關(guān)于實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文匯編7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇1
在我的記憶里，有許多的有趣的事，它們好象大海的浪花，數(shù)也數(shù)也不清，最有趣的，要數(shù)我和爸爸一起做的`科學(xué)小實(shí)驗(yàn)—瓶口吞蛋了。
實(shí)驗(yàn)需要的工具有：一個(gè)口比雞蛋大一些的玻璃杯，一個(gè)剝過(guò)殼的熟雞蛋，一個(gè)打火機(jī)，一些可以燃燒的材料。剛開(kāi)始，我們使用的是紙巾，可是紙巾一放到瓶子里滅了，還冒出一股黑煙，怎么辦呢？我上網(wǎng)查了查，終于找到的最好的燃燒材料—酒精棉球。我們用打火機(jī)點(diǎn)燃了酒精棉球，爸爸趕快把棉球扔進(jìn)了瓶子里，迅速地雞蛋放了上去，唉呀，火又滅了。
爸爸把棉球拿出來(lái)，重新點(diǎn)燃，扔了進(jìn)去，還是不行。一次、二次、三次、三次，我很失望，爸爸說(shuō)：“估計(jì)是點(diǎn)得太多了，瓶子里的氧氣都沒(méi)有了�！庇谑牵覀儗�(duì)著瓶口吹氣，讓瓶子里充滿(mǎn)氧氣，這次準(zhǔn)備得差不多了。我拿起照相機(jī)，開(kāi)始錄像，我好激動(dòng)、好緊張，這次不知能不能成功？終于，功夫不負(fù)有心人，雞蛋迅速收縮，一下子就被瓶子“吃”進(jìn)去了，我高興得跳了起來(lái)，爸爸告訴我瓶口吞蛋的原理：火把瓶子里的氧氣燒沒(méi)了，瓶子里的氣壓越來(lái)越小，瓶子外面的氣壓越來(lái)越大，當(dāng)外面的大氣壓比里面大，就產(chǎn)生了對(duì)雞蛋的壓力，所以雞蛋就被“吞”進(jìn)去了。
這次實(shí)驗(yàn)不僅培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力，增長(zhǎng)了知識(shí)，更讓我明白了一個(gè)道理：做一件事，只要不放棄，就一定能夠成功。瓶口吞蛋的實(shí)驗(yàn)真有趣。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇2
“同學(xué)們，今天給大家布置一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)——雞蛋從二樓扔下來(lái)會(huì)不會(huì)摔碎?”盛老師說(shuō)。頓時(shí)，寂靜的教室里就像炸開(kāi)了鍋一樣，大家都七嘴八舌地討論起來(lái)。我想：從二樓扔雞蛋，那雞蛋豈不是“必死無(wú)疑”?既然結(jié)果這么分明了，那老師為何還讓我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)?這時(shí)，盛老師又和顏悅色的說(shuō)：不論實(shí)驗(yàn)成功與失敗，都希望同學(xué)們認(rèn)真做好記錄。
回到家里，我迫不及待的跑到冰箱里拿出一個(gè)最大的雞蛋，準(zhǔn)備到陽(yáng)臺(tái)上把雞蛋扔到樓下。在扔之前，我想了想，還是給雞蛋加點(diǎn)保護(hù)層吧。于是，我先把雞蛋外面貼上三層雙面膠，然后找來(lái)一個(gè)小盒子，在盒子下面墊著衛(wèi)生紙，接著把蛋放在盒子里，在雞蛋上面放上棉花。做好這些準(zhǔn)備工作，我開(kāi)始懷著緊張又激動(dòng)的心情往樓下扔雞蛋了。扔下去后，我急忙跑到樓下去查看結(jié)果，走到草坪上拿起雞蛋左右看了下，居然沒(méi)有碎，我懸著的心安定了下來(lái)。
第一次沒(méi)有摔碎，我有點(diǎn)不死心，決定再進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)。這一次，我只把一層薄薄的.棉花包在雞蛋的外面，然后把它裝進(jìn)盒子里。裝好后我拿著盒子小心翼翼的扔了下去，可是我卻聽(tīng)到了一聲悶響。會(huì)不會(huì)是雞蛋破了呢?我邊下樓邊想。來(lái)到草坪上一看，果然是破了，旁邊一只小花貓正津津有味的品嘗雞蛋呢，看來(lái)今天這只小貓幸福了。
通過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)，我知道了凡事都有可能，就像扔雞蛋，一開(kāi)始，我認(rèn)為一定會(huì)碎，可是如果包裹的很?chē)?yán)實(shí)，那就不一定會(huì)碎。真理來(lái)源與實(shí)踐，只有實(shí)踐出的結(jié)果才最可信。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇3
