小學(xué)作文

時(shí)間：2026-02-27 21:29:42 小學(xué)生作文

【精華】小學(xué)作文7篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的小學(xué)作文7篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】小學(xué)作文7篇

小學(xué)作文篇1

　　今天，天氣不錯(cuò)，我們?nèi)遥ò敔斈棠蹋┮黄鹑魃窖隹诰皡^(qū)游玩。

　　由于出發(fā)有些晚，一到仰口景區(qū)，我們已經(jīng)很餓了，就先去一家小飯店吃飯。起初奶奶還嫌景區(qū)的飯菜太貴，不如先吃點(diǎn)面包充一下饑，等下山回家再吃飯。飯店老板不以為然，說(shuō)今天索道不開，你們先吃飯是正確的，不然爬起山來(lái)體力不夠，這也是我們后來(lái)慶幸的的一件事情。

　　飯后，我們就開始了征程。一開始，我們還被山路兩側(cè)的風(fēng)景和怪石所吸引，沒(méi)有感覺到有多累，拿著相機(jī)，走走拍拍，十分高興。可是走了1個(gè)多小時(shí)，還沒(méi)到仰口的主要景點(diǎn)“覓天洞”，奶奶首先喊累了，不想再往上爬了。爸爸和爺爺就勸奶奶再堅(jiān)持一下，說(shuō)年齡大了，以后更不容易爬上山頂了。在我們大家的`鼓勵(lì)下和爺爺、爸爸的攙扶下，我們繼續(xù)向“覓天洞”進(jìn)發(fā)。

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)左右的“征程”，我們終于到了“覓天洞”！我樂(lè)呵呵地跑進(jìn)去，要先睹為快，啊呀，里面好黑啊，是一個(gè)大山洞，我趕緊出來(lái)喊爸爸。爸爸笑呵呵地拿出事先準(zhǔn)備好的手電筒，又讓爺爺、媽媽都拿出手機(jī)照亮，還叮囑大家一個(gè)跟著一個(gè)，相互攙扶，注意不要著急，小心磕到碰到。媽媽自告奮勇打前陣，奶奶這時(shí)候又來(lái)了興致，

　　緊跟其后，我在奶奶后面，接著是爸爸和爺爺斷后，我們就借著手里照明工具的亮光開始了“探索之旅”。里面很窄很矮，只夠一個(gè)人通過(guò)，大人們基本上都是貓著腰向上爬。有些地方非常濕滑，很危險(xiǎn)，幸好在爸爸的指揮下，我們相互攙扶提醒，才最終爬出了“覓天洞”。從洞里爬出的一剎那，那種重見天日的感覺真好，這可能就是“覓天洞”名字由來(lái)的原因。

　　今天，我們玩的很開心，而且我還學(xué)到了一個(gè)道理：爬山和做事情一樣都不能半途而廢，只有持之以恒的堅(jiān)持，才能登上高峰取得勝利！

小學(xué)作文篇2

　　語(yǔ)文教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。聽說(shuō)是基礎(chǔ)，讀寫是目標(biāo)，是根本。作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的重要局部，是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的重要一環(huán)。語(yǔ)文老師的一個(gè)重要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的寫作樂(lè)趣，提高寫作能力。下面談一談我在小學(xué)作文教學(xué)中的做法：

