實用的我的老師小學(xué)作文[精]

　　在我們平凡的日常里，大家都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師小學(xué)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師小學(xué)作文 篇1

　　她個子不算高，但身材很好。她總喜歡穿著裙子，時而配雙高跟鞋，時而配雙平底鞋，但她在我眼里，就如同穿著彩衣的孔雀仙子一般，不論穿什么都很美。她的眼睛雖不是炯炯有神，但散發(fā)出來的都是柔和的目光。她的鼻子有點小巧兒，嘴兒就如櫻桃般紅。她的臉總是紅潤潤的。這美若天仙般的外貌配上她那頭飄逸的長發(fā)，讓人眼前一亮。她是我們的班主任，同時也任教語文。

　　周老師給我們上課時，講得繪聲繪色。當(dāng)她給我們上第一課：《我們愛你啊，中國！》時，把我們都帶進了壯麗的山河，看見了祖國豐饒的`物產(chǎn)。周老師領(lǐng)著我們朗讀課文時，我們似小和尚念經(jīng)，而她是抑揚頓挫的朗讀，仿佛山河就在她的眼前。她的表情總能把我們領(lǐng)到課文的世界里。

　　周老師不僅講課講得好，也很關(guān)心我們。一次，我在寫作業(yè)時，膀臂懸在空中，她就會和藹地對我說：“這樣寫作業(yè)會很吃力，把膀臂放在桌上會好些�！闭f著，便幫我把文具往桌里推了推，讓我可以把膀臂放在桌子上。我沒想到，她對學(xué)生那么關(guān)心。

　　我和周老師只相處了幾天，但她的容貌卻已深深刻在我的心里，無法抹掉。

我的老師小學(xué)作文 篇2

　　自從升入初中以來，我的主要科目的老師從原來的四個變成了七個，可說真的，在這七個老師中，以我孩童天真的眼光來看，我還是最喜愛我的語文老師。

　　我的語文老師姓周，名慧君。為什么喜歡，還是要從她給我們上的第一堂別開生面的語文課說起。

　　那一天，當(dāng)我們都安靜的坐在座位上等待我們的第一堂語文課時，周老師從容地走進教室，卻說了一句令我們意想不到的話。我本以為今天周老師會為我們大家講解冰心奶奶的《憶讀書》，可沒想到，周老師卻說：今天咱們的第一堂課不講課文，而是想請同學(xué)們猜猜老師的名字。

　　說罷，便在黑板上寫下了關(guān)于周老師名字的三條線索，同時說道：誰能猜出老師的名字，我就請他吃肯德基，但是你們大家只有八次的機會哦。

　　第一條線索：姓是百家姓的前八位。

　　第二條線索：秀外慧中。

　　第三條線索：蓮，花中之君子也。

　　周老師的話音剛落，原本鴉雀無聲的課堂頓時活躍起來，同學(xué)們都在輕聲的討論。這時，坐在墻邊的一個小個子站起來：老師，是趙惠君么？老師搖搖頭，沒有答對。另一邊的大個子，舉起手說：孫惠君�？伤�的話也被老師的一句NO給否定了。最令大家捧腹大笑的是東邊的那個穿粉紅色衣服的女同學(xué)說：孫惠花。同學(xué)們頓時哄堂大笑。在不知不覺的猜測中，就剩下最后一次機會了，可是我們?nèi)匀粵]有答對。

　　這時，下課鈴聲打響了，我不禁感到：這堂課過得真快��！雖然我們最終沒能猜出老師的名字，但是周老師用她生動活潑、幽默的語言，讓我們度過了一堂充實而又快樂的語文課，我想：這便是我最初喜愛周老師的原因吧。

　　轉(zhuǎn)眼間，這個學(xué)期就過了一半，周老師和藹可親的笑容已經(jīng)深深的印在我的腦海里。每當(dāng)我舉起手站起來回答問題時，她總是用鼓勵的眼神望著我。在我回答完問題后，總會報以一個微笑或一句很普通的.贊美的話。讓我對自己充滿信心；下了課之后也常在班級里陪著我們，像朋友一樣和我們聊天、說笑。她的情緒感染著我們每一個人，讓我們每天都是在開心的氣氛中學(xué)習(xí)。我們每一次的課前預(yù)習(xí)筆記、單元測驗小卷、周記，她都認真的批閱、講解，直到我們真正明白理解為止。

　　啊，周老師，您是我生活中的益友，學(xué)習(xí)中的良師。您用那樸實、幽默的語言激勵、鞭策著我，使我在學(xué)習(xí)的未知路上勇往直前，不畏荊棘。

　　這，就是我最喜愛的語文老師周慧君。

我的老師小學(xué)作文 篇3

　　老師是辛勤耕耘的園丁,她用自我的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵。我心中的老師是一位和藹可親、知識淵博的老師。她給予了我許多知識，使我在知識的海洋中快樂地遨游；她給予了我許多關(guān)懷，讓我感受到學(xué)校這個大群眾的溫暖；她給予我許多鼓勵，讓我在前進道上碰到困難時情緒得以平靜。她是一位高級語文老師——洪老師。

　　每當(dāng)有同學(xué)成績退步時，洪老師用鼓勵眼色代替嚴厲的訓(xùn)斥，害怕受批評的同學(xué)往往聽到的.是親切的講解聲，從而從心里發(fā)誓要把成績趕上去。同學(xué)們都很喜愛她。

　　記得我上一年級的時候，有次聽寫，我只得了55分，洪老師不但沒有批評我，而是把我叫到身邊，耐心地輔導(dǎo)我；我當(dāng)了語文學(xué)習(xí)委員，工作不怎樣主動，洪老師提醒我：“做事要主動，做好老師的小助手”。

　　我就是在洪老師不斷的鼓勵下不斷進步。我真想說一聲：“多謝您，洪老師！”

我的老師小學(xué)作文 篇4

　　老師像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。老師是辛勤的園丁，不辭辛勞的培育著祖國的花朵。

　　——題記。

　　我的語文老師是一位教學(xué)有方的.語文教師，她在我們有疑問時，給予我們結(jié)果，在我們悶悶不樂的時候，給予我們安慰。

　　記得有一次，語文老師在晚上給我們布置了一項練字的作業(yè)。晚上回到家后，我懷著完任務(wù)的態(tài)度，潦草的練著字，誰知早上到校的時候，老師要一人一人的進行過關(guān)，這時，我就傻眼了，心中像十五只吊桶打水——七上八下。當(dāng)老師檢查到我這時，我連大氣也不敢出，只見老師皺了皺眉頭，嚴肅的對我說：“欣潔，這瞪眼一看就不是在練字，而是在草草的完任務(wù)。下次可不許這樣了！”這次，老師告誡了我。下一次，我一定會一絲不茍的練。

　　老師，再此，我向您說一聲：“劉老師，您辛苦了！”

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