有一天，學(xué)校送了我一份禮物 ——— 一個(gè)在家完成的親子小實(shí)驗(yàn)———杯子倒立不漏水。
我對(duì)這份禮物很好奇，起初我腦海里有一個(gè)大問(wèn)號(hào)，心想：一張紙能托住一杯水？這是不可能的事。正在這時(shí)，媽媽開(kāi)口說(shuō)話了，“你動(dòng)手做一做不就知道了嗎？”。于是我找來(lái)了實(shí)驗(yàn)用的工具，首先往杯子里裝半杯水，然后，用一張比杯口略大的紙片覆蓋住，用手輕輕壓住紙片，不要留空隙，再慢慢地把杯子倒立過(guò)來(lái)，“唉，失敗了”，水嘩啦啦地流了下來(lái)，但是我沒(méi)有放棄，決定馬上重做，第二次我把杯子裝一杯滿(mǎn)滿(mǎn)的水，然后重復(fù)第一次的實(shí)驗(yàn)步驟，沒(méi)想到這次竟然成功了，紙片穩(wěn)穩(wěn)地把水托住了，我驚喜萬(wàn)分。后來(lái)聽(tīng)媽媽一解釋?zhuān)屛抑懒苏嫦�，哦，原�?lái)是這樣的，是杯子外面的大氣壓力大于杯子和水的.重量，其實(shí)是大氣壓力托住了水，沒(méi)想到這個(gè)看不見(jiàn)、摸不著的東西居然有這么神奇的力量，真是太有趣了！
這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶給我無(wú)限快樂(lè)，同時(shí)也讓我明白了“實(shí)踐出真知”的道理。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇4
今天，我在家里做完了作業(yè)，閑著無(wú)聊，想起了書(shū)中介紹的實(shí)驗(yàn)，便做了起來(lái)。我拿出一顆小燈泡和一節(jié)電池，用細(xì)導(dǎo)線把它們連接起來(lái)。小燈泡
亮了起來(lái)，但并不是很亮。我靈機(jī)一動(dòng)，又加上了一節(jié)電池。嘿，果然亮了許多。備受鼓舞的我加上了一節(jié)又一節(jié)電池，小燈泡也次比一次亮。正當(dāng)我高興的時(shí)候，鎢絲卻“咝”的一聲斷了。
這是怎么回事?我百思不得其解，便去問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“你去看它們的外殼就知道了�！蔽疫B忙去看電池，只見(jiàn)上面寫(xiě)著1.5V。我又去看燈泡，上面寫(xiě)著2.5V。我這才明白，原來(lái)小燈泡所能承受的電壓是1.5V，而我剛才用了五節(jié)電池，也就是7.5V，是它所能承受的電壓的五倍！雖然小燈泡不停地超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，可還是抵擋不住強(qiáng)大的.電流，最終，鎢絲被燒斷了。
這時(shí)，我陷入了沉思。這鎢絲的命運(yùn)多像一些孩子呀。有些家長(zhǎng)給孩子報(bào)了許多興趣班，什么鋼琴啊，國(guó)畫(huà)啊，書(shū)法啊等等。許多同學(xué)都是早上7：30去，晚上8：30回。家長(zhǎng)們布置的作業(yè)把孩子們壓成了一個(gè)個(gè)“近視眼”。
在這里，我要對(duì)那些望子成龍，望女成鳳的家長(zhǎng)們發(fā)出一聲吶喊：不要讓你們的孩子們超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)了！
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇5
在科學(xué)課上，我們做過(guò)許多實(shí)驗(yàn)，但是，我最喜歡做的就是那次燒手帕的實(shí)驗(yàn)�！ ∧翘斓牡诙�(jié)課是科學(xué)課，只見(jiàn)老師拿著實(shí)驗(yàn)箱走進(jìn)了教室，站在講臺(tái)上說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫燒手帕�！鳖D時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)：“老師，好好的手帕燒了，那多可惜呀！”老師微笑地說(shuō)：“一會(huì)兒你就知道了�！边@時(shí)，我心想：“燒手帕？很簡(jiǎn)單呀！