　　一、巧引妙滲《語(yǔ)文教學(xué)大綱》中說(shuō)：“小學(xué)生作文就是練習(xí)把自身看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)�！笨尚W(xué)低年級(jí)的學(xué)生自覺動(dòng)腦、動(dòng)手能力差，還不知道有意識(shí)地去看、去聽、去想，這就需要老師去引導(dǎo)，去滲透。引導(dǎo)學(xué)生積極地去觀察、分析周圍的人、事、物。結(jié)合實(shí)際教學(xué)中學(xué)生的知識(shí)反饋的情況，和時(shí)地適當(dāng)?shù)貪B透一些新知識(shí)。比方：我在小學(xué)二年級(jí)教學(xué)以樹的名稱歸類識(shí)字這一課時(shí)，滲透了連句成段、連段成篇的知識(shí)。學(xué)完課中的字詞，我提出下列問(wèn)題：“咱們這兒都有哪些樹？”“哪些樹最常見？”“那些常見的樹各是什么樣？（干、枝、花、果等怎樣？）“它們各自的生長(zhǎng)特點(diǎn)怎樣？（什么時(shí)間發(fā)芽、開花、結(jié)果……）”讓學(xué)生利用課余時(shí)間去看、去想、去問(wèn)、去聽，然后回到課堂上再說(shuō)。沒(méi)想到，學(xué)生們說(shuō)出了許多生動(dòng)的句子，比方：“楊樹長(zhǎng)著許多只大眼睛，每天都在看著我們呢？”“楊花像一條條毛毛蟲，一撮一撮地掛在樹上�！薄皸钊~像五指并攏的手掌，片片向上�！薄瓦@樣學(xué)生一一回答了上列問(wèn)題。我聽后非常高興，又興奮地引導(dǎo)他們把這些問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！皠偛旁蹅冋f(shuō)的話是介紹什么的？”學(xué)生齊聲回答：“是介紹有關(guān)樹的知識(shí)�！弊プC(jī)會(huì)，興致勃勃地進(jìn)行了小結(jié)：“同學(xué)們，你們真棒！你們已經(jīng)會(huì)作文章了。剛才你們說(shuō)的話就是一篇介紹樹的知識(shí)的好文章�；卮鹎皟蓚€(gè)問(wèn)題的話是一個(gè)自然段，回答后兩個(gè)問(wèn)題中每種樹的樣子、生長(zhǎng)特點(diǎn)的話分別是一個(gè)自然段，把這些話連起來(lái)，就是一篇文章。這就是說(shuō)，把幾個(gè)意思相關(guān)的句子按順序連起來(lái)就是一段話；把幾個(gè)意思相關(guān)的段按順序連起來(lái)就是一篇文章。你們寫作文時(shí)可不要忘記呀。”同學(xué)們個(gè)個(gè)點(diǎn)頭。

　　二、有話可寫有些學(xué)生非常怕寫作文，作文課時(shí)拿著筆冥思苦想一節(jié)課也寫不出幾個(gè)字。何故？生曰：“無(wú)話可寫。”針對(duì)這一情況，這就需要老師引導(dǎo)學(xué)生去捕獲寫作的素材。生活是作文的源泉，捕獲資料則是寫好文章的重要一環(huán)。要引導(dǎo)學(xué)生去細(xì)致地觀察生活、認(rèn)識(shí)生活、分析生活，學(xué)會(huì)在生活中捕獲資料。

　　如：（１）班會(huì)課是捕獲資料的一個(gè)窗口。老師批評(píng)了誰(shuí)，褒揚(yáng)了誰(shuí)，這些內(nèi)容都可以以日記的形式寫成不同性質(zhì)的文章。

