，而是在采茶葉（希望在天堂的前輩們不要生氣。），我們采了滿滿的一戴子茶葉，看這茶葉，我似乎可以看到這茶葉被我們處理過的味道了。
這次去掃墓，我真的是受益非深淺。
小學(xué)作文 篇8
有人說，微笑能讓生活更美好；也有人說，寬容能讓生活更美好；但我認(rèn)為，鼓勵(lì)也能讓生活更美好！鼓勵(lì)，可以在失落時(shí)，讓我們振作起來；可以在失敗時(shí)，讓我們重拾信心；它是我們?nèi)松砷L中不可缺少的伙伴！
有一次考試，由于我沒有很好地復(fù)習(xí)，分?jǐn)?shù)考得很低，我心里特別失落，害怕回家挨吵。我拿著卷子，垂頭喪氣，忐忑不安地打開門，悄悄溜回房間。但突然被媽媽叫住了，“聽說你這次考試了，考多少分？”媽媽親切地問。我先是一怔，扭過頭，媽媽已經(jīng)平靜地站在我身后，我不由得緊張起來，只好拿出卷子，低著頭，默默站在旁邊，不時(shí)地偷瞄媽媽的臉色，做好了被批評(píng)的準(zhǔn)備。媽媽看到卷子后，驚訝地瞪大眼睛，撇了下嘴，抬起頭慈祥地說：“來，我們一起分析下卷子�！眿寢尠丫碜咏o我細(xì)細(xì)地講了一遍，最后說：“考試只是一次檢驗(yàn)，它只能證明以前學(xué)習(xí)知識(shí)的情況，不能代表未來，所以你還要繼續(xù)加油。”我連連點(diǎn)頭，從媽媽鼓勵(lì)的`眼神中，我領(lǐng)悟到了許多，那溫和的話語，是媽媽滿心的愛，讓我重拾起信心。
還有一次，學(xué)校組織演講活動(dòng)，我高興地報(bào)名參加了，精心準(zhǔn)備好了演講稿，反復(fù)地背誦和演練，一切準(zhǔn)備就緒。但到了演講那天，看到觀眾席上烏壓壓的人群，我心里突然緊張不已，像一群小鹿打鼓般怦怦直跳，不敢走上講臺(tái)。媽媽見了，好像猜到了我的心思，輕輕走過來，摸摸我的額頭說：“別怕，你不上去怎么能讓大家知道你的才華呢？”在媽媽的不斷鼓勵(lì)下，我深深吸了口氣，定了定神，壯著膽子走了上去，把我演練好的演講稿流利地展示出來。沒想到，竟然獲得了成功。
像這樣的事還有許多，在生活中，我遇到過許多困難和挑戰(zhàn)，但有了媽媽的鼓勵(lì)，我更加自信，更加努力，生活也更加美好！
小學(xué)作文 篇9
讀寫結(jié)合是語文教學(xué)的基本規(guī)律之一，讀是吸收，寫是傾吐，讀影響和制約著寫，寫又反過來促進(jìn)了讀，小學(xué)作文教學(xué)隨筆。而就文取材的“小練筆”，是讀寫結(jié)合最有效的載體。讀寫結(jié)合已成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的一種有效的手段，一個(gè)重要的途徑。因此，在新課改理念的引領(lǐng)下，“小練筆”已躋身于閱讀教學(xué)的課堂，打開了學(xué)生手腦并用，聽說讀寫全面鋪開的局面，成為語文教學(xué)園地里一道獨(dú)特的風(fēng)景�！靶【毠P”走入了誤區(qū)甚至導(dǎo)致教學(xué)失敗的例子不勝枚舉。因此，要最大限度地發(fā)揮“小練筆”在語文課堂教學(xué)中的作用，扎實(shí)有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，不能一哄而上，而要循序漸進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谡n堂教學(xué)中“小練筆”的一些做法和體會(huì)。
一、把握文本，模仿經(jīng)典。
朱熹云：“古人作文作詩，多是模仿前人而作之，善學(xué)之既久，自然純熟�！币�?yàn)閺哪７缕鸩侥茉诶斫馀c表達(dá)、積累與運(yùn)用之間架起一條通途，可以說仿寫是小學(xué)生學(xué)習(xí)作文的重要途徑和訓(xùn)練形式。我們的課文大多是經(jīng)過千錘百煉的經(jīng)典之作。這些文章或句式精美，或結(jié)構(gòu)精巧，或布局典范，或表現(xiàn)手法獨(dú)特。在教學(xué)時(shí)，我們只要緊緊依托文本資源，抓住契機(jī)，適時(shí)、適量的進(jìn)行經(jīng)典句、段、篇、立意等方面的模仿、遷移，在潛移默化中，學(xué)生就自然而然地掌握了基本的遣詞造句、布局謀篇之法。
二、模仿典型句式，學(xué)會(huì)遣詞造句
句是構(gòu)成段的最基本單位。文本中有許多精美片斷用了典型句式，教
師在閱讀訓(xùn)練中要善于挖掘資源，精心選擇讀寫結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行仿句練筆。典型句式的遷移練習(xí)不但實(shí)現(xiàn)了對課文經(jīng)典語句的有效吸收，而且使學(xué)生在模仿中創(chuàng)生出自己獨(dú)特的語言，讓學(xué)生真真切切地感受成功，提升語言文字的表達(dá)能力。只有從仿句起步，得心應(yīng)手、融會(huì)貫通地掌握寫句的方法，提高遣詞造句的能力，才能切實(shí)提高構(gòu)段、謀篇的能力。
三、模仿精美語段，學(xué)會(huì)精巧構(gòu)思。
片斷訓(xùn)練既是“連句成段”的終點(diǎn)，又是“連段成篇”的起點(diǎn)，如課文《貓》的第一段中，用了“說它??吧，可是??”的句式來表達(dá)對性格古怪的大貓的喜愛之情。我在教學(xué)時(shí)，在引領(lǐng)學(xué)生充分品讀、感悟語言特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生模仿該句式寫寫第二、三段中所描述的`貓性格古怪之處。有學(xué)生這樣寫：貓的性格實(shí)在古怪!說它溫柔可親吧，的確是呀，常用身子蹭你的腿�？墒撬桓吲d的時(shí)候，無論誰說多少好話，它也一聲都不吭;說它膽小吧，它的確什么都怕，可是它有時(shí)又是那么的勇猛，遇上蛇也敢斗一斗。
然而，縱觀目前的閱讀教學(xué)，“小練筆”隨意練的現(xiàn)象卻大量地存在著，不管是第一課時(shí)還是第二、第三課時(shí)，每一節(jié)課都會(huì)“練你沒商量”，為寫而寫的情況比較嚴(yán)重。過多的形式讓學(xué)生眼花繚亂，甚至出現(xiàn)了不少“非語文”現(xiàn)象。我認(rèn)為就文取材的“小練筆”，要以文本為重要依托，善于挖掘和拓展文本資源，適時(shí)、適量的進(jìn)行訓(xùn)練。
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