老師肯定不會(huì)就只是把手帕燒了，她肯定會(huì)耍點(diǎn)花樣”�！ ￠_(kāi)始準(zhǔn)備了，老師從實(shí)驗(yàn)箱里拿出了一個(gè)白色的東西，我知道那是酒精燈，之后又拿出了一個(gè)燒杯，里面裝滿(mǎn)了水，又拿出了酒精、鑷子，最后拿出了一個(gè)粉色的.，漂亮的手帕。開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，老師先點(diǎn)燃了酒精燈，上面有一團(tuán)藍(lán)色的火焰，同學(xué)們仔細(xì)地觀察著，不出一點(diǎn)兒動(dòng)靜。接著，老師用鑷子夾起手帕放在水里浸泡了一會(huì)兒，又把手帕夾起來(lái)蘸了一下酒精，之后放在酒精燈上開(kāi)始燒手帕�？吹竭@，同學(xué)們又吵鬧起來(lái)，我們一起跑到前面看著燃燒著的藍(lán)色的火焰。慢慢地，火滅了，手帕仍然完好無(wú)損。 這時(shí)，我們班的“淘氣包”站起來(lái)問(wèn)：“老師，為什么火已經(jīng)把手帕燃燒起來(lái)了，手帕仍然完好無(wú)損呢？”老師微笑著說(shuō)：“你再想想吧！”這時(shí)，班長(zhǎng)又站了起來(lái)說(shuō)：“當(dāng)然不能燒壞了呀，老師之前都蘸水了，所以不可能燒壞的呀！”老師說(shuō)：“你說(shuō)對(duì)了，老師剛才先蘸了水把手帕弄濕，之后又蘸了酒精，所以火只能把酒精燒掉，但手帕還是濕的�！蓖瑢W(xué)們這才恍然大悟，是這樣啊�！ ⊥ㄟ^(guò)這次實(shí)驗(yàn)我明白了一個(gè)道理：只有勇于實(shí)踐才能獲得更多的新知識(shí)。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇6
昨天，我在＜＜游戲中的科學(xué)＞＞里看見(jiàn)了一個(gè)既簡(jiǎn)單又有去的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫＜＜水往高處流＞＞，是這個(gè)題目吸引住了我，我想：水都是往低處流的`，哪能往高處流？于是我就想動(dòng)手試試。材料很普通，就是兩個(gè)玻璃杯和兩張衛(wèi)生紙，先把一個(gè)杯子里盛滿(mǎn)水，在把兩張衛(wèi)生紙擰成麻花的樣子，一端放進(jìn)水里，另一端放進(jìn)空被子，這樣等著結(jié)果就行了。因?yàn)橐呀?jīng)是晚上了，所以我做完這些就去睡覺(jué)了。
噓！小聲！我睡著了！
今天我一早起來(lái)，就直奔陽(yáng)臺(tái)，要看看結(jié)果。我發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在兩個(gè)杯子里的水各一半，真是水往高處流。于是我又拿來(lái)那本書(shū)，原來(lái)是這樣：紙巾的纖維之間，有幾萬(wàn)個(gè)或幾百萬(wàn)個(gè)小空隙。將繩索形狀的紙巾放入碗中，碗里的誰(shuí)會(huì)流進(jìn)這些小空隙，沿著紙繩索緩緩地從上往下移動(dòng)，這種移動(dòng)叫作毛細(xì)作用。水能從植物的根部移動(dòng)到莖，葉等其他部分，也是同樣的道理。
真是不看不知道，世界真奇妙。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)的作文 篇7
早晨從馬路上，從學(xué)生通道上，從各種車(chē)上，紛紛走來(lái)了許多小學(xué)生，它們走進(jìn)了一所美麗的校園實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
我們的學(xué)校，有兩座教學(xué)樓，一座四層，一座五層。從大門(mén)進(jìn)去正前方是一座雕塑，雕塑后面是通往主教學(xué)樓的寬寬的大道。在我們每一所教室里，都貼著醒目的標(biāo)語(yǔ)：我的課堂我做主。在雕塑的西邊是升旗臺(tái)，與升旗臺(tái)相連著的是我們的操場(chǎng)。每周一我們都在那兒舉行升旗儀式。隨著優(yōu)美的下課音樂(lè)，校園里沸騰起來(lái)，到處都是歡笑聲；上課了，朗朗的.讀書(shū)聲飄蕩在安靜的校園里。
這就是我們的實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一所充滿(mǎn)歡樂(lè)的學(xué)校。
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