　�。ǎ玻┟恐芤簧鞎r(shí)校長(zhǎng)總結(jié)一周情況時(shí)所講的話要應(yīng)注意聽講，講話的內(nèi)容是小練筆的好素材。

　　（３）家庭生活中的一些變化，如生活條件、人與人的關(guān)系發(fā)生變化等。

　　（４）和周圍人交往時(shí)，對(duì)這些人的.看法或從這些人口中了解到的一些事情，都是寫作的素材。

　�。ǎ担⿲W(xué)了一篇文章后自身的感受以和想對(duì)主人公說(shuō)的話等等。學(xué)生積累了大量寫作的資料之后，自然會(huì)有感而發(fā)，再加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生就能寫出具有真情實(shí)感而不是空洞、無(wú)病呻吟的文章了。三、起好題目一篇文章的題目起得好，會(huì)給文章大增光彩，就如一部^電.影劇名起得好，就能吸引觀眾，就能喧傳觀眾，就能給這出劇目以強(qiáng)大的生命力，因此，命題是一門藝術(shù)。就拿２０００年高考的命題來(lái)說(shuō)吧，作文給出的題材是“誠(chéng)信”，許多考生就干脆都以“誠(chéng)信”作為了文章的題目，千篇一律，怎能引起考官興趣？而有些同學(xué)就在命題上下了功夫，如：“《７－１＝０》、《誠(chéng)信·人生》……”一看題目便讓人耳目一新。根據(jù)小學(xué)生理解能力差，想象力豐富的特點(diǎn)，作文時(shí)不只要要求明確，還要留給學(xué)生充沛發(fā)揮的余地，讓學(xué)生自身為自身的文章起名字，有意識(shí)地去鍛煉學(xué)生的命題能力。即在每節(jié)非命題作文時(shí)，抽出一定的時(shí)間，以小組為單位在班里進(jìn)行命題競(jìng)賽。

　　“萬(wàn)事開頭難”，設(shè)想一個(gè)拿著筆不知道寫什么題目的學(xué)生，他怎么會(huì)寫出好的文章來(lái)呢？事實(shí)證明，只有名字起好了，學(xué)生才干由此而發(fā)生聯(lián)想，從而進(jìn)入構(gòu)思，寫出內(nèi)容豐富，具有真情實(shí)感的文章來(lái)。^***說(shuō)過(guò)“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因而起作用�！苯處熢谧魑慕虒W(xué)中要通過(guò)自身的外因作用促使學(xué)生的內(nèi)因發(fā)生變化。訓(xùn)練學(xué)生獲得作文能力不是一朝一夕所能奏效的，所以教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要以學(xué)生為主體，扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練中下功夫，逐步提高學(xué)生的寫作能力。

小學(xué)作文篇3

　　昨天下午我正寫著作業(yè)，忽然聽見一點(diǎn)聲音，抬頭一看，雨不知什么時(shí)候，無(wú)聲無(wú)息地下了起來(lái)。

　　窗外，淅淅瀝瀝的雨猶如一層晶瑩剔透的珠簾籠罩著整個(gè)世界。風(fēng)追趕著雨，雨追趕的風(fēng)，風(fēng)和雨又聯(lián)合起來(lái)，追趕著烏云，整個(gè)大地都處在于風(fēng)雨之中，密集的雨點(diǎn)好像奏響著一首抒情的曲子。突然一道閃電劃破了整個(gè)天空，接著就是一記驚天動(dòng)地的響雷，似乎要把整個(gè)世界震碎了似的。我被窗外的景致所誘惑，不禁推開了窗戶，一股泥土的芬香迎面撲來(lái)，我的心情倍感舒暢。姐姐說(shuō)，這是一種不尋常的氣味，沒(méi)有花的濃郁，沒(méi)有綠葉的淡雅，沒(méi)有水的清純，但這是一種說(shuō)不出卻又能讓人心曠神怡的氣息。

　　一會(huì)兒，雨過(guò)了天晴了，一道絢麗的'彩虹城呈現(xiàn)在東方。它橫跨過(guò)天宇，仿佛一座美麗的彩虹橋，燦爛奪目；又仿佛是一個(gè)巨大的七彩拱門屹立在我的面前，似乎只要在走十幾步就可以穿過(guò)去。

　　我放眼遠(yuǎn)望，大地一片清新。大片青草如地毯；樹葉上許多晶瑩透亮的水珠在不斷地翻滾；柳樹上那嫩綠的葉子在枝頭舞蹈。就連馬路旁美麗的花兒都綻開了笑臉。

小學(xué)作文篇4

　　所有人都知道小鳥的家應(yīng)該在樹上，可有只不平凡的鳥兒，卻把家移到了我們的客廳里。

　　“唧唧……喳喳喳……唧唧……”這聲音怎么這么清晰？“撲哧……撲哧……”“不好！小鳥進(jìn)家里了！”（每年小鳥都會(huì)這樣）今天家里吃餃子，桌子上還有一盤餃子呢！小鳥不會(huì)落在餃子上吧！想到這兒，我趕緊跑到廚房。卻看到了我最不希望看到的情景，它竟然在餃子上拉了一泡屎。“唉，這餃子算是不能吃了�！�

　　我趕緊去抓鳥，跟著小鳥東奔西跑，上上樓梯，下下樓梯，手里拿著個(gè)大網(wǎng)，愣是抓不著。我氣喘吁吁地坐在沙發(fā)上想：如果把小鳥逼到一個(gè)小房間，它可能會(huì)落下來(lái)，我就可以把這位不速之客送走了。說(shuō)干就干，我再次去尋找鳥兒。

　　“小鳥，小鳥！我不會(huì)傷害你，快出來(lái)，我要把你送走。出來(lái)吧！求你了！”我一遍又一遍地呼喚著……

　　“小鳥，小鳥？”我小心翼翼地上了樓，“小鳥，小鳥？出來(lái)吧！”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，突然一個(gè)黑影滑過(guò)，“小鳥！”我連忙跑過(guò)去，“可找到你了！關(guān)門，關(guān)門！”我一邊叫著一邊飛速地關(guān)門。咚，小鳥掉下來(lái)了，我捧起了小鳥，把它放在院子里。仔細(xì)端詳，這才發(fā)現(xiàn)它有一身灰羽毛，沒(méi)錯(cuò)，它是一只麻雀。可它的尾巴上已經(jīng)掉下了幾根羽毛，不知道還能不能飛了，我真的非常擔(dān)心。

　　小鳥，別怪我狠心，你不能住在這里，你應(yīng)該回到你的'伙伴中間，你的天地應(yīng)該在廣闊的天空。

　　“再見吧！小鳥！”我看著它撲棱棱飛上了樹梢……

小學(xué)作文篇5

　　這兩天，上海的風(fēng)非常大。早上我剛走出家門就看見小區(qū)一片狼藉，樹葉飄落了一地，風(fēng)嗚嗚地叫著，枯草落葉滿天飛揚(yáng)，黃塵蒙蒙，模糊一片，簡(jiǎn)直分辨不出何處是天，何處是地了。爸爸媽媽告訴我，他們?cè)谏虾Ｒ彩堑谝淮闻龅搅诉@種情況，是北方的'沙塵暴襲擊到我們南方來(lái)了。你看，家里早晨剛打掃干凈的屋子，一會(huì)兒，又蓋上了一層厚厚的黃灰，這是因?yàn)橥恋厣衬愕墓怼Ｎ覀儜?yīng)該從小保護(hù)綠化，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

小學(xué)作文篇6

　　俗話說(shuō)得好“春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇”。確實(shí)，春天真的很美。

　　春天，一個(gè)溫暖的季節(jié)。她用清新的空氣，溫暖了我們的臉蛋，她輕輕地跳著舞，用愛心溶化了冰雪。

　　春天，一個(gè)歡樂(lè)的季節(jié)。她拉著蝴蝶的手，邁著輕盈的腳步，悄悄地來(lái)到了田野。金燦燦的油菜花，綠油油的麥田，被微風(fēng)撫摸著的小草，構(gòu)成了人們愉快的笑顏。

　　春天，一個(gè)幸福的季節(jié)。“一年之在于春”，嫩綠的小草，艷麗的花朵，歌唱的小鳥以及歡笑的'人們，給大地添上了無(wú)限光彩。

　　春天，一個(gè)可愛的季節(jié)。它帶給我們快樂(lè)，給我們的視野和生活，增添了許多情趣。

　　春天，一個(gè)百花爭(zhēng)艷的季節(jié)。你瞧，田野里，那樸素?zé)o華的野花兒開了；你看，花園里，月季花開了；樹梢上的白玉蘭花，也不甘示弱，竭盡全力，為大地增光添彩。

　　春天，更是一個(gè)春意盎然的季節(jié)。柳樹羞答答地抽出了嫩綠的新芽，原本光禿禿的銀杏樹，也悄悄地露出了她那長(zhǎng)久以來(lái)沒(méi)有露出的笑臉。

　　��！春天，你像一個(gè)幸福使者，給人間帶來(lái)幸福與歡樂(lè)！

小學(xué)作文篇7

　　你去用你的愛心去關(guān)愛他人，別人也會(huì)去關(guān)愛你。你去尊重他人，別人也會(huì)去尊敬你。請(qǐng)帶著一顆幫助他人的心，說(shuō)不定在某時(shí)幫助了別人，在你遇到困難時(shí)，你會(huì)收到就像你幫助別的人的雪中送炭。

　　故事發(fā)生在紅綠燈旁，那是我剛剛7歲半。已經(jīng)是一個(gè)滿世界亂跑的孩子。我在過(guò)紅綠燈時(shí)，剛要起腳，猛然間發(fā)現(xiàn)我的背后有一個(gè)支著拐棍的老奶奶�？此� 頭發(fā)花白，但眼睛里閃著慈祥的目光；她穿著一身樸素而不失華麗的外套里面穿著一件暗花紋的裙子。老奶奶帶著慈祥的語(yǔ)氣溫柔地說(shuō)：“小姑娘啊，你能幫幫我扶著我過(guò)馬路嗎？”我呢，從來(lái)都很愛幫助他人。當(dāng)然不會(huì)拒絕，我?guī)е鞓?lè)的笑容說(shuō)：“好啊，老奶奶，我當(dāng)然可以幫您！”說(shuō)罷，紅燈變成了綠燈，我扶著老奶奶一步一個(gè)腳印的走過(guò)了馬路。老奶奶感謝地說(shuō)：“謝謝你啊，小姑娘，你叫什么名字��？”我驕傲地回答：“我叫何思韻，老奶奶”老奶奶說(shuō)：“哦，真好聽啊，不說(shuō)了，我還有點(diǎn)事情，我們真希望我們能再見面！”說(shuō)完，便招招手，和我道別后，便向遠(yuǎn)走去。

　　過(guò)了幾天，我又從那個(gè)紅綠燈下過(guò)馬路。突然想起了那天的那個(gè)奶奶，自己也非常希望見到那個(gè)慈祥又溫柔的'老奶奶。

　　那天母親有事，沒(méi)法照顧我，只好把我送到離家比較近的圖書館里去，剛開始，我也只是看著書，時(shí)間過(guò)得真慢啊。這家圖書館我沒(méi)來(lái)過(guò)幾次，可是，我突然看到“圖書館溫馨提示”上寫有：在本圖書館借閱超過(guò)4個(gè)小時(shí)的顧客朋友們，請(qǐng)您盡快停止閱讀，為了本店的……等等的一些話，說(shuō)白了就是在圖書館里不能呆太久�？墒�，媽媽曾經(jīng)有半命令的話說(shuō)：“思思，我要去一個(gè)地方，你絕對(duì)不許離開圖書館，不然，會(huì)出危險(xiǎn)的！”可是，規(guī)定的時(shí)間就快到了啊。我正扭扭捏捏地往外面走，突然有一個(gè)熟悉而又陌生的聲音叫住了我，說(shuō)道：“何思韻小朋友，是你嗎？”我一回頭，天哪！是那位那天我?guī)椭^(guò)馬路的那位老奶奶！我走近后，她告訴我，她是這里的圖書管理員，要是有原因要在這里帶著的話，可以留下來(lái)。我高興的都要跳起來(lái)了，我和老奶奶在一起聊天，聊得很盡興。時(shí)間過(guò)得真快呀，一轉(zhuǎn) 眼母親就來(lái)了，這件事也在母親無(wú)數(shù)次的謝過(guò)老奶奶后畫上了一個(gè)美麗的句號(hào)……

　　回到家中，我猛然想起了一句話：愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。對(duì)呀！如果我當(dāng)時(shí)沒(méi)有沒(méi)有幫著那位老奶奶，我也不會(huì)在那天的圖書館里遇到那個(gè)老奶奶，而且也受到了如雪中送炭般的幫助。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

【小學(xué)作文】相關(guān)文章：